SQUENCE DIDACTIQUE
SQUENCE DIDACTIQUE
Classe: VI-me
Niveau: A2
Professeur: Amza Cosmina, Minescu GeorgianaComptence gnrale :
COMPRHENSION CRITE / EXPRESSION CRITEComptences spcifiques: LIRE:
sinformer sur un sujet dactualit, "La Fte de la Francophonie"
CRIRE: rpondre des questions en partant d une affiche
publicitaire
raliser une affiche publicitaire avec le mot cl le
francophonieSujet de la leon: "Le Francophonie, vu dans une affiche
publicitaire"Support:
www.google.ro/francophonie_imagesObjectifs:
Linguistiques: - identifier les mots et les expressions
nouvelles dans les textes de laffiche; - faire des propositions
avec les mots de flesh-cards;Communicatifs: - prsenter des
arguments pro/contre concernant le contenu de laffiche;
- exprimer les opinions sur la semnification du mot
"francophonie";
Situations de communication:
Dure: 50 minutes
Organisation de lactivit : frontale, individuelle, par groupes,
par paires.Matriel utilis: page web, les flesh-cards, les feutres,
le video - projecteur; DEMARCHE DIDACTIQUE
ETAPE/ DUREDROULEMENTRLE DU PROFESSEUR
ACTIVIT DES LVESORGANISATION DE LA CLASSEMATRIEL UTILIS
1.Mise en train / 3 minPrsentation des comptences et des
objectifs.Salut, conversation situationnelle.
Explicitation de la consigne ainsi que du dtail des objectifs.
Salut. coute active de la consigne donne. Organisation de la
classe
Grand groupe
2.Mise en route / 4 min.Conversation situationnelle
Le professeur met des questions concernant le matriel sur le
video-projecteur:1. Que reprsente pour vous cette image?
2. Quel est le mot cl de laffiche publicitaire?
3. Connaissez-vous le mot "francophonie"?Les lves rpondent aux
questions de leur professeur. Grand groupe
Le video-projecteurro/francophonie_images
3. Comprhension crite / 15 min2. Lecture du texte3. Questions et
rponses sur la comprhension globale du document en ligne.
Le professeur note le titre au tableau noir et demande ses lves
de lire les textes qui se trouvent dans le contenu de laffiche et
dcouvrir les mots inconnus. Le professeur divise les lves en quatre
groupes, chaque groupe avec son paragraphe. Les lves notent dans
leur cahiers le titre "Le Francophonie vu par une affiche
publicitaire" et les mots nouveaux. Les groupes lisent et cherchent
les informations, aussi formulent des rponses.
En petits groupes. Mise en commun en grand groupe
Le video-projecteur
4.Renforcement / 5 min Le professeur propose aux lves se
rappeler les significations du mot francophonie. La date de ce
jour, quelles sont les activits oraganises cette occasion et ce qu
on prpare nous, la classe VI-me, pour cette fte de la
Francophonie.
Les lves rpondent aux questions. Les meilleures rponses sont
apprcies par le professeur.Individuel
Grand groupe
5.Mise en train / 8 minLe professeur propose ses lves un autre
exercice: Diviss en quatre groupes, les lves doivent former des
propositions avec des mots de flesh-cards. Les mots sont: le 20
mars, francophonie, blanc, langue franaise, rouge, Hymne et Ode la
Francophonie, amiti.
Chaque groupe choisit un reprsentant pour sortir au tableau noir
et crit la/les proposition/s. Le groupe qui a fait plusieurs
propositions correctes gagne beaucoup de fanions avec les couleurs
de la France. Par groupes
Production crite / 8 minLe professeur demande aux quatres quipes
de faire rapidement un dessin reprsentatif pour la leon daujourdhui
en intgrant un mot nouveau choixLe meilleur dessin recevra une
petite Tour Eiffel en miniature.
. En petits groupes
Mise en commun en grand groupe
Evaluation / 4 minvaluation des activits Le professeur value
lactivit des lves par des remarques ou par des notes.
On demande aussi aux lves dvaluer leur activit et lactivit des
autres.Les lves font des remarques sur leur activit et sur lactivit
de leurs collgues. Grand groupe
Devoir / 3 min
Devoir: Ralisez une affiche publicitaire ayant comme sujet,
aussi "Le Francophonie"(plus rcent).Le professeur crit au tableau
noir le devoir, puis lexplique aux lves.Les lves notent le
devoir.
Grand groupe
Individuel
