TECHNOLOGIE EN 3ème

NOUVEAU PROGRAMME 2010

Présentation de Marie

Domaines d’application et exemples de supports

En classe de troisième la mise en œuvre des projets s’inscrit sur des domaines d’application libres : les biotechnologies, la santé, l’informatique, les sports… s’inscrivant dans la logique des thèmes de convergence. Ces projets doivent conduire à l’acquisition de connaissances et de capacités nouvelles, en particulier en s’appuyant sur les arts appliqués. Ils doivent contribuer à développer les attitudes déclinées dans le socle commun (curiosité, goût d’apprendre, autonomie...).

Le domaine d’application retenu pour le projet, nécessairement pluri-technologique, n’est pas imposé en classe de troisième. Le professeur est libre de le choisir avec sa classe en fonction de l’environnement du collège, des centres d’intérêt des élèves, de l’opportunité ou pas de participer à une manifestation extérieure.

3ème

L’approche design dans les nouvelles technologies de l’information et de la

communication (NTIC)

Les nouvelles technologies de l'information et de la communication (NTIC), regroupent les techniques utilisées dans le traitement et la transmission des informations, principalement de l'informatique, de l'internet et des télécommunications.

Par extension, elles désignent leur secteur d'activité économique. Cette définition des TIC positionne cette industrie comme support de l'industrie du contenu numérique.

Wikipédia

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Design (dizajn ou design) n.m. (mot anglais), discipline visant à la création d’objets, d’environnements, d’œuvres graphiques, etc. , à la fois fonctionnels, esthétiques et conformes aux impératifs d’une production industrielle.

Petit Larousse, depuis 1989

Esthétique industrielle appliquée à la recherche des formes nouvelles et adaptée à leurs fonctions.Petit Robert

"Le mot design utilisé en France, est emprunté à l’anglais design, qui signifie, au XVIIe siècle, "plan d’un ouvrage d’art". Le mot anglais est lui-même d’origine français, latine, designare. Il provient de "dessein" et de ses dérivés "dessigner" ou "desseigner" qui signifiaient à la fois dessiner, montrer, indiquer.

"La laideur se vend mal."Raymond Loewy

"Less is more"Mies Van der Rohe

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Marcel Breuer

« Wassily chair » 1923

Alessi

Bouilloire 1960

Frank O.Gehry

Fauteuil « Little beaver » 1987

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R Lovegrove

vélo « Biomega »

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LES SUPPORTS

3 objets ou systèmes

dont un à réaliser

en partie (prototype) pour

valider le cahier des charges

LES SUPPORTS

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ORGANISATION

OBJET 1 OBJET 2 OBJET 3 Les téléphones L’ordinateur Les souris

Analyse du fonctionnement

d’un objet technique

Les matériaux utilisés

Les énergies mises en œuvre

L’évolution de l’objet technique

La communication et la gestion de

l’information

Les processus de réalisation d’un objet

technique

Les téléphones 4 semaines

L'ordinateur 4 semaines

Les souris 4 semaines

ORGANISATION TEMPORELLE

ORGANISATION TEMPORELLE

1er trimestre 2ème trimestre 3ème trimestre

Les téléphones

L'ordinateur

Les souris

OBJET 1 Les téléphones

Quel lien existe-t-il entre le besoin et le design des objets ?

Pourquoi trouve-t-on différents modèles pour ce produit de communication ?

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OBJET 2 L’ordinateur

Comment réaliser un ordinateur design ?

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OBJET 3 Les souris

Pourquoi les souris ont-elles évolué ?

De nombreuses souris se ressemblent. Ont-elles toujours été comme nous les connaissons actuellement ?

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L’ordinateur :

Détail du projet

Comment réaliser un ordinateur design ?

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L’ordinateur : Les problématiques

SEQUENCE 3Comment s’approprier le cahier des charges ?

SEQUENCE 4 Comment rechercher des solutions techniques ?

SEQUENCE 5Comment choisir des solutions ?

SEQUENCE 6Comment réaliser le prototype ?

SEQUENCE 7Comment valider le prototype ?

SEQUENCE 8Comment présenter son action dans le projet ?

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Le cahier des chargesDemande : Modifier l’aspect d’un ordinateur pour qu’il ai une identité visuelle forte.

Fonction Critère Niveau Flexibilité

Contenir les éléments de base d'un micro-ordinateur (carte-mère miniATX, alimentation, disque dur, lecteur DVD)

Eléments de base Présence de tous les éléments

0

Avoir une identité visuelle forte et personnalisée

Esthétique Aspect unique 3

Permettre le passage des branchements

Accessibilité de la connectique de la carte mère

Ouverture pour un passage standardisé

0

Etre stable Basculement - Stabilité en cas de déplacement du support (force à déterminer)- Stabilité sur un plan incliné < 15°

1

1

Fonction Critère Niveau Flexibilité

Ne pas être blessant pour l'utilisateur

Forme - Arêtes arrondies- Pas d'angles vifs

00

Etre réalisable avec les machines du collège

- Taille

- Matière

- Dimensions < 3x190x290- Facilement usinable

0

0

Permettre la circulation de l'air Taille de l’aération 192 cm² < taille < 314 cm²

2

Faciliter les accès aux ports USB et lecteur DVD

Accessibilité Sur la face avant 0

Permettre un démarrage aisé de l'ordinateur

Bouton marche / arrêt

Sur la face avant 0

Le cahier des charges

Séquence 3 : Appropriation du cahier des charges

Que doit faire l’objet ? Que doit-il respecter ?

Activités Exprimer la demande.Formuler l’expression fonctionnelle du besoin.Déterminer les fonctions à assurer, les contraintes à respecter.Mettre en corrélation des fonctions techniques et des fonctions de service. Identifier des contraintes.Justifier des critères et niveaux d’exigence.Etablir le cahier des charges.Identifier un moyen de communication dans le groupe et avec le professeur.

Objectif Au cours d’un travail d’équipe, vous devez compléter un cahier des charges en précisant les fonctions et les contraintes souhaitées.

Séquence 4 : Recherche de solutions techniques

Comment améliorer le design de notre PC ?

Activités Etudier des solutions disponibles.Réaliser des tests, des mesures, des essais.Réaliser des maquettes réelles, des maquettes virtuelles.Représenter des solutions constructives à l’aide de croquis, de schémas, de plans, de modélisation 3D à des fins de communication.Choisir un matériau en fonction de tests et de connaissances antérieures.

Objectifs Au cours d’un travail d’équipe vous devez proposer 2 solutions de design d’unité centrale. Votre travail sera synthétisé sous forme de document informatique.

Séquence 5 : Revue de projet et choix de solutions

Quelles solutions imaginées par les différents groupes sont pertinentes ? Comment prendre en compte les idées des autres pour améliorer ma solution ?

ObjectifA partir de la synthèse des différents travaux d’équipes, vous devez améliorer (si besoin) vos solutions pour répondre au cahier des charges.

Activités Comparer puis choisir des solutions qui semblent le mieux répondre à la demande et expliquer les raisons du choix.Communiquer des solutions constructives à l’aide de croquis, de schémas, de plans et de modélisations 3D.Présenter et justifier des maquettes virtuelles, des maquettes réelles.Rendre compte des tests, essais, mesures.Chercher le support numérique qui semble le plus approprié pour le dossier technique et sa présentation.Elaborer un dossier de projet.

Séquence 6 : Réalisation du prototype

Comment organiser la fabrication de notre PC design ?

Activités Elaborer un planning d’ordonnancement des tâches.Elaborer des processus de réalisation.Utiliser des machines.Réaliser le prototype.Produire des documents relatifs à la sécurité et aux modes opératoires.Réaliser des comptes-rendus de la fabrication.

ObjectifRéaliser le prototype.

Séquence 7 : Validation du prototype

ObjectifValider le prototype de PC design en fonction du cahier des charges.

Activités Préparer un protocole de test et/ou de contrôle en fonction des moyens disponibles.Contrôler le prototype.

Comment valider notre prototype de PC design ?

Séquence 8 : Présentation finale du projet

Comment rendre compte de mon travail ?

Activités Extraire des données du dossier de projet en vue de l’exposé oral et de la production multimédia retenue.Finaliser une production multimédia.Préparer un exposé oral.Présenter oralement son travail au sein de l’équipe en s’aidant de documents multimédias.

ObjectifPrésenter les étapes de recherche de différentes solutions et la réalisation de celle retenue. 

Exemple de réalisations possibles

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CRTec Pablo Neruda

d’Aulnay-sous-Bois

SOURCE DU DOCUMENT ET REMERCIEMENTS A :