OUTIL PÉDAGOGIQUEDANS LA RELATION D’AIDE EN FRANÇAIS

Jean-Philippe BoudreauCégep de Sherbrooke

Introduction• Objectif: engager une réflexion sur le tutorat et sur les possibilités

qu’offre l’intégration pédagogique d’Antidote dans la formation des tuteurs et tutrices;

• Constats généraux sur Antidote: accessibilité accrue et utilisation répandue dans le réseau;

les bénéfices de l’utilisation de ce genre de logiciel font l’objet de travaux de recherche (ex.: deux projets PARÉA):

• Outils virtuels et qualité de la langue, Monique Caron-Bouchard, Michel Pronovost, Caroline Quesnel, Carl Perrault et Katerine Deslauriers (2011).

• Mesure et évaluation des apports d’un correcticiel, Martine Ouellet (à venir).

activités d’appropriation et modèles d’intégration nombreux;

Une formation: • Session d’hiver 2013;• 47 tuteurs et tutrices du CAF;• Durée de 3 heures;• Objectifs:

o Diversifier la palette d’outils à la disposition des aidés (et des aidants);o Favoriser le développement de stratégies de relecture et de révision de

textes;o Favoriser l’autonomie progressive des aidés dans les étapes de

révision / correction de leurs textes.

• Formule expérimentale soumise à une rétroaction en deux temps:

o Tout de suite après la formation;o En fin de session;

Le plan de formation: • Présentation des objectifs de la formation;• L’écriture: un processus complexe;• Survol des composantes d’Antidote:

o Les dictionnaires;o Les guides linguistiques;o Le correcteur;

• Accompagnements possibles:o Antidote comme outil d’aide à la rédaction…o Antidote comme outil d’aide à la révision et à la correction...o Antidote comme outil diagnostique…

• Conclusion et rétroaction;

Qu’en disent les tuteurs / tutrices ?

Appréciation de l’atelier (février)47 répondants

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OUIPLUS OU MOINSNON

2e consultation (en fin de parcours)Mai 2013

Comment qualifieriez-vous l’utilisation qui a été faite des différents modules d’Antidote lors des rencontres avec vos aidés ?

Les dictionnaires Les guides Le correcteur0

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Fréquente

Occasionnelle

Rare

Nulle

Quel type d’accompagnement avez-vous offert à vos aidéssur le logiciel Antidote ?

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OUINON

Dans quelle mesure ces énoncés s’appliquent-ils à vous ?

« Je n’ai pas utilisé Antidote parce que… »

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s'applique entièrements'applique partiellementne s'applique pas du tout

Dans quelle mesure ces énoncés s’appliquent-ils à vous ?

« J’ai utilisé Antidote parce que… »

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s'applique entièrements'applique partiellementne s'applique pas du tout

Dans quelle mesure ces énoncés s’appliquent-ils à vous ?

« Mes aidés… »

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s'applique entièrements'applique partiellementne s'applique pas du tout

Dans quelle mesure ces énoncés s’appliquent-ils à vous ?

« Et moi… »

L’utilisation d’Antidote a également contribué à améliorer mes propres

compétences de correcteur.

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s'applique entièrements'applique partiellementne s'applique pas du tout

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Jean-Philippe BoudreauCégep de Sherbrooke