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Sommaire

Séquence 2Nous avons découvert dans la séquence précédente que les informations héréditaires des individus sont présentes dans le noyau de leurs cellules. Ce sont les chromosomes contenus dans les noyaux des cellules qui portent ces informations.Nous allons maintenant poursuivre cette étude des informations héréditaires en poussant plus avant nos recherches, pour enrichir les données dont nous disposons.

Problématique :

Comment l’information héréditaire est-elle « portée » par les chromosomes ?

Séance 1 Les gènes, unité de base de l’information héréditaire

Séance 2 Les chromosomes sont composés d’A.D.N.

— © Cned, Sciences de la vie et de la Terre 3e18

© Cned, Sciences de la vie et de la Terre 3e — 19

Séquence 2séance 1 —

Séance 1Les gènes, unité de base de l’information héréditaire

je m’interroge Nous avons vu que les chromosomes portent l’information héréditaire. Mais sous quelle forme exactement se trouve-t-elle, cette information ? Plusieurs pistes de recherche s’offrent à nous pour répondre à cette question scientifique :

Sous quelle forme l’information héréditaire est-elle portée par les chromosomes ?

Exercice 1 : [I – Rechercher et extraire de l’information]

Une première piste est d’observer l’ensemble des chromosomes (c’est-à-dire le caryotype) d’une personne atteinte d’une maladie reconnue comme étant liée à des caractères héréditaires et de le comparer à celui d’une personne non malade. Prenons le cas de la trisomie.

Les porteurs de cette maladie présentent un retard mental plus ou moins important, ainsi qu’un visage typique.

C’est ce qui permet de dire que cette maladie est liée à la formation des organes pendant la grossesse et donc liée aux caractères héréditaires, alors qu’elle ne se retrouve pas de génération en génération.

Comme cette maladie est liée aux caractères héréditaires, les chercheurs ont réalisé un caryotype d’une personne atteinte de trisomie. C’est ce que représente le document ci-contre.

Après avoir expliqué l’origine de la trisomie à partir d’une description du caryotype, indique si cette maladie permet de savoir comment les chromosomes « portent » l’information héréditaire ? [Utiliser des informations]

Si la question te pose un problème, va voir l’annexe « Besoin d’aide ? » en fin de séquence. ..........................................................................................................................................

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..........................................................................................................................................Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés avant de continuer.

Caryotype d’un individu atteint de trisomie

Séquence 2 — séance 1


Exercice 2 : [I – Rechercher et extraire de l’information]

Pour préciser comment les informations héréditaires sont portées par les chromosomes nous allons étudier une autre maladie liée à des caractères héréditaires. Elle a été étudiée à partir de 1963, le Docteur Lejeune décrivant une maladie de naissance de certains enfants qu’il rencontre. Cette maladie, existant à la naissance et liée à la formation du corps, peut se retrouver de génération en génération, contrairement à la trisomie (voir exercice 1).L’étude des causes héréditaires de cette maladie nous permettra de préciser la forme sous laquelle les informations héréditaires sont portées par les chromosomes.

Ces enfants ont une malformation des cordes vocales, ce qui les empêche de s’exprimer normalement.

Caryotype ordonné d’une personne atteinte du syndrome du cri du chat

Ils présentent un retard mental ainsi qu’une microcéphalie (petite tête).

En fait, il semble que l’ensemble de la tête ne s’est pas fabriqué et développé « normalement ».

Des caryotypes ont été faits à des enfants atteints de cette maladie : le résultat est présenté ci-dessus.

Après avoir proposé une explication aux origines de cette maladie, indique comment les chromosomes sont susceptibles de porter l’information héréditaire.

[Utiliser des informations]


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Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés avant de continuer.



Exercice 3 : [Ra – Tester une hypothèse]

Pour vérifier qu’une partie des informations héréditaires est bien portée par un fragment de chromosome, des chercheurs ont réalisé l’expérience suivante sur des souris. Ces dernières ont été choisies car elles portent les informations relatives aux caractères sexuels sur des chromosomes ressemblant à ceux de l’Homme (XY pour les caractères masculins et XX pour les caractères féminins).

Expérience d’injection de morceau de chromosome dans des cellules-œufs

Le tableau ci-dessous reprend les résultats expérimentaux :

Souris A B

Sexe femelle mâle

À partir de l’analyse du protocole expérimental, démontre si l’hypothèse selon laquelle une information héréditaire liée à un caractère précis est portée par un fragment précis de chromosome est juste. [Utiliser des informations issues d’une expérience]


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On appelle gène un morceau de chromosome qui porte une information héréditaire liée à un caractère précis. Un chromosome porte de nombreux gènes. Toutefois il nous reste à étudier non plus un chromosome seul, mais une paire de chromosomes.



Un nombre anormal de chromosomes empêche le développement de l’embryon ou entraîne des caractères différents chez l’individu concerné.Chaque chromosome contient de nombreux gènes. Chaque gène est porteur d’une information génétique. Les gènes déterminent les caractères héréditaires.Un gène peut exister sous des versions différentes appelées allèles.

j e retiens

Pour aller plus loin

Exercice 4 : La notion d’allèleNous avons vu qu’un gène code un caractère héréditaire précis. Nous pouvons étudier un exemple : celui de la forme des lobes de l’oreille.

Ces lobes existent chez tous les humains, c’est donc un caractère héréditaire. Toutefois ils peuvent être d’aspect différent : libre ou collé à la peau.

On peut utiliser une sonde moléculaire colorée pour marquer ce gène sur le chromosome qui le porte (le 18). On obtient alors le document 2.

Doc 1 : Les différents types de lobes de l’oreille

Doc 2 : Localisation sur le chromosome 18 du gène codant la forme du lobe de l’oreille



1 – À partir du document 1, indique combien il peut exister de versions différentes pour le gène codant la forme du lobe de l’oreille. [Saisir des informations à partir d’un schéma]

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2 – À partir du document 2, indique combien on trouve de versions d’un même gène sur les chromosomes d’une personne. [Saisir des informations à partir d’un schéma]

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Séance 2Les chromosomes sont composés d’A.D.N.

je m’interrogeNous avons vu que les informations héréditaires sont organisées en gènes sur l’ensemble des chromosomes. Toutefois, la composition moléculaire de ces chromosomes est encore indéterminée.

De quelles molécules sont faits les chromosomes porteurs de gènes (support de l’information héréditaire) ?

Exercice 5 : [I – Observer, rechercher et extraire de l’information]

Tenter d’extraire la molécule sur laquelle est portée l’information héréditaire est une possibilité pour la caractériser. Mais comment extraire une telle molécule ? De plus, comment être capable de la reconnaître après son extraction à partir d’un mélange de cellules ?

On peut utiliser un colorant qui permet de repérer le noyau, contenant des chromosomes. Ce colorant, le vert de méthyle, se fixe de façon spécifique sur les molécules contenues dans le noyau et leur donne une teinte vert-bleu. Ces molécules teintées en vert-bleu proviennent donc du noyau et donc doivent porter les informations héréditaires. Les molécules extraites par l’expérience nous permettent de faire un premier pas vers la résolution du problème de la séance.

Une cellule d’épiderme d’oignon colorée au vert de méthyle© Banque nationale de photos en SVT de l’académie de Lyon

L’expérience suivante est faite à partir d’un oignon. Une série de manipulations permet d’isoler une partie des cellules d’oignon pour pouvoir l’étudier plus avant. Pour rappel, le vert de méthyle est le colorant des filaments contenus dans les noyaux des cellules : il se fixe spécifiquement sur les composants des chromosomes.



Expérience d’extraction de l’A.D.N.

À partir de l’étude des résultats de ce protocole de recherche, montre que l’A.D.N. (pelote de long fil à la fin de l’expérience) est peut-être la molécule constitutive des fragments de chromosomes que sont les gènes. [Utiliser des informations issues de protocoles expérimentaux]


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Exercice 6 : [Ra – Éprouver une hypothèse]

Nous avons mis en évidence que les chromosomes sont composés d’une molécule que l’on appelle A.D.N. (acide désoxyribonucléique) mais…

L’A.D.N. est-il bien le support de l’information héréditaire ?

À l’aide de l’expérience ci-contre, montre que l’A.D.N. est bien la molécule constitutive des gènes supports des informations héréditaires. [Utiliser des informations issues d’un protocole expérimental]

Si la question te pose un problème, va voir l’annexe « Besoin d’aide ? » en fin de séquence. ....................................................................

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Expérience d’injection d’A.D.N.



Exercice 7 : [C – Communiquer des informations scientifiques]

Pour bien résumer ce qui a été vu lors des deux séquences précédentes, on peut réaliser un schéma bilan, pour bien comprendre la localisation des informations héréditaires.

Chaque schéma (entouré par un cercle noir) doit être le zoom du schéma précédent.Ce grossissement est schématisé par l’emploi de la loupe.Par exemple le schéma 2 correspond à un grossissement de la partie du schéma 1 qui est sous la loupe.Indique dans quel ordre tu places les schémas restants (dans les cadres en pointillés).

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Chaque chromosome est constitué d’A.D.N. C’est une molécule qui peut se pelotonner lors de la division cellulaire, ce qui rend visibles les chromosomes.

j e retiens


Séquence 2

ANNEXE « Besoin d’aide ? »

Séance 1Exercice 1 : [I — Rechercher et extraire de l’information]Dans ta réponse tu dois :

– indiquer le nombre de chromosomes du caryotype,– comparer le nombre de chromosomes dans un caryotype normal et dans celui

d’un trisomique,– faire le lien entre les nombres observés et les anomalies des caractères héréditaires,– indiquer si cette explication permet de savoir comment l’information génétique

est portée par les chromosomes.

Exercice 2 : [I — Rechercher et extraire de l’information]Dans ta réponse tu dois :

– indiquer le nombre de chromosomes de la personne atteinte du syndrome du cri du chat,

– comparer ce nombre à celui d’une personne atteinte de trisomie,– faire une observation des tailles des deux chromosomes de chaque paire,– faire le lien entre la taille d’un chromosome anormal et le manque d’informations

héréditaires vis-à-vis de la fabrication de la tête,– indiquer si cette explication permet de savoir comment l’information génétique

est portée par les parties de chromosomes.

Exercice 3 : [Ra — Tester une hypothèse]Dans ta réponse tu dois :

– rappeler l’hypothèse de départ,– indiquer quelles sont les conditions de départ de l’expérience,– indiquer les différentes étapes de l’expérience, en rappelant ce qui est ajouté

à une souris, bien distinguer l’étape 3 de l’étape 3’ (qui peut se lire trois prim),– indiquer les résultats de l’expérience, en lien avec ce qui a été fait pendant

cette expérience,– utiliser ces informations pour valider ou non l’hypothèse.

Séquence 2


Séance 2Exercice 5 : [I — Observer, rechercher et extraire de l’information]Dans ta réponse tu dois :

– indiquer ce que met en évidence le colorant employé,– préciser sur quelle partie de la cellule il agit et montrer ce qu’apporte comme

information le fait que le colorant se fixe sur le long fil (A.D.N.) en fin d’expérience,– relier ces informations avec la raison qui a poussé à faire cette expérience

(texte introductif en début d’exercice).

Exercice 6 : [Ra — Éprouver une hypothèse]Dans ta réponse tu dois :

– rappeler pourquoi cette expérience a été réalisée,– indiquer quel est le protocole de l’expérience,– comparer les résultats entre le témoin et la souris test (celle qui a subi

des modifications),– relier cette information afin de répondre à la question posée.

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