Organisation de l’enseignement Chimie-

Biochimie-Sciences du Vivant en classe de 1STL

Extrait du référentielExtrait du référentiel• Son objectif : acquérir une culture générale

dans ces trois champs disciplinaires– connaissances fondamentales et compétences

transversales– privilégier les approches par des activités

pratiques – en cohérence avec l’enseignement « physique-

chimie » du tronc commun des séries STI2D et STL et avec les autres enseignements de la série STL

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• activités concrètes, pratiques et contextualisées, d’acquérir autonomie, initiative, goût pour la démarche scientifique.– Les activités expérimentales sont à privilégier – conduire une dialectique entre les faits et les

idées

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Thèmes abordésThèmes abordés

• Thème 1 : Les systèmes vivants présentent une organisation particulière de la matière

• Thème 2 : Les systèmes vivants échangent de la matière et de l’énergie

• Thème 3 : Les systèmes vivants maintiennent leur intégrité et leur identité en échangeant de l’information

• Thème 4 : Les systèmes vivants contiennent, échangent et utilisent de l’information génétique

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Organisation de l’enseignementOrganisation de l’enseignement

• 2 h classe entière : amphi• 2h ½ groupe : salle TP• Organisation idéale dans la semaine:– 2h ½ groupe en 1er

– 2 h classe entière (synthèse)

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Objectifs de l’enseignementObjectifs de l’enseignement

• L’acquisition des connaissances fondamentales, la mobilisation de capacités et d’attitudes– Connaissances : les savoirs, contenus cognitifs à

acquérir.– Capacités : les savoir faire, capacités à acquérir.

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Progression Progression – Débuter l’année par des pré-requis

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• Séance classe entière précédée de la découverte expérimentale ou documentaire en séance ½ groupe

• Séance ½ groupe : le plus souvent expérimentale

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ProgressionProgression

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Présentation Présentation d’une activitéd’une activité

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