LE JOURNAL DE NOTRE COLLEGE

2013-2014 : EDITION DE JUIN

EDITO :

Bienvenue à tous dans notre nouvelle édition 2013-

2014.

Dans ce journal vous découvrirez plein de nouveaux

articles tels que : les mangas et ses origines, les loups-

garou, plusieurs interviews exclusives mais également

un chat très particulier, ainsi que de nombreux

renseignements sur les soins des chevaux…

Les rédacteurs qui sont cette année au nombre de 8

vous en souhaitent une bonne lecture.

J.B.L 1

S O

M M A I

R E

Page 1 : Edito Page 2 : Sommaire Page 3 et 4 : Coin lecture Page 5 et 6 : Du côté des animaux Page 7 et 8 : Frissons Page 9 : A la découverte d’un pays d’Europe Page 10 : Poésie Page 11 et 12 : Côté collège Page 13 : Publication

Les mangas, les larmes de l’assassin Les soins des chevaux, le sphinx La peur, le loup-garou La Pologne La Vénus des aveugles, Diamant de mon cœur Interviews de professeurs

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COIN LECTURE

Les mangas Tout d'abord que signifie

« manga » ? La définition littérale est en japonais : « Image idiote ». Ce sont des bandes dessinées populaires au Japon, analogue aux « Comics » américains et dont l'origine remonte à d'anciennes traditions nippones. Les Comics sont toutefois fondés sur le principe stupide "toi méchant, moi gentil, moi devoir tuer toi" d'un héros américain sauvant le monde. Les mangas sont au contraire plus complexes et traitent de quasiment tous les sujets qui servent d'exutoires à la société Japonaise.

L’origine des mangas:

Les premières bandes dessinées manga au Japon remontent à des temps médiévaux, les mangakas* de cette époque les dessinaient pour divertir la population aisée tels que les bourgeois. Au 19ème siècle, le Japon connut une grande vague d’occidentalisation ce qui engendra l’apparition de la caricature plus comique et plus abordable aux jeunes lecteurs. De nos jours, les mangas se sont propagés à travers le monde sous forme d’Anime (dessin animé pour la télévision japonaise) et en Manga (cette fois en livre). Puis par la suite, les mangas peuvent devenir des OAV (film d’animation uniquement destiné pour le marché vidéo au Japon).

et bien sûr un tas de produits dérivés dont les OST(Original Sound Trac*), les jeux vidéos etc... Plusieurs mangas sont devenus des incontournables comme Naruto, Fairy Tail, One Piece, Hunter x Hunter ou encore Death Note.

Mots spécifiques :

Shônen : Manga principalement destiné aux garçons.

Shôjo : Manga principalement destiné aux filles.

Mangaka : Un dessinateur de mangas.

Original sound track : Musique du générique de début (appelé opening) et de fin d’un manga (appelé ending).

Amélie W. 3è3 3

COIN LECTURE

Titre : Les larmes de l’Assassin Auteur : Anne-Laure Bondoux Aux éditions : Bayard Jeunesse Collection : MilléZime Résumé : L’homme et la femme Poloverdo avaient un enfant qui poussait comme le reste sur cette terre, c’est-à-dire pas très bien. Il passait ses journées à courir après les serpents. Il avait de la terre sous les ongles, les oreilles décollées à force d’être rabattues par les rafales de vent, et s’appelait Paolo. Paolo Poloverdo, c’est lui qui vit venir l’homme, là-bas, sur le chemin, par un jour chaud de janvier. Cette fois-là, ce n’était ni un géologue, ni un marchand de voyages, et encore moins un poète. C’était Angel Allegria : un truand, un escroc, un assassin.

Les Larmes de l’Assassin fait partie de ces romans qui ont une âme et qui vous laisse au cœur une empreinte indélébile. Véritable invitation au voyage, il transforme la violence en innocence et la haine en poésie. Ce petit miracle tient au creux des mains de ses personnages abîmés qui sont de véritables gages d’humanité.

Angel est un assassin et comme tout assassin qui se respecte, il tue sans foi ni loi. C’est ainsi, en arrivant dans une ferme perdue au fin fond du Chili, qu’il massacre les parents de Paolo. Une étincelle de conscience le pousse toutefois à épargner le petit. S’installe alors entre eux une relation étrange : petit à petit, l’assassin apprend à aimer et, petit à petit, Paolo se laisse apprivoiser, lui qui n’était alors qu’un enfant sauvage laissé pour compte.

trois bouts d’homme habitués à la solitude et au calme. Au fur et à mesure de la lecture, le roman gagne en gravité et cette gravité ne s’explique qu’à la toute fin du roman. Celle-ci met en avant le véritable thème du livre, qu’on gardera secret pour ne rien dévoiler. Un thème grave et peut-être toujours d’actualité sur lequel nous sommes invités à réfléchir à travers un récit d’une force exemplaire…

Amélie W. 3è3

Arrive ensuite au seuil de cette maison Luis, dont le désir est de faire le tour du monde à coup d ’ e r r a n c e . I l d e m a n d e l’hospitalité à Paolo et à Angel. Très vite, une ébauche de famille se dessine dans le cœur de ces trois individus abandonnés. Les ressources viennent à manquer et ils décident de se rendre à Punta- Arénas pour refaire le plein.

Ce voyage deviendra pour chacun l’occasion de rencontrer son destin au fil de rencontres improbables et d’épreuves humaines parfois difficiles. Véritables apprentissages, ces derniers nous réapprennent les fondements de tout être vivant. Mais Punta Arénas est une ville grouillante de monde et la rencontre avec la civilisation ne sera pas de tout repos pour ces

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DU COTE DES ANIMAUX

Les chevaux sont des animaux qui à la base sont des animaux sauvages. Ils ont été domestiqués par les hommes. Durant des siècles, les chevaux ont servi dans l’agriculture et pour les guerres. Maintenant, les chevaux sont employés dans un sport que l’on appelle l’équitation.

Les soins : Les soins sont faits pour masser, nettoyer et détendre le cheval. Quand on emploie le mot « soin » on pense à l’alimentation, l’habitat, la ferrure, le passage à la douche et le brossage du cheval.

Le pansage ( le brossage) : Le pansage est aussi appelé le brossage. Il consiste à passer plusieurs brosses sur le poil des chevaux. Les brosses : - L’étrille est une brosse en caoutchouc ou en plastique. Elle s’applique sur les parties charnues (les parties graisseuses). - Le bouchon : ( la brosse à poils durs) s’applique sur toutes les parties du corps sauf la tête. Elle sert à enlever les saletés décollés par l’étrille. Il en existe en poils synthétiques ou en poils naturels. - La brosse douce s’applique sur toutes les parties du corps en particulier la tête qui ne peut être brossée qu’avec cette brosse. Il en existe en poils synthétiques ou en poils naturels. Elle sert à faire briller le poil du cheval. Le cure-pied : il sert à nettoyer les sabots du cheval. Le peigne : il sert à égaliser la crinière du poney. Attention il ne faut surtout pas démêler la crinière avec le peigne car il casse les crins.

BOUCHONS

ETRILLES

BROSSES DOUCES

CURE-PIED PEIGNE

L’alimentation : Le cheval a besoin d’une alimentation riche et équilibrée. En hiver, lorsqu’il reste dans son box, il mange principalement du foin et des granulés. En été, le cheval vit au pré ou il peut manger de l’herbe à volonté. Il faut faire attention à la quantité de nourriture que l’on donne à son cheval car un cheval qui mange de trop grossit puis peut boiter. Cette maladie s’appelle la fourbure et peut aussi être due à cause d’un travail trop intensif. Les friandises : On peut acheter des friandises aux gouts différents en magasin spécialisé mais les carottes, le sucre et les pommes restent les friandises préférées du cheval et sont aussi les friandises les moins chimiques.

L’habitation : Le cheval peut vivre dans différentes habitations. Dans les centres équestres il vit généralement dans un box ou dans une stable. Les box sont de grands espaces où le cheval peut se déplacer à sa guise. C’est un lieu fermé : il possède un toit. Les stables sont des espaces restreints dans lesquels le cheval est attaché. Les stabulations libres sont des espaces plus grands que les box dans lesquels on peut mettre plusieurs chevaux. Les chevaux doivent cependant bien s’entendre. Les différentes disciplines équestres : Dans le monde équestre, il existe plusieurs disciplines : Le CSO (concours de sauts d’obstacles), le dressage, le CCE (concours complet d’équitation), le horse-ball, le jeu à poney, la randonnée.

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DU COTE DES ANIMAUX Les différentes races :

- Le Connemara : Il est originaire de l’Irlande et il est considéré comme le meilleur poney du monde ! Il est élevé en liberté dans les montagnes du Connemara. Il mesure entre 1,30 M et 1,40 M au garrot. Sa robe est le plus souvent de couleur noire, grise où Alezan (brune). Ce poney est de caractère intelligent et doux. - Le shetland : Il est l’ami des enfants! De petite taille, Il est aussi intelligent que courageux. Il est originaire de l’archipel des Shetland. Ces îles sont isolées et sont traversées par des vents glaciaux. Ces conditions font du shetland un poney solide et rustique. - Le haflinger : Il est magnifique avec sa couleur alezane et ses crins d’ors ! Il est docile et travailleur et il ne mesure pas plus de 1,40 M au garrot. Il est originaire du Tyrol ( Autriche ) . Ce poney est principalement utilisé pour l’attelage. Tout les haflinger sont issus de la même lignée : du père EL-Bedavi qui a été importé de l’Autriche et que l’on a croisé avec des petites juments de la montagne. -Le frison : Il est un cheval léger ! Il est très beau avec sa couleur noire et ses crins ondulés. Il est aimable et doux et est originaire de la frise ( Pays-Bas ) . Il est toujours enthousiaste au travail et il déborde d’énergie ! Source : Copain des chevaux Ballereau, Jean-François aux éditions MILAN Laura G. et Aude K. 5è2

Un chat pas comme les autres : le sphinx

Un chat sans poils ?Quelle horreur, pensent la plupart des gens. Son arrivée en Europe provoqua même l’indignation de nombreux amis des bêtes. Depuis, les passions sont retombées, mais on regarde avec toujours autant de curiosité ce chat qui peut aussi attraper des coups de soleil !

Loin de l’Egypte A la fin du 19ème siècle les chats nus du Mexique étaient déjà connus. En 1936, en France, le professeur Etienne LÉTARD en avait même entrepris l’élevage que la guerre devait interrompre. C’est au Canada, en 1966, qu’eut finalement lieu le départ « officiel »de la race, à partir d’une mutation* spontanée d’un seul chaton.

Standard de race Corps : élancé, à la musculature légère. Pattes : de longueur moyenne. Longue queue pointue, très fine. Tête : triangulaire. Nez court. Oreilles : grandes et larges, arrondies à l’extrémité. Moustaches : souvent absentes. Fourrures : poil très court, ressemblant à du daim* sur la face, les oreilles, les pattes, la queue et l’échine.

Lexique: Mutation : transformation Daim : peau ou cuir de divers cervidés. Jean-Baptiste L. 5è1

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FRISSONS

LA PEUR C’est quoi la peur ? A quoi sert-elle ? Les symptômes, les différentes peurs. Autant de questions auxquelles on va essayé de répondre.

La peur est l’une de nos six émotions fondamentales. D’une manière générale, les émotions ont une fonction évolutive. La peur, elle, permet à l’individu de s’adapter et de survivre dans son environnement. En ce sens, elle joue un rôle protecteur permanent. Elle est aussi un accélérateur d’expérience. Elle permet enfin d’entrer en communication avec autrui, parce qu’elle suscite l’empathie. Quelqu’un d’effrayé éprouve le besoin d’être rassuré. La composante physiologique de la peur est multiple. Ses symptômes peuvent aussi se cu-muler : augmentation de la pression artérielle, accélération du rythme cardiaque, décharge d’adrénaline, chair de poule…

On distingue deux types de peurs : les naturelles et les culturelles. Les premières font parties de notre héritage génétique. Chacun les a intégrées dans son bagage psychologique (sang, bêtes féroces, eau, inconnus). Certaines sont d’ailleurs spécifiques à chaque âge de l’individu : les monstres pour les tous petits, le " noir " pour les enfants. Les secondes sont le fruit du contexte et de l’environnement. Elles sont liées à des époques. Autrefois, c’était la fin du monde, la peste ou les loups-garous. A présent, ce serait plutôt le terrorisme ou le réchauffement climatique !

Symptômes : La peur est une émotion de base qui comprend une composante neurovégétative (sueurs, tremblements, accélération du rythme cardiaque…), motrice (sidération puis évitement), psychique (éprouvé désagréable, malaise plus ou moins intense) en réponse à un danger extérieur. Elle devient pathologique quand elle est disproportionnée au danger et/ou trop prolongée.

Les peurs les plus connues ou répandues Acrophobie : Peur des lieux élevés (sorte de vertige) . Aérodromophobie : Peur de l'avion. Agoraphobie : Peur de certains lieux, de se retrouver seul ou dans une foule. Bélonéphobie : Peur des piqûres. Arachnophobie : Peur des araignées. Aichmophobie : Peur des objets pointus.

D’autres peurs plus méconnues Aérophobie : Peur des courants d'air . Apopathodiaphulatophobie : Peur de la constipation. Emétophobie : Peur de vomir. Panophobie : Peur de tout. Thermophobie : Peur de la chaleur . Trichophobie : Peur des cheveux .

Conclusion : la peur est une émotion ressentie généralement en présence ou dans la perspective d'un danger ou d'une menace. En d'autres termes, la peur est la capacité de reconnaître le danger et de le fuir . Lisa B. 3è3

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FRISSONS

Le loup-garou

Le lycanthrope ou loup –garou, est un animal mythologique. C’est un humain qui a la capacité de se transformer en loup, ou en animal anthropomorphe*, proche du loup. Cette transformation est due à une malédiction, un rituel volontaire ou de la morsure d’un autre loup-garou. L’humain se transforme en loup-garou la nuit à la pleine lune. *Anthropomorphe : C’est une caractéristique comportementale ou morphologique permettant de se transformer en animal ou en plante.

Il y a plusieurs sortes de loups-garous : les mangeurs d’hommes et les loups inoffensifs. Les mangeurs d’hommes sont souvent décrits comme des tueurs solitaires. La nuit, les hommes transformés en loups mangeurs d’hommes sortent tuer. Puis à minuit ils vont hurler à la lune. Au premier rayon de soleil, le loup redevient humain.

Les loups inoffensifs, au contraire, sortent juste marcher jusqu’au lever du soleil. Les humains ne contrôlent pas leurs transformations en loup. Heureusement pour eux, ils ne se transforment que la nuit. Les loups s’attaquent aussi aux fermes où la nourriture est plus abondante. Le loup-garou est un animal mythologique dont on ne connait pas tout on ne saura jamais véritablement d’où il vient et comment il est apparu.

De nombreux auteurs ont écrit des histoires sur le loup-garou : Stephen King a écrit « L’année du loup-garou ». R.L. Stine, l’auteur des « Chair de poule », a écrit par exemple « Le loup-garou des marécages ». Il y a aussi eu des films sur le loup-garou : The Wolf Man de George Waggner, ou le loup-garou de Londres de John Landis Un peu d’humour : C’est l’histoire d’un loup dans une voiture sur un parking : - Arf , j’me garou !! Mélissa M. et Manon S. 4è6

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A LA DECOUVERTE D’UN PAYS D’EUROPE

La Pologne ou République de Pologne (Polska en polonais) est un pays européen situé au Nord-est de l’Europe,

entre l’Allemagne et la Russie. Elle compte aujourd’hui 38 544 513 millions d’habitants pour une superficie

totale de 312 679 km2. Sa capitale et aussi la plus grande ville, est Varsovie qui a donnée son nom au traité

de Varsovie le 7 décembre 1970, qui consistait à imposer la non-violence et le respect des frontières entre la

Pologne et l’Allemagne de l’Ouest durant la Seconde Guerre Mondiale. La monnaie officielle est le Zloty.

Un peu d’histoire… L'histoire de la Pologne commence véritablement au Xe siècle, sous le règne de Mieszko Ier, qui convertit la Pologne naissante au christianisme en 966. Le pays atteint son apogée aux XVe et XVIe siècles sous la dynastie des Jagellon, après l'union du Royaume de Pologne et du Grand-duché de Lituanie, donnant naissance à la République des Deux Nations, l'un des plus grands pays d'Europe. Cependant, durant le XVIIe siècle et surtout le XVIIIe siècle, la République est engagée dans de nombreux conflits militaires qui lui font perdre une grande partie de sa superficie, notamment sous le coup de l'expansion de l'Empire russe. La Pologne ne recouvre que brièvement son indépendance, de 1918 à 1939, puis, elle est à nouveau envahie par l'Allemagne nazie et l'URSS qui se partagent le pays, précipitant l'Europe dans la Seconde Guerre mondiale et provoquant la perte de près de six millions de Polonais. Aujourd'hui l'économie polonaise est l'une des plus dynamiques d'Europe. C'est le seul État européen à ne pas avoir connu la récession lors de la crise économique qui frappe les pays développés depuis 2008. LEA M. 4è6

La Pologne, un pays culturel… La Pologne est un pays de diversité saisissante. Il dispose de 12 sites enregistrés au patrimoine mondial de l'UNESCO, 23 réserves naturelles exceptionnelles, une délicieuse cuisine traditionnelle, la meilleure des vodka (si vous le souhaitez) et des habitants qui ont une attitude positive à l'égard des étrangers. D'une part, elle est fascinante par sa nature : la beauté brute de la mer Baltique, de longues étendues de champs avec leur atmosphère rustique, la dernière forêt vierge d'Europe, des zones avec paysages vallonnés et d'innombrables lacs, ainsi que plusieurs chaînes de montagnes à couper le souffle le long de la frontière sud . De nombreuses grandes et petites villes historiques, d'immenses châteaux, beaucoup d’églises et de monastères. De nombreux personnages sont d’origine polonaise comme le Pape Jean-Paul II ou l’acteur Roman Polanski. A mon avis, la Pologne est un pays traditionnel qui garde ses coutumes malgré l’avancée de la modernité et qui au fil des siècles a gardé la beauté de son paysage et de sa culture. Malheureusement, je n’y suis jamais allée, mais mon rêve et de la découvrir sous toutes ses formes. Et vous que pensez-vous de la Pologne ?

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POESIE

Sonnet à une enfant

Tes yeux verts comme l’aube et bleus comme la brume Ne rencontreront pas mes yeux noirs de tourment,

Puisque ma douleur t’aime harmonieusement, O lys vierge, ô blancheur de nuage et d’écume ! Tu ne connaîtras point l’effroi qui me consume,

Car je sais épargner au corps frêle et dormant La curiosité de mes lèvres d’amant,

Mes lèvres que l’Hier imprégna d’amertume. Seule, lorsque l’azur de l’heure coule et fuit,

Je te respirerai dans l’odeur de la nuit Et je te reverrai sous mes paupières closes.

Portant, comme un remords, mon orgueil étouffant, J’irai vers le Martyre ensanglanté de roses,

Car mon cœur est trop lourd pour une main d’enfant.

Renée Vivien, La Vénus des aveugles

Diamant de mon cœur

Diamant de mon cœur Tu étincelles par ta beauté,

Diamant de bonheur Tu cherche la vérité

Diamant de mon cœur,

Tu l'as vite regretté, Diamant de malheur Tu as toujours été gelé

Diamant de mon cœur,

Tu es encore effrayé, Diamant de terreur

Tu n'as fait que fuir la vérité

# Anna

AMELIE W. 3è3

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COTE COLLEGE

Mme LONSDORFER se confie à Laure K. et Laura G. de 5è2

Pourquoi avez-vous décidé de devenir professeur ? Cela s’est décidé lors de mon premier cours d’anglais de 6ème Quels sont les bons et les mauvais côtés du métier ? Il faut aimer ce métier. Il y a des élèves charmants, d’autres qui le sont moins. Parfois on a l’impression qu’il y a un fossé qui se creuse entre vous et nous. Il faut motiver les élèves qui ne veulent pas travailler et c’est de plus en plus dur. Il faut aimer le contact avec les enfants. Quand on est une maman grâce à notre emploi du temps on peut être à la maison pour les devoirs de nos propres enfants et les vacances aussi. A quoi ressemble une journée de professeur ? Il y a les heures de cours devant les élèves, il y aura à la maison, les corrections et les préparations des cours et des évaluations. Il y a aussi la vie de famille. Si vous n’étiez pas professeur, quels métiers auriez-vous fait ? J’aurais aimé être coiffeuse ou fleuriste. Comment s’est déroulée votre première rentrée ? Beaucoup d’angoisse j’avais aussi peur que mes élèves je pense. Un manque de confiance en soi avant de franchir la porte, puis tout s’est bien passé.

Comment qualifieriez-vous cette année scolaire ? Plutôt agréable, des groupes bien sympathiques même si pas toujours travailleurs. Après quelques années de carrière, pouvez-vous nous citer quelque chose d’insolite ? A plusieurs reprises, en fin d’année des élèves ou même des classes complètes qui m’ont offerts des cadeaux qui m’ont beaucoup touchés et même faite pleurer. Pouvez-vous nous donner une de vos qualités et un de vos défauts ? Je suis patiente et à l’écoute. Mon défaut est que je suis très gourmande, un peu râleuse et parfois un peu trop maniaque. Pourquoi avez-vous choisi d’être professeur d’Anglais et pas professeur d’une autre matière ? C’est grâce à mon professeur d’anglais de 6eme et c’est une langue qui m’a toujours beaucoup plue et que j’ai eu envie d’approfondir. Un mot pour finir ? Thank you…

M. BEHLERT se confie à Léa, Mélissa et Manon de 4è6

Pourquoi avez-vous décidé de devenir professeur ? J’ai voulu faire ce métier car il y a le contact avec les jeunes, l’envie de transmettre et de partager les connaissances liées à ma discipline. Il faut apporter sa participation sur le devenir des jeunes et sur le futur. C’est quelque chose de stimulant et de motivant. Quels sont les bons et les mauvais côtés du métier ? C’est un métier varié (je dois décider du contenu de mes cours, les appliquer et les évaluer). Faire en sorte que les jeunes ne s’ennuient pas, les solliciter constamment et régler les problèmes de discipline.

Selon-vous, le salaire est-il à la hauteur de votre métier ? L’argent n’est pas la première motivation d’un enseignant. C’est d’abord l’amour d’une discipline et l’envie de transmettre nos con-naissances qui nous animent. Tou-tefois les moyens ont diminué,

le nombre d’élèves par classe a augmenté et les salaires pour les enseignants ont baissé. Quelles ont été vos impressions lors de votre première rentrée ? Ma première rentré s’est bien passée, les collègues étaient très agréables et la plupart des élèves

aussi. Il y avait également beaucoup de matériel pour mon cours de physique. Comment qualifieriez-vous cette année ? Cette année est satisfaisante et très positive. Il y a un bon feeling avec les élèves depuis

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COTE COLLEGE

les vacances de Noël, et depuis que j’ai reçu des cartes de Saint-Valentin confectionnées par des élèves de quatrième. Si vous n’étiez pas professeur, quel métier auriez-vous fait ? Il y a beaucoup de choses intéressantes, comme infographiste, photographe ou ingénieur en con-ception de jouets Kinder surprise. Pouvez-vous nous donner une de vos qualités ? Et de même avec un de vos défauts ? Je suis persévérant, assez volontaire et j’ai beaucoup d’humour. Je laisse aux élèves le soin de trouver mes défauts. Quelles sont les plus grandes différences entre un élève de cinquième et un élève de troisième ? Pour un élève de cinquième quand j’écris un titre en rouge, l’élève me demande en quel couleur écrire. Quant à l’élève de troisième il est plus autonome, mature. Quand vous étiez adolescent, quel comportement adoptiez-vous en cours ?

Quand j’étais en maternelle et en primaire j’étais intéressé par autre chose que le cours. Le collège a été le déclique avec de nouvelles matières et des professeurs différents. J’ai aimé gagner en autonomie et en liberté. Etiez-vous bon élève en physique ? Je n’étais pas forcément bon mais je n’étais pas mauvais non plus, je faisais de mon mieux. Quand on aime une discipline mais qu’on a des difficultés, il faut persévérer pour progresser. Quelles matières adoriez-vous quand vous étiez plus jeune ? Quand j’étais plus jeune je préférais les disciplines scientifiques, l’art plastique. Je n’étais pas très littéraire. Quel est le meilleur compliment qu’un élève peut vous faire ? Quand il dit : « Le cours est déjà fini ?! » ou « j’ai appris quelque chose ! ».

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Directeur de la publication : M. Scherer

Rédacteurs : LANG Jean-Baptiste 5è1 BAUER Lisa 3è3 WEYANDT Amélie 3è3 KLEINHENTZ Aude 5è2 GRUN Laura 5è2 MSZANOWSKI Mélissa 4è6 MERCIER Léa 4è6 SCORDO Manon 4è6

Responsable pédagogique : Mme Leman

Conception, mise en page, impression : Mme Leman

Le P’tit Holderith Collège Georges Holderith 3, Avenue Victor Hugo 57450 FAREBERSVILLER

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Sources : Google images Fr.wikipedia.org Copain des chevaux Ballereau, Jean-François aux éditions MILAN