111111 Organisation de coopération et de développement économiques

Édition 2007 de Regards sur l’Éducation

18 Septembre 2007

222222 2 coups de projecteurs

1. Éducation secondaire2. Éducation supérieure

333333 Population titulaire d’un diplôme égal ou supérieur au deuxième cycle du secondaire (2005)

0

10

20

30

40

50

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45 à 54 ans (1970's) 25 à 34 ans (1990's)%

A1.2a

444444Pourcentage de chômeurs non scolarisés chez les

jeunes âgés de 20 à 24 ans, selon le niveau de formation (2005)

0

5

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I nférieur au deuxième cycle du secondaire

Deuxième cycle du secondaire et post- secondaire non tertiaire%

C4.3

555555 Dépenses par élève dans les établissements d’enseignement (2004)

€0

€2 000

€4 000

€6 000

€8 000

€10 000

€12 000

Pré-primaire Primaire Secondaire Supérieur

Finlande France Moyenne de l'OCDEX2.5

Équivalents Euros convertis sur la base des PPA

666666 Répartition des dépenses de fonctionnement destinées aux établissements du primaire et du

secondaire (2004)

0102030405060708090

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Autres dépenses de fonctionnement

Rémunération des autres personnels

Rémunération des enseignants

B6.2

%

777777 Deux éléments importants du coût par élève dans le second cycle du secondaire (2005)

0100200300400500600700800900

100011001200

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Nombre d'heures moyen d' instruction prévues par élève âgé de 15 ans

Nombre d'heures annuel moyen d’enseignement des professeurs du Lycée

D1.1 et D4.1

888888 Nombre cumulé d‘heures d’instruction prévues pour les élèves de 7 à 14 ans dans les établissements

publics (2005)

0 1000 2000 3000 4000 5000 6000 7000 8000 9000

I taliePays-BasAustralie

Nouv.-Zél.Belgique (f r.)

France Grèce

MexiqueI rlande

AngleterreBelgique (fl .)

Portugal Turquie

Moy. OCDEEspagneAutriche

LuxembourgI slande

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DanemarkAllemagne

HongrieCoréeSuède

NorvègeFinlande

Élèves de 7 à 8 ans Élèves de 9 à 11 ans Élèves de 12 à 14 ans

Nombre total d‘heures d’instruction prévuesD1.1

999999Relation entre la performance des élèves de 15 ans en mathématiques (à gauche) et les

dépenses cumulées par élève entre 6 et 15 ans (à droite)

0 20000 40000 60000 80000 1000000100200300400500600

Finlande

Corée

Pays- Bas

Suisse

Australie

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France

Autriche

Allemagne

Moy OCDE

Norvège

Espagne

États- Unis

I talie

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USD

Indicateur B7 – PISA 2003

101010101010 Indice d’anxiété des élèves de 15 ans vis-à-vis des mathématiques ( PISA 2003)

- 0.6

- 0.4

- 0.2

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Indice

A5.1

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400

440

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Élèves autochtones Élèves de la première générationÉlèves de la seconde génération

Moy.

OCDE

Performance en mathématiques à 15 ans (PISA 2003)

A6.1

121212121212 Les réformes en examen dans l’éducation secondaire

1. Suppression ou aménagement de la carte scolaire ?

2. Collège unique (différentiation institutionnelle) ou différentiation programmatique et pédagogique ?

3. Allègement ou simplification des programmes ?

4. Réduction du temps scolaire ou du travail à fournir par les élèves ?

5. BAC avec filières ou avec options ?

131313131313

05

1015202530354045505560

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55-64 ans 45-54 ans 35-44 ans 25-34 ans

Augmentation des diplômés du supérieur (2005)

Estimée par la proportion de la population qui a atteint le niveau du supérieur dans les groupes d‘âge 55-64, 45-54, 35-44 et 25-34 ans

9

18

A1.3a

141414141414Nombre de titulaires d’un diplôme scientifique de

niveau supérieur par 100 000 actifs occupés âgés de 25 à 34 ans (2005)

A3.4

Moyenne de l’OCDE

151515151515

100

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L‘avantage salarial procuré par le niveau de formation de niveau

universitaire (2005) Revenus relatifs de la population âgée de 30 à 44 ans en percevant

des revenus du travail (second cycle du secondaire = 100)

A9.1a

Moyenne de l’OCDE

161616161616 Statut professionnel des pères âgés de 40 à 60 ans dont les enfants sont scolarisés dans

l’enseignement supérieur (2005)

A7.1Source: EUROSTUDENT 2005.

171717171717 Dépenses par étudiant dans les établissements d’enseignement du supérieur (2004)

Converties en équivalents Euros sur la base des PPA

01 5003 0004 5006 0007 5009 000

10 50012 00013 50015 00016 50018 00019 500

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En Euros

Moyenne de l’OCDE

181818181818 Taux de survie dans l’enseignement supérieur (2004)

Pourcentage de titulaires d’un diplôme supérieur par rapport au nombre de nouveaux inscrits dans l’année typique d’entrée du

programme

0

10

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A3.6

%

Moyenne OCDE

191919191919 Comment augmenter le taux de survie?

Inciter les étudiants à choisir des orientations plus proches de leurs aspirations et de leurs capacités Moyens: orientation, sélection, frais

d’inscription, bourses Inciter les étudiants à finaliser leurs

études dans les délais Moyens: droits d’inscription limités, frais

d’inscriptions accrus, réduction de bourses, meilleur encadrement

202020202020 Taux de survie dans l’enseignement supérieur en France (2004) - Sélection et orientation

Annex 3

Le système français se signale par de nombreuses réorientations entre université et filières plus courtes (IUT , STS):Sur 100 étudiants qui démarrent une formation de niveau universitaire (Supérieur de type A) :

• 64 obtiendront un diplôme au moins équivalent à la licence

• 15 se réorienteront vers une formation de type 5B (IUT,STS…) et obtiendront un diplôme

• 21 sortiront du système sans obtenir un diplôme du supérieur

Et par un taux d’échec important pour les Bacheliers technologiques qui entrent à l’université: Sur 100 étudiants titulaire d’un BAC technologique qui démarrent une formation de niveau universitaire:

• 18 obtiendront un diplôme au moins équivalent à la licence

•17 se réorienteront vers une formation de type IUT,STS… et obtiendront un diplôme

• 64 sortiront du système sans obtenir un diplôme du supérieur

212121212121Estimation des frais d’inscription annuels moyens demandés pour les étudiants nationaux dans les

établissements publics de niveau universitaire (année scolaire 2004-2005)

Italie Autriche, Espagne

Rép. tchèque, Danemark Finlande, Irlande, Islande, Norvège, Pologne, Suède

Canada

Israel

Australie, Japon , Corée

Royaume UniNouvelle Zélande, Pays -Bas

États-Unis

Belgique (Fr. and Fl.)

Turquie, France

0

500

1000

2000

3000

4000

5000

USD

B5.1

222222222222Frais de scolarité annuels moyens demandés

par les établissements publics d’enseignement de niveau universitaire aux

étudiants en mobilité

C3.3

232323232323 Subventions publiques au titre de l’éducation dans l’enseignement supérieur (2004)

% des dépenses publiques totales d’éducation

05

10

15202530

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land

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Prêts d’études

Transf erts et paiements à d’autres entités privées

Bourses et autres allocations versées aux ménages

Moyenne OCDE

B5.2

242424242424 Informations supplémentaires:

www.oecd.org/edu

www.oecd.org/edu/rse2007

www.pisa.oecd.orgE-mail: pisa@oecd.org

Bernard.Hugonnier@OECD.orgTél : 33 (0)1 45 24 16 20

Eric.Charbonnier@OECD.org Tél : 33 (0)1 45 24 88 62