Embed Size (px)
Citation preview
OUTILS DE LA LANGUE
6B
Pascale DECONNINCK, Audrey GÉRARD, Marie-France PIERARD, Anabel SIMON
6BPascale D
ECON
NIN
CK, Audrey GÉRA
RD, M
arie-France PIERARD
, Anabel SIM
ON
ISBN 978-2-8010-0709-9
9 7 8 2 8 0 1 0 0 7 0 9 9
Partez à la connaissance des outils de la langue, tous !Pour vous guider dans votre périple linguistique, les cahiers d’exercices Azimuts s’organisent en séquences selon la structure suivante :
texte de départ ; grammaire (exploitations + synthèse) ; conjugaison (exploitations + synthèse) ; orthographe (exploitations + synthèse) ; vocabulaire ; production d’écrits.
Azimuts comprend : le cahier d’exercices pour la 2e année et deux cahiers d’exercices
pour la 3e à la 6e année ; le guide + imprimé, à destination de l’enseignant, avec un code
unique lui permettant d’accéder au manuel numérique ainsi qu’à des suppléments (des exploitations des textes de départ, des exercices complémentaires, des synthèses, des évaluations).
Cet ouvrage a été élaboré dans le respect des programmes en vigueur en mai 2014 : le programme de l’Enseignement catholique, le programme du C.E.C.P., le programme de la Fédération Wallonie- Bruxelles et les Socles de compétences.
ISBN 978-2-8010-0709-9
Partez à la connaissance des outils de la langue, tous Partez à la connaissance des outils de la langue, tous
B
OUTILS DE LA LANGUE
6B
Pascale DECONNINCK, Audrey GÉRARD, Marie-France PIERARD, Anabel SIMON
B
AZIM6BW_Cover.indd 1 16/04/15 14:33
3
7
Azimuts est une collection de français qui te propose de maitriser les différents outils que sont la grammaire, l’orthographe, la conjugaison, mais aussi le vocabulaire et la phraséologie. Deux cahiers répartis chacun en plusieurs parcours t’accompagneront dans tes apprentissages. Chaque parcours se découpe en quatre étapes.
À la loupeTout commence par la lecture découverte d’un document. On « entre dans le texte » en y identifiant son genre et son type, ses caractéristiques principales.
Gros plan sur…t’emmène à chaque fois sur la route d’un apprentissage. Des activités qui entrainent des aller-retour vers le texte : elles ont pour but de cibler les matières, les organiser, les structurer, et te mener vers une synthèse. Celle-ci sera construite librement ou selon un schéma adapté.
Cap sur les exercicesC’est une étape importante où tu seras amené(e) à vérifier ta compréhension de la matière, exercer tes connaissances, installer tes acquis. Des activités qui se veulent multiples, variées, progressives.
Pour aller plus loin…Nous avons voulu, en plus des traditionnelles matières que sont la grammaire, la conjugaison et l’orthographe, établir des liens en proposant des activités de vocabulaire et de phraséologie afin d’enrichir cette langue précieuse qu’est le français. Ces activités, laissées à l’appréciation de ton enseignant(e), te permettront d’affiner ou de dépasser tes connaissances. Elles te serviront de tremplin entre deux matières au travers de jeux, d’exercices plus ludiques, elles te feront emprunter d’autres chemins pour apprendre.
En quelques lignesÀ la fin du chemin, il te sera demandé de réaliser une activité d’écriture. Au travers de celle-ci, tu utiliseras les savoirs et les savoir-faire que tu as engrangés d’étape en étape. Les outils que tu auras construits, tu les emploieras à produire un écrit, véritable trace de tes apprentissages.
À chaque fois que tu rencontres le logo avec les jumelles, ton professeur peut télécharger sur son Guide + une de ces activités supplémentaires.
Bonne route !Les auteures
AZIM6BW.indb 3 16/04/15 14:45
123
Parcours 11
En route vers le CEB
Afi n de te préparer aux exercices qui te seront proposés lors du CEB, retrouve deux Savoir lire qui te permettront de brasser la matière vue !
Savoir lire 1
Alexandra David-NéelVoyage au pays des neiges
Aventurière : Elle a été
la première étrangère
à pénétrer dans la ville
interdite de Lhassa, au
Tibet ! Alexandra David-
Néel est sans doute la plus
célèbre des aventurières.
Voici son histoire…
La jeune fugueuse
Alexandra nait le 24 octobre
1868. Elle n’a que deux ans
quand elle fait sa première
fugue ! Où va-t-elle ? Elle
trottine jusqu’au portail
du jardin de ses grands-
parents en direction de
la route qui passe devant
la maison. Bien sûr, elle
est vite rattrapée. Mais
cette envie d’évasion ne la
quitte pas et, jusqu’à dix-
huit ans, elle multiplie les
escapades, d’abord près
de chez elle, en Belgique,
puis de plus en plus loin,
en Suisse, en Italie, en
Espagne… Alexandra a
besoin d’action et elle dira
de ses années de jeunesse
passées auprès de ses
parents : « J’ai pleuré
plus d’une fois, ayant la
sensation profonde de la vie
qui s’écoulait, de mes jours
de jeunesse qui passaient
vides, sans intérêt, sans
joie. » En 1889, elle a vingt-
et-un ans, elle est majeure
et libre. Elle part vivre à
Paris.
La chanteuse d’opéra
Alexandra commence
des études de langues
orientales et se consacre
à son autre passion : la
musique. Elle devient
chanteuse d’opéra. À vingt-
5
10
15
20
25
30
35
40
45
AZIM6BW.indb 123 16/04/15 14:46
124
11
sept ans, elle se produit
dans le monde entier.
Elle est la star de l’opéra
d’Hanoï, au Vietnam.
Mais elle trouve cette vie
d’artiste trop superficielle,
et elle abandonne sa
carrière en 1902.
La mariée vagabonde
Contre toute attente,
Alexandra se marie ! Elle
épouse Philippe Néel,
ingénieur en chef des
Chemins de fer tunisiens,
en 1904. Mais la vie de
femme au foyer ne lui
convient pas. Elle décide
de partir en Inde pendant
dix-huit mois. Elle rentrera
quatorze ans plus tard !
Philippe l’attendra.
L’ermite en Inde
Pourquoi l’Orient attire-
t-il autant Alexandra ?
Elle aime sa beauté et ses
mystères, mais aussi la
renommée qu’il peut lui
apporter. Elle veut devenir
la spécialiste française de
la culture orientale. Et elle y
parviendra.
En 1912, elle arrive au
royaume du Sikkim, au
nord de l’Inde. Elle y
rencontre Aphur Yongden,
un jeune moine tibétain
qui devient son meilleur
ami, et qui l’accompagnera
dorénavant dans tous
ses voyages. Yongden
et Alexandra s’isolent
dans une caverne, à 4 000
mètres d’altitude, pour
suivre l’enseignement
d’un vieux sage. En vérité,
Alexandra a choisi cet
endroit parce qu’il est tout
près du Tibet, « le pays des
neiges ». Elle rêve d’y aller,
mais son accès est interdit
aux étrangers. Peu importe,
elle traverse illégalement la
frontière. Elle est arrêtée et
expulsée du Sikkim.
L’exilée nomade
Elle quitte l’Inde et
s’embarque pour le Japon.
Dans une lettre, elle
confesse alors à son mari :
« J’ai le mal du pays, pour un
pays qui n’est pas le mien. »
L’Himalaya lui manque.
Pour oublier sa tristesse,
elle se lance dans l’étude
de la philosophie orientale
et rencontre un philosophe
qui lui raconte avoir
séjourné incognito à Lhassa
sous un déguisement
de moine chinois. Cette
histoire donne des idées
à Alexandra : pourquoi
ne ferait-elle pas de
même ? Après des années
d’errance en Indochine, au
Japon et trois ans d’études
au monastère de Kumbum,
au Tibet, Alexandra et
Yongden décident de
reprendre le chemin du
Tibet.
La vieille mendiante
Déguisée en vieille
mendiante, le visage noirci
pour cacher la blancheur de
sa peau, et accompagnée de
Yongden, qui se fait passer
pour son fils, Alexandra
accomplit le voyage le plus
éprouvant de sa vie : deux
mille kilomètres à pied en
huit mois.
Les deux amis marchent
la nuit pour ne pas être
reconnus, franchissent
des sommets enneigés,
rencontrent des brigands,
souffrent de la faim et du
froid. Mais leurs efforts sont
récompensés : ils arrivent à
Lhassa en 1924. Alexandra
est la première Européenne
à y pénétrer ! Elle visite
chaque monastère, prend
des photos en cachette
et écrit tout ce qu’elle
voit. Malgré le froid, elle
se lave tous les matins à
la rivière. Cette habitude
semble suspecte et elle est
dénoncée. Deux mois après
leur arrivée, Alexandra
et Yongden s’enfuient à
Calcutta.
L’écrivain célèbre
De retour en France, elle
achète une maison en
Provence, dans des collines
qui lui rappellent les pentes
himalayennes. Elle écrit
des livres, dont le célèbre
Voyage d’une Parisienne
à Lhassa. À presque 101
ans, elle fait renouveler son
passeport, mais elle n’aura
pas le temps de partir vers
de nouvelles aventures.
Elle meurt quelques mois
plus tard.
Géo Ado n° 78, août 2009.
50
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
105
110
115
120
125
130
135
140
145
150
155
160
165
170
175
AZIM6BW.indb 124 16/04/15 14:46
125
11
On l'ignoreFauxVrai
1 D’où provient ce texte ?
2 Quelle est l’intention dominante de l’auteur ? Noircis la case adéquate.
Enjoindre
Donner du plaisir
Persuader
Informer
3 Combien de sous-titres compte cet article ?
4 L’expression contre toute attente signifie :
Qu’Alexandra attendait son mari depuis longtemps.
Que personne ne s’y attendait.
Que sa famille ne voulait pas qu’elle se marie.
5 Coche la case qui convient.
Alexandra est née à Paris.
Elle épouse Philippe Néel à 36 ans.
Aphur Yongden est un jeune moine catholique.
Alexandra et Philippe auront un fils.
Elle abandonne sa carrière de chanteuse d’opéra à 30 ans.
Alexandra meurt en France.
Alexandra a écrit plus de 50 livres.
AZIM6BW.indb 125 16/04/15 14:46
126
11
6 Complète le tableau.
7 Relis le deuxième sous-titre et écris la nature de chaque mot souligné.
8 Relie ces deux phrases simples par une conjonction de coordination et écris la nouvelle phrase.
Elle devient chanteuse d’opéra.
À 27 ans, elle se produit dans le monde entier.
Alexandra a besoin d’action et elle dira de ses années de jeunesse passées auprès
de ses parents : « J’ai pleuré plus d’une fois, ayant la sensation profonde de la vie
qui s’écoulait, de mes jours de jeunesse qui passaient vides, sans intérêt, sans
joie. »
Verbes
Infinitif
Temps
à
son
passion
se produit
Vietnam
cette
trop
superfi cielle
Nature
AZIM6BW.indb 126 16/04/15 14:46
127
11
9 Lis l’extrait que voici et réponds aux questions.
Combien comptes-tu → de phrases simples ?
→ de phrases complexes ?
Quelle personne désigne le pronom lui ?
Entoure deux adjectifs.
Recopie un nom propre :
10 Relie les phrases de même structure.
11 Écris les phrases suivantes en tenant compte du nouveau sujet.
• Alexandra commence des études de langues orientales et se consacre à son autre passion :
la musique.
Alexandra et Yongden
• Les deux amis marchent la nuit pour ne pas être reconnus, franchissent des sommets
enneigés, rencontrent des brigands, souffrent de la faim et du froid.
La jeune femme
Elle quitte l’Inde et s’embarque pour le Japon. Dans une lettre, elle confesse alors
à son mari : « J’ai le mal du pays, pour un pays qui n’est pas le mien. » L’Himalaya
lui manque. Pour oublier sa tristesse, elle se lance dans l’étude de la philosophie
orientale et rencontre un philosophe qui lui raconte avoir séjourné incognito à
Lhassa sous un déguisement de moine chinois.
Elle y parviendra.
Elle visite chaque
monastère.
Cette habitude semble
suspecte.
L'Himalaya lui manque.
Alexandra et Yongden décident
de reprendre le chemin du Tibet.
Elle devient chanteuse
d’opéra.
AZIM6BW.indb 127 16/04/15 14:46
128
11
12 Dans l’extrait ci-dessous, retrouve et recopie tous les groupes nominaux ou les mots qui désignent Aphur Yongden.
Dans ce même extrait, que désignent les pronoms :
y ?
l’ ?
13 Complète le tableau que voici :
En 1912, elle arrive au royaume du Sikkim, au nord de l’Inde. Elle y rencontre
Aphur Yongden, un jeune moine tibétain qui devient son meilleur ami, et qui
l’accompagnera dorénavant dans tous ses voyages.
Phrases
Types Formes
décl
arat
if
impé
ratif
inte
rroga
tif
affirm
ativ
e
néga
tive
neut
re
emph
atiq
ue
activ
e
pass
ive
Elle a été la première étrangère
à pénétrer dans la ville
interdite de Lhassa, au Tibet !
Pourquoi l’Orient attire-t-il
autant Alexandra ?
Elle est dénoncée.
Pourquoi ne ferait-elle pas de
même ?
Elle n’aura pas le temps
de partir vers de nouvelles
aventures.
AZIM6BW.indb 128 16/04/15 14:46
129
11
14 Colorie la structure exacte de chaque phrase.
• Cette habitude semble suspecte.
• Elle y rencontre un jeune moine tibétain qui devient son meilleur ami.
• De retour en France, elle achète une maison en Provence.
sujet + verbe + complément indirect
sujet + verbe + complément direct
sujet + verbe + attribut
sujet + complément direct + verbe + complément direct
sujet + complément de phrase de lieu + verbe + complément direct
sujet + complément direct + verbe + complément indirect
complément de phrase de temps + sujet + verbe + complément direct
+ complément de phrase de lieu
complément de phrase de lieu + sujet + verbe + complément direct
+ complément de phrase de lieu
complément de phrase de lieu + sujet + verbe + complément direct
+ complément de phrase de temps
AZIM6BW.indb 129 16/04/15 14:46
142
Table des matières
Parcours 7Lecture découverte : Ménagerie intimeGrammaire : le rattachement, phrases coordonnées et juxtaposéesConjugaison : le participe présent et le participe passéOrthographe : l'adjectif verbal ou le participe présent ? + Les homophones grammaticauxActivité d’écriture : description d’un animal extraordinaireVocabulaire/phraséologie : Les registres de langue
Parcours 8Lecture découverte : Les Plumes du coqGrammaire : la P2 relativeOrthographe : l'accord de tout et de mêmeConjugaison : la concordance des temps (1)Activité d'écriture : composer une fableVocabulaire/phraséologie : Sens propre et sens fi guré
Parcours 9Lecture découverte : Lettres d’un dictyoptère au « Courrier du cœur »Grammaire : les phrases enchâsséesOrthographe : des mots homonymes : /peu/ /plutôt/ /quand/Conjugaison : la concordance des temps (2)Activité d’écriture : lettre du « Courrier du cœur »Vocabulaire/phraséologie : Les proverbes liés aux animaux
Parcours 10Le tour de la question en orthographeLe tour de la question en grammaireLe tour de la question en conjugaison
Parcours 11Destination CEB : Savoir lire 1Destination CEB : Savoir lire 2
AZIM6BW.indb 142 16/04/15 14:46
OUTILS DE LA LANGUE
6B
Pascale DECONNINCK, Audrey GÉRARD, Marie-France PIERARD, Anabel SIMON
6BPascale D
ECON
NIN
CK, Audrey GÉRA
RD, M
arie-France PIERARD
, Anabel SIM
ON
ISBN 978-2-8010-0709-9
9 7 8 2 8 0 1 0 0 7 0 9 9
Partez à la connaissance des outils de la langue, tous !Pour vous guider dans votre périple linguistique, les cahiers d’exercices Azimuts s’organisent en séquences selon la structure suivante :
texte de départ ; grammaire (exploitations + synthèse) ; conjugaison (exploitations + synthèse) ; orthographe (exploitations + synthèse) ; vocabulaire ; production d’écrits.
Azimuts comprend : le cahier d’exercices pour la 2e année et deux cahiers d’exercices
pour la 3e à la 6e année ; le guide + imprimé, à destination de l’enseignant, avec un code
unique lui permettant d’accéder au manuel numérique ainsi qu’à des suppléments (des exploitations des textes de départ, des exercices complémentaires, des synthèses, des évaluations).
Cet ouvrage a été élaboré dans le respect des programmes en vigueur en mai 2014 : le programme de l’Enseignement catholique, le programme du C.E.C.P., le programme de la Fédération Wallonie- Bruxelles et les Socles de compétences.
ISBN 978-2-8010-0709-9
Partez à la connaissance des outils de la langue, tous Partez à la connaissance des outils de la langue, tous
B
OUTILS DE LA LANGUE
6B
Pascale DECONNINCK, Audrey GÉRARD, Marie-France PIERARD, Anabel SIMON
B
AZIM6BW_Cover.indd 1 16/04/15 14:33
