Conf femmessciences ajaccio_k_allegraud

Les femmes et la science

Katia Allégraud

Fête de la science, Ajaccio, 11 octobre 2012

On vous dit « hommes et science »…

On vous dit « femmes et science »…

Vous pensez Marie Curie !Vous pensez Marie Curie !

Un prix Nobel p

Une pionnière

Une vie dure…

L’Union européenne aussi y a beaucoup réfléchi…

… et voilà le résultat

Petit tour d’horizon…

…Quel est le problème ?

Des filles qui réussissent mieux à l’école…

• 87 % des lycéennes et 84 % des lycéens obtiennent leur bac87 % des lycéennes et 84 % des lycéens obtiennent leur bac

• En série S, 31 % des filles ont mention bien ou très bien, contre 26 % des garçons

Brevet, aucun diplôme

Diplôme enseignement supérieur

Hommes HommesFemmes Femmes

… Et qui sont (en moyenne) plus diplômées

êAu cours de ce cursus, garçons et filles ne font pas les mêmes choix

Proportion de femmes en doctorat

506070

304050

La mixité en sciences se perd

Au final, il y a 27 % de femmes parmi les ingénieurs et 39 % parmi les docteurs en sciences

La mixité en sciences se perd

Résultat : le monde scientifique n’est pas mixte Source: CNRS (2010)

Résultat : le monde scientifique n est pas mixte… Source: CNRS (2010)

La progression de carrière des femmes est plus difficile…

Problème de départ:Sous représentation des femmes en sciences et Sous représentation des femmes en sciences et

mathématiques

La place des femmes en science est liée à l’évolution des mentalités, mais aussi des conditions de vie et de l’enseignement

Programme de 1947

Les garçons ne sont pas mieux servis !

Programme de 1947

L’enseignement est adapté selon le milieu socio‐culturel des enfants (distinction urbain/rural). Il porte une vision très pragmatique. Pourquoi apprendre ce qui ne nous

i j i d l i ?

servira jamais dans la vie ?

Hommes et femmes égaux devant la science ?

La réponse du XIXème siècle

Bulletin de la Société d'Anthropologie, Paris, vol 2., 1861:p g , , ,

« il ne faut pas perdre de vue que la femme estll l'hen moyenne un peu moins intelligente que l'homme »

Une réponse de 2005

En janvier 2005, Lawrence Summers (pdt de l’université d’Harvard):

« La faible représentation des femmes dans les matières scientifiques s’explique par leur incapacité à réussir dans ces domaines »p

Plusieurs visions possibles

Les partisans du « tout biologique »: par nature, les hommes ont les ressources pourf d l ffaire des sciences, pas les femmes

Les partisans du tout « culturel »: hommes et femmes sont biologiquementidentiques. Toutes les différences sont des produits de l’influence culturelle et sociale

Une vision intermédiaire: les différences entre hommes et femmes peuvent êtrepexpliquées par des différences biologiques, en interaction avec des facteurs sociaux etculturels.

Une vision du XIXème siècle: la crâniométrie

Poids du cerveauHommes : 1,350 kgF 1 200 k

«On s'est demandé si la petitesse du cerveau de la femme ne dépendait pas exclusivement de la petitesse

Femmes : 1,200 kg

femme ne dépendait pas exclusivement de la petitesse de son corps.Pourtant il ne faut pas perdre de vue que la femme est en moyenne un peu moins intelligente que y p g ql'homme!»

Bulletin de la Société d'Anthropologie, Paris, vol 2., 1861

Source: Présentation Catherine Vidal, Institut Pasteur

Il n’y a aucun rapport entre le poids du cerveauet les aptitudes intellectuelleset les aptitudes intellectuelles

Poids moyen : 1,350 kg

Anatole France 1 kg Cuvier 1,880 kg

Einstein 1,250 kg, g

44 ans, 2 enfants et un cerveau tout plat !

« Plasticité » du cerveauAvec le cerveau, difficile de faire le lien entre structure et fonction

Les femmes et le repérage dans l’espace

l f l« les femmes ne savent pas lire une carte routière »

« les femmes ne voient pas en 3D »

« les femmes au volant »…(sauf que les ( qfemmes au volant ont moins d’accidents ce qui leur a valu des tarifs préférentiels)

Cerveau, genre et orientation dans l’espace

IRM fonctionnelle 12 sujets femmes et hommes

Test d’orientation spatiale: Jeu vidéo dans un labyrinthe virtuel

/Résultats: Différence hommes/femmes

‐ régions cérébrales activées différentes‐ régions cérébrales activées différentes‐ performances : Hommes > Femmes

Cerveau, genre et orientation dans l’espace

IRM fonctionnelle 25 sujets femmes et hommes

Test d’orientation spatial: Labyrinthe virtuel circulaire

Résultats: Pas de différence homme/femme

L é lt t dé d t d l f d l b i thLes résultats dépendent de la forme du labyrinthe virtuel utilisé dans les tests

L’épreuve du réel

Test d’orientation : Espace réel

Capacités d’apprentissage et de mémoirepour repérer des objetsp p j

Conclusion:

Pas de différence entre hommes et femmesdans les stratégies de repérage dansl’espacel espace

L’influence des stéréotypes

Test sur des élèves de 6ème et 5ème (Huguet et Régner 2007 2009)

L’influence des stéréotypesTest sur des élèves de 6ème et 5ème (Huguet et Régner ‐2007, 2009)

Consigne mémoriser la fig re et la reprod ire

Consigne: mémoriser la figure et la reproduire

Le contexte influence les performances

Même les « bonnes » enMême les « bonnes » en maths réussissent moins bien le test en géométrie

Stress induit par la peur de confirmer un stéréotype

Inhibition

Depuis leur naissance, filles et garçons sont perçus différemment

Il n’y a plus de cours de repassage à l’école mais les implicites qui se mettent en place

très tôt !

Pour résumer…

Hommes et femmes sont différents

Nous avons tous des cerveaux différents

Et alors ?Et alors ?

Les femmes réussissent en sciences, c’est un fait

Des points de vue, des raisonnements différents

Peu de femmes car le monde scientifique paraît réservé aux hommes, les stéréotypes nous freinent

Principales sources:

Exposition sur l’enseignement des sciences (AS)Exposition sur l enseignement des sciences (AS)

Filles et garçons, sur le chemin de l’égalité, DEPP: http://cache.media.education.gouv.fr/file/2012/66/0/DEPP‐filles‐garcons‐2012 209660.pdf )http://cache.media.education.gouv.fr/file/2012/66/0/DEPP filles garcons 2012_209660.pdf )

Livret développé par l’association femmes et sciences : http://www.femmesetsciences.fr/Documentation/Livret_IDrecues2011.pdfp _ p

Enquête CNRS: http://www.cnrs.fr/mpdf/IMG/pdf/tap_genre.pdf

La parité dans les métiers du CNRS (2010): http://bilansocial.dsi.cnrs.fr/pdf/parite‐2010.pdf

Présentation I. Régner (CNRS): http://www2.cnrs.fr/sites/communique/fichier/3_presentation_isabelle_regner.pdfPrésentation C. Vidal (Inst. Pasteur): http://multimedia.paris‐sorbonne.fr/IMG/pdf/vidal1.pdfDébat Pinker vs Spelke: http://www.edge.org/3rd_culture/debate05/debate05_index.html

Conf femmessciences ajaccio_k_allegraud

Documents

Conf Micro 2006

Conf Climat

Conf Cetim 2000

Conf i3 c_futur_du_peripherique

Conf huiles essentielles

Conf Brochure 2011

Conf. Réseaux sociaux RH

Conf enneagramme-coaching

Conf miura conseil_fr

12.04-conf sessions1

Conf CGE / Community Management

Conf lq 22

6 conf see_4_animation

Conf Afeit Brest 090616

Conf Afeit Juin 2009

Conf epsylon

Php conf 15

Immunisation Conf

Web conf - mutuelle

Conf Ceevoeap0210