Université Hassan II Aïn Chock Faculté des Sciences - Casablanca

ELEMENT DE MODULE INFORMATIQUE 1

Professeur M. MIYARADépartement de Mathématiques et Informatique

Année 2011/2012

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Université Hassan II Casablanca Aïn Chock - Faculté des Sciences

Tout d’abord…Tout d’abord…

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Où est ce que vous êtes inscrits?

Vous êtes en 1ère Année de la licence Fondamentale - filière SMPC

Licence = 3 années universitaires

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Licence = 3 années universitairesChaque année est composée de 2 semestres

Vous êtes inscrits dans un système modulaire:

Chaque semestre comporte 4 modules,

Chaque module est composé d’une ou de deux matières (éléments de module)

Où est ce que vous êtes inscrits?

Vous êtes en 1ère Année de la licence Fondamentale - filière SMPC

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Langue I MéthodologieMaths 1: -Analyse I

- Algèbre IPhysique I: - Mécanique

- ThermoChimie: - Atomistique

- Liaison chimique

Semestre 1 Semestre 2

Langue II InformatiqueMaths 2: - Analyse II

- Algèbre IIPhysique II: - Electricité

- OptiqueChimie: - Réaction chimique

- Thermochimie

Décomposition du semestre 1

Le 1er semestre va de septembre à fin Décembre

IL comporte:

Des cours magistraux

Des TD

Des TP

Des évaluations

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Cours Magistral

Cours dispensé en amphithéâtre.

C’est la base théorique de vos cours.

Il constitue une base solide pour vosIl constitue une base solide pour vosapprentissages et votre formation, quelle que soitvotre filière et quelle que soit la matière

Donc, soyez assidus et évitez les fonds d’amphitrop bruyants et peu propices à une écouteattentive.

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Cours Magistral

Généralement vous disposez d’un support de cours(polycopié), mais la prise de note est essentielle:noter des démonstrations, schémas ou exemples,noter des démonstrations, schémas ou exemples,compléter des notions,…

Toutefois, il faut essayer d’abord de comprendrece que dit le Professeur et non pas se lancer dansune copie mot à mot

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TD

TD = travaux dirigés: consistent à faire une série d’exercices sous la direction du professeurUne séance de TD sert à la « compréhension », à« l’éclaircissement » et à « l’approfondissement ».« l’éclaircissement » et à « l’approfondissement ».Liée aux exercices, elle vous permet d’intégrer lesnotions et d’améliorer une compréhension ducours qui sont jugées très superficielles, aussid’acquérir les « techniques » et les « méthodes »pour la réussite aux examens.Il faut donc toujours avoir revu votre coursavant la séance pour profiter des TD.

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TP

TP = travaux pratiques

Les TP sont une méthode d'enseignementpermettant de mettre en application despermettant de mettre en application desconnaissances théoriques, la plupart du temps enréalisant des expériences.

Pour la première année vous aurez des TP dephysique, qui seront assurés au sein duDépartement de Physique et des TP de chimieassurés au sein du Département de Chimie

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Évaluations

Les évaluations comportent pour chaque matière:

•un ou plusieurs contrôles: faits en séance de TD ou pour toute la filière en Amphiou pour toute la filière en Amphi

•Le contrôle (ou examen) final: en janvier en même temps que les autres filières

•Un examen de TP pour le module de Physique

• Un contrôle de rattrapage pour les étudiants n’ayant pas validé le semestre.

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Évaluations

La note d’un module ou d’un élément de module comporte: (avec des coefficients de pondération)Les notes de contrôles continusLa note du contrôle finalLa note du contrôle finalet éventuellement la note de TP

Un module est validé si:sa note est ≥ 10; de plus la note de chaque élément de module doit être ≥ 5Si un module est validé, il est capitalisé tout au long de votre cursus

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Évaluations

La note du semestre est la moyenne des notes des 4 modulesNote semestre = (M1+M2+M3+M4)/4M = note du module iMi = note du module i

Le semestre est validé si:Vous validez tous les modules ou bien par compensation entre les modules: si la

note du semestre est ≥ 10 et la note de chaque élément de module est ≥ 5

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Évaluations

Si le semestre n’est pas validé, un contrôle derattrapage est organisé pour les modules nonvalidés, et dont la note est ≥ 5Note module après rattrapage = Note module après rattrapage =

min (max (n1, n2), 10)n1 = note session 1, n2 = note session rattrapage

Note semestre après rattrapage = (M1+M2+M3+M4)/4Le semestre est validé si:sa note est ≥ 10 et la note de chaque élément de module est ≥ 5

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Revenons à l’élément de module: module:

Méthodologie Informatique

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Organisation et planning

20h de cours et de TD, y compris Évaluation

Pour chaque section SMPC , 5 groupes de TD

A compter de la semaine du 03/10/2010

selon emploi du temps

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Les modalités d’évaluation

1 exposé par binôme noté

1 examen écrit portant sur l’ensemble du programme en janvier

1 examen de TP en janvier

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Les Objectifs

Connaitre les sources de l’information

Maitriser les techniques de recherche de

l’information

Introduire des notions d’éthique liées aux TICE

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Au Programme

Cours Magistral:

Les ressources documentaires et techniques de recherche

Sources de l’informationSources de l’information

Techniques de recherche

Méthodes et outils de recherche de l’information

Notions déontologiques de base

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Au Programme

TD:

Réaliser des recherches en ligne (sur Internet)

Découvrir les outils de rechercheDécouvrir les outils de recherche

Exploiter les résultats de recherche

Travail individuel ou en binôme: réaliser une

recherche documentaire donnant lieu à un exposé

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Méthodologie pour apprendreà l’Universitéà l’Université

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Méthodologie pour apprendre

En arrivant à la faculté vous êtes surpris par la

quantité de travail personnel qui vous est

demandée ainsi que par la grande autonomie que

l'on exige de vous.

Vous ne parvenez pas à vous organiser, à gérer

votre temps!!21

Méthodologie pour apprendre

Piste n°1Premièrement : analysez votre semaine ( temps scolaire,

temps de transport, temps de travail personnel, temps de loisir). Puis mettez en place, votre propre emploi du tempsloisir). Puis mettez en place, votre propre emploi du temps

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Deuxièmement : Regardez si vous avez respecté ou non cet emploi du temps ( précisez les tâches accomplies pour le travail personnel. Il s'agit d'optimiser cet emploi du temps afin de le rendre réaliste).

Troisièmement : Se regarder de temps en temps afin de savoir si l'on a progressé dans la gestion du temps.

Méthodologie pour apprendre

Piste n°2Pour gérer le temps il faut le connaîtreOn peut pour cela :

Se chronométrer lorsque l'on fait des exercices :Se chronométrer lorsque l'on fait des exercices :Faire l'exercice et regarder à la fin le temps misSe donner une durée et voir ce que l'on est capable de faireFaire un bilanGérer son stressSe fixer des objectifs raisonnables (sur un devoir de deux

heures, l'objectif n'est pas obligatoirement de tout faire maisde faire correctement ce que l'on sait . Mais il faudraaugmenter la quantité au fur et à mesure des devoirs).

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Méthodologie pour apprendre

Pour pouvoir progresser dans votre apprentissage, il faut :

1. Apprendre à affronter les difficultés,

2. Mettre en place des stratégies d'essais et erreurs, 2. Mettre en place des stratégies d'essais et erreurs,

3. Trouver des remèdes

4. Se mettre en confiance

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Méthodologie pour apprendre

Lorsqu’on bloque sur une question, c'est que:1. On ne comprend pas tous les mots2. on ne sait pas quels sont les mots importants3. on ne s'est pas posé la question : "pourquoi cette 3. on ne s'est pas posé la question : "pourquoi cette

question arrive à cet endroit dans l'exercice ? " 4. on ne connaît pas toutes les définitions, propriétés, que

l'on a vues en cours5. on ne connaît pas toutes les méthodes......

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Ce n'est pas toujours un manque de travail en quantité maisparfois en qualité (on peut travailler deux heures et ne rienretenir).

Méthodologie pour apprendre

Aide à la recherche et à la résolution de problèmes

Souvent vous ne savez pas comment utiliser le cours dans lesSouvent vous ne savez pas comment utiliser le cours dans les

problèmes (on dit parfois que vous ne savez pas chercher, vous

ne savez pas prendre des initiatives, vous n'avez pas d'esprit

critique).

Il faut donc décomposer la démarche de recherche.

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Méthodologie pour apprendre

Le travail peut s'organiser comme suit :Analyse la situation problème : repérage des données,compréhension des consignes et de la conclusion attendueElaboration d'une stratégie de recherche:Elaboration d'une stratégie de recherche:Evoquer les difficultés rencontrées, recenser les outilsdisponibles : définitions, propriétés, fiches de méthode, exercicesanalogues, exercices traitant d'un sujet voisin.Mettre en œuvre une méthode adaptée au contextedonné:Généraliser un résultat, décomposer en sous-problèmes, etpréparer un plan de résolution (soyez logique et structuré).

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