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PLAN DE TRAVAIL CM2 Semaine 13 (du 08/06 au 12/06)

Mardi 9 juin

Grammaire : L’adjectif qualificatif Faire les exercices 3, 4 et 5 (page 3 et 4) BONUS : exercices 6 et 7 (p4)

Mathématiques : exercices du mardi 09/06 (page 11 à 14)

Sciences : Pourquoi fait-il nuit plus tôt en hiver ? (page 23)

Jeudi 11 juin

Orthographe : Le féminin des noms (pages 5 à 8) Lire le texte + répondre aux questions de la partie « cherchons » (p.5) Lire la leçon (p.5) Faire l’exercice 1 (p6) BONUS : exercice 2 (p.6)

Mathématiques : exercices du jeudi 11/06 (page 14 à 16) Lecture compréhension : Lis le texte puis réponds aux questions 1 à 5 (pages 18 et 19)

Vendredi 12 juin

Orthographe : Le féminin des noms (pages 5 à 8) Faire les exercices 3 et 4 (p 6 et 7)

Mathématiques : exercices du vendredi 12/06 (page 16 et 17)

Lecture compréhension : Lis le texte puis réponds aux questions 6 à 10 (pages 18 à 21) Art visuel : BONUS Dessine ton personnage manga (page 22)

Lundi 08 juin

Grammaire : L’adjectif qualificatif (pages 2 et 3) Lire le texte + répondre aux questions de la partie « cherchons » (p.2) Lire la leçon (p.2) Faire les exercices 1 et 2 (p.3)

Mathématiques : exercices du lundi 08/06 (page 8 à 11)

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GRAMMAIRE :

L’adjectif qualificatif

CHERCHONS : Je découvre

1. Observe les mots en gras. Relève les mots qui qualifient ces noms.

Je me pose la question : « comment est le crac ? » => Il est ……………………

▪ Crac : ……………………………………………………….…

▪ Atterrissage : ……………………………………………….

▪ Choc : ………………………………………………………….

2. Où sont placés ces mots par rapport aux noms qu’ils qualifient ? (devant, derrière, à côté, séparés…)

3. Quels autres adjectifs pourrais-tu utiliser pour qualifier ces noms ? Remplace les adjectifs par d’autres

adjectifs.

▪ Un …………………………………. crac

▪ L’atterrissage n’en fut pas moins ……………………………………

▪ Un choc ……………………………………………….

LECON : Je retiens. (N’oublie pas de copier ou coller ta leçon dans ton cahier de français)

EXERCICES : Je m’entraine.

Kathy voit son frère Arthur tomber d’un arbre.

C’est alors qu’il y eut un grand crac ! Horrifiée, Kathy vit Arthur dégringoler comme une masse, sa main agrippant

désespérément la ceinture qui s’était détachée du tronc. Heureusement pour lui, les multiples sous-étages de végétation

ralentirent sa chute. L’atterrissage n’en fut pas moins rude. Un choc sourd que Kathy ressentit jusque dans la plante des

pieds.

G16 : L’adjectif qualificatif

• L’adjectif qualificatif est un mot qui qualifie le nom qu’il accompagne. Il peut être placé devant

ou derrière ce nom.

• Il s’accorde toujours en genre (féminin ou masculin) et en nombre (singulier ou pluriel) avec lui.

• Deux types d’adjectif qualificatif :

➢ épithète : s’il est placé à côté du nom qu’il qualifie.

Exemple : un choc sourd ➔ sourd est un adjectif qualificatif épithète du nom choc.

➢ attribut du sujet : s’il est séparé du nom qu’il qualifie par un verbe d’état (être,

sembler, paraitre…).

Exemple : L’atterrissage fut très rude. ➔ rude est un adjectif qualificatif attribut du

sujet l’atterrissage.

Exemple : Son père la connait depuis sa naissance.

• Les déterminants démonstratifs désignent ce que l’on montre.

FRANCAIS

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Exercice 1 : Souligne les adjectifs qualificatifs.

Pour trouver les adjectifs qualificatifs :

1. Je cherche le nom (ou les noms).

2. Je me pose la question « comment est le nom ? »

Exemple : Une belle journée ensoleillée nous attend.

1. Le nom est journée.

2. Comment est la journée ? Elle est belle et ensoleillée.

Les adjectifs qualificatifs sont donc belle et ensoleillée.

A ton tour !

a. Le chevreuil effrayé bondit vers la forêt.

b. L’arbre qui domine la colline était tordu par le vent.

c. La ballerine légère et gracieuse évoque un cygne.

d. Les touristes regagnèrent le car sous une pluie battante.

e. Les corneilles noires qui survolaient le haut donjon étaient bruyantes et agitées.

Exercice 2 : Recopie ces phrases en supprimant les adjectifs qualificatifs.

N’oublie pas de chercher TOUS les noms, puis TOUS les adjectifs qui les accompagnent.

a) Dans le désert aride, les voyageurs assoiffés cherchent un point d’eau.

………………………………………………………………………………………………………………………

b) Des éclairs fulgurants déchirent le ciel.

………………………………………………………………………………………………………………………

c) Les mains sèches et ridées de la sorcière hypnotisaient la jeune fille.

………………………………………………………………………………………………………………………

d) Les délicieuses spécialités de ce restaurant me font saliver.

………………………………………………………………………………………………………………………

e) Le coureur épuisé franchit la ligne d’arrivée.

…………………………………………………………………………………………………………………….

Exercice 3 : Souligne le nom noyau de chaque groupe nominal en rouge et les adjectifs

qualificatifs

a. une rivière sinueuse et tumultueuse

b. deux petits bonbons à la menthe

c. du chocolat onctueux qui coule

d. mon magnifique bouquet de fleurs

e. un gros roman passionnant

Exercice 4 : Souligne en vert les adjectifs attributs du sujet et en bleu les adjectifs épithètes.

a. Paul restait insensible aux cris de colère du petit garçon.

4

b. A l’arrivée du marathon, les coureurs sont épuisés.

c. Un charmant jardin se niche au fond de cette rue paisible.

d. De majestueuses montagnes couronnées de neige se dessinaient dans le lointain.

e. Sophie ne semble pas inquiète de la rentrée prochaine.

Exercice 5 : Indique la fonction des adjectifs qualificatifs soulignés (épithète ou attribut du sujet)

a. Les élèves sont très sages aujourd’hui. ➔ …………………………………………

b. Pour les vacances, tu choisis une destination lointaine. ➔ …………………………………………

c. Ces monuments historiques paraissent anciens. ➔ ……………………… et ……………………………

Exercice 6 : Ajoute un ou plusieurs adjectifs épithètes à chaque groupe nominal (pense aux accords !) (BONUS)

a. des éléphants

➔…………………………………………………………………………………………………………….

b. un zébu

➔……………………………………………………………………………………………………………………

c. deux lionnes

➔………………………………………………………………………………………………………………

d. la gazelle ➔

……………………………………………………………………………………………………………………

e. ce flamant ➔

…………………………………………………………………………………………………………………

f. des crocodiles ➔

……………………………………………………………………………………………………………

Exercice 7 : Récris chaque phrase en ajoutant au moins un adjectif qualificatif pour qualifier les noms en gras. (BONUS)

a) Le prince affronte un dragon.

………………………………………………………………………………………………………………………

b) Je lis un roman dans mon lit.

………………………………………………………………………………………………………………………

c) Il délivre la princesse enfermée au fond d’un cachot

………………………………………………………………………………………………………………………

d) La sorcière prépare une potion.

………………………………………………………………………………………………………………………

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ORTHOGRAPHE

Le féminin des noms

CHERCHONS : Je découvre.

1. Et si la couturière, la cousine, l’amie, la voisine et l’impératrice étaient de genre masculin ? Changez les

noms en gras de la fin du texte.

Cousine ➔ ……………………………………………….

Amie ➔……………………………………………………

Voisine ➔…………………………………………………

Impératrice ➔…………………………………………….

2. Comment fais-tu pour distinguer le nom masculin du nom féminin ?

3. Quels autres noms masculins du texte pourriez-vous mettre au féminin ?

LECON : Je retiens. (N’oublie pas de copier ou coller ta leçon dans ton cahier de français)

EXERCICES : Je m’entraine.

1910 : La Seine en crue force les Parisiens à abandonner leur logis*.

Les sans-logis s’aidaient les uns les autres, et Justin trimballa successivement l’horloge de faux marbre du père Barbotte,

un cantonnier* à la retraite, la collection de perruques de M. Lepoux, un ancien coiffeur désormais plus chauve qu’une

boule de billard, et le fauteuil à bascule de Mme Michu, une très vieille couturière qui avait bien connu la cousine de la

belle-sœur de l’amie intime d’une voisine de la femme de chambre préférée de l’impératrice Eugénie.

Logis : Endroit où on loge, où on habite. Cantonnier : Un cantonnier était un ouvrier préposé à l'entretien des routes ou des voies ferrées et de leurs abords.

O6 : Le féminin des noms

• Le féminin d’un nom se forme généralement en ajoutant un -e au nom masculin.

un voisin ➞ une voisine un ami ➞ une amie

• Parfois, pour former le féminin d’un nom, il faut :

– ajouter un accent grave (è) + -e : un couturier ➞ une couturière

– doubler la consonne finale + -e : le pharmacien ➞ la pharmacienne

– changer la consonne finale + -e : un veuf ➞ une veuve un époux ➞ une épouse

– changer le suffixe : un coiffeur ➞ une coiffeuse un lecteur ➞ une lectrice

• Certains noms n’ont pas de féminin. On utilise alors un autre mot.

mon frère ➞ ma sœur un empereur ➞ une impératrice

• Certains mots s’écrivent de la même manière au masculin et au féminin.

un fleuriste ➞ une fleuriste un architecte ➞ une architecte

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Exercice 1 : Mets ces noms au féminin.

a. un voisin • un client • un passant • un surveillant • un cousin • un Américain

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

b. un invité • un ami • un employé • un marié • un inconnu • un apprenti

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

c. un ogre • un âne • un tigre • un diable • un prince • un duc

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

d. un boulanger • un boucher • un berger • un héritier • un messager • un étranger

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

e. un acteur • un directeur • un animateur • un admirateur • un spectateur • un facteur

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

Exercice 2 : Mets ces noms au masculin. (BONUS)

a. une danseuse • une chanteuse • une menteuse • une dompteuse • une chercheuse

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

b. une cuisinière • une épicière • une ouvrière • une droitière • une sorcière • une écolière

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

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c. une architecte • une alpiniste • une élève • une vétérinaire • une guitariste • une astronaute

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

d. une lionne • une collégienne • une chatte • une gardienne • une championne

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

e. une veuve • une épouse • une louve • une captive • une héroïne • une copine

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

Exercice 3 : Mets les noms masculins en gras au féminin, puis fais les transformations

nécessaires.

a. L’ogre dévore ses sept petits garçons.

……………………………………………………………………………………………………………………………

b. Mon oncle possède deux chiens noirs.

……………………………………………………………………………………………………………………………

c. Le dompteur fait sauter le tigre dans un cerceau.

……………………………………………………………………………………………………………………………

d. Le loup poursuit un bouc.

……………………………………………………………………………………………………………………………

e. Mon compagnon est employé de banque.

……………………………………………………………………………………………………………………………

Exercice 4 : Complète ce tableau avec les noms masculins et féminins qui correspondent

aux verbes.

Verbe Nom masculin Nom féminin

Plonger Le plongeur La plongeuse

Hériter

Chanter

Enseigner

8

Décorer

Garder

Présenter

LUNDI 8 JUIN

Numération : Fractions

On peut écrire 1 et 2 sous formes de demis, de tiers, de quarts…

Comment écrire 1 + 𝟏

𝟐 sous forme d’une fraction en demis ?

1 + 1

2 =

2

2+

1

2=

𝟑

𝟐

Comment écrire 1 + 𝟏

𝟑 sous forme d’une fraction en tiers ?

1 + 1

3=

3

3+

1

3=

𝟒

𝟑

MATHEMATIQUES

9

A ton tour !

1. A l’aide de la droite graduée :

- Ecrire 1 + 3

2 sous la forme d’une fraction en demis

- Ecrire 3 + 1

2 sous la forme d’une fraction en demis

2. A l’aide de cette autre droite graduée : (bonus)

- Ecrire 3 + 2

3 sous la forme d’une fraction en tiers

- Ecrire 2 + 4

3 sous la forme d’une fraction en tiers

Calcul mental : valeurs approchées

Entoure la bonne réponse sans faire le calcul exact mais en utilisant des nombres « facile à calculer ».

Regarde d’abord l’exemple pour mieux comprendre.

Exemple : 287 x 12.

a. 3 731

b. 2 500

c. 6 015

Aide : Pour trouver la réponse, je dois arrondir les nombres du calcul pour

savoir à peu près quel sera le résultat. Je sais que 15 = 10 + 5. Donc au lieu de

faire 287 x 12, je peux faire 287 x 10 = 2 870. Le résultat sera donc supérieur à

2 870. Attention, le résultat du calcul sera forcément plus grand que ce que j’ai

trouvé. Le résultat que j’ai obtenu n’est qu’une valeur approchée du réel

résultat. La réponse est donc la réponse a. 3 731

10

A ton tour !

320 × 13 = 535 x 22 =

a. 6 933 a. 11 770

b. 4 160 b. 20 880

c. 2 993 c. 9 550

Problème

Un supermarché a accueilli 18 550 clients en sept jours.

Combien y a-t-il eu de clients par jour en moyenne ?

Nombres et calculs : les pourcentages

Sais-tu ce qu’est un pourcentage ? Où trouve-t-on des pourcentages ? Comment écrit-on un pourcentage ?

Les pourcentages

Le pourcentage sert à représenter une partie de quelque chose (d’un tout).

On trouve les pourcentages dans la vie quotidienne (les magasins, les emballages

alimentaires).

Pour écrire un pourcentage, on utilise le signe %.

REGARDE LA VIDEO EXPLICATIVE :

https://www.youtube.com/watch?v=vzvopGk00Gk&feature=youtu.be&fbclid=IwAR12J6Zp-

aczSl2VDIzS-y2_sl28V1HNakgrxZhiHGc1QJae_B3Q7lOjYJE

11

1/ Colorie 50 carreaux sur les 100, en remplissant ligne par ligne :

Donc faire 50 % d’un prix, c’est calculer …………………

2/ Cherche comment faire 25% :

Donc faire 25 % d’un prix, c’est calculer …………………

MARDI 9 JUIN

Numération

Aide : N’oublie pas que 01, se dit un dixième et qu’il peut aussi s’écrire 1

10. Tu peux t’aider de

cette bande partagée en 10.

1.

Combien de fois y a-t-il 0,1 dans 1 ? …………………………………………

Combien de fois y a-t-il 0,2 dans 1 ? …………………………………………

Combien de fois y a-t-il 0,5 dans 10 ? ………………………………………

A quelle fraction cela

correspond-il ?

25

100=…

…

A quelle fraction cela

correspond-il ?

50

100=…

…

12

2. Encadre des nombres décimaux entre deux entiers consécutifs. Aide-toi de la droite graduée.

Exemple : 1,75 est compris entre 1 et 2 ➔ 1 < 1,75 < 2

…….. < 0,875 < ………

…….. < 3,89 < ………

…….. < 6,112< ………

Calcul mental : calculer 50 % de nombre

Aide :

Calcule 50 % de :

a. 250 : ……………………..

b. 2 300 : …………………..

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c. 900 : ……………………..

d. 7 500 : ……………………….

Problème

Antoine a 73 images dans sa collection d’animaux. Lucie en a trois fois plus.

Combien d’images possède Lucie ?

Nombres et calcul : les arrondis

A ton tour !

Donne un arrondi de :

195 : …………………….. 1 459 : ………………

A ton tour !

1. Explique comment on peut donner un ordre de grandeur de : 195 X 19 =

2. Pour chaque opération, donne un ordre de grandeur puis vérifie à la calculatrice :

Qu’est-ce qu’un arrondi ?

Chercher l’arrondi d’un nombre, c’est chercher de quel nombre « rond » (200,

500, 1 000…) dont il est le plus proche, sur une droite graduée par exemple.

Exemples :

Si j’arrondis le nombre 389, je trouve 400. En effet, 400 est le nombre « rond » le plus proche.

Si j’arrondis le nombre 329, je trouve 300. En effet, 300 est le nombre « rond » le plus proche.

Donner un ordre de grandeur

C’est donner le résultat approximatif d’un calcul. Pour cela, on peut arrondir les

nombres qui composent le calcul.

Par exemple : Je veux donner un ordre de grandeur du calcul 18 x 59.

L’arrondi de 18 est 20.

L’arrondi de 59 est 60.

Trouver l’ordre de grandeur de 18 x 59 c’est faire 20 x 60 = 1 200.

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− 9 875 : 5 =

− 14 856 : 3 =

− 98 741 : 9 =

JEUDI 11 JUIN

Géométrie : les angles Rappel :

Colorie :

- un angle droit en rouge

- deux angles aigus en bleu

- deux angles obtus en vert.

Calcul mental

1. Calcule en ligne :

340 : 10 = 5 410 : 10 = 560 : 10 =

2 540 : 10 = 5 600 : 10 = 450 : 10 =

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2. Donne une valeur approchée de : 49 x 49 x 2 =

Problème

Ce graphique représente l’alimentation du renard.

Cela signifie qu’il donne une idée de ce que mange

un renard, ce qu’il mange, ce qu’il mange le plus,

ce qu’il mange parfois…

A partir de ce graphique, réponds aux questions

suivantes :

1. Quel est l’aliment que le renard mange le plus ?.........................................................................

2. Quel est l’animal qui correspond à 9 % ?........................................................................................

La symétrie

1.

2. (bonus)

16

3. Trace un rectangle de 12 cm de longueur et de 4 cm de largeur dans ton cahier et cherche ses axes de symétrie. (bonus)

VENDREDI 12 JUIN

Géométrie : les angles

Nomme :

- 2 couples de droites perpendiculaires :…………………………………………..

- 2 couples de droites parallèles :………………………………………………….

Calcul mental

1. Calcule en ligne :

9 600 : 100 = 9 400 : 100 = 8 600 : 100 =

21 500 : 100 = 56 000 : 1000 = 145 000 : 1000 =

2. Donne une valeur approchée de : 197 X 3 103 =

Problème

17

Ce graphique donne des indications sur le nombre d’habitants de différentes villes.

A partir de ce graphique, réponds aux questions suivantes :

1. Le nombre d’habitants est en milliers. Cela signifie qu’il y a combien d’habitants à Pau ? ………………..

2. Quelle est la ville où il y a le plus d’habitants ? …………………………………

3. Quelle est la ville où il y a le moins d’habitants ? ……………………………….

Nombres et calculs : multiplier/diviser par 10, 100…

Clique sur le lien pour visualiser la vidéo en

lien avec la leçon :

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/mathematiques/operations/multiplication-de-nombres-

decimaux/multiplier-un-decimal-par-10-100-1000.html

Calcule en ligne :

94,50 x 10 = 215,061 x 1000 = 86,05 x 100 =

56,54 : 10 = 145,2 : 1000 =

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LECTURE COMPREHENSION

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20

21

22

Choisis puis combine les différentes parties du visage pour créer ton propre personnage manga.

ART VISUEL

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SCIENCES