Министерство образования Оренбургской ...https://омк56.рф/images/document/rp20/tmp/tmpmodpm05...5 иметь практический опыт:

Министерство образования Оренбургской области

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

«Орский машиностроительный колледж» г.Орска Оренбургской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ05 «ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО ПРОФЕССИИ СЛЕСАРЬ -

РЕМОНТНИК»

(название модуля)

Программы подготовки специальности

15.02.15 "Технология металлообрабатывающего производства"

3

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

МОДУЛЯ

3

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

МОДУЛЯ

6

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

МОДУЛЯ

7

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

МОДУЛЯ

13

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

16

4

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

«ПМ05 «ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО ПРОФЕССИИ СЛЕСАРЬ -

РЕМОНТНИК»

(название модуля)

1.1. Область применения программы

Программа профессионального модуля является частью основной

профессиональной образовательной программы в соответствии с Федеральным

государственным образовательным стандартом (ФГОС) по специальности среднего

профессионального образования (СПО):

15.02.15 «Технология металлообрабатывающего производства»

(код и наименование специальности)

в части освоения основного вида профессиональной деятельности:

выполнение работ по профессии «слесарь - ремонтник»

( вид профессиональной деятельности в соответствии с ФГОС)

и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

ПК 6.1. Слесарная обработка деталей по 12-14 квалитетам.

ПК 6.2. Выполнение работ с применением пневматических, электрических

инструментов и на сверлильных станках

ПК 6.3. Разборка, ремонт, сборка и испытание простых узлов и механизмов

оборудования, агрегатов и машин (профессиональные компетенции в соответствии с ФГОС)

Программа профессионального модуля может быть использована для

профессионального образования при наличии среднего общего образования или

основного общего образования

в области подготовки специалистов среднего звена (направленность программы профессиональной подготовки)

Опыт работы не требуется.

1.2. Цели и задачи профессионального модуля – требования к результатам

освоения профессионального модуля:

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и

соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе

освоения профессионального модуля должен:

5

иметь практический опыт:

- слесарной обработки деталей по 12-14 квалитетам.

- выполнения работ с применением пневматических, электрических

инструментов и на сверлильных станках.

- шабрения деталей с помощью механизированного инструмента.

- промывки, чистки, смазки деталей и снятие залива

- изготовления простых приспособлений для ремонта и сборки.

- разборки, ремонта, сборки и испытания простых узлов и механизмов

оборудования, агрегатов и машин.

- ремонта простого оборудования, агрегатов и машин, а также средней сложности

под руководством слесаря более высокой квалификации.

уметь:

- выполнять простые слесарные операции;

- подготавливать детали к сборке;

- контролировать качество сборки;

- проводить сборку неподвижных неразъемных соединений;

- проводить сборку неподвижных разъемных соединений;

- проводить сборку механизмов вращательного движения;

- проводить сборку механизмов передачи движения;

- пользоваться специальными приспособлениями и контрольно-измерительным

инструментом

знать:

- правила и нормы безопасного выполнения сборочных работ;

- устройство механизмов и узлов ремонтируемого оборудования, агрегатов,

машин, подъемных механизмов;

- принцип работы обслуживаемого оборудования;

- назначение и правила применения наиболее распространенных универсальных

и специальных приспособлений и средней сложности контрольно-

измерительного инструмента;

- способы определения годности инструмента и заточки;

- основные понятия о допусках и посадках, классах точности и чистоты

обработки;

- основные механические свойства обрабатываемых материалов;

- устройство, назначение и принцип работы ремонтируемого оборудования;

- приемы слесарной обработки, ремонта и сборки деталей, узлов, механизмов и

оборудования;

- устройство универсальных и специальных приспособлений и средней

сложности контрольно-измерительного инструмента.

6

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Результатом освоения программы профессионального модуля является

овладение обучающимися видом профессиональной деятельности

выполнение работ по профессии «слесарь - ремонтник»

(вид профессиональной деятельности в соответствии с ФГОС)

в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

Код Наименование результата обучения

ПК 6.1. Слесарная обработка деталей по 12-14 квалитетам.

ПК 6.2. Выполнение работ с применением пневматических, электрических

инструментов и на сверлильных станках

ПК 6.3. Разборка, ремонт, сборка и испытание простых узлов и механизмов

оборудования, агрегатов и машин

ОК 1. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности,

применительно к различным контекстам.

ОК 2. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации,

необходимой для выполнения задач профессиональной

деятельности.

ОК 3. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и

личностное развитие.

ОК 4. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с

коллегами, руководством, клиентами.

ОК 5. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на

государственном языке с учетом особенностей социального и

культурного контекста.

ОК 6. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать

осознанное поведение на основе общечеловеческих ценностей.

ОК 7. Содействовать сохранению окружающей среды,

ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных

ситуациях.

ОК 8. Использовать средства физической культуры для сохранения и

укрепления здоровья в процессе профессиональной

деятельности и поддержание необходимого уровня физической

подготовленности.

ОК 9 Использовать информационные технологии в профессиональной


ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на

государственном и иностранном языке.

ОК 11. Планировать предпринимательскую деятельность в

профессиональной сфере.

7

3. С

ТР

УК

ТУ

РА

И С

ОД

ЕР

ЖА

НИ

Е П

РО

ФЕ

СС

ИО

НА

ЛЬ

НО

ГО

МО

ДУ

ЛЯ

3.1

. О

бъ

ем у

чеб

но

й н

агр

узк

и п

о с

тр

ук

ту

рн

ым

ком

по

нен

та

м п

ро

фесс

ио

на

ль

но

го м

од

ул

я

Наи

мен

ов

ан

ия

разд

елов

, М

ДК

, в

ид

ов

пр

ак

ти

к

Кол

ич

ест

во ч

асо

в н

а о

своен

ие

пр

огр

ам

мы

п

роф

есс

ион

ал

ьн

ого

модул

я

Всего

Коли

чест

во ч

асов а

уди

тор

ны

х з

аняти

й, в т

.ч.

Самостоятельная работа

Промежуточная

аттестация

Уроки

Лекции

Семинары

Лабораторные

Практические

Курсовое

проектирование

Консультации

час

. ф

орм

а Р

азд

ел 1

Сл

есар

ная

обр

аботк

а д

ета

лей

МД

К 0

5.0

1 О

рган

иза

ци

я и

тех

нол

оги

я в

ып

ол

нен

ия

работ

по п

ро

фесс

ии

«С

лес

ар

ь -

рем

он

тн

ик

»

сем

.

V

26

24

-

- 2

Разд

ел 2

Тех

нол

оги

я м

ехан

осбор

оч

ны

х р

абот

МД

К 0

5.0

1 О

рган

иза

ци

я и

тех

нол

оги

я в

ып

ол

нен

ия

работ

по п

ро

фесс

ии

«С

лес

ар

ь -

рем

он

тн

ик

»

сем

.

V

14

14

Итого

40

Э

Уч

ебн

ая

пр

ак

ти

ка

сем

. 36

6

ДЗ

V

Пр

ои

звод

ств

енн

ая

пр

ак

ти

ка

сем

.

V

72

6

ДЗ

Пр

ом

ежуточ

ная

аттест

ац

ия

по м

одул

ю

сем

.

V

6

ЭК

И

того

108

8

3.2

. Т

емати

ческ

ий

пл

ан

и с

одер

жа

ни

е п

ро

фесс

ио

на

ль

но

го м

од

ул

я

Наи

мен

ов

ан

ие

разд

елов

, тем

Сод

ерж

ан

ие

уч

ебн

ого

матер

иа

ла и

фор

мы

ор

ган

иза

ци

и д

еятел

ьн

ост

и

обуч

аю

щи

хся

№

зан

яти

я

Кол

–в

о

часо

в

Ви

д

уч

ебн

ого

зан

яти

я

ОК

, П

К

Ви

ды

сам

ост

оя

тел

ьн

ой

работы

Кол

-во

часо

в

1

2

3

4

5

6

7

8

Разд

ел

1

Сл

есар

ная

обр

аботк

а

дет

ал

ей

26

МД

К 0

5.0

1

Ор

ган

иза

ци

я и

тех

нол

оги

я

вы

пол

нен

ия

работ п

о

пр

оф

есси

и

«С

лесар

ь -

рем

он

тн

ик

»

Тем

а 1

.1

Осн

ов

ны

е

свед

ени

и о

пр

ои

звод

ств

е и

ор

ган

иза

ци

и

рабоч

его м

ест

а

Тем

а 1

.1.

Пон

яти

е сл

есар

ного

д

ела.

Акту

альн

ост

ь е

го в

совр

емен

ны

х

усл

ови

ях

. Р

абочее

мест

о с

леса

ря.

1

2

Ур

ок

ОК

01. О

К 0

2.

ОК

04. О

К 0

5.

ОК

09. О

К 1

0.

ПК

6.1

, П

К6.2

,

ПК

6.3

Тем

а 1

.2. О

снов

ы

слесар

ного

дел

а

Тем

а 1

.2.1

Р

абочи

й и

кон

трольн

о-

изм

ери

тельн

ый

ин

струм

ент

слеса

ря.

2

2

Ур

ок

ОК

01. О

К 0

2.

ОК

04. О

К 0

5.

9

1

2

3

4

5

6

7

8

Без

оп

асн

ост

ь т

руд

а п

ри

вы

полн

ени

и

слеса

рн

ых

раб

от.

ОК

09. О

К 1

0.

ПК

6.1

,ПК

6.2

,

ПК

6.3

Тем

а 1

.2.2

П

ло

ско

стн

ая р

азм

етка:

об

щи

е п

он

яти

я;

ин

стр

ум

енты

для

пло

ско

стн

ой

раз

мет

ки

, п

од

гото

вка

раз

мет

ки

, п

ри

емы

раз

мет

ки

.

3

2

Ур

ок

ОК

01. О

К 0

2.

ОК

04. О

К 0

5.

ОК

09. О

К 1

0.

ПК

6.1

Тем

а 1

.2.3

Р

уб

ка

мет

алла:

об

щи

е

свед

ени

я;

ин

стр

ум

енты

для р

уб

ки

;

пр

оц

есс

руб

ки

.

4

2

Ур

ок

ОК

01. О

К 0

2.

ОК

04. О

К 0

5.

ОК

09. О

К 1

0.

ПК

6.1

, П

К 6

.2

Тем

а 1

.2.4

П

рав

ка

и р

ихто

вка

мет

алла:

об

щи

е св

еден

ия;

об

ор

удован

ие

для

пр

авки

.

5

2

Ур

ок

ОК

01. О

К 0

2.

ОК

04. О

К 0

5.

ОК

09. О

К 1

0.

ПК

6.1

, П

К6.2

,

Тем

а 1

.2.5

Рез

ка

мет

алла:

об

щи

е

свед

ени

я;

рез

ка

нож

овко

й к

ругл

ого

,

квад

рат

ного

, п

оло

сового

и л

ист

ового

мет

алла;

рез

ка

труб

.

6

2

Ур

ок

ОК

01. О

К 0

2.

ОК

04. О

К 0

5.

ОК

09. О

К 1

0.

ПК

6.1

, П

К6.2

,

Тем

а 1

.2.6

Оп

или

ван

ие

мет

алла:

об

щи

е

свед

ени

я;

клас

сиф

икац

ия н

апи

льн

ико

в;

под

гото

вка

к о

пи

ли

ван

ию

.

7

2

Ур

ок

ОК

01. О

К 0

2.

ОК

04. О

К 0

5.

ОК

09. О

К 1

0.

ПК

6.1

, П

К6.2

,

Тем

а 1

.2.7

Свер

лен

ие:

р

учн

ое

и

мех

ани

зир

ован

но

е св

ерлен

ие;

свер

ли

льн

ые

стан

ки

.

8

2

Ур

ок

ОК

01. О

К 0

2.

ОК

04. О

К 0

5.

ОК

09. О

К 1

0.

ПК

6.1

, П

К6.2

Тем

а 1

.2.8

Зен

кер

ован

ие,

зен

кован

ие

и

раз

вер

тыван

ие

отв

ерст

ий

; п

ри

емы

раз

вер

тыван

ия.

9

2

Ур

ок

ОК

01. О

К 0

2.

ОК

04. О

К 0

5.

ОК

09. О

К 1

0.

ПК

6.1

, П

К6.2

10

1

2

3

4

5

6

7

8

Тем

а 1

.2.9

Нар

езан

ие

рез

ьб

ы:

ин

стр

ум

ент

для н

арез

ани

я р

езьб

ы;

нар

езан

ие

вн

утр

енн

ей и

нар

уж

ной

рез

ьб

ы.

10

2

Ур

ок

ОК

01. О

К 0

2.

ОК

04. О

К 0

5.

ОК

09. О

К 1

0.

ПК

6.1

, П

К6.2

Тем

а 1

.2.1

0 Ш

абр

ени

е: к

лас

сиф

икац

ия

шаб

еров;

пр

ием

ы ш

абр

ени

я.

11

2

Ур

ок

ОК

01. О

К 0

2.

ОК

04. О

К 0

5.

ОК

09. О

К 1

0.

ПК

6.1

, П

К6.2

Тем

а 1

.2.1

1 П

он

яти

е о

техн

ологи

ческ

ом

пр

оц

есс

е сл

есар

ной

об

раб

отк

и д

етал

ей. П

оряд

ок

раз

раб

отк

и т

ехн

ологи

ческ

ого

пр

оц

есс

а

слеса

рн

ой

об

раб

отк

и.

12

2

Ур

ок

ОК

01. О

К 0

2.

ОК

04. О

К 0

5.

ОК

09. О

К 1

0.

ПК

6.1

, П

К6.2

Т

емати

ка п

рак

ти

ческ

их з

ан

яти

й и

лабор

атор

ны

х р

абот

П

рак

тическ

ая р

абота

№

1 «

Раз

раб

отк

а

техн

ологи

ческ

ого

пр

оц

есс

а сл

еса

рн

ой

об

раб

отк

и»

13

2

Пр

акти

че

ская

раб

ота

ОК

01. О

К 0

2.

ОК

04. О

К 0

5.

ОК

09. О

К 1

0.

ПК

6.1

, П

К6.2

Разд

ел

2

Тех

нол

оги

я

мех

ан

осбор

оч

ны

х р

абот

14

Тем

а 2

.1

Мех

ан

осбор

оч

ны

е р

аботы

Тем

а 2

.1.1

О

бщ

ие

воп

ро

сы

техн

ологи

и с

бор

ки

. П

од

гото

вка

дет

алей

к с

бор

ке

14

2

Ур

ок

ОК

01. О

К 0

2.

ОК

04. О

К 0

5.

ОК

09. О

К 1

0.

ПК

6.1

, П

К6.2

,

ПК

6.3

Тем

а 2

.1.2

Сб

ор

ка

нер

азъ

емн

ых

неп

од

ви

жн

ых

со

еди

нен

ий

15

2

Ур

ок

ОК

01. О

К 0

2.

ОК

04. О

К 0

5.

ОК

09. О

К 1

0.

ПК

6.1

, П

К6.2

,

11

1

2

3

4

5

6

7

8

ПК

6.3

Тем

а 2

.1.3

Сб

ор

ка

раз

ъем

ны

х

неп

од

ви

жн

ых

со

еди

нен

ий

16

2

Ур

ок

ОК

01. О

К 0

2.

ОК

04. О

К 0

5.

ОК

09. О

К 1

0.

ПК

6.1

, П

К6.2

,

ПК

6.3

Тем

а 2

.1.4

Сб

ор

ка

мех

ани

змов

пер

едач

и д

ви

жен

ия

17

2

Ур

ок

ОК

01. О

К 0

2.

ОК

04. О

К 0

5.

ОК

09. О

К 1

0.

ПК

6.1

, П

К6.2

,

ПК

6.3

Тем

а 2

.1.5

Кон

троль к

ачест

ва

сбор

ки

18

2

Ур

ок

ОК

01. О

К 0

2.

ОК

04. О

К 0

5.

ОК

09. О

К 1

0.

ПК

6.1

, П

К6.2

,

ПК

6.3

Тем

а 2

.1.6

п

он

яти

е об

авт

ом

ати

зац

ии

сбор

очн

ых

раб

от

19

1

Ур

ок

ОК

01. О

К 0

2.

ОК

04. О

К 0

5.

ОК

09. О

К 1

0.

ПК

6.1

, П

К6.2

,

ПК

6.3

Тем

а 2

.1.7

Кон

трольн

ая р

абота

20

1

Ур

ок

ОК

01. О

К 0

2.

ОК

04. О

К 0

5.

ОК

09. О

К 1

0.

ПК

6.1

, П

К6.2

,

ПК

6.3

Уч

ебн

ая

пр

ак

ти

ка

36

1 З

аточка

и з

апр

авка

раз

ли

чн

ых

ин

стр

ум

енто

в, р

азм

етка

дет

алей

,

пользо

ван

ие

изм

ери

тельн

ым

и

21

6

Пр

акти

че

ская

раб

ота

ОК

01. О

К 0

2,

ОК

3, О

К 0

4.

ОК

05, О

К7,

12

1

2

3

4

5

6

7

8

ин

стр

ум

ента

ми

О

К 0

9. О

К 1

0.

ПК

6.1

, П

К6.2

,

2 В

ыр

уб

ани

е за

гото

вок н

а п

ли

те, в

тиск

ах. Г

иб

ка

кр

ом

ок л

ист

овой

ст

али

в т

иск

ах, н

а п

ли

те, с

при

мен

ени

ем

пр

исп

осо

блен

ия, п

рав

ка

поло

совой

стал

и, кр

угл

ого

ст

альн

ого

пр

утк

а,

гиб

ка

тр

уб

. Р

езка

мет

алла

нож

ни

цам

и, н

ож

овко

й и

тр

уб

ор

езом

.

22

6

Пр

акти

че

ская

раб

ота

ОК

01. О

К 0

2,

ОК

3, О

К 0

4.

ОК

05, О

К7,

ОК

09. О

К 1

0.

ПК

6.1

, П

К6.2

,

3 О

пи

ли

ван

ие

нап

ильн

ико

м п

ло

ски

х

и к

ри

воли

ней

ны

х п

овер

хн

ост

ей.

Изм

ерен

ие

дет

алей

ш

тан

ген

ци

ркул

ем.

23

6

Пр

акти

че

ская

раб

ота

ОК

01. О

К 0

2,

ОК

3, О

К 0

4.

ОК

05, О

К7,

ОК

09. О

К 1

0.

ПК

6.1

, П

К6.2

,

ПК

6.3

4 Н

арез

ани

е н

аруж

ны

х и

вн

утр

енн

их

рез

ьб

на

болта

х, ш

пи

льк

ах, в ск

возн

ых

отв

ерст

иях

. К

он

троль

кач

ест

ва

рез

ьб

ы

24

6

Пр

акти

че

ская

раб

ота

ОК

01. О

К 0

2,

ОК

3, О

К 0

4.

ОК

05, О

К7,

ОК

09. О

К 1

0.

ПК

6.1

, П

К6.2

,

5 С

вер

лен

ие,

зен

кер

ован

ие

и

раз

вер

тыван

ие

сквозн

ых

, гл

уб

оки

х

отв

ерст

ий

с п

ри

мен

ени

ем у

пор

ов и

ли

нее

к.

25

6

Пр

акти

че

ская

раб

ота

ОК

01. О

К 0

2,

ОК

3, О

К 0

4.

ОК

05, О

К7,

ОК

09. О

К 1

0.

ПК

6.1

, П

К6.2

,

Ди

фф

ерен

ци

ров

а

нн

ый

зач

ет

6 К

ом

плек

сны

е р

аботы

26

6

Пр

акти

че

ская

раб

ота

ОК

01. О

К 0

2,

ОК

3, О

К 0

4.

ОК

05, О

К7,

ОК

09. О

К 1

0.

ПК

6.1

, П

К6.2

,

Пр

ои

звод

ств

енн

а

я п

рак

ти

ка

72

13

1

2

3

4

5

6

7

8

1. Зн

аком

ство с

раб

очи

м м

ест

ом

слеса

ря в

цех

у. И

зуч

ени

е п

ри

мен

яем

ых

пр

и р

азб

орке

и р

емон

те и

нст

рум

енто

в,

пр

исп

осо

блен

ий

и о

боруд

ован

ия.

27

6

Пр

акти

че

ская

раб

ота

ОК

01. О

К 0

2,

ОК

3, О

К 0

4.

ОК

05, О

К7,

ОК

09. О

К 1

0.

ПК

6.1

, П

К6.2

2 Р

азб

ор

ка,

рем

он

т, с

бо

рка

и

исп

ыта

ни

е п

ро

сты

х у

злов и

мех

ани

змов о

боруд

ован

ия, аг

рег

атов и

маш

ин

.

28

6

Пр

акти

че

ская

раб

ота

ОК

01. О

К 0

2,

ОК

3, О

К 0

4.

ОК

05, О

К7,

ОК

09. О

К 1

0.

ПК

6.1

, П

К6.2

,

ПК

6.3

3 П

ром

ывка,

чи

стка,

см

азка

дет

алей

и

сняти

е за

ли

ва.

29

6

Пр

акти

че

ская

раб

ота

ОК

01. О

К 0

2,

ОК

3, О

К 0

4.

ОК

05, О

К7,

ОК

09. О

К 1

0.

ПК

6.1

, П

К6.2

,

ПК

6.3

4 С

леса

рн

ая о

бр

аботк

а д

етал

ей п

о 1

2-

14 к

вал

ите

там

.

30

6

Пр

акти

че

ская

раб

ота

ОК

01. О

К 0

2,

ОК

3, О

К 0

4.

ОК

05, О

К7,

ОК

09. О

К 1

0.

ПК

6.1

, П

К6.2

,

5 Ш

аб

рен

ие

дет

ал

ей с

по

мо

щь

ю

мех

ан

изи

ро

ва

нн

ого

ин

стр

ум

ента

.

31

6

Пр

акти

че

ская

раб

ота

ОК

01. О

К 0

2,

ОК

3, О

К 0

4.

ОК

05, О

К7,

ОК

09. О

К 1

0.

ПК

6.1

, П

К6.2

,

6 П

ри

тир

ка

и д

овод

ка

дет

алей

32

6

Пр

акти

че

ская

раб

ота

ОК

01. О

К 0

2,

ОК

3, О

К 0

4.

ОК

05, О

К7,

ОК

09. О

К 1

0.

ПК

6.1

, П

К6.2

,

14

1

2

3

4

5

6

7

8

7 И

згото

влен

ие

пр

ост

ых

пр

исп

осо

блен

ий

для р

емон

та и

сб

ор

ки

.

33

6

Пр

акти

че

ская

раб

ота

ОК

01. О

К 0

2,

ОК

3, О

К 0

4.

ОК

05, О

К7,

ОК

09. О

К 1

0.

ПК

6.1

, П

К6.2

,

ПК

6.3

8 Р

емо

нт

пр

ост

ого

об

ор

уд

ов

ан

ия

, а

грег

ато

в и

ма

ши

н,

а т

ак

же

сред

ней

сл

ож

но

сти

по

д р

ук

ов

од

ств

ом

сл

еса

ря

б

ол

ее в

ысо

ко

й к

ва

ли

фи

ка

ци

и.

34

6

Пр

акти

че

ская

раб

ота

ОК

01. О

К 0

2,

ОК

3, О

К 0

4.

ОК

05, О

К7,

ОК

09. О

К 1

0.

ПК

6.1

, П

К6.2

,

ПК

6.3

9 В

ып

олн

ени

е р

абот

с п

ри

мен

ени

ем

пн

евм

ати

ческ

их

, эл

ектр

ическ

их

ин

стр

ум

енто

в и

на

свер

ли

льн

ых

стан

ках

, а

так ж

е м

ехан

изи

рован

ны

м

шли

фовал

ьны

м и

нст

рум

енто

м

35

6

Пр

акти

че

ская

раб

ота

ОК

01. О

К 0

2,

ОК

3, О

К 0

4.

ОК

05, О

К7,

ОК

09. О

К 1

0.

ПК

6.1

, П

К6.2

,

ПК

6.3

10 В

ып

олн

ени

е сб

ор

оч

ны

х р

абот

с

пр

им

енен

ием

и

нст

рум

енто

в и

пр

исп

осо

блен

ий

36

6

Пр

акти

че

ская

раб

ота

ОК

01. О

К 0

2,

ОК

3, О

К 0

4.

ОК

05, О

К7,

ОК

09. О

К 1

0.

ПК

6.1

, П

К6.2

,

ПК

6.3

11

Вы

полн

ени

е р

абот

по

сбор

ке

об

ор

удован

ия

с за

мен

ой

бр

акован

ны

х

дет

алей

.

37

6

Пр

акти

че

ская

раб

ота

ОК

01. О

К 0

2,

ОК

3, О

К 0

4.

ОК

05, О

К7,

ОК

09. О

К 1

0.

ПК

6.1

, П

К6.2

,

ПК

6.3

Ди

фф

ерен

ци

ров

а

нн

ый

зач

ет

12

Квал

иф

икац

ион

ны

е и

спы

тан

ия

на

38

6

Пр

акти

че

ская

ОК

01. О

К 0

2,

ОК

3, О

К 0

4.

15

1

2

3

4

5

6

7

8

пол

уч

ени

е р

абочей

пр

оф

есс

ии

сл

еса

ря

- р

емон

тни

ка

раб

ота

О

К 0

5, О

К7,

ОК

09. О

К 1

0.

ПК

6.1

, П

К6.2

,

ПК

6.3

16

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы модуля предполагает наличие:

Лаборатории «Технологического оборудования и оснастки»,

«Оборудования машиностроительного производства и процессов

формообразования», слесарных и механических мастерских, участка

станков с ЧПУ

(наименование учебного кабинета, лаборатории, мастерской)

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:

Модели слесарных приспособлений,

комплекты режущих инструментов для слесарной обработки,

мерительный инструмент; комплект учебно-наглядных пособий; (перечень оборудования и средств обучения)

Технические средства обучения:

Компьютер, телевизор

(перечень технических средств обучения)

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:

- верстаки слесарные,

различные узлы и механизмы;;

наборы заготовок, инструментов, приспособлений; комплект плакатов,

комплект учебно-методической документации.

(перечень оборудования)

Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской:

- рабочие места обучающихся;

- набор слесарных и монтажных инструментов;

- различные узлы и механизмы;

- заготовки.

Участок станков:

- станки сверлильные;

- станки шлифовальные;

- станки заточные;

17

Реализация программы модуля предполагает обязательную

производственную и учебную практику.

4.2. Информационное обеспечение обучения (перечень

рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,

дополнительной литературы)

Основные источники:

1. Покровский Б.С. Общий курс слесарного дела: Учеб. пособие. – М.:

Издательский центр «Академия», 2017 – 80 с.

2. Долгих, А. И. Слесарные работы [Электронный ресурс] : учебное пособие

/ А. И. Долгих, С. В. Фокин, О. Н. Шпортько. - М. : Альфа-М: ИНФРА-М,

2010. - 528 с. - Режим доступа: http:///bookread. php? book=225789

http://thelib.ru/books/a_i_dolgih/slesarnoe_delo-read.html

3. Покровский Б.С. Слесарно-сборочные работы:учебник для

нач.проф.образования/Б.С. Покровский – М.: Издательский центр

«Академия», 2006. -368 с.

3. Карпицкий, В. Р. Общий курс слесарного дела p [Электронный ресурс] :

учебное пособие / В. Р. Карпицкий. - 2-e изд. - М.: НИЦ Инфра-М; Мн.: Нов.

знание, 2013. - 400 с. - Режим доступа: http:///bookread. php? book=374002

4. Покровский Б.С. Основы слесарного дела. Рабочая тетрадь. – М.: ОИЦ

«Академия», 2008.

5. Покровский Б.С. Основы слесарного дела: Учебник для нач. проф.

образования. – М.: ОИЦ «Академия», 2007. – 272 с.

Дополнительные источники:

1. Покровский Б.С., Скакун В.А. Слесарное дело: Альбом плакатов. – М.:

ОИЦ

«Академия», 2005.

2. Электронные ресурс «Слесарные работы». Форма доступа:

http://metalhandling.ru

Электронные издания:

18

http://nashol.com/2017070195190/obschii-kurs-slesarnogo-dela-pokrovskii-b-s-

evstigneev-n-a-2017.html

http://thelib.ru/books/a_i_dolgih/slesarnoe_delo-read.html

4.3. Организация образовательного процесса

Основными учебными дисциплинами, обеспечивающими данный

профессиональный модуль, являются: ОП04 «Материаловедение», ОП05

«Метрология, стандартизация и сертификация».

Занятия проводятся в лабораториях, имеющих необходимое

материально-техническое и учебно-методическое оснащение.

Распределение учебного времени регламентируется расписаниями

основных занятий.

В преподавании используются активные формы теоретического и

практического обучения (уроки обобщения и систематизации знаний,

самостоятельная внеаудиторная работа, лабораторные и практические

занятия, производственная практика). Консультационная помощь студентам

оказывается в индивидуальной и групповой формах в течение семестра и в

период промежуточной аттестации в соответствии с графиками проведения

дополнительных занятий и консультаций. Задания, выполняемые

обучающимися на практических и лабораторных работах, носят

междисциплинарный характер.

Занятия проводятся в учебно-производственных мастерских, имеющих

необходимое материально-техническое и учебно-методическое оснащение.

Формы и порядок проведения текущего контроля знаний (умений,

навыков) и промежуточной аттестации определяются преподавателями

самостоятельно в соответствии с действующими локальными актами

образовательного учреждения.

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих

обучение по междисциплинарному курсу (курсам) и осуществляющих

руководство практикой: высшее профессиональное образование,

соответствующее профилю курса (курсов), обязательная стажировка не реже

1 раза в 3 года.

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ МОДУЛЯ

19

Результаты

(освоенные

профессиональные

компетенции)

Оцениваемые знания и умения,

действия

Формы и методы

контроля и оценки

результатов обучения

1 2 3

ПК 6.1 Слесарная

обработка деталей по 12-

14 квалитетам.

Знания -назначение и правила применения

слесарного и контрольно-

измерительных инструментов;

- способы определения годности

инструмента и заточки;

- основные механические свойства

обрабатываемых материалов;

-систему допусков и посадок,

квалитеты и параметры

шероховатости;

- наименование, маркировку и

правила применения масел, моющих

составов, металлов и смазок;

- инструкции и положения по охране

труда:

- устройство универсальных и

специальных приспособлений и

средней сложности контрольно-

измерительного инструмента.

Устный опрос;

Тестирование

Собеседование Оценка

результатов

Экзамен

Умения - выполнять простые слесарные

операции;

- пользоваться специальными

приспособлениями и контрольно-

измерительным инструментом

Ситуационная задача

Практическая работа

Экспертное

наблюдение

Оценка процесса

Оценка результатов

Действия - Слесарная обработка деталей по 12-

14 квалитетам.

- Шабрение деталей с помощью

механизированного инструмента.

-Изготовление простых

приспособлений для ремонта и

сборки.


Виды работ на

практике Экспертное


ПК6.2 Выполнение работ

с применением

пневматических,

электрических

инструментов и на

сверлильных станках

Знания -основные приемы выполнения работ

по разборке, ремонту и сборке

простых узлов и механизмов,

оборудования, агрегатов и машин;

- назначение и правила применения

слесарного и контрольно-

измерительных инструментов;




процесса


Экзамен

20

1 2 3

Умения -Сверление, зенкерование и

развертывание сквозных, глубоких

отверстий с применением упоров и

линеек.

-Сверление отверстий по разметке,

кондуктору на простом сверлильном

станке, а также пневматическими и

электрическими машинками.







Действия - Выполнение работ с применением

пневматических, электрических

инструментов и на сверлильных

станках.





ПК6.3 Разборка, ремонт,

сборка и испытание

простых узлов и

механизмов

оборудования, агрегатов

и машин

Знания - правила и нормы безопасного

выполнения сборочных работ;

- устройство механизмов и узлов

ремонтируемого оборудования,

агрегатов, машин, подъемных

механизмов;

-основные приемы выполнения работ

по разборке, ремонту и сборке

простых узлов и механизмов,

оборудования, агрегатов и машин;




процесса


Экзамен

Умения - подготавливать детали к сборке;

- контролировать качество сборки;

- проводить сборку неподвижных

неразъемных соединений;

- проводить сборку неподвижных

разъемных соединений;

- проводить сборку

механизмов вращательного

движения;

- проводить сборку механизмов

передачи движения;







-Разборка, ремонт, сборка и

испытание простых узлов и

механизмов оборудования, агрегатов

и машин.

-Ремонт простого оборудования,

агрегатов и машин, а также средней

сложности под руководством слесаря

более высокой квалификации.

-Промывка, чистка, смазка деталей и

снятие залива.





21

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны

позволять проверять у обучающихся не только форсированность

профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и

обеспечивающих их умений.

Результаты

(освоенные общие

компетенции)

Основные показатели оценки

результата

Формы и методы

контроля и оценки

результатов обучения

ОК1Выбирать способы

решения задач

профессиональной

деятельности,

применительно к

различным контекстам

Знать актуальный

профессиональный и социальный

контекст, в котором приходится

работать и жить.

Знать основные источники

информации и ресурсов для

решения задач и проблем в

профессиональном и/или

социальном контексте.

Знать актуальные стандарты

выполнения работ в

профессиональной и смежных

областях.

Знать актуальные методы работы

впрофессиональной и смежных

сферах.


Распознавать задачу и/или

проблему в профессиональном

и/или социальном контексте.

Анализировать задачу и/или

проблему и выделять её составные

части.

Правильно определить и найти

информацию, необходимую для

решения задачи и/или проблемы.

Составить план действия.

Определить необходимые ресурсы.

Владеть актуальными методами

работы в профессиональной и

смежных сферах.

Реализовать составленный план.

Оценить результат и последствия

своих действий (самостоятельно

или с помощью наставника).



Распознавать сложные проблемы в

знакомых ситуациях. Выделять

сложные составные части

проблемы и описывать её причины

и ресурсы, необходимые для её

решения в целом. Определять

потребность в информации и



22

предпринимать усилия для её

поиска.Выделять главные и

альтернативные источники

нужных ресурсов. Разрабатывать

детальный план действий и

придерживаться его. Качество

результата, в целом, соответствует

требованиям. Оценивать результат

своей работы, выделять в нём

сильные и слабые стороны

ОК 2 Осуществлять поиск,

анализ и интерпретацию

информации, необходимой

для выполнения задач



Номенклатуру информационных

источников, применяемых в

профессиональной деятельности.

Приемы структурирования

информации.

Формат оформления результатов

поиска информации.


Определять задачи поиска

информации.

Определять необходимые

источники информации.

Планировать процесс поиска.

Структурировать получаемую

информацию.

Выделять наиболее значимое в

перечне информации.

Оценивать практическую

значимость результатов поиска.

Оформлять результаты поиска.



Планировать информационный

поиск из широкого набора

источников, необходимого для

выполнения профессиональных

задач.

Проводить анализ полученной

информации, выделять в ней

главные аспекты.

Структурировать отобранную

информацию в соответствии с

параметрами поиска



ОК 3 Планировать и

реализовывать

собственное

профессиональное и

личностное развитие.

Содержание актуальной

нормативно-правовой

документации.

Современная научная и

профессиональная терминология.

Возможные траектории

профессионального развития и

самообразования.


Определять актуальность

нормативно-правовой



23

документации в


Использовать актуальную

нормативно-правовую

документацию по профессии

(специальности).

Применять современную научно

профессиональную

терминологию.



ОК4 Работать в

коллективе и команде,

эффективно

взаимодействовать с

коллегами, руководством,

клиентами

Психология коллектива.

Психология личности.

Основы проектной деятельности.


Организовывать работу коллектива

и команды.

Взаимодействовать с коллегами,

руководством, клиентами.

Участвовать в деловом общении

для эффективного решения

деловых задач



ОК 5 Осуществлять

устную и письменную

коммуникацию на

государственном языке с

учетом особенностей

социального и

культурного контекста

Особенности социального и

культурного контекста.

Правила оформления документов.


Излагать свои мысли на

государственном языке.

Оформлять документы.



Грамотно устно и письменно

излагать свои мысли по

профессиональной тематике на

государственном языке.



ОК 6 Проявлять

гражданско-

патриотическую позицию,

демонстрировать

осознанное поведение на

основе общечеловеческих

ценностей.

Сущность гражданско-

патриотической позиции.

Общечеловеческие ценности.

Правила поведения в ходе

выполнения профессиональной

деятельности


Описывать значимость своей

профессии.

Презентовать структуру

профессиональной деятельности

по профессии (специальности).



Понимать значимость своей

профессии (специальности).

Демонстрировать поведение на

основе общечеловеческих

ценностей.



ОК 7 Содействовать

сохранению окружающей

Правила экологической

безопасности при ведении


деятельности.Основные ресурсы,


24

среды,

ресурсосбережению,

эффективно действовать в

чрезвычайных ситуациях.

задействованные в


Пути обеспечения

ресурсосбережения.

Соблюдать нормы экологической

безопасности.

Определять направления

ресурсосбережения в рамках

профессиональной деятельности

по профессии (специальности).



Соблюдать правила экологической

безопасности при ведении


Обеспечивать ресурсосбережение

на рабочем месте.



ОК 8 Использовать

средства физической

культуры для сохранения

и укрепления здоровья в

процессе


деятельности и

поддержание

необходимого уровня

физической

подготовленности

Роль физической культуры в

общекультурном,

профессиональном и социальном

развитии человека.Основы

здорового образа жизни.Условия

профессиональной деятельности и

зоны риска физического здоровья

для профессии(специальности).

Средства профилактики

перенапряжения.


Использовать физкультурно-

оздоровительную деятельность

для укрепления здоровья,

достижения жизненных и

профессиональных целей.

Применять рациональные приемы

двигательных функций в


Пользоваться средствами

профилактики перенапряжения

характерными для данной

профессии(специальности).



Сохранять и укреплять здоровье

посредством использования

средств физической культуры.



ОК 9 Использовать

информационные

технологии в


деятельности

Современные средства и

устройства информатизации.

Порядок их применения и

программное обеспечение в



Применять средства

информационных технологий для

решения профессиональных задач.

Использовать современное

программное обеспечение.



25

Применять средства

информатизации и

информационных технологий для

реализации профессиональной




ОК 10 Пользоваться


документацией на

государственном и

иностранном языке.

Правила построения простых и

сложных предложений на

профессиональные темы.

Основные общеупотребительные

глаголы (бытовая и

профессиональная лексика).

Лексический минимум,

относящийся к описанию

предметов, средств и процессов


Особенности произношения.

Правила чтения текстов


направленности.


Понимать общий смысл четко

произнесенных высказываний на

известные темы

(профессиональные и бытовые).

Понимать тексты на базовые

профессиональные

темы.Участвовать в диалогах на

знакомые общие и

профессиональные темы.Строить

простые высказывания о себе и о

своей профессиональной


Кратко обосновывать и объяснить

свои действия (текущие и

планируемые).

Писать простые связные

сообщения на знакомые или

интересующие профессиональные

темы



Применять в профессиональной

деятельности инструкций на

государственном и иностранном

языке.

Экспертное наблюдение

ОК 11 Планировать

предпринимательскую

деятельность в

профессиональной сфере

Основы предпринимательской


Основы финансовой

грамотности.Правила разработки

бизнес-планов.

Порядок выстраивания

презентации.Кредитные банковские


26

продукты.

Выявлять достоинства и недостатки

коммерческой идеи.Презентовать

идеи открытия собственного дела в


деятельности.Оформлять бизнес-

план.Рассчитывать размеры выплат

по процентным ставкам

кредитования.



Определять инвестиционную

привлекательность коммерческих

идей в рамках профессиональной


Documents

Министерство образования Оренбургской ...https://омк56.рф/images/document/rp20/tmp/tmpmodpm05...5 иметь практический опыт: