PASSERELLES INTER ORDRES DEP-DEC SECTEUR COMMERCE

D E P S E C R É TA R I AT ( 5 2 1 2 ) V E R S T E C H N I Q U E S D E B U R E A U T I Q U E ( 4 1 2 . A 0 )

D E P C O M P TA B I L I T É ( 5 2 3 1 ) V E R S T E C H N I Q U E S D E C O M P TA B I L I T É E T D E G E S T I O N ( 4 1 0 . B 0 )

Projets FRACIRégion Chaudière-Appalaches

Mise en contexte

Problématique visée par le projetLe projet permettra de répondre à la problématique

liée à la persévérance et à la réussite scolaires des élèves. La recherche démontre que les taux de réussite sont très élevés au sein des programmes de formation harmonisés. De plus, la motivation étant un élément majeur lié à la persévérance et à la réussite, les passerelles permettent aux élèves d'entrevoir diverses possibilités de parcours de formation et améliorent leurs perspectives d'emploi. Ce type de parcours scolaire est très apprécié par les parents qui ont une grande influence sur les décisions scolaires de leurs enfants.

Objectifs du projetÉtablir deux passerelles dans le secteur

commerceFaciliter le cheminement des élèves du

secondaire vers le collégial.Maintenir l'accessibilité à la formation dans

un contexte de décroissance démographiqueValoriser la formation professionnelle et

techniquePromouvoir la poursuite des études

Les concepts liés à l’harmonisation des programmes

HarmonisationL’harmonisation consiste à établir les similitudes

et une continuité entre les programmes d’études du secondaire et ceux du collégial, que ce soit dans un même secteur de formation ou dans des secteurs de formation différents, en vue:

d’éviter la duplication des offres de formation, de reconnaître les compétences acquises,de faciliter les parcours de formation. Les compétences en vue de l’harmonisation sont déterminées par le MELS lors de la rédaction des programmes d’études

Différence entre: parcours de formation en continuité et

passerelle

Parcours de formation en continuité Une nouvelle disposition a été

ajoutée à l’article 2 du Règlement sur le régime des études collégiales (RREC) en 2001. Elle permet aux titulaires de certains diplômes d’études professionnelles (DEP) d’être admissibles à des programmes d’études collégiales déterminés en remplaçant certaines conditions générales et particulières d’admission par la reconnaissance des compétences acquises à la formation professionnelle et la mise en oeuvre d’activités de mise à niveau et de soutien nécessaires à la réussite de la formation collégiale envisagée.

Passerelle

Il appartient aux établissements d’enseignement de reconnaître les compétences communes identifié par le MELS et dans certains cas identifier des compétences communes additionnelles, permettant ainsi de de créer une passerelle maximale entre les deux programmes.

Par la suite, il convient de mettre en place un cheminement adapté permettant une économie de temps et favorisant la réussite.

http://inforoutefpt.org/ministere_docs/adminInfo/continuite.pdf

Plan de travail

ÉTAPES DE RÉALISATION / ÉCHÉANCIER 

ÉLÉMENTS DE CONTEXTE / LE CONTENU

√

1) Rencontre / échanges sur le contexte, état de situation, connaître le point de départ du travail à faire  

Une passerelle informelle ?  

 

2) Explorer les passerelles existantes dans le secteur de formation concerné

Contact avec les Commissions scolaires qui offrent cette passerelle 

 

3) Construire une grille d'équivalences  

Les compétences communes de la formation spécifique

 

4) Analyser les contenus de programmes d'études dans le domaine concerné et apparenté

Les économies de parcours La formation générale à réaliser au collégial 

 

5) Illustrer les diverses possibilités de passerelles  

   

6) Établir le profil de la clientèle visée  

Les formations d’appoint suppléant à la formation manquanteLes activités d’appremtissage et de soutien

 

7) Consulter des entreprises qui embauchent des finissants des deux ordresd'enseignement  

 Les possibilités de partenariat avec les entreprises

 

8) Retenir la formule la plus appropriée à la clientèle visée

Définir les conditions gagantes  

Tableau du MELS L'élève ayant réussi des compétences du programme Comptabilité au niveau secondaire peut se voirreconnaître les compétences suivantes correspondantes du programme Techniques de comptabilité et degestion, si elle ou il poursuit ses études au niveau collégial.

DE COMPTABILITÉ VERS TECHNIQUES DE COMPTABILITÉET DE GESTION

SESAME COMPÉTENCE CODE COMPÉTENCE

461024 Rechercher et échanger de l'information 01H9 Rechercher et traiter l'information à des fins de gestion

461034 Produire des tableaux et des graphiques461054 Effectuer la mise en page de la correspondance liée à la comptabilité461144 Organiser et traiter les données liées aux ressources d'une entreprise461165 Assurer l'efficience de son travail

01H7 Utiliser, à des fins administratives, les possibilités des logiciels d'exploitation et d'application courante

461074 Traiter les pièces justificatives de différents types d'entreprises461122 Produire les paies461154 Effectuer des tâches courantes liées aux transactions avec des créditeurs et des débiteurs461185 Effectuer des tâches de fin de période461195 Effectuer des tâches de fin d'année

01H8 Analyser et traiter les données du cyclecomptable

461083 Gérer l'encaisse461154 Effectuer des tâches courantes liées aux transactions avec des créditeurs et des débiteurs461185 Effectuer des tâches de fin de période

01HF Contribuer à la gestion du fonds deroulement

461083 Gérer l'encaisse budgétaire ainsi qu'à la mesure de la performance d'activités de l'entreprise461185 Effectuer des tâches de fin de période461195 Effectuer des tâches de fin d'année

01HE Contribuer à la planification et au contrôle

SESAME COMPÉTENCE CODE COMPÉTENCE

461093 Utiliser l'information relative à la législation des affaires

01HB Utiliser des sources de droit s'appliquant aux contextes administratif et commercial

461115 Communiquer en anglais dans un contexte de comptabilité461134 Rédiger et disposer de la correspondance anglaise liée à la comptabilité

01HK Communiquer en anglais dans uncontexte d'affaires

461213 Implanter un système comptable 01HT Assurer l'implantation d'un système comptable informatisé et le soutien aux opérations courantes

461034 Produire des tableaux et des graphiques461054 Effectuer la mise en page de la correspondance liée à la comptabilité461144 Organiser et traiter les données liées aux ressources d'une entreprise461165 Assurer l'efficience de son travail

01TU Utiliser des logiciels d'application courante à des fins de gestion commerciale

461074 Traiter les pièces justificatives de différents types d'entreprises461083 Gérer l'encaisse461122 Produire les paies461154 Effectuer des tâches courantes liées aux transactions avec des créditeurs et des débiteurs461185 Effectuer des tâches de fin de période461195 Effectuer des tâches de fin d'année

01U5 Produire de l'information comptable à desfins de gestion

461195 Effectuer des tâches de fin d'année 01U6 Analyser de l'information comptable et financière à des fins de gestion commerciale

461093 Utiliser l'information relative à la législation des affaires

01TY Utiliser des sources de droit s'appliquant aux activités commerciales

461115 Communiquer en anglais dans un contexte de comptabilité 461134 Rédiger et disposer de la correspondance anglaise liée à la comptabilité

01TZ Communiquer en anglais avec le personnel et les supérieurs de l'établissement ou de l'entreprise

Tiré du programme d’études Comptabilité 5231, Harmonisation tableau V, page 21

Comptabilité 2001DEP – 5231

23 compétences, 1 350 heures

Techniques de comptabilité et de gestion 2007

DEC – 410.B028 compétences, 2 370 heures

Cours spécifiques

Code Énoncé de la compétence Heures Code Énoncé de la compétence Cours Remarque Heures461024 RECHERCHER ET ÉCHANGER DE

L’INFORMATION60  

01H9

 

Rechercher et traiter l'information à des fins de gestion

  Processus d’informatisation

410-2D3-L (2-1-2) ACCORDÉ   

45461213 IMPLANTER UN SYSTÈME COMPTABLE

45

461074 TRAITER LES PIÈCES JUSTIFICATIVES DE DIFFÉRENTS TYPES D’ENTREPRISE

60

01H8

Analyser et traiter les données du cycle comptable

 

 

 

 Comptabilité I (410-2A4-LL) (2-2-3)

Comptabilité II (410-1B3-LL) (2-1-2)

 

 

 

ACCORDÉ 

 

Manque l’estimation des

stocks par marge brute et

l’inventaire au détail, mais

c’est minime.   

  

60&

45    

461122 PRODUIRE LES PAIES 30461154 EFFECTUER DES TÂCHES

COURANTES LIÉES AUX TRANSACTIONS AVEC LES CRÉDITEURS ET LES DÉBITEURS

60

461185 EFFECTUER DES TÂCHES DE FIN DE PÉRIODE

75

461195 EFFECTUER DES TÂCHES DE FIN D’ANNÉE

75

461083 GÉRER L’ENCAISSE 45461034 PRODUIRE DES TABLEAUX ET DES

GRAPHIQUES60

01H7

Utiliser à des fins administratives les possibilités des logiciels d’exploitation et d’application courante

 

 

 Introduction à l’informatique de gestion

(420-1A3-LL) (2-1-2)

 

 

 

ACCORDÉ 

 

  

45  

461054 EFFECTUER LA MISE EN PAGE DE LA CORRESPONDANCE LIÉE À LA COMPTABILITÉ

60

461144 ORGANISER ET TRAITER LES DONNÉES LIÉES AUX RESSOURCES D’UNE ENTREPRISE

60

461165 ASSURER L’EFFICIENCE DE SON TRAVAIL

75

461093 UTILISER L’INFORMATION RELATIVE À LA LÉGISLATION DES AFFAIRES

4501HB

Utiliser des sources de droit s’appliquant aux contextes administratif et commercial

 

 Droit des affaires

(410-1B3-LL) (2-1-2)

NON ACCORDÉ 

Voir la note « A »   461012 SE SITUER AU REGARD DU MÉTIER

ET DE LA DÉMARCHE DE FORMATION

30

461012 SE SITUER AU REGARD DU MÉTIER ET DE LA DÉMARCHE DE FORMATION

30 01H5

Analyser les fonctions de travail  

 

 Carrière en comptabilité et gestion

(410-1A4-LL)

 

ACCORDÉ 

 

 

 

  

60  

01H6

Se donner une vision globale de l’entreprise dans un contexte de mondialisation

461024 RECHERCHER ET ÉCHANGER DE L’INFORMATION

6001H5

Analyser les fonctions de travail461222 ASSURER SON CHEMINEMENT PROFESSIONNEL

30

461238 S’INTÉGRER AU MARCHÉ DU TRAVAIL

120

461195 EFFECTUER DES TÂCHES DE FIN D’ANNÉE

75 01HF

Contribuer à la gestion du fonds de roulement  

 Analyse financière à court terme

(410-6D4-LL) (2-2-2)

 

NON ACCORDÉ 

(Voir la note « B »)  

   461083 GÉRER L’ENCAISSE 45 01H

EContribuer à la planification et au contrôle budgétaire ainsi qu’à la mesure de la performance d’activités de l’entreprise

461204 PRODUIRE LA DÉCLARATION DE REVENU D’UN PARTICULIER

60 01HU

Fournir du soutien technique en matière d’impôt sur le revenu

 Introduction à la fiscalité

(410-2B3-LL) (2-1-2)

ACCORDÉ   45 

461175 EFFECTUER DES CALCULS LIÉS À LA DÉTERMINATION DU COÛT D’UN BIEN ET D’UN SERVICE

75 01HE

 Contribuer à la planification et au contrôle budgétaire ainsi qu’à la mesure de la performance d’activités de l’entreprise

 Comptabilité de gestion

(410-5D4-LL) (3-1-3)

NON ACCORDÉ

(Voir la note « C »)  

461115 COMMUNIQUER EN ANGLAIS DANS UN CONTEXTE DE COMPTABILITÉ

75  

01HK

 

 Communiquer en anglais dans un contexte d’affaires

  Anglais technique(604-PRT-02) (2-1-2)

 

ACCORDÉ 

 

 45 461134 RÉDIGER ET DISPOSER DE LA

CORRESPONDANCE ANGLAISE LIÉE À LA COMPTABILITÉ

60

   

Total   345

Tableau d’analyse DEP-DEC (version provisoire)

A)Le cours du cégep porte sur le droit du travail, mais aussi sur les formes juridiques, les contrats, la responsabilité civile, la structure des tribunaux et la procédure civile, les sûretés (hypothèques, priorités, contrat de vente à tempérament, crédit-bail, faillite), le droit de la famille (régimes matrimoniaux, mariage, etc.), les successions. Les étudiants remplissent aussi les formulaires d’immatriculation en ligne et ils ont l’analyse de trois causes de jurisprudence.

B)Les éléments suivants ne sont pas traités : les ratios, l’analyse de la situation financière à court terme, de celle à long terme, l’analyse de la gestion et celle de la rentabilité (Système Dupont). Même chose pour l’analyse verticale et horizontale : l’apprentissage de la capacité à dégager des tendances. La compréhension de l’état des flux de trésorerie : sources et emplois de fonds. Le côté « gestion » et l’analyse avec les outils ne sont pas approfondis.

C) On voit dans ce cours, plusieurs formes de budgets : de caisse, mais aussi d’autres budgets relatifs aux coûts de fabrication. Le premier chapitre fait une révision de l’état du coût de fabrication avec chiffrier. Le second porte sur les budgets d’exploitation : prévision du nombre d’unités à produire, du niveau d’utilisation des matières premières et, compte tenu des stocks, des quantités de matière à acheter. Le 3e sur le budget de production : le budget versus le réel et les écarts de prix, de quantité, de taux de main-d'œuvre, de nombre d’heures de main-d'œuvre. Le 4e traite de la méthode des coûts variables versus celle des coûts complets. Le dernier porte sur les centres de responsabilité et le prix de cession interne : méthode du prix courant, du prix de revient total, coût du fournisseur.

Note: 461042(30 h) Calculer et préparer des pièces justificatives et 461054 (60 h) Effectuer la mise en page de la correspondance liée à la comptabilité sont vus dans plusieurs cours