Philippe Cibois

Laboratoire Printemps – Université de Versailles-St-Quentin

Analyse factorielle et types-idéaux de répondants

Lille 9 juillet 2008

Types-idéaux :

constructivisme et enracinement : le cas de l’enseignement du latin

Constructivisme

Choix du sujet : intérêt du chercheur

Choix des questions posées : pertinentes « théoriquement »

Enracinement

Débat social installé

Questions qui se posent

Un débat social installé sur l’enseignement du latin

• Judet de la Combe, Wismann, L’avenir des langues, 2004• Waquet, Le latin ou l’empire d’un signe, 1998• Romilly, Lettre aux parents sur les choix scolaires, 1994• Veyne, « Veyne l’iconoclaste », Magazine littéraire, 1991• Bourdieu, Passeron, la Distinction, 1979, La reproduction, 1970• Goblot, La barrière et le niveau, 1925• Veblen, Théorie de la classe de loisir, 1899

Un débat social installé sur l’enseignement du latin

• Judet de la Combe, Wismann, L’avenir des langues, 2004• Waquet, Le latin ou l’empire d’un signe, 1998• Romilly, Lettre aux parents sur les choix scolaires, 1994• Veyne, « Veyne l’iconoclaste », Magazine littéraire, 1991• Bourdieu, Passeron, la Distinction, 1979, La reproduction, 1970• Goblot, La barrière et le niveau, 1925• Veblen, Théorie de la classe de loisir, 1899

Bourdieu : acquisition des langues anciennes = "gaspillage ostentatoire d'apprentissage qui définit le mode d'acquisition de toutes les aptitudes dignes d'appartenir à la culture générale " (la reproduction, p.204)

Un débat social installé sur l’enseignement du latin

• Judet de la Combe, Wismann, L’avenir des langues, 2004• Waquet, Le latin ou l’empire d’un signe, 1998• Romilly, Lettre aux parents sur les choix scolaires, 1994• Veyne, « Veyne l’iconoclaste », Magazine littéraire, 1991• Bourdieu, Passeron, la Distinction, 1979, La reproduction, 1970• Goblot, La barrière et le niveau, 1925• Veblen, Théorie de la classe de loisir, 1899

Goblot : latin = culture « qui différencie une élite,une culture qui ne soit pas purement utilitaire » (La barrière et le niveau, p.85)

Un débat social installé sur l’enseignement du latin

• Judet de la Combe, Wismann, L’avenir des langues, 2004• Waquet, Le latin ou l’empire d’un signe, 1998• Romilly, Lettre aux parents sur les choix scolaires, 1994• Veyne, « Veyne l’iconoclaste », Magazine littéraire, 1991• Bourdieu, Passeron, la Distinction, 1979, La reproduction, 1970• Goblot, La barrière et le niveau, 1925• Veblen, Théorie de la classe de loisir, 1899

Veblen : langues mortes = culture « on attend d’un homme cultivé qu’il ait voué un certain nombre d’années à cette initiation parfaitement inutile » (Théorie de la classe de loisir, p.263)

Un débat social installé sur l’enseignement du latin

• Ribot, Enquête sur l’enseignement secondaire, 1899 (réforme 1902 bacs ABCD promotion du moderne)

• Frary, La question du latin, 1885 (gym=consolation, aide français=illusoire, utilité de la connaissance de la civilisation gréco-latine, formation morale)

• Simon, La réforme de l’enseignement secondaire, 1874 : (donner de la place aux autres disciplines : supprimer le thème latin)

• Dupanloup, De la haute éducation intellectuelle, 1857 (valeur formatrice de la traduction au cœur d'une formation aux Humanités)

• De Maistre, Du Pape, 1819, Les soirées de St-Petersbourg, 1821 (l’empire romain à permis le développement providentiel de l’Evangile)

• Volney, Leçons prononcées à l’Ecole normale en 1795 (critique de la Révolution « à l’antique » (néo-clacicisme) : régénération des vertus antique (bonnet phrygien) par l’incorruptible puis, sénat, premier consul, aigles, légions (d’honneur)

• Mercier, Tableau de Paris, 1782-1788 (le latin mène à tout)

• Recueil de plusieurs des ouvrages de Monsieur le président Rolland, 1783 (vertus de la langue française, latin démotivé, Rivarol, discours sur l’universalité de la langue française)

• D’Alembert, article « Collège » de l’Encyclopédie, 1753 (« : pourquoi passer six ans à apprendre, tant bien que mal, une langue morte ? » plus de version, moins de thème)

Enquête latin 1994

• Panel 1989 de l’éducation nationale : latin 18% (cadres sup 50%, intermédiaires 30%, ouvriers 10%)

• Stratégie éducative pour le choix d’un collège

• Enquête latin 1994, 1000 parents de classe moyenne supérieure, enfant en CM1 ou CM2

• Projet latin (latin seul, grec seul, latin et grec, ni latin ni grec)

• Motivations (gymnastique de l’esprit, étymologie, culture antique, être avec les meilleurs)

• Passé latin, compétences et intérêts de l’enfant, sujets de société, situation sociale, niveau d’études, opinions politiques et religieuses

Projet pour l'enfant

Latin seul Grec seul Latin et Grec

Ni latin nigrec

Non réponse

Total

Effectif 590 34 99 284 51 1058% 55,8 3,2 9,4 26,8 4,8 100

Latin seul56%

Grec seul3%

Latin et Grec9%

Ni latin ni grec27%

Non réponse5%

Enquête Latin 1994

Croisement de la question POL politique avec la question ORI choix langues anciennesLe Khi-deux du tableau est de 21.6Degré liberté = 6 Prob.= 0.002 ***+------------+------------+------------+------------+------------+------------+|N= %Ligne|Latin |Latin Grec |NiLatin |Non réponse | Total ||Khi2 %Attrac| | |NiGrec | | en ligne |+------------+------------+------------+------------+------------+------------+|Gauche | 268 54.3| 69 14.0| 135 27.3| 22 4.5| 494 100|| | 0.2 -3.0| 0.8 9.7| 0.0 1.6| 0.1 -7.6| 1.2 46.7|+------------+------------+------------+------------+------------+------------+|NiDroite | 185 53.0| 35 10.0| 102 29.2| 27 7.7| 349 100||NiGauche | 0.5 -4.9| 1.8 -20.2* 0.7 4.4| 6.2 29.8* 9.2 33.0|+------------+------------+------------+------------+------------+------------+|Droite | 137 63.7| 29 13.5| 47 21.9| 2 0.9| 215 100|| | 2.4 18.0* 0.1 1.9| 2.0 -18.6* 6.7 -80.7* 11.3 20.3|+------------+------------+------------+------------+------------+------------+| Total | 590 55.8| 133 12.6| 284 26.8| 51 4.8| 1058 100|| en colonne | 3.1 | 2.7 | 2.8 | 13.0 | 21.6 100|+------------+------------+------------+------------+------------+------------+

Croisement de la question POL politique avec la question ORI choix langues anciennesLe Khi-deux du tableau est de 21.6Degré liberté = 6 Prob.= 0.002 ***+------------+------------+------------+------------+------------+------------+|N= %Ligne|Latin |Latin Grec |NiLatin |Non réponse | Total ||Khi2 %Attrac| | |NiGrec | | en ligne |+------------+------------+------------+------------+------------+------------+|Gauche | 268 54.3| 69 14.0| 135 27.3| 22 4.5| 494 100|| | 0.2 -3.0| 0.8 9.7| 0.0 1.6| 0.1 -7.6| 1.2 46.7|+------------+------------+------------+------------+------------+------------+|NiDroite | 185 53.0| 35 10.0| 102 29.2| 27 7.7| 349 100||NiGauche | 0.5 -4.9| 1.8 -20.2* 0.7 4.4| 6.2 29.8* 9.2 33.0|+------------+------------+------------+------------+------------+------------+|Droite | 137 63.7| 29 13.5| 47 21.9| 2 0.9| 215 100|| | 2.4 18.0* 0.1 1.9| 2.0 -18.6* 6.7 -80.7* 11.3 20.3|+------------+------------+------------+------------+------------+------------+| Total | 590 55.8| 133 12.6| 284 26.8| 51 4.8| 1058 100|| en colonne | 3.1 | 2.7 | 2.8 | 13.0 | 21.6 100|+------------+------------+------------+------------+------------+------------+

Effectif

Pourcentage en ligne 137/215=0,637

Croisement de la question POL politique avec la question ORI choix langues anciennesLe Khi-deux du tableau est de 21.6Degré liberté = 6 Prob.= 0.002 ***+------------+------------+------------+------------+------------+------------+|N= %Ligne|Latin |Latin Grec |NiLatin |Non réponse | Total ||Khi2 %Attrac| | |NiGrec | | en ligne |+------------+------------+------------+------------+------------+------------+|Gauche | 268 54.3| 69 14.0| 135 27.3| 22 4.5| 494 100|| | 0.2 -3.0| 0.8 9.7| 0.0 1.6| 0.1 -7.6| 1.2 46.7|+------------+------------+------------+------------+------------+------------+|NiDroite | 185 53.0| 35 10.0| 102 29.2| 27 7.7| 349 100||NiGauche | 0.5 -4.9| 1.8 -20.2* 0.7 4.4| 6.2 29.8* 9.2 33.0|+------------+------------+------------+------------+------------+------------+|Droite | 137 63.7| 29 13.5| 47 21.9| 2 0.9| 215 100|| | 2.4 18.0* 0.1 1.9| 2.0 -18.6* 6.7 -80.7* 11.3 20.3|+------------+------------+------------+------------+------------+------------+| Total | 590 55.8| 133 12.6| 284 26.8| 51 4.8| 1058 100|| en colonne | 3.1 | 2.7 | 2.8 | 13.0 | 21.6 100|+------------+------------+------------+------------+------------+------------+

Contrib Khi-deux = ecart x écart / théorique Théorique = 215 x 590 /1058=119,9Ecart = observé – théorique = 137 – 119,9 = 17,1

Contri Khi-deux = 17,1² / 119,9 = 2,4

Croisement de la question POL politique avec la question ORI choix langues anciennesLe Khi-deux du tableau est de 21.6Degré liberté = 6 Prob.= 0.002 ***+------------+------------+------------+------------+------------+------------+|N= %Ligne|Latin |Latin Grec |NiLatin |Non réponse | Total ||Khi2 %Attrac| | |NiGrec | | en ligne |+------------+------------+------------+------------+------------+------------+|Gauche | 268 54.3| 69 14.0| 135 27.3| 22 4.5| 494 100|| | 0.2 -3.0| 0.8 9.7| 0.0 1.6| 0.1 -7.6| 1.2 46.7|+------------+------------+------------+------------+------------+------------+|NiDroite | 185 53.0| 35 10.0| 102 29.2| 27 7.7| 349 100||NiGauche | 0.5 -4.9| 1.8 -20.2* 0.7 4.4| 6.2 29.8* 9.2 33.0|+------------+------------+------------+------------+------------+------------+|Droite | 137 63.7| 29 13.5| 47 21.9| 2 0.9| 215 100|| | 2.4 18.0* 0.1 1.9| 2.0 -18.6* 6.7 -80.7* 11.3 20.3|+------------+------------+------------+------------+------------+------------+| Total | 590 55.8| 133 12.6| 284 26.8| 51 4.8| 1058 100|| en colonne | 3.1 | 2.7 | 2.8 | 13.0 | 21.6 100|+------------+------------+------------+------------+------------+------------+

PEM local = écart obs / écart max x 100

écart max=max–théorique=215–119,9=95,1

PEM = 17,1 / 95,1 x 100 = 18,0%

Croisement de la question POL politique avec la question ORI choix langues anciennesLe Khi-deux du tableau est de 21.6Degré liberté = 6 Prob.= 0.002 ***+------------+------------+------------+------------+------------+------------+|N= %Ligne|Latin |Latin Grec |NiLatin |Non réponse | Total ||Khi2 %Attrac| | |NiGrec | | en ligne |+------------+------------+------------+------------+------------+------------+|Gauche | 268 54.3| 69 14.0| 135 27.3| 22 4.5| 494 100|| | 0.2 -3.0| 0.8 9.7| 0.0 1.6| 0.1 -7.6| 1.2 46.7|+------------+------------+------------+------------+------------+------------+|NiDroite | 185 53.0| 35 10.0| 102 29.2| 27 7.7| 349 100||NiGauche | 0.5 -4.9| 1.8 -20.2* 0.7 4.4| 6.2 29.8* 9.2 33.0|+------------+------------+------------+------------+------------+------------+|Droite | 137 63.7| 29 13.5| 47 21.9| 2 0.9| 215 100|| | 2.4 18.0* 0.1 1.9| 2.0 -18.6* 6.7 -80.7* 11.3 20.3|+------------+------------+------------+------------+------------+------------+| Total | 590 55.8| 133 12.6| 284 26.8| 51 4.8| 1058 100|| en colonne | 3.1 | 2.7 | 2.8 | 13.0 | 21.6 100|+------------+------------+------------+------------+------------+------------+

Profil de la variable d’intérêt Q5 projetLatGrecNom PEM Nom long éventuelQ34 78 étymologieQ6 72 aide françaisQ9 72 àAbandonnerQ7 54 languesViv+utileQ33 49 gymEspritQ29 36 aAiméLatinQ35 31 AccèsCultAntiqueQ30 29 regretPasLatinQ44 29 ph/fQ54 28 parentAimeLireQ11 26 EcolePublic/privéQ38 24 TragedieClassUtile55C 23 musContempQ13 22 privPourNiveauQ14 22 privSeTenirBienQ32 22 durConjLatQ12 21 privEnseignReligQ27 21 aFaitLatinQ28 21 duréeLatinQ10 20 AvecMeilleursQ43 20 circonflx

Q15 19 nivScolPerçuQ20 19 musiqueQ31 19 conjointLatinQ45 19 MesseLatin17B 18 intLittQ23 18 EnfAimeLireAGS 18 AgeScolaireQ71 17 sitProfQ42 16 dbleR55A 16 musBaroqueQ57 15 intHistoireREL 15 religionQ22 14 catéchisme55B 14 musClassDIP 14 diplomeQ39 13 TragUtileQ48 13 idéeNation56A 13 musée1Q59 13 objetsAnciensINT 12 intScLitArt37D 12 RomeModerneQ41 12 InformatiqueQ51 12 travMèreQ60 12 brocantes

Q68 12 EchellePolQ80 12 diplConjointQ81 12 PCSfoyerQ4 11 ageEnfQ16 11 agePrimQ18 11 ProjetGrandeEcolQ19 11 sport37A 11 RomeAntiqueQ50 11 laïcitéQ64 11 procréArtifQ69 11 proxPolitQ74 11 PCSconjointQ78 11 arretEtConjQ26 10 similEducQ36 10 LatinCultRelig37C 10 RomeReligQ49 10 voileIslamQ58 10 généalogieQ72 10 PCSQ77 10 arretEtudesPOL 10 PolRecodéSEX 9 sexe17C 9 intArtQ61 9 prop/loc

REP 8 répondantQ8 8 pourBonsQ24 8 AttitudeTéléQ25 8 jeuxVidéoQ47 8 médecineGénétiqQ73 8 Activ:public/privé17A 7 intSciQ21 7 bibliothQ40 7 PeintresQ52 7 baisseNivQ66 7 baisseMoraleQ70 7 partiGDniniQ75 7 public/privéConjQ65 6 famillParVivrValQ46 5 sciencePosNegQ2 4 classeCM1CM237B 4 RomeRnaissanceQ53 3 cinéAmericainAGE 3 âgeRépondant

TRIDEUX Version 5.0 - Septembre 2006 Renseignements Ph.Cibois Laboratoire PRINTEMPS Université de Versailles - St-Quentin PhCibois@wanadoo.fr Calcul des facteursLe nombre total de lignes du tableau est de 156 Le nombre total de colonnes du tableau est de 156 Le nombre de lignes supplementaires est de 21 Le nombre de colonnes supplementaires est de 21 Le nombre de lignes actives est de 135 Le nombre de colonnes actives est de 135 AFC : Analyse des correspondances*********************************Le phi-deux est de : 0.028641Le nombre de facteurs a extraire est de 3Facteur 1 Valeur propre = 0.005331 Pourcentage du total = 18.6Facteur 2 Valeur propre = 0.002160 Pourcentage du total = 7.5Facteur 3 Valeur propre = 0.001461 Pourcentage du total = 5.1

Règle empirique VP > 0,1 bonne liaison ; VP comprise entre 0,01 et 0,1 liaison standard ; VP < 0,01 faible liaison entre questions

Facteur 1 Impression des colonnes actives du tableau J NOM Coor.fac. CPF Intitule long 2 Q6 2 -389 64 AideFr- 7 Q9 1 -377 64 latDépassé+ 50 Q302 -277 58 RegretLatNon 57 Q332 -283 54 Gym- 59 Q342 -519 37 Etym- 85 Q441 -260 34 Ph/fOui 43 Q272 -154 32 aFaitLatNon 83 Q431 -176 27 CircflxOui 61 Q352 -216 24 CultAntq- 73 Q382 -225 20 TragUtilNon108 Q542 -219 19 VsAimLire- 81 Q421 -130 18 DoubleROui 14 Q152 -141 16 PasBonEleve 10 Q102 -113 14 avMeilleu-120 Q572 -122 14 IntHistNon------------------------------------ 12 Q112 174 14 EcolePriv 56 Q331 74 14 Gym+ 32 Q221 114 14 CatéOui 55 Q323 161 17 Cj3ans+L 42 Q271 113 23 aFaitLatOui 46 Q283 175 29 3ans+Lat 47 Q291 176 42 ApprecLatOui

SUP. F=1 CPF F=2 CPF F=3 CPF*---*------*----*------*----*------*----*SEX1 -10 0 -1 0 -18 2 GarçonSEX2 6 0 0 0 20 2 FilleORI1 98 17 5 0 14 1 LatinSeulORI2 -37 0 -68 1 72 2 GrecSeulORI3 160 8 -40 1 38 2 LatinGrecORI4 -257 55 14 0 -43 6 NiLatNiGrecREL1 159 11 161 28 -41 3 PratiquantREL2 36 1 71 11 -12 0 NonPratREL3 -48 2 -73 11 9 0 TradNiNiREL4 -99 6 -102 17 21 1 SansReligREL5 80 0 11 0 41 0 ProtestantREL6 -9 0 -14 0 10 0 JuifPOL1 -30 1 -97 34 19 2 GauchePOL2 -34 1 53 7 4 0 CentrePOL3 111 8 132 28 -42 4 DroiteAGE1 -62 2 -25 1 -25 1 -35ansAGE2 15 0 -8 0 4 0 35-45ansAGE3 1 0 77 6 30 1 45ans+DIP1 -126 8 86 9 20 1 faibleDiplDIP2 -19 0 25 2 -11 1 NivBacDIP3 53 4 -49 9 5 0 DiplNivSup

"Vous considérez-vous comme" :1. catholique pratiquant 2. catholique non pratiquant 3. de tradition catholique mais

ni croyant ni pratiquant 4. sans religion 5. protestant 6. Juif 7. autre religion

2. Question REL Position 80 Code-max. 6 religionTot. 0 1 2 3 4 5 6 ReligNR Pratiquant NonPrat TradNiNi SansRelig Protestant Juif1058 47 146 293 296 220 25 31 100 4.4 13.8 27.7 28.0 20.8 2.4 2.9

Profil de la modalité POL3 Droite

Nom PEM Obs. Test IntituléQ6 1 52 201 *** AideFr+Q341 48 210 * Etym+Q482 45 159 *** NationDéfendrQ591 38 171 *** MblFamillOuiQ181 38 168 *** GdEcolOuiQ331 37 186 *** Gym+Q9 2 36 195 ** latDépassé-Q221 36 124 *** CatéOuiQ611 36 173 *** PropriétOuiQ351 36 192 *** CultAntq+Q492 35 152 *** VoileContreQ661 34 162 *** BaissMoral+Q422 29 162 *** DoubleRNonQ8 1 28 158 *** BonRNécess+Q112 28 66 *** EcolePrivREL1 27 61 *** PratiquantQ261 26 124 *** MêmeEducOuiQ361 23 122 *** CultRelig+Q7 1 22 183 * LgViv+ut+Q151 21 173 ** BonEleveQ523 21 97 *** NivScolAct-REL5 20 9 ** ProtestantQ581 20 110 *** Généal+

Profil de la modalité DIP3 DiplNivSupNom PEM Obs. Test Intitulé55A1 40 66 *** musBaroqOuiQ541 38 466 *** VsAimLire+Q283 37 214 *** 3ans+LatQ323 27 136 *** Cj3ans+L55C2 26 476 ** musContempNonORI3 26 61 *** LatinGrecQ511 22 83 *** TravMèrTpPleiQ291 21 270 *** ApprecLatOuiQ442 20 441 *** Ph/fNonQ151 20 405 *** BonEleveQ311 19 247 *** CjaFaitLOuiQ271 19 328 *** aFaitLatOuiQ201 17 266 *** MusiqueOuiQ331 17 415 *** Gym+Q451 16 367 *** Messe-L+Q7 2 16 114 *** LgViv+ut-Q231 16 385 *** AimeLireOuiQ101 16 352 *** avMeilleu+Q161 15 59 * AvancPrimaireQ252 14 234 *** JxVidéo-AGE2 14 364 *** 35-45ansQ401 13 266 *** GdPeintresOuiQ611 13 371 *** PropriétOui56A3 13 76 * OrsayQ651 13 69 * fLienSang

Profil de la modalité DIP1 faibleDiplNom PEM Obs. Test IntituléQ272 38 114 *** aFaitLatNonQ181 36 135 *** GdEcolOuiQ202 32 122 *** MusiqueNonQ411 31 158 * InformatiqueEcoleOuiQ162 28 162 ns HeurePrimaireQ312 27 118 *** CjaFaitLNonQ111 26 156 ns EcolePubl55A2 24 163 ns musBaroqNonQ7 1 23 149 ns LgViv+ut+37A2 23 109 *** RomAntiquNonQ602 23 129 ** Brocante-17A2 22 132 ** IntScience-Q661 22 124 ** BaissMoral+Q361 21 97 *** CultRelig+Q262 21 116 *** MêmeEducNonQ542 20 45 *** VsAimLire-Q482 20 109 *** NationDéfendreQ251 20 119 ** JxVidéo+Q302 20 69 *** RegretLatNonQ102 19 85 *** avMeilleu-

Q351 18 151 ns CultAntq+Q641 14 121 ns ProcréArtOuiQ521 13 61 *** NivScolAct+POL2 13 73 *** CentreORI4 12 62 *** NiLatNiGrecQ582 12 115 ns Généal-Q612 12 67 *** PropriétNonREL6 11 8 ns JuifQ462 11 106 ns Science-Q281 11 20 ** initLatQ452 11 55 *** Messe-L-17C2 11 137 ns IntArts-SEX2 10 98 ns FilleQ531 10 98 ns HollywOuiQ441 10 42 *** Ph/fOuiQ431 10 62 ** CircflxOuiQ222 10 122 ns CatéNonQ241 10 83 * TéléCtrl

Q9 1 latDépassé+ 153Q5 4 NiLatNiGrec 284Q342 Etym- 47Q6 2 AideFr- 145

Question NLA Position 94 Code-max. 4 Tot. 0 1 2 3 41058 718 162 94 57 27 100 67.9 15.3 8.9 5.4 2.6

cumul 3-4=84 (7,9%)

VIT numero 1 de nom LAS Q34 1 Etym+ 1011 Q9 2 latDépassé- 905 Q6 1 AideFr+ 913 Q33 1 Gym+ 830 Q10 1 avMeilleu+ 675 Q5 1 LatinSeul 590 Q23 1 AimeLireOui 758 17B 1 IntLettres+ 285

Question LA6 Position 92 Code-max. 6 Tot. 0 1 2 3 4 5 61058 18 30 59 77 181 337 356 100 1.7 2.8 5.6 7.3 17.1 31.9 33.6Cumul 5-6=693 (65,5%)

Question LA8 Position 93 Code-max. 8 Tot. 0 1 2 3 4 5 6 7 81058 6 20 35 63 109 185 264 265 111 100 0.6 1.9 3.3 6.0 10.3 17.5 25.0 25.0 10.5Cumul 6-8=640 (60,5%)

COL: LA8 LA8 LA8 LA8 LA8 LA8 LA8 LA8 LA8 Modal. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 TOTLA60 6 10 2 0 0 0 0 0 0 18 LA61 0 10 13 7 0 0 0 0 0 30 LA62 0 0 20 27 12 0 0 0 0 59 LA63 0 0 0 29 34 14 0 0 0 77 LA64 0 0 0 0 63 86 32 0 0 181 LA65 0 0 0 0 0 85 167 85 0 337 LA66 0 0 0 0 0 0 65 180 111 356 TOT 6 20 35 63 109 185 264 265 111 1058

Pôle CGT-PC : appartient à la CGT (n=224), vote CGT (n=356), se sent proche du Parti Communiste (n=213), a voté J.Duclos (n=234), candidat du PCF au premier tour des élections présidentielles de 1969, contributions supérieures à 150 pour mille alors que la moyenne (1000 divisé par 32 modalités) est de 31 pour mille.

Pôle CGT-PC : appartient à la CGT (n=224), vote CGT (n=356), se sent proche du Parti Communiste (n=213), a voté J.Duclos (n=234), candidat du PCF au premier tour des élections présidentielles de 1969, contributions supérieures à 150 pour mille alors que la moyenne (1000 divisé par 32 modalités) est de 31 pour mille.

Question GCo Position 6 Code-max. 4 Tot. 0 1 2 3 41116 629 189 137 80 81 100 56.4 16.9 12.3 7.2 7.3

Effectif cumulé 3-4=161, 2-4=298

Ref :

Gérard Adam, Frédéric Bon, Jean Capdevielle, René Moureau, L’ouvrier français en 1970, FNSP, 1970

Philippe Cibois, L’analyse des données en sociologie, PUF, 1984

Bernard Lahire, La culture des individus, La découverte, 2004

Nouveau style éducatif (enquête écoles nouvelles)1) Enfant jugé attentionné, autonome, curieux, ouvert, rapide2) Réprimande pour désordre, égoïsme (pas travail)3) Sanction refusée (ou autre issue envisagée)4) Valeurs éducatives : autonomie, confiance, respect5) Refus de classer par le niveau scolaire6) Parent ne reproduit pas le modèle éducatif reçu7) Enfant connait les opinions politiques de ses parents

Tot. 0 1 2 3 4 5 512 66 182 164 69 16 15 100 12.9 35.5 32.0 13.5 3.1 2.9Cumul 3-5 = 100 (19,5%)

Ref : Philippe Cibois, Les méthodes d’analyse d’enquêtes, QSJ, 2007

Type "bonne volonté scolaire" :15A3 35 80 *** Devoirs+RadioJamaisQ7 3 26 58 *** RetardGraveQ3 2 11 41 * PrepAvantDinerQ8 3 10 20 *** UneHeureCourte17 2 8 18 *** QuiChoisitConseilProf

Nombre de modalités du type Tot. 0 1 2 3 4 5N=1865 402 662 556 197 44 4%= 100 21.6 35.5 29.8 10.6 2.4 0.2Cumul 3-5= 245 (123,1%)

Ref : Philippe Cibois, "La bonne volonté scolaire. Expliquer la carrière scolaire d'élèves issus de l'immigration" in Philippe Blanchard et Thomas Ribémont (Dir.), Méthodes et outils des sciences sociales. Innovation et renouvellement, L'Harmattan, coll. "Cahiers politiques", 2004, p.111-126

Type-idéal : favorable à l’insémination artificielle

1) Favorables à l'insémination artificielle : oui 1434 (non 788, NR 291)2) Recours éventuel à cette méthode : oui 743 ( non 1314, NR 456)3) Favorable à la technique de la mère porteuse : oui 661 ( non 1537, NR 315)4) Favorable à la fécondation in vitro : oui 1946 (non 314, NR 253)5) Recours éventuel à cette méthode : oui 1540 ( non 570, NR 403)

Question Fav Position 46 Code-max. 5Tot. 0 1 2 3 4 52513 404 281 568 431 531 298100 16.1 11.2 22.6 17.2 21.1 11.9

Cumule 4-5= 829 (33,0%)

Ref : Philippe Cibois, "Technique d'analyse des données d'enquête. Exemple avec l'insémination artificielle et anonymat du donneur, ou comment éclairer un débat de société", RSI Recherche en Soins Infirmiers, n°85, juin 2006, p.22-35

************************************Paramètres de la régression en pourcentagesRégression logistiqueModalité à expliquer : LA81 (Type latin seul) Situation de référence SansRel 35-45 NivBac NiGniD

ChancesRef 0.0235 1.0238 50.6Effets marginaux Odds-ratio Religion 0.5394 1.71 13.1 ***-35ans -0.0792 0.92 -2.0 ns45ans+ -0.1693 0.84 -4.2 nsfaibleDipl -0.3332 0.72 -8.3 **DiplNivSup 0.3843 1.47 9.5 ***Gauche 0.0416 1.04 1.0 nsDroite 0.3123 1.37 7.7 **

*************************************Paramètres de la régression en pourcentagesRégression logistiqueModalité à expliquer : NLA1 (Type non latin) Situation de référence Relig 35-45 NivBac NiGniDr

ChancesRef -2.1977 0.1111 10.0Effets marginaux Odds-ratio SansRel -0.6772 0.51 4.7 ***-35ans 0.9508 2.59 12.3 ***45ans+ 0.4440 1.56 4.8 ns faibleDipl 0.6721 1.96 7.9 **DiplNivSup -0.2101 0.81 -1.7 ns Gauche -0.1497 0.86 -1.3 nsDroite -0.1544 0.86 -1.3 ns

*************************************Paramètres de la régression en pourcentagesRégression logistiqueModalité à expliquer : Latin+Grec Situation de référence Reli 35-45 NivBac NiGniD

ChancesRef -2.3710 0.0934 8.5Effets marginaux Odds-ratio SansRelig 0.0147 1.01 0.1 ns-35ans 0.2004 1.22 1.7 ns45ans+ -0.1412 0.87 -1.0 nsfaibleDipl 0.0062 1.01 0.0 nsDiplNivSup 0.4250 1.53 4.0 ***Gauche 0.3802 1.46 3.5 ***Droite 0.3255 1.38 2.9 ns

Religion

Latin+Grec

Voici la très honorable et très puissante colonie des Viennois : combien longtemps il y a déjà qu’elle fournit des sénateurs à cette curie !

Ornatissima ecce colonia valentissimaque Viennensium quam longo iam tempore senatores huic curiae confert !

Site pour chargement de Trideux (et textes de référence)

http://perso.wanadoo.fr/cibois/SitePhCibois.htm