Mercredi 3 Février 2010

Etat des lieux et Programmations

Kinball

Tennis à l’école

Programme EPS du CE2, du CM1 et du CM2 Cycle des approfondissements

Réaliser une performance mesurée (en distance, en temps) - Activités athlétiques et Natation

Adapter ses déplacements à différents types d’environnement - Activités d’escalade, aquatiques et nautiques, de roule et glisse et d’orientation

Coopérer ou s’opposer individuellement et collectivement - Jeux de lutte, de raquettes, sportifs collectifs

Concevoir et réaliser des actions à visées expressive, artistique, esthétique - Danse et Activités gymniques

DEUXIÈME PALIER POUR LA MAÎTRISE DU SOCLE COMMUN : COMPÉTENCES ATTENDUES À LA FIN DU CM2

Compétence 6 : extraitsLes compétences sociales et civiquesL’élève est capable de : - respecter les autres et notamment appliquer les principes de l’égalité des filles et des garçons - respecter les règles de la vie collective, notamment dans les pratiques sportives - comprendre les notions de droits et de devoirs, les accepter et les mettre en application - coopérer avec un ou plusieurs camarades

DEUXIÈME PALIER POUR LA MAÎTRISE DU SOCLE COMMUN : COMPÉTENCES ATTENDUES À LA FIN DU CM2

Compétence 7 : L’autonomie et l’initiativeL’élève est capable de : - respecter des consignes simples en autonomie - montrer une certaine persévérance dans toutes les activités - commencer à savoir s’auto-évaluer dans des situations simples - s’impliquer dans un projet individuel ou collectif - se respecter en respectant les principales règles d’hygiène de vie ; accomplir les gestes quotidiens sans risquer de se faire mal - se déplacer en s’adaptant à l’environnement - réaliser une performance mesurée dans les activités athlétiques et en natation - utiliser un plan

Listing des activités (APS) possibles et réalisables à Roubaix dans les diverses écoles présentes aujourd’hui

École Buffon

Salle Buffon Cour de l’école Piscine Salle de danse (école Olivier de

Serres)

EPS : Programmation de cycleCE2 CM1 CM2

P1 P2 P3 P4 P5 P1 P2 P3 P4 P5 P1 P2 P3 P4 P5

Compétence 1 : Réaliser une performance mesurée

athlé-tisme

athlé-tisme

athlé-tismeEndurance

athlé-tisme

athlé-tisme

Compétence 2 :Adapter ses déplacements à différents types d’environnement

Nata-tion Nata-tion Nata-tion Orien-tation

Roller Orien-tation

Roller

Orien-tation

Compétence 3 : Coopérer ou s’opposer individuellement ou collectivement

Basket Kinball Jeux traditi-onnels

Jeux de luttes

Kinball Rugby Foot-ball Kinball Tennis

Bad-minton

Jeux tradi-tionnel

Compétence 4 : Concevoir et réaliser des actions à visées expressives et artistiques

Accro-sport

ActGym-nique

ActGym-nique

danse Accro-sport

ETAPS

Convention clubs

USEP

Des contraintes dans le choix des APSA :Les 4 compétences spécifiques sont à aborder dans chaque année

du cycle.Obligation d’aborder chaque année la compétence 3 par le biais des

sports collectifs Des contraintes dans le temps :2 séances hebdomadaires minimum en cycles 35 à 6 séances minimum par module d’apprentissage ( 10 à 15

séances recommandées)3h par semaine sur deux jours minimum en élémentaire Des contraintes concernant les intervenants extérieurs :Au cycle 3, les interventions extérieures ne doivent pas concerner

plus d’un tiers de l’horaire annuel réalisé par le maître en EPS (environ 30h maximum).

L’intervenant apporte un éclairage technique que l’enseignant ne possède pas.

Des contraintes liées au contexte de l’école :Conditions matérielles : Nombre de classes, installations, activités programmables,

matériel

L’USEP : Association dans l’école, calendrier des rencontres

Compétences des enseignants :Formation, échanges de services, besoins d’intervenants, ...

Mercredi 3 Février 2010