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BASKETBALL EXPERIENCE PROGRAM

APPEL À PROPOSITIONS

Action portant sur le développement du partenariat AFD-NBA d'éducation par le sport au Sénégal

Avril 2021

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Basketball Experience Program Appel à propositions Action portant sur le développement du partenariat AFD-NBA d'éducation par le sport au Sénégal

Département Capital Humain et Développement Social (CHDS) Pôle Education, Formation Professionnelle et Emploi (EFPE) Muriel Santoro : Chargée de projets et coordinatrice du programme Basketball Experience

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TABLE DES MATIÈRES

CONTEXTE DE L’APPEL À PROPOSITIONS ..................................................................... 5

1.1. Le sport, moteur pour la réalisation des Objectifs du Développement Durable (ODD) ................................................................................................................................. 5

1.2. Le sport comme levier d’éducation ........................................................................... 5

1.3. Le sport, facteur de bonne santé et de bien-être ...................................................... 6

1.4. La genèse du partenariat entre l’AFD et la NBA ....................................................... 7

LE PROGRAMME BASKETBALL EXPERIENCE ................................................................ 8

2.1. Les objectifs du programme ...................................................................................... 8

2.2. Les composantes du programme ............................................................................. 8

2.3. Les modalités d’intervention ..................................................................................... 9

PRESENTATION DES BAILLEURS ET DE L’AGENCE DE MISE EN OEUVRE ................ 9

3.1. L’Agence française de développement (AFD) .......................................................... 9

3.2. La NBA ................................................................................................................... 11

3.3. Expertise France ..................................................................................................... 12

APPEL A PROPOSITIONS ................................................................................................. 13

4.1. Les objectifs de l’action ........................................................................................... 13

4.2. La mission de l’ONG sélectionnée .......................................................................... 13

4.3. La collaboration avec l’agence de communication .................................................. 14

4.4. La collaboration avec les entités foncières des terrains du programme ................. 15

4.5. La formation de formateurs ..................................................................................... 16

4.6. Les différentes activités .......................................................................................... 18

Il est attendu de l’ONG sélectionnée qu’elle prévoie la mise en place de 3 types d’activités avec les bénéficiaires : .................................................................................... 18

1) Les assemblées (assemblies) : ............................................................................... 18

2) Les sessions de basketball ou cliniques (clinics) .................................................... 19

3) Les matchs inter-écoles de fin d’année (annual All-Stars events) .......................... 19

4.7. L’enjeu de pérennisation du programme ................................................................ 20

4.8. Obligations et reporting ........................................................................................... 21

MODALITES DE CANDIDATURE ....................................................................................... 21

5.1. Le budget de l’action ............................................................................................... 21

5.2. Le calendrier prévisionnel ....................................................................................... 22

5.3. La manifestation d’intérêt ........................................................................................ 22

5.4. Le dossier de candidature....................................................................................... 22

5.5. Les critères de sélection ......................................................................................... 22

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5.6. Expérience et informations attendues ..................................................................... 23

5.7. Contact ................................................................................................................... 24

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CONTEXTE DE L’APPEL À PROPOSITIONS

Il est aujourd’hui établi qu’une pratique régulière d’activité physique agit favorablement sur plusieurs aspects de la santé physique et biologique et a aussi un effet bénéfique sur les plans psychologique et social. Elle favorise le maintien ou l’amélioration de la condition physique des jeunes et facilite également le développement de la réflexion, l’apprentissage et les rapports sociaux. En favorisant la concentration et la confiance en soi, elle contribue à de meilleurs résultats scolaires.

Langage universel, le sport est un excellent moyen d’accès et d’intervention auprès des jeunes, en particulier des jeunes déscolarisés ou non scolarisés, ou en situation de difficulté. Il permet de recréer pour certains du lien et d’apporter une forme d’enseignement et de transmission de compétences, un cadre structurel dans lequel les jeunes peuvent trouver des relais et/ou une écoute pour construire un programme de vie.

Enfin, il favorise également via la pratique et la sensibilisation, le développement de l’égalité femmes-hommes et l’intégration des populations avec un handicap.

1.1. Le sport, moteur pour la réalisation des Objectifs du Développement Durable (ODD)

D’abord en marge des réflexions sur le développement, le sport a peu à peu acquis une légitimité et occupe une place de plus en plus visible sur l’Agenda international du développement. En 2003, l’Assemblée Générale des Nations-Unies annonce l’importance du sport dans l’atteinte des Objectifs du Millénaire pour le Développement (OMD) en adoptant la résolution 58/5 sur « le sport comme moyen de promouvoir l’éducation, la santé, le développement et la paix ».

Douze ans plus tard, en 2015, l’Agenda 2030 des Nations-Unies reconnaît explicitement le sport comme un « élément important du développement durable », mettant en avant sa « contribution à la paix, à l’autonomisation des femmes et des jeunes, à la réalisation des objectifs de santé, d’éducation et de cohésion sociale » et promouvant « la tolérance et le respect ». Compte tenu de son caractère multidimensionnel, le sport participe à la mise en œuvre de nombreux ODD de façon transversale.

1.2. Le sport comme levier d’éducation

Le sport et le jeu sont identifiés par l’UNICEF parmi les éléments essentiels pour apporter une éducation de qualité par le développement optimal qu’ils favorisent. Bien que les effets positifs du sport pour l’éducation et le développement cognitif de l’enfant soient reconnus, l’éducation physique et sportive (EPS) rencontre de plus en plus de défis dans les systèmes éducatifs de par le monde.

Ces défis comprennent:

• le temps restreint alloué à l’EPS ; • le nombre restreint de personnes qualifiées responsables de l’enseignement de

l’EPS ;

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• le manque de formation accordée aux professeurs d’EPS ; • les faibles ressources octroyées à la dispense du sport à l’école.

Les filles et les personnes souffrant de handicap subissent une barrière supplémentaire qui restreint leur participation à l’EPS dans de nombreux pays.

En 2015, la Charte Internationale de l’éducation physique, de l’activité physique et du sport est signée par tous les pays membres de l’UNESCO. Cette dernière reconnaît l’éducation et l’activité physique et sportive comme « un droit fondamental pour tous » et insiste sur la nécessité de développer l’EPS au sein des établissements scolaires comme tout au long de la vie.

Deux ans plus tard, en 2017, la Plan d’action de Kazan liste toutes les conditions nécessaires à la bonne mise en place des engagements de la Charte internationale, à savoir :

• la structuration et la définition de politiques sportives qui favorisent une éducation physique de qualité et l’activité physique à l’école, notamment à travers une approche partenariale ;

• l’importance de recourir à du personnel qualifié et à des programmes d’éducation physique de qualité ;

• la nécessité de développer des espaces de pratique sportive sécurisés et accessibles à tous.

1.3. Le sport, facteur de bonne santé et de bien-être

L’évolution des modes de vie engendre la nécessité de valoriser le sport pour tous. Le taux de prévalence des maladies non-transmissibles a beaucoup augmenté ces dernières années dans les pays développés mais également dans les pays en développement. Or une activité physique régulière permet de diminuer fortement les risques de maladies cardio-vasculaires, de diabète, de cancers et participe à l’amélioration de la santé mentale et de la qualité de vie, notamment via la réduction du stress.

L’Organisation mondiale de la Santé (OMS), consciente des enjeux et défis à relever a lancé en mars 2018 un programme de Plan d’action mondial pour promouvoir l’activité physique dans le cadre de l’Agenda 2030. Ce dernier propose de:

• créer un changement de paradigme dans l’ensemble de la société en renforçant la connaissance, la compréhension et la prise de conscience des avantages multiples de l’activité physique régulière à tout âge ;

• promouvoir l’accès de tous à la pratique sportive dans des infrastructures de proximité, sécurisées et adaptées à tous ;

• promouvoir des programmes sportifs et développer des filières sportives afin de structurer l’offre d’activité physique ;

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• développer les politiques publiques dans ce sens, notamment à travers des partenariats avec les acteurs de la société civile et du secteur privé, très actifs dans le domaine.

1.4. La genèse du partenariat entre l’AFD et la NBA

Lors de son déplacement en Afrique en novembre 2017, le Président de la République française a placé, à l’occasion de son discours à Ouagadougou, le sport comme un levier d’action fort en faveur de la jeunesse et du développement économique et social. Cette association du sport et du développement a été confirmée lors de la réception du Président du Libéria George Weah (ancien footballeur) à l’Elysée en février 2018. A cette occasion, le Président de la République Française a annoncé le lancement d’une initiative-plateforme « Sport en Commun », initiée par l’AFD. Dans ce contexte, l’AFD a décidé d’intégrer cette nouvelle thématique dans ses interventions avec les orientations stratégiques suivantes :

• faire du sport un axe de la coopération française, notamment en Afrique, en vue d’accompagner les partenaires de l’AFD dans la mise en œuvre de trajectoires de développement durable ;

• s’appuyer sur l’approche partenariale de l’AFD pour fédérer les acteurs français et internationaux du Sport : bailleurs internationaux et système des Nations Unies, société civile, acteurs du sport en France, acteurs du sport à l’international, collectivités locales, entreprises, etc.

• orienter l’action de ces acteurs, notamment les acteurs sportifs, vers des programmes de développement durable, viables et inclusifs ;

• s’assurer que les programmes mis en place appuient la réalisation des ODD par le sport :

o qu’ils soient porteurs de réels impacts en termes de développement, o qu’ils soient réplicables et pérennes, o qu’ils intègrent les priorités de la coopération française, o qu’ils soient en ligne avec la stratégie d’intervention de l’AFD.

Dans ce sens, lors du déplacement du Président Emmanuel Macron au Nigéria le 4 juillet 2018, un accord de partenariat a été signé entre l’AFD et la NBA. L’objectif principal de ce premier partenariat significatif dans le domaine du sport est de promouvoir l’éducation par le sport grâce à l’établissement d’un mode opératoire de mise en commun de moyens innovants.

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Courant 2020, la preparation du déploiement du programme au Maroc et au Nigéria a permis de donner une identité visuelle et graphique à ce programme innovant, désormais appelé le Basketball Experience Program (“BE Program”).

LE PROGRAMME BASKETBALL EXPERIENCE

Ce programme commencera de manière progressive dans 5 pays africains: le Maroc, le Sénégal, le Nigéria, le Kenya et l'Afrique du Sud.

2.1. Les objectifs du programme

L’objectif principal du programme est de développer l'utilisation du sport comme vecteur d'éducation et de sensibilisation.

L’objectif spécifique du programme est de développer l'utilisation du sport comme vecteur d'éducation et de sensibilisation, en construisant des programmes socio-éducatifs pour la transmission de compétences sociales et de connaissances sur des thèmes de développement durable à travers la pratique du basket-ball.

Le programme doit permettre de:

• dynamiser la participation sportive scolaire dans les villes sélectionnées ;

• promouvoir l'impact positif du sport en terme de santé et de développement de la jeunesse ;

• sensibiliser les gouvernements, les communautés et les familles.

Les bénéficiaires directs du programme sont les jeunes (garçons et filles) âgés de 8 à 18 ans. En raison de la pandémie de Covid-19, le programme doit faire prevue de flexibilité afin d’adapter les activités aux restrictions sanitaires locales en vue de la protection des enfants et de tous les autres bénéficiaires indirects. Le programme inclut un volet construction ou renovation de terrains de basketball dans chaque pays, afin de faciliter la tenue de certaines activités du programme.

2.2. Les composantes du programme

Le programme comprend 3 composantes:

I. Composante 1: Développement des installations sportives communautaires

1. Construction et/ou rénovation de terrains de basket 2. Gestion et activation des terrains de basket en collaboration avec une entité

locale

II. Composante 2: Développement des programmes de développement socio-éducatif pour les jeunes

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1. Création de contenus pédagogiques et formation de coaches, d'éducateurs sportifs et d'enseignants

2. Développement et apprentissage des jeunes par des activités sportives

III. Composante 3: Gestion et évaluation du programme

1. Gestion de projet et audits externs 2. Communication 3. Evaluation

2.3. Les modalités d’intervention

La NBA met directement en œuvre les activités de la composante 1. EF est en charge de la gestion de l'ensemble de l'enveloppe de financement de l'AFD et de la supervision technique et financière des composantes 2 et 3.

Expertise France (EF) est l’agence de mise en oeuvre en charge de la delegation des fonds aux partenaires locaux dans chaque pays d’intervention. Avec l'autorisation de l'AFD et de la NBA, EF sélectionne:

• une ONG locale pour metre en oeuvre le programme dans chaque pays;

• une agence de communication et/ou d’évènementiel en charge de promouvoir le programme aux niveaux local, national et international; d’organiser les évènements du programme; et de fournir l’équipement sportif necessaire aux activités mises en en oeuvre par l’ONG.

Les ONG locales mettront en œuvre les activités de la composante 2. EF réalisera les activités de la composante 3 à l'exception de la communication, qui relèvera de l'agence de communication.

PRESENTATION DES BAILLEURS ET DE L’AGENCE DE MISE EN OEUVRE

Le Basketball Experience Program est finance par deux bailleurs: l’Agence française de développement (AFD) et la National Basketball Association (NBA). Expertise France est l’agence de mise en oeuvre du programme dans les 5 pays d’intervention.

3.1. L’Agence française de développement (AFD)

Le groupe Agence française de développement (AFD) est un établissement public qui met en œuvre la politique de la France en matière de développement et de solidarité internationale. Notre mission est de contribuer au progrès économique, social et environnemental des pays à revenus faibles et intermédiaires.

Concrètement, cette mission prend la forme de prêts, de subventions, d’expertise ou encore d’assistance technique. Ils sont accordés à des États, des collectivités locales, des

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entreprises, fondations ou ONG et permettent de réaliser des programmes dans de très nombreux domaines : climat, biodiversité, énergie, éducation, urbanisme, santé, numérique, sport, formation…

Le groupe AFD réunit l’AFD ainsi que sa filiale Proparco , dédiée au financement des acteurs du secteur privé. Via un réseau de 85 agences dans le monde, le groupe AFD

finance et suit aujourd’hui plus de 4 000 programmes et programmes de développement dans 115 pays, ainsi que dans les Outre-mer français. Chaque territoire, pays, région adresse au groupe AFD une demande particulière, à laquelle l’AFD apporte des réponses via des moyens adaptés. Le continent africain concentre la moitié des financements du groupe dans les Etats Etrangers.

L’action de l’AFD s’inscrit dans le cadre des 17 Objectifs de développement durable (ODD) fixés par l’ONU en 2015, ainsi que l’Accord de Paris sur le climat. L’AFD considère que tous les pays doivent aujourd’hui définir des modèles conciliant préservation du climat et des écosystèmes, qualité du lien social et prospérité économique. Tous les pays sont en transition vers un monde où l’empreinte écologique sera faible et l’indice de développement humain fort.

Pour réussir ces transitions, il s’agit de respecter la singularité de chaque pays, mais aussi d'accentuer l’action collective, les échanges et les partenariats pour bâtir ensemble des solutions qui profitent à tous.

L’investissement public a un rôle essentiel à jouer dans la mise en œuvre de ces solutions partagées : il permet d'amorcer des programmes dans des secteurs délaissés ou peu rentables, d’initier des logiques vertueuses ou de créer des dynamiques susceptibles d’entraîner tous les autres acteurs, notamment les entreprises. Il crée un effet de levier qui décuple les impacts.

Financements, mais aussi production de connaissances, formation, évaluation, sensibilisation: l’AFD déploie un ensemble d’activités complémentaires pour accompagner les transitions sociale, énergétique, écologique, numérique, citoyenne et économique.

Le groupe AFD se conçoit ainsi comme une plateforme qui concentre, propose et programmete vers les pays émergents et en développement tous ceux qui peuvent apporter des ressources, de l’expertise et des capacités d’action : entreprises, collectivités et ONG, mais aussi les autres bailleurs.

L’AFD se définie comme une plateforme, ouverte, à l’écoute, qui se conçoit comme base d’innovations et de solutions au service des besoins de populations et en lien avec les autres acteurs. L’AFD a la responsabilité de ce rôle qui combine projection internationale et mobilisation des acteurs français et européens.

Les solutions que l’AFD porte sont toutes partagées, co-construites avec les porteurs de programmes et les populations. L’AFd recherche un échange de compétences et d’expériences avec les bénéficiaires de ses financements et travaille à créer et cultiver des dynamiques dans un intérêt mutuel.

L’ensemble des informations relatives à l’AFD est accessible sur le lien suivant : www.afd.fr

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3.2. La NBA

La NBA est une entreprise mondiale de sports et de médias qui s’articule autour de quatre ligues sportives professionnelles: la National Basketball Association, la Women's National Basketball Association, la NBA G League et la NBA 2K League.

La NBA a établi une présence internationale majeure avec des matches et des programmes de basketball dans 215 pays et territoires, en 50 langues et des produits à vendre dans plus de 100 000 magasins, dans 100 pays et sur six continents. Les formations de la NBA au début de la saison 2018-19 comprenaient 108 joueurs internationaux de 42 pays et territoires. Les actifs de NBA Digital comprennent NBA TV, NBA.com, l’application NBA et NBA League Pass. La NBA a aussi créé l'une des plus grandes communautés de médias sociaux au monde, avec 1,6 milliard de likes et de suiveurs dans le monde, sur toutes les plates-formes de ligues, d'équipes et de joueurs.

Grâce à NBA Cares, la ligue s'attaque à des problèmes sociaux importants en collaborant avec des organisations internationalement reconnues qui soutiennent l'éducation, le développement de la jeunesse et de la famille et des causes liées à la santé, au service des jeunes.

La NBA a une longue histoire en Afrique et a ouvert son siège africain à Johannesburg, en Afrique du Sud, en 2010. Les formations de la soirée d'ouverture de la saison 2018-19 comprenaient 13 joueurs d'origine africaine, et il y a plus de 80 joueurs actuels et anciens de la NBA venant d’Afrique ou ayant des liens familiaux directs avec le continent, y compris Hakeem Olajuwon (Nigéria) et Dikembe Mutombo (République démocratique du Congo), membres du Temple de la renommée du basketball.

En février 2019, la NBA et la FIBA ont annoncé leur intention de lancer la Basketball Africa League (BAL), une nouvelle ligue professionnelle regroupant 12 équipes de clubs de toute l'Afrique. Le BAL s’appuiera sur les initiatives de développement de basketball de base et d’élite de la NBA sur le continent, notamment la Junior NBA, Basketball Without Borders (BWB) Afrique et la NBA Academy Africa. Initialement programmé pour un lancement en mars 2020 à Dakar, la première saison de cette ligue panafricaine se tiendra du 16 au 30 mai 2021.

Depuis l'ouverture de la NBA Academy Africa en mai 2017, 25 candidats masculins d'élite âgés de 14 à 20 ans ont reçu des bourses et une formation après des programmes de scoutisme menés avec des fédérations locales à travers le continent. Trois diplômés de la NBA Academy Africa se sont engagés dans les écoles de la division 1 de la NCAA.

La NBA a organisé trois matches en Afrique (NBA Africa Games) à guichets fermés, à Johannesburg en 2015 et 2017 et à Pretoria en 2018, afin de soutenir des œuvres caritatives telles que l’UNICEF, la Fondation Nelson Mandela et SOS Children’s South Africa (SOSCVSA). Grâce à NBA Cares, la NBA a créé 87 espaces dans 7 pays d’Afrique où les enfants et les familles peuvent vivre, apprendre et jouer au bastketball.

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3.3. Expertise France

Expertise France (“EF”) est l’agence française d’expertise technique internationale. Sa mission est de participer à la politique de coopération, d’aide au développement et d’influence économique de la France, en répondant à la demande croissante en expertise des pays en développement, des pays émergents et des pays du voisinage européen pour construire des politiques publiques qui répondent à leurs défis institutionnels, économiques, démographiques, sociaux et environnementaux.

Elle agit dans le cadre de commandes publiques financées par l’aide bilatérale française ou sur appels d’offres internationaux. Elle propose une gamme étendue d’interventions, reposant sur une approche intégrée des politiques publiques, à des Etats partenaires, à des collectivités ou à des bailleurs de fonds multilatéraux ou européens.

Expertise France accompagne ses partenaires et clients dans la mise en place de politiques publiques dans les domaines du développement durable, du développement économique, des finances publiques, de la gouvernance et des droits humains, de la protection sociale et de l’emploi, de la santé, et des questions relatives à la stabilité, la sûreté et la sécurité.

De par l’étendue de son champ d’intervention, Expertise France est capable d’apporter des solutions croisées et des expertises combinées aux questions relevant de différents champs de compétences, comme c’est le cas pour ce programme dont les activités requièrent une expertise tant dans le champ des finances publiques que dans celui de la gouvernance des systèmes éducatifs.

Avec un volume d’activités de 148 millions d’euros, plus de 500 programmes en cours en portefeuille dans plus de 100 pays, et 63 000 jours d’expertise délivrés chaque année, Expertise France est l’opérateur de référence de l’expertise technique française.

Au sein d’Expertise France, le Département Capital Humain et Développement Social (CHDS) couvre un large champ d’expertise correspondant aux secteurs d’intervention des ministères sociaux français et de leurs opérateurs nationaux auxquels il convient d’ajouter ceux de l’éducation et de l’enseignement intimement liés aux questions de formation professionnelle. Au sein du département, le Pôle Education/Formation professionnelle/Emploi accompagne la modernisation et le renforcement des acteurs de l’éducation et de la formation professionnelle. Il apporte un accompagnement dans les réformes de l’enseignement primaire, secondaire et supérieur. Il intervient dans l'appui au pilotage du système éducatif au niveau central et déconcentré, à l’amélioration de la qualité des dispositifs de formation initiale et continue des enseignants, ainsi que celle de la gestion des ressources humaines pédagogiques et administratives.

L’étendue du champ d’intervention de l’Agence lui permet d’identifier dans le système français l’ensemble des compétences et des expériences devant être réunies afin de répondre aux besoins d’assistance de pays partenaires et d’assurer une offre de service complète et transversale, modulable en fonction des besoins et des attentes de ces partenaires.

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Il est ainsi en capacité de mettre à disposition d’autres pays l’expérience et l’expertise françaises pour leur apporter un appui en matière : de définition et pilotage des politiques publiques ; de renforcement de capacités des administrations publiques et des opérateurs nationaux et locaux ; de développement d’outils et de méthodes à destination des acteurs économiques et sociaux.

Pour plus d’informations, le site officiel d’Expertise France est disponible à cette adresse: www.expertisefrance.fr/

APPEL A PROPOSITIONS

Cet appel à propositions vise à sélectionner l’ONG en charge de la mise en oeuvre du Basketball Experience Program au Sénégal (3e pays d’intervention).

4.1. Les objectifs de l’action

L’action menée par l’ONG qui sera sélectionnée et recrutée par Expertise France aura pour objectif:

1) D’élaborer un programme de renforcement des capacités d'éducation et de sensibilisation aux enjeux du développement durable par le sport, adapté au contexte local;

2) De mener des activités d'éducation et de sensibilisation pour les jeunes à travers la pratique du basket-ball (dans les écoles et sur les terrains construits/réhabilités).

Les deux thématiques prioritaires choisies pour le Sénégal sont:

• La gestion des déchets

• L’égalité hommes/femmes

4.2. La mission de l’ONG sélectionnée

Il est attend de l’ONG sélectionnée qu’elle consacre 2 à 3 mois à la preparation du programme avant de démarrer les activités auprès des bénéficiaires.

Durant la phase préparatoire, l’ONG sélectionnée aura pour mission de:

• Concevoir une stratégie d’intervention sur le périmètre d’intervention tel que défini par Expertise France en lien avec l’AFD et la NBA. Cette stratégie d’intervention doit inclure la mise en place de partenariats forts avec les institutions en charge de l’éducation (aux niveaux national, regional et local). Ces partenariats doivent garantir le soutien des pouvoirs publics en charge de l’éducation ainsi que celui des établissements scolaires participantes au programme.

• Développer un manuel éducatif de compétences de vie (lifeskills) et de sensibilisation sur les thématiques prioritaires telles que déterminées par Expertise France en lien avec l’AFD et la NBA. Le manuel éducatif sera élaboré en collaboration avec la NBA. La NBA apportera son expertise sur la partie basketball, tandis que l’ONG travaillera sur les compétences de vie et les compétences sociales (respect, rigueur et discipline, gestion des conflits, atteinte d’objectifs, confiance en soi, travail en équipe, etc.), l’adaptation au contexte local et la partie sensibilisation. Le manuel devra inclure un descriptif de la pédagogie à appliquer

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et un descriptif complet de toutes les sessions d’éducation et de sensibilisation par le sport avec les jeunes.

• Sélectionner, recruter, former et rémunérer 20 coachs pour assurer la mise en oeuvre du programme.

• Sélectionner, en collaboration avec les enseignants et les directeurs des écoles, les enfants qui participent aux activités.

• Etablir un calendrier annuel d’activités dans les établissements scolaires participants, incluant un planning hebdomadaire précisant les coaches, les groupes d’enfants concernés et les lieux des activités.

Durant la phase de mise en oeuvre, l’ONG sélectionnée aura pour mission de:

• Livrer l'ensemble du calendrier des activités (via les coaches) dans les écoles et sur les terrains.

• Suivre les activités, évaluer leur impact et effectuer un travail de reporting régulier tel que défini par Expertise France.

• Assurer le lien entre les différents bénéficiaires (jeunes, familles, établissements scolaires, association sportives, etc…) et les acteurs et partenaires locaux du programme (coaches, éducateurs, autorités éducatives et locales, etc.)

• Assurer une coordination avec les acteurs locaux parties prenantes du projet (agence de communication recrutée, institutionnels, directeurs d’écoles, etc.)

• Appuyer la pérennisation des activités du programme en partenariat avec tous les acteurs locaux.

• Assurer le reporting technique et financier du programme pour le compte d’Expertise France, en parallèle du pilotage opérationnel global du programme.

4.3. La collaboration avec l’agence de communication

Le programme nécessitera une grande coordination entre les partenaires locaux recrutés par Expertise France: l'ONG et l'agence de communication et/ou d’évènementiel.

L’agence de communciation sélectionnée aura pour mission de:

• Concevoir une stratégie de communication (aux niveaux national, regional et local) et promouvoir le programme via différents canaux de communcation (réseaux sociaux, presse, photos et vidéos). Ces actions de communication viendront en soutien de l’action menée par l’ONG afin de render cette action visible et afin de contribuer au travail de sensibilisation.

• Organiser les événements du programme, qui pourront être de trois types:

o inauguration des terrains construits ou rénovés

o lancement officiel du programme

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o organisation d’un évènement de fin d’année : matches inter-écoles (finales) et promotion des travaux des enfants sur la thématique

Une guest star de la NBA pourra assister à l'un des événements annuels.

• Fournir tous les équipements nécessaires aux activités de l’ONG (équipements sportifs pour les coaches lors des différentes activités et pour les évènements).

L’ONG devra contribuer au travail de l’agence, et par exemple :

• Identifier le plus en amont possible ses besoins annuels en matière d’équipement.

• Co-construire avec l’agence le calendrier des évènements au regard de l’avancée des activités.

• Fournir le contenu des outils de communication en fonction des cibles.

• Identifier les personnes clés pour des interactions avec les médias au niveau local.

• Identifier les parcours et les success stories des jeunes les plus emblématiques participant au programme et pouvant faire l’objet d’activités de communication.

4.4. La collaboration avec les entités foncières des terrains du programme

Le choix de l’emplacement des terrains se fera en concertation entre l’AFD, la NBA et les autorités locales et au regard de la population cible du programme (populations défavorisées en priorité). L’ONG sera consultée quant au choix de ses emplacements au regard de sa connaissance du contexte local, des populations et des établissements scolaires existants. Ces emplacements devront se situer dans un endroit facile d’accès et sécurisé, à proximité des écoles/lieux de vie des jeunes bénéficiaires du programme, dans des espaces disponibles pour toute la population aux alentours sur plusieurs plages horaires. Le programme privilégiera les emplacements offrant l’accès à des WC et/ou des vestiaires existants, ou la possibilité d’en construire (foncier et accès à un point d’eau disponibles) pour favoriser la pratique féminine – ces aspects constitueront un avantage déterminant dans la sélection des emplacements.

L’ONG sélectionnée devra également collaborer étroitement avec l’entité foncière des terrains construits et/ou rénovés dans le cadre du programme.

La construction/réhabilitation de ces terrains sera prise en charge par la NBA, à savoir: le coût des constructions/réhabilitations, la contractualisation avec l’entreprise de construction, et la supervision des travaux et la réception des terrains.

Le foncier pour la construction de ces terrains sera mis à disposition par une entité institutionnelle locale (la municipalité de la ville d’implantation du programme ou la collectivité territoriale, un établissement scolaire, etc.) qui pourra être différente selon les

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pays. Celui-ci devra se situer à proximité des établissements scolaires qui participent au programme et être facile d’accès pour la population.

Le programme ne prévoit pas de construction de toilettes et de vestiaires, d’électricité, de grillage ou de gradins. Ces équipements annexes, s’ils n’existent pas déjà, seront à la charge de l’entité propriétaire du terrain. Dans chaque pays

d’implantation, un échange dans ce sens sera mené afin de s’assurer qu’en cas d’absence de ces équipements annexes à proximité de l’emplacement choisi, l’entité propriétaire du terrain s’engage à les prendre en charge, afin de garantir la pratique d’un maximum de personnes (ce point sera déterminant dans la sélection des emplacements des terrains, notamment en vue de favoriser la pratique féminine).

L’entretien et la maintenance des terrains de basketball construits par le programme seront à la charge de l’entité propriétaire de chaque terrain. Cependant, il sera demandé à l’ONG locale, après chaque utilisation dans le cadre des activités du programme, d’assurer un minimum d’entretien des terrains. Pour ce faire, un manuel/guide d’entretien de terrain de basketball au quotidien sera fourni par la NBA à l’ONG ainsi qu’aux coaches, éducateurs sportifs et enseignants formés par le programme. Il sera demandé à ces derniers lors de chaque séance avec les jeunes bénéficiaires des activités du programme de les sensibiliser sur le sujet et de les faire participer à cet entretien.

Il sera également demandé à l’ONG de sensibiliser et former à l’utilisation de ce manuel les associations sportives qui utiliseront le terrain de basketball en dehors des plages horaires d’utilisation du terrain par le programme.

La gestion et l’animation des terrains construits par le programme seront assurées soit par l’ONG (option 1), soit par des associations sportives locales choisies par la structure propriétaire du terrain (option 2). Plus le terrain sera utilisé, plus ce dernier sera en bon état. Il est donc essentiel que ce dernier profite à un maximum de personnes, y compris des personnes ne bénéficiant pas directement des activités du programme.

Dans le cas de l’option 1, l’ONG devra mettre en place un système de planning et de réception des demandes d’utilisation du terrain de basketball. Il devra prévoir, entre autres, 3 plages horaires différentes:

• plages horaires dédiées à l’utilisation du terrain par le programme ;

• plages horaires dédiées à l’utilisation du terrain par des associations (sportives ou autres), les clubs de basketball locaux, les établissements scolaires, etc.

• plages horaires en libre-accès pour tous.

Si l’option 2 est privilégiée, ce travail sera effectué par les associations sportives locales choisies. Cependant, l’ONG devra pouvoir avoir un accès prioritaire au terrain de basketball pour effectuer les activités du programme. Un accompagnement de l’ONG auprès des associations sportives locales pourra être nécessaire notamment en termes de renforcement de capacités quant à la gestion et l’animation de terrain, en plus de son entretien.

4.5. La formation de formateurs

Les coachs sélectionnés, recrutés et formés par l’ONG (en collaboration avec la NBA) seront au coeur du programme. Ils seront à la fois acteurs et bénéficiaires du programme puisqu’ils bénéficieront de formations sportives certifiées par la NBA et de renforcement

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de capacités en life skills par l’ONG sélectionnée. Les coaches sont à la fois des coaches sportifs et des coaches de vie. Ils auront pour mission la transmission des valeurs citoyennes portées par le programme aux enfants mais également aux enseignants bénévoles qui évolueront à leurs côtés. Ils s’occupent également de fournir un cadre sécurisant pour les jeunes et leurs accompagnants. Ils sont

garants de la bonne mise en oeuvre des activités et de l’évaluation, avec l’appui de l’ensemble des parties prenantes au programme.

Les critères de sélection des coaches sont établis par la NBA. La fiche de poste insiste sur la connaissance/passion du basket, la disponibilité à plein-temps des coaches, leur dynamisme. La NBA et l’ONG veilleront, au regard des candidatures reçues, à recruter autant de coaches femmes que de coaches hommes pour assurer une bonne participation des filles au programme. Si besoin est, l’ONG devra être en capacité de sensibiliser/former les coaches hommes comme femmes aux questions liées au genre, en particulier en cas de réticences des familles, ou des autorités concernant la participation des filles aux activités du programme.

Les éducateurs sportifs et les enseignants seront quant à eux sélectionnés par les coaches et l’ONG locale sur les mêmes critères, en privilégiant des enseignants d’EPS. Les enseignants comme les éducateurs sportifs qui interviendraient dans le cadre du programme le feront à titre bénévole. Les enseignants auront un rôle essentiel en ce qui concerne le volet suivi et évaluation du comportement de l’enfant dans le temps de classe. Ils pourront recueillir les témoignages des autres professeurs par rapport à l’activité et son impact sur les jeunes y participant. De plus, ils constitueront un appui dans la sensibilisation de l’ensemble du corps enseignant à la pratique sportive. Les enseignants d’éducation physique et sportive seront particulièrement sollicités, autant dans l’assistance des coaches affiliés aux programmes que dans la continuité des valeurs acquises en dehors des actions du programme.

La formation sera construite en cascade, à savoir:

• formation initiale certifiante d’environ 5 jours en début de programme ;

• formation des éducateurs sportifs et des enseignants par les coaches et l’ONG locale en début d’année scolaire puis en cours d’année autant que de besoin ;

• journées de formation supplémentaires chaque année (« piqûres de rappel »).

Le suivi des coaches sera assuré sur une fréquence hebdomadaire. Le suivi des éducateurs sportifs et des enseignants sera lui assuré par les coaches. Chaque entraîneur aura à sa charge le suivi de plusieurs établissements scolaires et les enseignants et éducateurs sportifs y afférents. Le programme espère former environ 20 coaches au Sénégal, qui eux-mêmes formeront autant d’éducateurs sportifs et d’enseignants que possible (avec un maximum d’éducateurs sportifs/enseignants par entraîneur pour des questions de suivi).

Les programmes socio-éducatifs seront implantés en partenariat avec des établissements scolaires (écoles, collèges, lycées). Cela permettra :

• une plus grande participation des jeunes (activité extra-scolaire encadrée) ;

• une plus grande appropriation du programme en l’inscrivant dans un cadre institutionnel ;

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• une plus forte implication des acteurs à travers la communauté éducative ;

• la création d’une émulation collective autour du programme.

Cependant, les programmes pourront également, selon les contextes et les besoins locaux, être implantés en dehors du cadre scolaire par les éducateurs sportifs formés par le programme.

Le programme espère toucher plusieurs dizaines d’établissements scolaires par an dans chaque pays. Le nombre d’établissements scolaires, au même titre que le nombre de jeunes touchés par le programme, dépendra du nombre de terrains de basketball disponibles dans les établissements scolaires participants au programme, en plus des terrains construits ou rénovés dans le cadre du programme.

Il sera privilégié des établissements situés en priorité dans des quartiers défavorisés et où les jeunes ont peu ou pas accès à des activités sportives, et des établissements regroupant des élèves de plusieurs quartiers avec des populations de catégories sociales différentes afin de créer une certaine mixité sociale et des échanges entre jeunes issus de milieux différents.

4.6. Les différentes activités

Il est attendu de l’ONG sélectionnée qu’elle prévoie la mise en place de 3 types d’activités avec les bénéficiaires :

1) Les assemblées (assemblies) :

Les assemblées sont des sessions de 20 à 30 minutes se déroulant dans les écoles (enceinte scolaire, cour, terrain de sport scolaire, terrains extérieurs, terrains de basket du programme, etc.) combinant un échauffement d'activité physique de 15 minutes et une session pédagogique de 15 minutes sur une ou deux thématiques prioritaires de sensibilisation. Chaque jour, les coachs effectueront des assemblées dans différentes écoles.

Ces assemblées à grande échelle permettront de promouvoir le Basketball Experience Program auprès des enfants et d'inciter les plus intéressés à s'inscrire dans les cliniques.

Étant donné que les restrictions locales peuvent ne pas autoriser le rassemblement d'un grand nombre d'enfants dans les écoles pour ces assemblées, l'ONG doit s'adapter et atteindre virtuellement les enfants dans les salles de classe. En fonction de l'autorisation des écoles et du matériel vidéo dont elles disposent, chaque école peut être mobilisée. Par exemple, l'ONG pourra produire des vidéos de 30 minutes mélangeant des exercices physiques (15 min) et des messages sur Covid-19 ou la santé (15 min). Ces vidéos seront diffusées dans les écoles pendant les cours d’éducation physique ou autre.

Chaque semaine, une nouvelle vidéo réalisée par l'ONG (et les coachs) sera diffusée dans chaque école, mais aussi en utilisant les réseaux sociaux locaux et d'autres outils de communication (par exemple Whatsapp). Afin de sensibiliser le maximum d'élèves, la vidéo pourrait être vue par 4 à 6 classes par écoles par jour.

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Les coaches doivent essayer d'être présents dans les écoles et organiser des assemblées autant que possible, y compris des activités physiques dans les écoles, dans un format conforme aux règles locales (respect du seuil légal des enfants se rassemblant dans le même espace).

Comme il peut devenir difficile d'atteindre les enfants à travers les écoles, l'ONG pourra également explorer les

options de mise en œuvre des assemblées dans des cadres informels et une structure communautaire. Ce serait l'occasion d'atteindre les enfants non scolarisés et d'essayer de les ramener à l'école grâce au programme.

2) Les sessions de basketball ou cliniques (clinics)

Les cliniques sont des sessions de 2 heures dédiées à l’apprentissage du basketball et à une ou deux thématiques prioritaires de sensibilisation aux compétences de vie, sur base du programme éducatif développé par l'ONG en collaboration avec la NBA. Ces sessions se déroulent sur les terrains de basketball spécialement construits ou rénovés pour le programme ou dans les installations scolaires.

Il s’agira pour l’ONG de respecter scrupuleusement les restrictions sanitaires fixant la limite d’enfants autorisés à participer à des sessions d’activités physiques.

Ces cliniques associent 1h de basketball et 1h de formation aux compétences de vie pour chaque clinique. Au moins 4 cliniques peuvent être organisées par court et par week-end (samedi matin et après-midi, dimanche matin et après-midi). Tous les coachs peuvent être sont mobilisés le week-end sur différents lieux afin d'avoir 4 courts (5 coachs sur chaque terrain). Un même enfant participe aux moins toutes les deux semaines au programme (en fonction de la disponibilité des courts et du nombre d'enfants par coach). L’ONG pourra également proposer des séances spécifiques sur la gestion des déchets et l’égalité femmes-hommes, en complément de ces cliniques : ateliers de discussions, travaux de groupes, etc.

L'utilisation de différents courts contribuera à renforcer la mixité sociale des enfants participant aux finales de fin d'année. La mise en œuvre d'activités pendant le week-end aidera également à atteindre les enfants non scolarisés qui pourraient participer aux activités avec les enfants qui ont accès à l'éducation. L'ONG devrait explorer, dans la mesure du possible, la possibilité de mettre en œuvre les activités pendant la semaine dans un cadre scolaire formel.

3) Les matchs inter-écoles de fin d’année (annual All-Stars events)

Les match inter-écoles de fin d’année opposeront les meilleurs joueurs des différentes écoles formés durant les cliniques. Ces All-Stars events auront lieu sur les terrains construits ou rénovés dans le cadre du programme. L'agence de communication recrutée par Expertise France sera responsable de l'organisation de cet événement. Seront remis lors de cette grande finale le prix du meilleur joueur, du meilleur entraîneur, du meilleur enseignant et du meilleur éducateur sportif de l’année. Outre la dimension sportive, cet évènement devra également permettre de valoriser les projets portés par les enfants autour de la gestion des déchets et de l’égalité femmes-hommes (en récompensant ces projets par exemple).

Cet événement, auquel participeront les familles des élèves mais aussi d’autres membres de la communauté locale, permettra également de:

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• sensibiliser à l’importance de la pratique sportive pour la santé et le bien-être ;

• sensibiliser aux thématiques de développement durable développées dans le programme socio-éducatif ;

• faire cohabiter lors d’un évènement festif, pendant une journée, des populations de milieux divers.

A cette occasion, des grands joueurs de la NBA ainsi que des « Dunkers1 » pourront participer à l’animation de la finale, faire des démonstrations, et échanger avec les jeunes, notamment à travers un discours pendant lequel ces grands joueurs insisteront sur l’importance des valeurs universelles du sport, sur le bienfait de la pratique sportive au quotidien pour le corps et l’esprit, mais également sur l’importance de l’éducation (au sens large, y compris scolaire), de la discipline, de la rigueur et de l’esprit d’équipe pour réussir. Les joueurs sélectionnés seront de préférence originaires du pays de mise en œuvre du programme et investis dans des activités d’aide au développement dans leur pays d’origine, ce qui permettra de mettre en avant l’importance du réinvestissement et du partage avec sa communauté d’origine et de servir d’exemple pour les jeunes.

4.7. L’enjeu de pérennisation du programme

Afin de maximiser les financements apportés par l’AFD et la NBA, et la présence de la NBA - partenaire de renommé internationale qui va attirer beaucoup de jeunes - il est attendu de l’ONG locale une méthodologie de travail permettant une forte pérennisation des activités du programme, y compris après l’arrêt des financements du programme. Cette méthodologie devra mettre l’accent sur l’adhésion et l’implication de tous les acteurs au programme (établissements scolaires, enseignants, municipalités, communautés, familles, enfants et adolescents) ainsi que sur les impacts positifs des activités sur les publics bénéficiaires.

En ce sens, un important travail de co-construction et de coordination dans la mise en œuvre du programme est attendu de la part de l’ONG locale au regard du nombre d’acteurs impliqués dans la mise en œuvre du programme mais aussi des conditions sanitaires particulières actuelles. En tant que responsable de cette mise en œuvre, l’ONG locale devra être en capacité de palier aux difficultés rencontrées et au désengagement des coaches/éducateurs sportifs/enseignants le cas échéant. Elle devra proposer des solutions de remédiation permettant la bonne poursuite des activités auprès du public bénéficiaire.

Enfin, le programme étant multi-pays, il sera proposé aux ONG locales de chaque pays d’échanger avec les ONG recrutées par Expertise France pour le programme dans les autres pays d’intervention.

1 Joueurs de basket-ball spécialistes de « dunk », à savoir marquer un panier en s’accrochant au panier avec la main.

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4.8. Obligations et reporting

L’ONG devra remettre un plan annuel d’activités pour chaque rentrée scolaire de septembre.

Une communication régulière et transparente sera mise en place par Expertise France afin de superviser la mise en œuvre des activités de l’ONG, via:

• Des points téléphoniques hebdomadaires avec l’ensemble des parties prenantes du programme (AFD, NBA, Expertise France et partenaires locaux).

• Un retour hebdomadaire résumant les activités menées.

• Des rapports financiers mensuels.

• Des rapports techniques et financiers semestriels.

• Des missions de terrain d’EF au moins 2 fois par an permettant d’observer concrètement comment se déroule le programme, en particulier à l’occasion d’évènements importants tels que les clinics et les finales et d’en superviser ainsi le bon déroulement.

• L’intervention à distance ou sur place d’EF en cas de difficultés particulières dans la réalisation de certaines activités ou dans la relation avec les autorités locales ou d’autres acteurs partenaires du programme. En parallèle, Expertise France prendra en compte les rapports d’audit annuels de l’ONG locale, et en cas de besoin, les mesures qui s’imposent. Les audits annuels seront réalisés durant la période estivale.

Toutes les modalités, obligations et modèles de reporting seront à disposition de l’ONG sitôt contractualisée. Le reporting assuré par l’ONG à EF devra inclure le renseignement des indicateurs de suivi du programme tels que définis dans le cadre logique. Par ailleurs, des indicateurs spécifiques au suivi des activités de communication devront être complétés. Le renseignement de ces indicateurs de suivi sera intégré au modèle de reporting fournis à l’ONG par EF.

A noter : Le cadre logique et les outils de suivi-évaluation étant en cours de révision via le déploiement du programme au Maroc et au Nigéria, ces documents seront fournis ultérieurement à l’ONG sélectionnée.

MODALITES DE CANDIDATURE

5.1. Le budget de l’action

Le montant maximal de la subvention est de 309 799 EUROS.

Ce montant englobe toute la durée d’exécution de la subvention par l’ONG, soit 36 mois : d’octobre 2021 à octobre 2024.

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5.2. Le calendrier prévisionnel

Date limite de soumission des manifestations d’intérêt 15/06/2021 Information aux ONG pré-sélectionnées 16/07/2021 Date limite de soumission des candidatures (notes complètes) 30/08/2021 Validation de l’ONG sélectionnée et contractualisation par Expertise France

Septembre 2021

Démarrage du contrat de l’ONG Octobre 2021 Phase de préparation du programme Octobre – Décembre 2021 Démarrage des activités – année 1 Janvier/Février 2022 Finales de fin d’année Juin 2022 Démarrage des activités – année 2 Septembre 2022 Finales de fin d’année Juin 2023 Démarrage des activités – année 3 Septembre 2023 Finales de fin d’année Juin 2023 Fin du programme Fin septembre 2023

5.3. La manifestation d’intérêt

Date limite de soumission des manifestations d’intérêt : 15/06/2021.

Les candidats souhaitant manifester leur intérêt pour cet appel à propositions devront envoyer :

• le formulaire de capacités du candidat dûment rempli, accompagné des documents justificatifs (dont les 3 derniers rapports financiers annuels) ;

• le formulaire NBA permettant le processus de due diligence.

Ces deux formulaires sont joints au document présent.

5.4. Le dossier de candidature

Date limite de soumission des manifestations d’intérêt : 30/08/2021.

Ce dossier devra contenir :

• Une note complète (technique) via le formulaire de demande révisée (Annexe III) ;

• Une proposition de budget (Annexe IV) ;

• Tout document pertinent relatif à votre expertise et experience en matière de lifeskills (e.g. méthodologie, modules d’apprentissage, etc.)

5.5. Les critères de sélection

L’ONG locale devra correspondre aux critères de sélection suivants:

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1) De statut associatif en vigueur dans le pays d’intervention, elle justifie d’une existence de plus de 5 ans.

2) L’association a une expérience confirmée à Dakar, et dans d’autres régions au Sénégal (en vue des installations futures).

3) L’association a une expérience d’au moins 3 ans en gestion de programme d’éducation, de sensibilisation et d’appui à la jeunesse (développement de compétences sociales/compétences de vie), notamment avec les enfants âgés de 8 à 18 ans.

4) L’association a une expérience avérée en matière d’éducation à la gestion des déchets à à l’égalité hommes/femmes et/ou est en mesure de fournir des documents présentant sa méthodologie d’action et/ou des modules d’éducation à l’acquisition de compétences sociales/compétences de vie.

Attention : une expérience dans l’utilisation du sport comme vecteur de développement serait un plus, mais n’est pas obligatoire.

5) L’association a eu à gérer des financements conséquents.

6) L’association a une forte connaissance du contexte local (établissements scolaires notamment) et de ses populations.

7) L’association a une réelle capacité à travailler avec les acteurs institutionnels.

8) L’association a coutume de travailler avec des structures locales associatives afin de garantir la pérennisation du programme.

9) La mise en œuvre du programme s’inscrit dans la stratégie et les activités à long terme de l’association.

Par ailleurs, les critères suivants (non obligatoires) seront pris en considération:

• Une dimension ou une approche genre avérée des activités de l’association (pour encourager la participation des filles au programme).

• Des compétences en matière de suivi et évaluation.

• Une capacité à donner la visibilité à ses activités (pour bien collaborer avec l’agence de communication locale).

5.6. Expérience et informations attendues

Les ONG candidates devront inclure dans leur proposition:

• Toute expérience préalable en matière de méthodologie visant à inculquer à des jeunes des compétences de vie/compétences sociales ; et si possible des exemples de modules déjà existants, notamment en matière d’éducation à la gestion des déchets et à l’égalité hommes/femmes.

• A défaut de modules existants, une description des possibles sous-thématiques à aborder, adaptées au contexte local d’intervention.

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• Une proposition de méthodologie pour intégrer cette méthodologie pré-existante ou ces modules à un programme sportif et/ou d’apprentissage du basketball.

• Une description des différentes modalités de recrutement possibles des coaches.

• Une estimation du nombre de coaches à recruter. Cependant, pour pouvoir atteindre le nombre de jeunes ciblés par le programme, ce nombre de coaches ne devra pas être inférieur à 15 par pays. Ce nombre dépendra de la capacité de l’ONG, au regard du contexte et des contraintes locales, à trouver des éducateurs sportifs/enseignants prêts à travailler bénévolement pour le programme. Le nombre de coaches recrutés pourra évoluer au fur et à mesure de la mise en place du programme. Cependant, les candidats devront inclure dans leur note complète un nombre maximum possible de coaches recrutés pendant toute la durée du programme, au regard du budget disponible.

• Les modalités de formation des coaches (initiale et continue), sur toute la durée du programme.

• Les modalités de suivi du travail des coaches.

• Des pistes concrètes permettant de garantir la sécurité des jeunes participant, y compris sanitaires.

• Le respect des données collectées concernant les jeunes. Il sera demandé à l’ONG de signer une déclaration sur l’honneur s’engageant à respecter les données concernant les enfants participant aux activités.

5.7. Contact

Les documents sont à envoyer par mail à Muriel Santoro, Coordinatrice du programme à Expertise France : muriel.santoro@expertisefrance.fr

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