L’INTIMIDATION

Donne-moi tonargent sinon tu vas l’avoir!

PREMIÈRE RENCONTRE

1. PRÉSENTATION – animatrices

2. OBJECTIFS DE L’ATELIER • Présenter ce qu’est l’intimidation (sensibilisation) • Vérifier si ce phénomène existe ici (sondage) • Donner des solutions pour affronter ce problème

3. DATES DES ATELIERS:

4. DÉFINITION DE L’INTIMIDATION

5. DIFFÉRENCE ENTRE DÉNONCER ET STOOLER

6. SONDAGE

7. EXERCICE… CASSER UNE PLANCHE

DÉFINITION

POUR VOUS C’EST QUOI L’INTIMIDATION?

DÉFINITION

LE PROBLÈME:« C’est s’en prendre de façon répétée et

malveillante à une victime. »

LE COMPORTEMENT: action négative

Ex: « C’est intimider, menacer, taxer, harceler, injurier, bousculer, frapper, humilier ou rejeter une autre personne. »

DIFFÉRENCE ENTREDÉNONCER ET STOOLER

STOOLER:Révéler de l’information par intérêt ou parhaine. Ex: Tu te chicanes avec ton frère

et, pour te venger, tu révèles à ta mèreque c’est lui qui a cassé son beau pot defleurs.

DÉNONCER:Permettre à un adulte d’intervenir en teprotégeant.Ex: Si tu dénonces quelqu’un qui t’intimide, le comportement cessera et l’intimidateur recevra de l’aide pour adopter des comportements plus appropriés.

SONDAGE SUR L’INTIMIDATIONClasse 7A

23 élèves(répondants)

Masculin 11 féminin 12 Très souvent Souvent Parfois Jamais

Depuis septembre, il m’est arrivé:

1. de me faire appeler de toutes sortes de noms, de me faire insulter……………………………………………………………………………………………………….

2. de briser du matériel des autres………………………………………………………….

3. d'avoir peur de quelqu'un à l'école……………………………………………….......

4. de menacer quelqu'un, de faire peur à quelqu'un…………………………….

5. de devoir faire quelque chose contre ma volonté…………………………….

6. d'utiliser un langage blessant à l'égard de quelqu'un d'autre………………………………………………………………………………………………………..

7. de faire un commentaire vulgaire de nature sexuelle……………………..

8. de me faire toucher de façon à me sentir mal à l'aise…………………….

9. de rire de quelqu'un…………………………………………………………………………………

10. d'avoir peur d'être dans des endroits moins supervisés par un adulte (ex: toilette, autobus)………………………………………………………………..

11. de refuser dans mon équipe une personne ayant une différence physique……………………………………………………………………………………………………..

12. de me faire prendre un effet personnel…………………………………………….

13. de recevoir des menaces d'un ou d'une élève…………………………………..

14. de me faire frapper…………………………………………………………………………………

15. de me faire "agacer" par la même personne………………………………………

2

1

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4

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3

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(9+) (4-8) (1-3) (0)

SONDAGE SUR L"INTIMIDATION“Classe 7 B

24 élèves (répondants)

Masculin 14 féminin 10 Très souvent Souvent Parfois Jamais

Depuis septembre, il m’est arrivé:

1. de me faire appeler de toutes sortes de noms, de me faire insulter……………………………………………………………………………………………

2. de briser du matériel des autres………………………………………………

3. d'avoir peur de quelqu'un à l'école…………………………………………

4. de menacer quelqu'un, de faire peur à quelqu'un………………….

5. de devoir faire quelque chose contre ma volonté…………………………

6. d'utiliser un langage blessant à l'égard de quelqu'un d'autre……………………………………………………………………………………………

7. de faire un commentaire vulgaire de nature sexuelle………………….

8. de me faire toucher de façon à me sentir mal à l'aise………………..

9. de rire de quelqu'un……………………………………………………………………

10. d'avoir peur d'être dans des endroits moins supervisés par un adulte (ex: toilette, autobus)……………………………………………………………

11. de refuser dans mon équipe une personne ayant une différence physique…………………………………………………………………………………………

12. de me faire prendre un effet personnel………………………………

13. de recevoir des menaces d'un ou d'une élève……………………..

14. de me faire frapper……………………………………………………………………

15. de me faire "agacer" par la même personne…………………………

4

1

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(9+) (4-8) (1-3) (0)

EXERCICE

CASSER UNE PLANCHE

DEUXIÈME RENCONTRE

CRITÈRES DE L’INTIMIDATION

EXEMPLES DE SITUATION

CRITÈRES DE L’INTIMIDATION

1. RAPPORT DE FORCE

2. COMPORTEMENT RÉPÉTITIF

3. PHYSIQUE OU VERBALE

4. DIRECTE OU INDIRECTE

5. INTENTION NÉGATIVE DE LA PART DE L’INTIMIDATEUR

RAPPORT DE FORCE

L’intimidateur domine sur la

victime.

Un groupe fort agresse un petit groupe ou un individu plus faible.

Affirmation de pouvoir, démontre qui est le plus « FORT »

= C’est un déséquilibre de forces.

COMPORTEMENT RÉPÉTITIF

Le comportement se produit à plusieurs reprises.

PHYSIQUE

Coup de pied Coup de poing Frapper Pincer Retenir Pousser Faire trébucher Cracher sur les autres Prendre des choses sans permission Briser les choses des autres Se livrer à des attouchements non désirés,etc

VERBALE

Insulter Menacer Humilier Taquiner méchamment Blâmer les autres Forcer quelqu’un à faire

quelque chose contre son gré Se moquer(race,couleur de sa peau,religion, apparencephysique,de l’endroit oùelle vit, de son origine,etc)

DIRECTE OU INDIRECTE

Directe(face à face)

Ou

Indirecte

(exclure quelqu’un délibérément,

faire courir des rumeurs ,

mettre quelqu’un dans l’embarras,

lui faire perdre « la face »,

rire des autres etc.…)(commérage)

(MSN)

INTENTION NÉGATIVE DE LA PART DE L’INTIMIDATEUR

Le geste qu’il fait n’est

pas seulement pour

une plaisanterie.

Il veut faire du mal.

J’ai hâte à demain, je vais lui en flanquer

une bonne…

EXEMPLE # 1 OUI / NON

1. Est-ce que cette situation est une scène d’intimidation?

2. Expliquez.a) Qui est la victime?b) Qui est l’intimidateur?c) Est-ce qu’il y a des témoins?d) Comment la victime est-elle

intimidée?

EXEMPLE # 2 OUI / NON

Pouvez-vous identifier les cinq (5) critères de l’intimidation?Les décrire.

EXEMPLE #3 OUI / NON

EXEMPLE # 4 OUI / NON

Jeux de rôles

1. Diviser en groupe.

2. Prendre 5-10 minutes pour préparer le jeu de rôle.

3. Présenter les jeux de rôles.

4. Discuter de la façon qu’ils se sont sentis dans leur rôle (victime, intimidateur, témoins).

5. Trouvez les solutions possibles pour les situations présentées.

JEUX DE RÔLES

1. Un groupe de jeunes ridiculisent souvent l’habillement et la coupe de cheveux d’un autre élève.

2. Victor est un peu gros. Francis n’arrête pas de lui crier des noms. Victor aimerait que Francis arrête.

3. Martin est en train de ranger ses cahiers dans son casier. Monelle passe à côté de lui et le pousse encore une fois. Quand Martin se relève, Monelle et ses amis sont déjà dans la classe le sourire aux lèvres.

Suite…JEUX DE RÔLES

4. Hélène est assise à côté de Myriam. Pendant qu’Hélène regarde ailleurs, Myriam lui donne des coups de coude sur le bras. Quand Hélène se retourne, Myriam lui dit qu’elle n’a pas fais exprès. Hélène se pose des questions car ce n’est pas la première fois que cet évènement se produit.

5. Pendant la récréation, certains élèves ignorent Guillaume et celui-ci a l’impression qu’ils parlent dans son dos. Un peu plus tard, Guillaume apprend que les autres ont commencé une rumeur sur lui.

TROISIÈME RENCONTRE

1. QUI SONT LES VICTIMES (PORTRAIT-TYPE)

2. CONSÉQUENCES SUR LES VICTIMES

3. QUI SONT LES INTIMIDATEURS (PORTRAIT-TYPE)

4. POURQUOI LES PERSONNES INTIMIDENT-ELLES?

5. CONSÉQUENCES D’ÊTRE UN INTIMIDATEUR

6. LES OBSERVATEURS OU TÉMOINS

7. COMMENT UN OBSERVATEUR OU UN TÉMOIN SE SENT-IL?

8. LA LOI

QUI SONT LES VICTIMES?PORTRAIT-TYPE

Le sexe: Les garçons risquent autant que les filles d’être les victimes.

L’apparence physique: Les recherches ne confirment pas le stéréotype populaire selon lequel les victimes ont des traits physiques inhabituels (monsieur et madame tout le monde).

Le tempérament (caractère): Anxieux (peur, souci) Renfermé Triste Manque d’intérêt pour les activités Faible estime de soi Difficulté à s’affirmer Sentiment d’impuissance, croit que personne ne peut l’aider Passif - Peut voir la situation de façon banale

CONSÉQUENCES SUR LA VICTIME

Symptômes physiques (mal à la tête, fatiguée, mal au ventre = mange peu ou trop – peut avoir des troubles alimentaires et peut avoir des blessures physiques)

Anxiété, stress, insécurité (peur, effrayée)(évite certains endroits comme les toilettes de l’école, la cour de récréation, peutemprunter des chemins illogiques pour se rendre à l’école, peut faire «des crises », peut

avoir desdifficultés à dormir ou peut faire des cauchemars)

Solitudese sent isolée, rejetée, est souvent seule car elle a moins le goût de faire les activités

qu’elle aimait avant etn’invite pas ses amis ou les autres ne l’invitent pas

Décrochage scolaireincapacité de se concentrer à l’école, s’absente même de l’école car n’a plus le goût

d’aller à l’école, sesrésultats scolaires en souffrent

Faible estime de soi, manque de motivation, vit des échecs

Idées dépressives et même suicidaires (pleure souvent)

Peut être en colère et veut se venger violemment, peut mettre les autres en danger

N’oubliez pas que se faire intimider ou intimider les autres peut nuire physiquement ou émotionnellement pour « longtemps » (toute votre vie !)

QUI SONT LES INTIMIDATEURS

PORTRAIT-TYPELe sexe: Les garçons font plus d’intimidation physique (directe). Les filles le font plus d’une façon indirecte.

L’apparence physique: Toutes les réponses sont bonnes.

Le tempérament (attitude): Attitude positive envers la violence. Considère que la violence est un bon moyen de se défendre et de

s’affirmer Voit de la provocation partout. Croit que ses actions sont justifiées (utilise le blâme pour se défendre). Impulsif. Agressif à l’égard des autres. Fait preuve d’assurance (sécure). Est peu sensible aux sentiments des autres. Ne démontre pas de remords et a des difficultés à reconnaître ses torts Bonne estime de soi.

POURQUOI CERTAINES PERSONNES DEVIENNENT DES INTIMIDATEURS?

Une personne peut chercher à intimider pour un tas de raisons différentes.

En voici quelques-unes:

Croit que cela lui apportera certains avantages; Recherche du pouvoir, de la popularité et de la reconnaissance de la part

des autres; Considère la violence comme un moyen efficace de se défendre, de

s'affirmer ou de se venger.

NOTE: La plupart du temps, elle a déjà été intimidée ou l’est encore (ex: quelqu’un de plus grand et

plus fort lui fait pression pour qu’elle soit « plus dure » ). Elle a peur qu’on l’harcèle en premier. Elle a quelque chose à cacher (Ex: problèmes dans la famille) Il est probable qu’elle n’aie pas d’amis et qu’elle soit jalouse ou qu’elle se sent seule.

CONSÉQUENCES D’ÊTRE UN INTIMIDATEUR

QUE PEUT-IL ARRIVER AUX INTIMIDATEURS?

Les amis peuvent le laisser tomber, le rejeter de leur groupe

Ses résultats scolaires peuvent diminuer Risque d’avoir des démêlés avec la justice. En général,

les jeunes intimidateurs finissent vers l’âge de 20 ans en prison…

30-40 % des enfants qui ont des problèmes d’agressivité auront un comportement violent à l’âge adulte

LES OBSERVATEURS

Rien vu, rien entendu…

Le simple fait de regarder …. = participe à l’acte d’intimidation

= appuie l’intimidateur, sans s’en rendre compte!

OBSERVER UNE SCÈNE D’INTIMIDATION SANS INTERVENIR RENFORCE LE COMPORTEMENT DE L’INTIMIDATEUR!

COMMENT UN TÉMOIN OU UN OBSERVATEUR SE SENT-IL?

90% des jeunes trouvent très désagréable d ’être témoin de scène d’intimidation

Se sent obligé d’encourager la personne qui intimide

A peur d’être la prochaine victime de cet intimidateur

Peut éviter d’être ami avec la victime ou de le défendre de peur d’être intimidé aussi

Peut se sentir coupable de ne pas défendre la victime

LA LOI

ASSEZ C’EST ASSEZ!

Avec le temps, les abus de pouvoir s’ils nesont pas arrêter, peuvent mener à d’autres formes de harcèlement, de violence oud’abus et en vieillissant, les petits durs descours de l’école peuvent devenir desintimidateurs dans leur milieu de travail,dans leur vie conjugale… et finir àcommettre des délits criminelles!

Les comportements d’intimidation sontdéfinis comme des infractions dansle code criminel.

LA LOI

1. À partir de quel âge peut-on être amené en justice?12 ans

Loi sur le système de justice pénale pour les adolescents(anciennement, loi sur les jeunes contrevenants)

Tribunal pour les adolescents du N.B.

2. Lorsque nous parlons d’intimidation, quels comportements croyez-vous que nous pourrions impliquer un policier?

Vol Briser ou endommager les biens Menaces Violence physique (frapper-voie de fait) Abus sexuel Harcèlement (Ex: suit partout)

Si quelqu’un dit que j’ai un grand nez, est-ce qu’il pourrait avoir des problèmes avec la justice?

QUATRIÈME RENCONTRE

1. VIDÉO-CASSETTE « L’INTIMIDATION »

25 MINUTES

2. SOLUTIONS

(victime,témoin,intimidateur)

SOLUTIONSPOUR LES VICTIMES: Restez calme et ne réagissez pas si vous êtes frustrés ou fâchés: les intimidateurs adorent obtenir

une réaction. Pratiquez ce que vous allez faire la prochaine fois. Si vous ne réagissez pas, si vous faites comme s’il n’est pas là, l’intimidateur va peut-être se décourager et arrêter.

Ne ripostez pas. Si vous répliquez, la situation peut s’empirer et vous risquez de vous faire blesser ou encore de vous faire blâmer pour avoir commencé la bataille. Continuez votre chemin en marchant d’un air sûr de vous mêmes, bien droit, les épaules en arrière et la tête bien haute.

Essayez de vous retirer calmement de la situation. Essayez d’ignorer l’intimidateur ou encore dites “non” fermement et éloignez-vous calmement. Il est très difficile pour un intimidateur de continuer à agacer ou frapper quelqu’un qui ne l’écoute pas ou qui ne reste pas sur place.

Affirmez-vous. Dites-lui que vous n’acceptez pas son comportement et dites-lui les conséquences de ses actes s’il continue. Montrez-lui que vous n’avez pas peur et que vous aller le dénoncer.

Laissez aller vos effets personnels si votre sécurité est en jeu. Vos effets sont remplaçables mais vous ne l’êtes pas!

Évitez de rester seul dans des endroits où l’intimidateur pourrait vous agacer. Restez avec un groupe, même si ces jeunes ne sont pas vos amis. Ce n’est pas juste que vous ayez à agir ainsi mais, s’il ne vous trouve jamais seul, l’intimidateur se lassera peut-être et vous serez en sécurité jusqu’à ce que vous puissiez parler à un adulte ou trouver une autre solution pour régler le problème.

Suite… SOLUTIONS POUR LES VICTIMES:

N'ayez pas peur de parler de votre problème à quelqu’un en qui vous avez confiance, comme un ami, votre maman ou papa, un enseignant et, continuez à le faire aussi souvent qu'il le faudra. Vous n'avez pas besoin de les laisser répliquer pour vous. Vous pouvez tout simplement discuter avec eux de ce que vous désirez comme solution.

Surtout, ne désespérez pas. Si vous êtes victimes d’intimidation, vous vous sentez peut être tristes et très découragés. C’est exactement ce que les intimidateurs veulent. Si vous cédez, ils pourront continuer à vous exploiter n’importe quand et de toutes sortes de façons.

Si vous vous sentez désespérés, assurez-vous de parler à quelqu’un. N’oubliez pas qu’un appel à Jeunesse, j’écoute au 1-800-668-6868 est gratuit et reste toujours confidentiel.

Rappelez-vous qu’il est impératif de rapporter à un adulte responsable ou à la police toute forme de taxage ou d’intimidation dont vous êtes témoin ou victime. Ça prend du courage pour le faire, mais ça enlève un pouvoir à l’agresseur. Le fait de garder le silence encourage celui-ci à récidiver, à continuer.

INSISTEZ JUSQU’À CE QUE QUELQU’UN VOUS AIDE!L’INTIMIDATION, C’EST FINI!

SOLUTIONSPOUR L’INTIMIDATEUR:

Exprimez-vous différemment. Concentrez votre énergie en faisant quelque chose d’actif ou de créatif. Trouvez vous des activités ou loisirs qui vous intéressent et vous aideront à vous défouler et à bien vous sentir. Le sport est un bon moyen amusant d’apprendre à s’entendre avec les autres; écrire, peindre ou dessiner peuvent aussi servir à réconforter. Essayez de partager vos pensées par écrit avec quelqu’un en qui vous avez confiance.

Ce n’est pas drôle! Vous pensez peut-être que c’est drôle d’être méchant envers les autres parce que les autres vous regardent et rient. Sachez qu’ils vous regardent et rient probablement parce qu’ils ont peur de vous. Vous avez le goût d’intimider un autre jeune parce que les autres trouvent ça drôle et que vous aimez les faire rire. Essayez de penser comment vous pourriez les faire rire autrement . Essayez de réfléchir à ce que vous ressentiriez si vous seriez dans la même situation que le jeune que vous intimidez. Mettez-vous à sa place…

Demandez de l’aide. Sachez que c’est normal de se sentir fâché et frustré, mais ce n’est pas une raison pour s’en prendre aux autres. Lorsque vous êtes en colère, essayez d’en parler à un adulte ou à un bon ami ou encore appelez Jeunesse, j’écoute au 1-800-668-6868. Il existe plusieurs ressources à l’école, tel que psychologue scolaire, travailleur social, intervenante du local alternatif, un enseignant ou la direction.

Apprenez à vous entendre avec les autres. Demandez à vos parents ou à votre enseignant de vous aider à trouver des moyens pour vous entendre avec les autres jeunes. Vous trouverez peut-être des livres ou des jeux à la bibliothèque de votre école qui expliquent comment s’y prendre pour s’entendre avec les autres et jouir de la vie.

Admettez vos erreurs. Vous pouvez essayer de réparer ce que vous avez fait en vous excusant au jeune à qui vous avez fait du mal. Par exemple si vous avez pris des objets, vous pouvez les lui rendre. Si vous n’êtes pas à l’aise de le faire directement, vous pouvez lui écrire une lettre ou lui téléphoner.

Soyez un leader. Vous êtes déjà un leader car les autres vous regardent souvent intimider quelqu’un. Au lieu d’être méchant et sournois, donnez l’exemple en étant gentil et respectueux envers les autres. Vous vous sentirez tellement bien lorsque les autres vous imiteront.

SOLUTIONSPOUR LES TÉMOINS/ OBSERVATEURS:

Sachez reconnaître l’intimidation. L’intimidation se fait de plusieurs façons toutes aussi blessantes et injustes les unes que les autres. Qu’il s’agisse de bousculade ou de coup, d’injure ou de ridiculisation, d’isolation ou de commérage, n’acceptez aucune forme d’intimidation à votre école ou dans votre communauté. L’intimidation met tout le monde mal à l’aise.

Notez les endroits. Avec vos amis, tentez de noter les endroits où se passe l’intimidation. Faites parvenir cette information à vos enseignants, aux responsables de la cour d’école, aux conducteurs d’autobus, à n’importe quel adulte en qui vous avez confiance – toutes ces personnes veulent vous aider!

Définissez ce qui est “cool”. Passez le mot dans votre école ou votre communauté qu’aucune forme d’intimidation n’est acceptable. Une fois que le mot se sera répandu, ce ne sera pas long que tous réaliseront que ce n’est pas “cool” d’être un intimidateur.

Exprimez-vous! Exprimez clairement que vos amis et vous ne participeront pas à aucune forme d’intimidation. Lorsque vous êtes témoins d’intimidation, exprimez votre désaccord et dites clairement à ces personnes que l’intimidation est injuste et cruelle. Si vous sentez que votre sécurité est en danger, allez chercher de l’aide.

Choisissez bien vos amis. Dites clairement à vos amis que vous ne tolérerez pas aucune forme d’intimidation. Refusez catégoriquement de passer du temps en compagnie de personnes qui sont méchantes envers les autres.

Suite… SOLUTIONSPOUR LES TÉMOINS/OBSERVATEURS

Aidez la victime. Essayez d’identifier les jeunes qui sont souvent victimes d’intimidation. S’ils semblent tristes ou inquiets, dites-leur qu’ils peuvent avoir de l’aide en se confiant à un parent, un enseignant, un entraîneur ou encore en téléphonant Jeunesse, j’écoute au 1-800-668-6868. Encouragez les à parler à quelqu’un, de ne pas garder le secret. Invitez-les à se joindre à vous. Montrez leur qu’ils ne sont pas seuls. Assurez-vous qu’ils ne restent pas seuls.

Tentez aussi d’aider les intimidateurs. Tout en exprimant clairement votre désaccord, ne soyez jamais méchants envers un intimidateur. La plupart du temps, les intimidateurs agissent de la sorte parce qu’ils sont très malheureux. Rappelez-vous qu’ils ont aussi besoin d’aide et de compréhension.

Éloignez-vous! En restant sur les lieux et en regardant, vous encouragez l’intimidation! Éloignez vous dès que vous constatez que quelque chose de méchant, sournois ou menaçant se passe et allez chercher de l’aide!

Partagez la responsabilité. C’est la responsabilité de tous et chacun d’arrêter l’intimidation. Faites passer le mot que l’intimidation, ce n’est pas génial du tout! Aidez les victimes. Exprimez votre désaccord et allez chercher de l’aide lorsque vous êtes témoins d’intimidation. Faites votre part.

Soyez à la tête. Faites des démarches pour arrêter l’intimidation à votre école. Approchez votre titulaire ou votre directeur et demandez leur aide pour lancer une campagne “Non à l’intimidation!” à votre école.