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10R - Marseille 2012 - Intervention de Frédéric Haeuw : « Ne dites pas à mon patron que je navigue sur le web, il croit que je suis en formation »
Citation preview
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Les 10èmes rencontres du FFFOD – Marseille 19/21 novembre 2012
Xèmes RencontresMarseille 19/20/21 novembre 2012
Ne dites pas à mon patron que je navigue sur le web …
il croit que je suis en formation
Frédéric Haeuw
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Les 10èmes rencontres du FFFOD – Marseille 19/21 novembre 2012
Une question à triple détente
Approche technico pédagogique : Quelle place pour la formation « non formelle » dans les processus formatifs ?
Approche psycho pédagogique : Quelle distinction entre information, connaissance et savoir ?
Approche socio pédagogique : Quels impacts des réseaux sociaux en formation ?
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Hypothèse 1
La formation non formelle est la voie royale de l’accès à la compétence et à la connaissance
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Les 10èmes rencontres du FFFOD – Marseille 19/21 novembre 2012
Définitions Formation formelle : formation dispensée par des établissements éducatifs, intentionnelle de la part de l'apprenant et qui débouche sur une certification.
formation non formelle : formation intentionnelle, qui obéit à une méthodologie structurée mais qui ne relève pas d’un établissement éducatif et ne mène généralement à aucune certification.
La formation informelle : formation qui résulte d'activités quotidiennes liées au travail, à la vie familiale ou aux loisirs, qui n’est, le plus souvent, pas intentionnelle et qui ne débouche pas sur une certification.
Commission Européenne (2012), Report on the EU-wide public consultation concerning the promotion and validation of non-formal and informal learning http://ec.europa.eu/dgs/education_culture/consult/vnfil_en.htm
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Les 10èmes rencontres du FFFOD – Marseille 19/21 novembre 20125
Michael Lombardo, Robert Eichinger, Morgan McCall, (1996). The Career Architect Development Planner (1st ed.). Minneapolis. Lominger
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La question de l’intentionnalité
Soit j’ai une intention d’apprendre
Soit je prends conscience que j’ai appris
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Moi !
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Hypothèse 1
La formation non formelle est la voie royale de l’accès à la compétence et à la connaissance
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Je n’ai appris que lorsque je sais que j’ai appris !
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Hypothèse 2
La disponibilité de l’information conduit à la connaissance
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Quelques risques …
la surabondance la désinformation la prolifération d’informations indésirables les abus et effets pervers de la publicité l’inégalité des informations disponibles la prédominance d’une information non étayée l’obsolescence rapide des informations la dépendance à la technologie
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De l’information au savoir …
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Connaissance
Informations
Savoir
Dessin inspiré de Henri Boudreault Ph.D
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Hypothèse 2
La disponibilité de l’information conduit à la connaissance
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A partir de la somme d’informations dont il dispose, l’apprenant construit ses connaissances et produit du savoir
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Hypothèse 3
Les réseaux sociaux concourent à la professionnalisation des salariés
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Professionnalisation :
-acquisition de connaissances-acquisition de compétences
-acquisition du paradigme professionnel
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Quelques précautions d’usage… Éviter la surenchère et la course aux contacts Rester maitre de son temps Organiser son environnement d’apprentissage personnel Développer ses outils de gestion de savoir 1
Créer, organiser, partager Être connecté, être souple, avoir l’esprit critique, inventer
Contribuer
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1 D’aprés Maria Chiara Pettenati and Maria Elisabetta Cigognini , DET, Electronics and Telecommunications Department of the University of Florence
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Hypothèse 3
Les réseaux sociaux concourent à la professionnalisation des salariés
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Les réseaux sociaux servent avant tout à ceux qui y contribuent
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En conclusion…
La navigation sur le web est aussi une forme de formation !
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Merci de votre attention…Frédéric HAEUW
[email protected] : www.haeuw.com
