L'L'éécole autrementcole autrement

Une mUne mééthode Freinetthode Freinet

Mise en contexteMise en contexte

�� ÉÉcole Hcole Hééllèène Boucherne Boucher�� MonsMons--enen--BaroeulBaroeul

�� ÉÉcole menacer de fermer: cole menacer de fermer: �� violence,violence,�� incivilitincivilitéé,,�� mauvais rmauvais réésultats scolairesultats scolaire

�� Embauche de 9 enseignants formEmbauche de 9 enseignants forméés s àà la la technique technique Freinet.Freinet.

Technique FreinetTechnique Freinet

�� BasBaséé sur l'autonomie, lsur l'autonomie, l’’enfant : enfant : �� ll’’expression libre,expression libre,�� fait ses propres recherches,fait ses propres recherches,�� fait ses propres fait ses propres éétudes du milieu,tudes du milieu,

�� ÀÀ partir du vpartir du véécu des enfants : cu des enfants : �� les amener les amener àà se questionner sur le monde qui se questionner sur le monde qui

les entoure, sur leur vie, sur les objets du les entoure, sur leur vie, sur les objets du quotidienquotidien……

�� Tâtonnement expTâtonnement expéérimentalrimental

Le tâtonnement expLe tâtonnement expéérimentalrimental

�� «« Il sIl s’’agit de laisser les enfants agit de laisser les enfants éémettre leurs mettre leurs propres hypothpropres hypothèèses, faire leurs propres ses, faire leurs propres ddéécouvertes, couvertes, ééventuellement constater et admettre ventuellement constater et admettre leurs leurs ééchecs mais aussi parvenir checs mais aussi parvenir àà de belles de belles rrééussites dont ils peuvent se sentir les vrais ussites dont ils peuvent se sentir les vrais auteurs. Les rauteurs. Les réésultatssultats ? Une motivation tr? Une motivation trèès forte, s forte, une implication immune implication imméédiate de chaque enfant, qui diate de chaque enfant, qui acquiert ainsi confiance en lui et en ses possibilitacquiert ainsi confiance en lui et en ses possibilitéés s de progresser par luide progresser par lui--même. Lmême. L’’intintéérêt rrêt rééside aussi side aussi dans le fait qudans le fait qu’’il est inutile dil est inutile d’’apprendre par capprendre par cœœur ur quelque chose que lquelque chose que l’’on a don a déécouvert par le couvert par le tâtonnement exptâtonnement expéérimentalrimental ; on s; on s’’en souvient sans en souvient sans efforteffort »». .

CCéélestin Freinet (1943)lestin Freinet (1943)

Le tâtonnement expLe tâtonnement expéérimentalrimental

HoraireHoraire

Quoi de neuf ?Quoi de neuf ?

Quoi de neuf ?Quoi de neuf ?

�� AnimAniméé par les enfants,par les enfants,

�� Genre de Genre de «« pis Alexandre, aspis Alexandre, as--tu vu le tu vu le classement de la LNH? classement de la LNH? »» autour de la cafetiautour de la cafetièère re en rentrant au bureau,en rentrant au bureau,

�� Oralement ou par lOralement ou par l’é’écriture libre,criture libre,

�� Permet dPermet d’’introduireintroduire les notions du programme les notions du programme scolaire,scolaire,

Apprentissage Apprentissage

qui part de l'enfantqui part de l'enfant

�� D'un D'un éévvéénement, lnement, l’’enseignant peut pousser enseignant peut pousser plus loin lplus loin l’’enfant dans la enfant dans la rrééflexionflexion, soit pour:, soit pour:�� faire une faire une prpréésentationsentation, ,

�� une une confconféérencerence, ,

�� et de le et de le rattacherrattacher au programme,au programme,

•• exex : classification des animaux, mode de : classification des animaux, mode de reproduction, moyen de transport, notion de reproduction, moyen de transport, notion de ggééographie...ographie...

Apprentissage Apprentissage

qui part de l'enfantqui part de l'enfant

�� Ne semble pas y avoir de censure,Ne semble pas y avoir de censure,

�� LL’’enseignant va senseignant va s’’assurer de la assurer de la cohcohéérencerence, de la , de la grammairegrammaire…… en faire en faire une une œœuvreuvre,,

�� Un enfant qui Un enfant qui produitproduit quelque chose veut quelque chose veut le le montrermontrer, le , le partagerpartager ::

MathMathéématiquematique

�� Les enfants inventent des formules, des codes Les enfants inventent des formules, des codes avec des lettres, qui peuvent être ravec des lettres, qui peuvent être réésolu solu seulseul

ou ou collectivementcollectivement..�� «« le seul principe c'est de trouver une idle seul principe c'est de trouver une idéée, de e, de

l'l'éécrire et de la terminercrire et de la terminer »»..

Patrimoine culturel de la classePatrimoine culturel de la classe

AutonomieAutonomie

Permet de:Permet de:

�� Remettre le Remettre le travailtravail au centre,au centre,�� Rendre les enfants Rendre les enfants autonomeautonome dans le travail et dans le travail et

dans la dans la manimanièère de vivrere de vivre dans l'dans l'éécole (libre cole (libre circulation),circulation),

�� Faire un travail Faire un travail éémancipateurmancipateur, , pacificateurpacificateur, , liblibéérateurrateur,,

�� RRéégler les problgler les problèèmes dmes d’’incivilitincivilitéés, de violence,s, de violence,�� DDéécider cider ensembleensemble des rdes rèèglements en glements en

conformitconformitéé avec la constitution.avec la constitution.

Le professeur est avecLe professeur est avec

les enfantsles enfants

RespectRespect

�� Un enfant qui s'exprime prend un risque,Un enfant qui s'exprime prend un risque,

�� çça prend un a prend un accueil respectueux !!!!!accueil respectueux !!!!!

RespectRespect

�� LL’é’école accueil l'enfant et l'cole accueil l'enfant et l'ééllèève, mais ve, mais d'abord l'enfant.d'abord l'enfant.

«« L'enfant ne pose pas ses valises d'enfant L'enfant ne pose pas ses valises d'enfant en rentrant en rentrant àà l'l'éécole; il vient aveccole; il vient avec »»..

Sylvain Sylvain HannebiqueHannebique

QuestionnementQuestionnement

Sachant que:Sachant que:

�� Certaines Certaines éécoles exigent lcoles exigent l’’implication des implication des parents, ex: parents, ex: ÉÉcole alternative cole alternative ÉÉlan;lan;

�� ÇÇa demande plus d'effort de la part de a demande plus d'effort de la part de l'enseignant;l'enseignant;

�� Technique Technique FreinetFreinet estest--ce pour tout le ce pour tout le monde ?monde ?

�� L'L'éécole cole traditionnelle,traditionnelle, l'estl'est--elle aussi pour elle aussi pour tout le monde ?tout le monde ?

PPéédagogie traditionnelledagogie traditionnelle ::

�� La pLa péédagogie du savoirdagogie du savoir

�� L'enseignant est celui qui sait, face L'enseignant est celui qui sait, face àà des des

ééllèèves qui ne savent rien.ves qui ne savent rien.

�� La pLa péédagogie du moddagogie du modèèlele

�� L'enseignant est le modL'enseignant est le modèèle le àà suivre.suivre.

�� La pLa péédagogie de l'autoritdagogie de l'autoritéé

�� Le maLe maîître a autorittre a autoritéé sur les sur les ééllèèves.ves.

�� Il utilise la discipline afin d'Il utilise la discipline afin d'éécarter toute carter toute

distraction.distraction.

PPéédagogie traditionnelledagogie traditionnelle ::

�� La pLa péédagogie de l'effortdagogie de l'effort

�� Le jeu n'a pas sa place dans la classe Le jeu n'a pas sa place dans la classe

et le travail est valoriset le travail est valoriséé..

�� La pLa péédagogie individualistedagogie individualiste

�� L'L'ééllèève fait partie d'un groupe mais ve fait partie d'un groupe mais

ne travaille que pour luine travaille que pour lui--même.même.

�� La pLa péédagogie de la sanctiondagogie de la sanction

�� L'erreur n'est pas conL'erreur n'est pas conççue comme un ue comme un

moyen d'apprendre mais comme une moyen d'apprendre mais comme une

faute.faute.

DDééveloppement durableveloppement durable

DD et DD et ééducationducation

�� Le Le ddééveloppement socialement durableveloppement socialement durable

recherche lrecherche l’’amamééliorationlioration du biendu bien--être être humain, qui passe par lhumain, qui passe par l’’alimentation, la alimentation, la santsantéé, les libert, les libertéés individuelles, la s individuelles, la rréépartition des richesses, lpartition des richesses, l’’ééducationducation, les , les activitactivitéés culturelles, la cohs culturelles, la cohéésion socialesion sociale……

DD et DD et ééducationducation

�� En 2005, rencontre En 2005, rencontre àà Vilnius des Vilnius des ministministèères de l'environnement et de res de l'environnement et de l'l'ééducation de lducation de l’’Union europUnion europééenneenne, pour, pour

�� une stratune stratéégie sur l'gie sur l'ééducationducation et le et le ddééveloppement durableveloppement durable..

�� L'L'ééducationducation est une condition est une condition sine qua sine qua nonnon du du DD DD ::�� àà une bonne gouvernance, une bonne gouvernance, �� àà la promotion de la dla promotion de la déémocratie. mocratie.

DD et DD et ééducationducation

LL’é’éducation:ducation:�� est un des symboles du est un des symboles du ddééveloppement humain veloppement humain : :

cc’’est un est un droit universeldroit universel, un facteur , un facteur dd’’éépanouissement personnelpanouissement personnel, d, d’’autonomisationautonomisation et et de de ddééveloppement socialveloppement social..

�� est le garant dest le garant d’’une sociune sociééttéé ddééveloppveloppééee, apte , apte ààrelever les drelever les dééfis du fis du ddééveloppement durableveloppement durable, de la , de la paixpaix et de la et de la ddéémocratiemocratie..

�� inculque un comportement inculque un comportement responsableresponsable, , solidairesolidaire et et citoyencitoyen visvis--àà--vis des vis des autresautres et de let de l’’environnementenvironnement. . Elle Elle enseigneenseigne un mode de un mode de vie durablevie durable..

RRééfféérences:rences:

�� L'L'éécole autrement cole autrement –– Une mUne mééthode Freinet, Les films d'ici avec la thode Freinet, Les films d'ici avec la participation de France 5, rparticipation de France 5, rééalisaliséé par Charlotte par Charlotte LessanaLessana, Paris, 2008, , Paris, 2008, Professeurs Sylvain Professeurs Sylvain HannebiqueHannebique et Thierry et Thierry FocquenoeyFocquenoey, consult, consultéé le 23 le 23 fféévrier 2013, vrier 2013, http://www.youtube.com/watch?v=cJptxatPcKshttp://www.youtube.com/watch?v=cJptxatPcKs

�� PPéédagogie Freinet. (2012, novembre 9). dagogie Freinet. (2012, novembre 9). WikipWikipéédiadia, l'encyclop, l'encyclopéédie libredie libre. . Page consultPage consultéée le 23 fe le 23 féévrier, 2013 vrier, 2013 àà partir de partir de http://fr.wikipedia.org/w/index.php?title=P%C3%A9dagogie_Freinethttp://fr.wikipedia.org/w/index.php?title=P%C3%A9dagogie_Freinet&oldid=8&oldid=851307695130769. .

�� DDééveloppement durable. (2013, fveloppement durable. (2013, féévrier 26). vrier 26). WikipWikipéédiadia, l'encyclop, l'encyclopéédie libredie libre. . Page consultPage consultéée le 26 fe le 26 féévrier, 2013 vrier, 2013 àà partir de partir de http://fr.wikipedia.org/w/index.php?title=D%C3%A9veloppement_durhttp://fr.wikipedia.org/w/index.php?title=D%C3%A9veloppement_durable&olable&oldid=89282705did=89282705. .

�� ÉÉducation, enjeu du dducation, enjeu du dééveloppement durable, consultveloppement durable, consultéé en ligne le 24 fen ligne le 24 féévrier vrier 2013, 2013, http://www.vedura.fr/social/educationhttp://www.vedura.fr/social/education

RRééfféérences :rences :�� Le social : le grand oubliLe social : le grand oubliéé du ddu dééveloppement durable ?, Pauline veloppement durable ?, Pauline

MeynielMeyniel, mis en ligne le 1, mis en ligne le 1erer avril 2011, consultavril 2011, consultéé le 24 fle 24 féévrier vrier 2013, 2013, http://www.developpementdurable.com/economie/2011/04/A58http://www.developpementdurable.com/economie/2011/04/A5895/le95/le--socialsocial--lele--grandgrand--oublieoublie--dudu--developpementdeveloppement--durable.htmldurable.html

�� Forum enseignons.be, mis en ligne le 22 octobre 2010, Forum enseignons.be, mis en ligne le 22 octobre 2010, consultconsultéé en ligne le 26 en ligne le 26 fffféévriervrier 2013, 2013, http://www.enseignons.be/forum/parentshttp://www.enseignons.be/forum/parents--f74/topic10587.htmlf74/topic10587.html

�� A A rulerule isis to break, a to break, a childchild’’ss guide to guide to anarchyanarchy, Jana Christy, John , Jana Christy, John SevenSeven, , ManicManic D D PressPress, 2012, San Francisco, 2012, San Francisco

�� DDééssééducationducation : anatomie d'une : anatomie d'une ééducation rducation rééflflééchie, mis en chie, mis en ligne le 26 avril 2011, consultligne le 26 avril 2011, consultéé le 23 fle 23 féévrier 2013, vrier 2013, http://www.youtube.com/watch?v=HF1c0HjRMRAhttp://www.youtube.com/watch?v=HF1c0HjRMRA

Merci !Merci !

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