Ministère de l’Éducation Nationale Bulletin départemental de la Direction des services départementaux

de l’Education nationale de l’Ariège

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Ce Bulletin Départemental est mis en ligne sur le site

académique: http://www.ac-toulouse.fr/html/_.php et sur le site pédagogique départemental http://www.ac-toulouse.fr/ariege-education

Ariège éducation

Numéro 46– janvier– Mars 2013

Le billet du comité de rédaction La nouvelle année commence-t-elle au même moment dans toutes les cultures ? Nous fêtons chaque année l’année nouvelle à compter du premier janvier qui est le départ des 12 nouveaux mois de l’année. Mais en fait qu’en est-il ? Le calendrier julien mis en place sous le règne de Jules César en 45 avant notre ère, est l’ancêtre de notre calendrier grégorien. Ce calen-drier solaire était basé sur les saisons et fut proclamé en 1852 à Rome. Les romains de l’Antiquité considéraient que le début de l’année se situait au printemps, au moment du renouveau de la na-ture. Le fait de commencer l’année en hiver n’était pas naturel .Toutefois, l’argument en faveur du premier janvier fut celui des jours qui rallongent depuis le solstice d’hiver faisant place progres-sivement aux beaux jours. Actuellement, c’est ce calendrier qui est le plus adopté sur note pla-nète. Toutefois, en parallèle d’autres civilisations ont choisi de gar-der un autre système de calendrier : le calendrier lunaire ou luni-solaire. A titre d’exemples, les chinois ont adopté le calendrier grégorien mais ils utilisent traditionnellement le calendrier luni-solaire pour les fêtes ancestrales. Le nouvel an chinois débutera le dimanche 10 février 2013. Les musulmans utilisent également le calendrier grégorien Néan-moins la référence pour fêter le nouvel an c’est le calendrier lunaire et la nouvelle année a commencé le 15 novembre 2012. La suivante débutera le 04 novembre 2013. La nouvelle année dans le calendrier hébraïque, calendrier luni-solaire a commence le 02 décembre 2012. Il est la référence pour les fêtes. Enfin, en Europe de l’est, l’orthodoxie utilise le calendrier julien ; ainsi le nouvel an se fête avec un décalage de 13 jours par rapport à la France. Le comité de rédaction vous présente ses meilleurs vœux de santé, de bonheur et de sérénité pour l’année 2013. Sylvie CLARAC Secrétaire générale DSDEN Ariège

Directeur de la publication : Nathalie Costantini, DASEN-DSDEN Ariège Rédacteur en chef : Sylvie Clarac, Secrétaire générale

Comité de rédaction : M. Lena, directeur de l’IUFM ; Mme Houdeyer, IEN IO ; M. Dorne Proviseur

LP Durroux Ferrières ; Mme Beynes, Attachée adjoint gestionnaire LP Durroux Ferrières ; M. Salvan, directeur du CDDP ;.M. Petiot, IEN 1er degré ; M. Zanin,

directeur départemental de l’UNSS ; Mme Faure, Infirmière conseillère technique départementale ; Mme Monredon, conseillère pédagogique, et tous

les personnels de l’Education Nationale du département

Réalisation assurée par la DSDEN de l’Ariège (Mme Abeillé).

Voeux P. 2 Le Brespail P. 3 Grandes résistances contemporaines P. 5 Collège du Mas d’Azil P. 6 Projet Comenius LP Durroux Ferrières P. 9 Educ Eco LP Cros Pamiers P. 9 Classe découverte Brassac P. 10 Le temps d’agir CDDP P. 11 L’art contemporain LP Tissié Saverdun P. 13 Eco-Citoyens Collège du Mas d’Azil P. 15 Léran : Education à la différence P. 16 CLEMI: CDPP de l’Ariège P. 18 Péchinez et après Collège Tarascon/Ariége P. 19 Spectacle de cirque Ecole G. Fauré Pamiers P. 19 Village des sciences école de Saurat P.20

2

Le brespail

Le Lycée des Métiers François Camel de Saint Girons propose aujourd’hui un concept original et moderne de restauration ra-pide qui remet au goût du jour les produits et savoir-faire an-cestraux Ariégeois tout en res-pectant les besoins écologiques de demain au travers d’un

pack sandwich et boisson : le

Brespail, casse-croûte en occi-

tan.

Fruit d’une expérimentation pé-dagogique menée sur les classes de CAP service et cuisine, ce Brespail est l’aboutissement d’un travail mené depuis 2 ans. 24 élèves se sont fixés pour ob-jectif de représenter l’Ariège, Saint Girons et le Lycée des mé-tiers François Camel, au niveau national en tant qu’ECO-

AMBASSADEURS soucieux de l’environnement, du développe-ment durable et de valoriser une alimentation saine et de qualité auprès notamment du jeune pu-blic. Pour ce faire, encadrés par une équipe pédagogique travaillant une journée par semaine en to-tale interdisciplinarité et pilotés par Michel SURRE le Proviseur et Fanny CALVETE la coordi-natrice de l’expérimentation et professeur de restaurant, les élè-ves ont tout d’abord créé une

micro entreprise avec l’aide de schola-ingéniosa appelée « le ca-mel&on », et réalisé au cours de la première année diverses ‘prestations traiteurs’ comme un repas du bout du monde (repas de gala avec la mise en valeur des origines diverses des élèves de la classe à travers divers plats et ambiances typiques des pays) dans le but de se faire connaître et constituer un fonds de trésore-rie. Ensuite en terminale, ils sont partis à la rencontre de produc-teurs locaux, travaillant dans une dynamique écologique, respec-tueux de l’agenda 21. Avec eux, ils ont créé leur sandwich éco-responsable représentatif des ressources ariégeoises.

Les élèves présentant leur

brespail en présence de leur

professeur Mme Calvete et

Simon Carlier, l’un des fina-

listes de Masterchef

Pour donner du sens à leur ac-tion, ils organisent le 15 janvier 2013 une grande foire au Bres-pail. Tous les produits tradition-nels régionaux et le Brespail y sont exposés. A cette occasion les visiteurs découvrent ou

redécouvrent la vache Casta utili-sée dans le sandwich. Cette race Saint-Gironnaise en voie d’extinc-tion ( 434 têtes dans le monde) est mise grâce à leur action à l’Arche du goût d’une association mon-diale pour la défense du patri-moine culinaire partenaire de l’ex-périmentation. Accompagnés de leurs parrains sur les deux années : Le Parc Na-turel Régional des Pyrénées Arié-geoises et L’association SLOW-FOOD « Manger Bon, Sain et Juste », les élèves partiront en Mars prochain commercialiser

leur Pack Brespail : Sandwich et boisson au choix (Jus, Bières arti-sanales ou Vin d’Ariège) au sénat à Paris, accueillis pour l’occasion par Monsieur Jean-Pierre Bel, Président du Sénat et avant tout Ariégeois de coeur. Le proviseur et l’équipe pédagogi-

que de 2 CAP.

3

Les élèves de CAP hôtellerie du lycée professionnel François Camel-Saint-Girons

éco-ambassadeurs ariégeois au Sénat pour le Brespail

4

26, bd Frédéric Arnaud BP 118 09201 SAINT GIRONS CEDEX

05.61.04.87.41 URGENCES 06.80.88.54.27

Permanence du secrétariat de 13 h30 à 17 h 30 (sauf mercredi et weekend)

Ecoute – Conseils – Documentation – Secours - Défense des droits

Accompagnement juridique et protection de la personne accidentée

Les militants de l’Autonome de l’Ariège sont auprès de vous

dans les difficultés que vous rencontrez

au cours de votre activité professionnelle

Adhérer à l’Autonome,

C’est se protéger pour exercer plus sereinement notre métier

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L’Autonome de l’Ariège : www.asl-09.fr

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Grandes résistances contemporaines

Lycée professionnel Jean Durroux - FERRIERES -18 décembre 2012.

« Grandes résistantes contemporaines » : Des femmes qui marquent l’Histoire.

Du 03 au 19 décembre 2012 le lycée Professionnel Jean Dur-roux a accueilli l’exposition « Grandes résistantes contempo-raines ».

Cette exposition, réalisée par le photographe Yves Ginet, est proposée par la région Midi Py-rénées. Elle était présentée dans le cadre de la politique en faveur de l’égalité hommes-femmes inscrite au projet d’établissement du lycée. L’exposition dresse le portrait de 24 personnalités fé-minines devenues, par leur enga-gement dans les combats contemporains, emblèmes de la paix dans le monde.

Des grandes résistantes de la se-conde guerre mondiale, à Anna Politkovskaïa journaliste russe assassinée en octobre 2006, sont des parcours de femmes permet-tant d’aborder des questions fon-damentales telles que le respect des minorités, la lutte pour la li-berté d’expression, les luttes contre les lois injustes, l’inté-grisme et les gouvernements to-talitaires, l’égalité des sexes, le

développement durable, les com-bats pour gagner une citoyenne-té, la survie face à la misère, les grandes épidémies et les conflits et bien entendu, la paix.

M. Dorne Proviseur

LP Durroux FERRIERES

Collège du Plantaurel LE MAS D’ AZIL

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Rapprocher les artistes et les Arts des collégiens Arié-geois, une difficulté surmontée au Mas d'Azil grâce à l'initiative du professeur d'Arts Plastiques Mme Ferran. Ainsi, les élèves du collège vont à la rencontre de Mme Lefevre et de son œuvre "Cropped #02#" développé lors de la Résidence d’artiste et ex-posé dans le cadre de la pro-grammation de Caza d’Oro. Dans le cadre de l'histoire des arts, les élèves de troisième du Mas d'Azil construisent leur édu-cation artistique grâce à un contact direct avec les œuvres, les artistes et les institutions culturelles du territoire. Outre le fait d'encourager la créativité des élèves, d'éveiller leur curiosité intellectuelle, il s'agit d'enrichir leur culture per-sonnelle. L'initiative de Mme Ferran per-met de développer des activités qui complètent les enseigne-ments artistiques et ouvrent les élèves aux œuvres du patri-moine et de la création locale.

L’artiste Elodie Lefebvre expli-que : " Cropped est un ensemble de moulages de corps à échelle

1, mais plats, comme vidés de

leur substance. « Les mues »

semblent porter dans leurs plis

la complexité cellulaire du corps

retenu dans moins de deux milli-

mètres d’épaisseur de matière

silicone. Sculpture et moule à la

fois, la couleur et la texture des

pièces affirment l’artifice, mais

la tension entre cet artifice dé-

claré et la fidélité de l’empreinte

fait naître en nous un trouble »

Le Principal, M. El Ayachi, s'ef-force d’encourager ce type d'ini-tiative qui vise à améliorer l'ou-verture culturelle des élèves is-sus du milieu rural. Il rappelle le rôle du référent culturel de son établissement scolaire, Mme Canevet qui assure la cohérence, le suivi et la mise en œuvre du volet culturel du projet d’établis-sement. M. El AYACHI, Principal du

collége du Plantaurel

LE MASD’AZIL

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« La MAE, depuis 1932 », l’année de naissance de la MAE s’inscrit désormais dans le bloc logo et y restera donc de façon pérenne. « MON PREMIER ASSUREUR » qui vient remplacer « Protéger est un métier », raconte notre histoire et se lit de façon affective et effective : premier assureur historique des élèves, numéro 1 de l’assurance scolaire et aujourd’hui, LE spécialiste de la protection de l’enfant et de la famille. Présentée lors de la Réunion des Délégataires du 21 février dernier, cette évolution du logo, accompagnée de la nouvelle signature, a séduit les participants !

Coordonnées :

26, Bd F. Arnaud

BP 118

09201 SAINT-GIRONS Cedex

Tel : 02 32 83 60 09

Fax : 05 61 66 12 88

Courriel : mae09@mae.fr

Site : http://www.mae.fr

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Projet Comenius 2011-2012

Lycée professionnel Jean Durroux Ferrières

La classe de Terminale BAC PRO Secrétariat-Comptabilité avec l’aide de trois professeurs du lycée professionnel Jean Dur-roux à Ferrières-sur-Ariège tra-vaille depuis l’année 2011 sur un projet Comenius en partenariat avec des établissements alle-mand, anglais, espagnol et ita-lien. Le projet s’intitule « des éco-lycéens d’aujourd’hui pour des éco-salariés de demain ». Ce partenariat européen a été mis en place suite à la volonté de l’établissement clairement affir-mée dans son projet 2009-2012 de développer ses relations inter-nationales. L’objectif final est la création d’un DVD présentant les mau-vaises et bonnes pratiques liées au développement durable dans le cadre d’activités administrati-ves. Les élèves ont été sensibili-sés aux démarches permettant de réduire leur empreinte écologi-que au sein du lycée mais aussi dans leur milieu professionnel. Aussi, ont-ils été amenés à rédi-ger une charte environnementale destinée aux utilisateurs des sal-les informatiques et différents bureaux de l’établissement. C’est au cours des différentes rencontres chez nos partenaires étrangers que les étapes de tra-vail ont été définies et coordon-nées autour des thèmes retenus : les systèmes de communication, la vision du développement du-rable, les facteurs d’ambiance, l’utilisation raisonnée des res-sources et le recyclage.

L’avant-dernière étape consistera à réaliser des vidéos présentant les mauvaises et bonnes pratiques dans le cadre des thèmes cités ci-dessus. De plus, une présentation des différents lycées figurera dans cette vidéo. Cette dernière sera diffusée officiellement lors de la dernière mobilité à Ferrières en avril 2013. M. Dorne

Proviseur LP Durroux Ferrières

Challenge Educ Eco sur

le circuit de Nogaro

Nous avons participé avec succès au mois de mai dernier à notre premier challenge Educ Eco sur le circuit de Nogaro en partenariat avec le LP Irénée Cross. La presse locale en a relaté les faits. Sur ce premier trimestre 2012 / 2013, nous avons aussi participé seul cette fois, au challenge Solar Race sur le circuit de Cartagène au début du mois d'octobre en tant que unique collège départe-ment mais aussi national. Seuls trois équipages Français étaient présent (le lycée de Arles, le ly-cée de Nogaro et le collège Pierre Bayle de Pamiers) sur quelques 38 équipages engagés venant ma-joritairement d'Espagne, mais aussi du Portugal, d'Allemagne, et de Hongrie Au final nous termi-nons 11èmes sur 35 équipages qualifiés, mais surtout à la 5è place de ce premier challenge Eu-ropéen du nom, comme seul col-lège Français classé sur un en-semble de plus de 120 équipages participants ! Une performance exceptionnelle pour nous lors de cette première année de participa-tion.

Nous tenons à remercier tous nos partenaires et sponsors qui en nous soutenant nous ont permis de porter haut et fort les couleurs de notre ville et de notre départe-ment. Pour 2013, nous allons retenter l'aventure avec l'envie d'améliorer cette performance déjà très hono-rable, avec espoir que nos parte-naires actuels et à venir nous sou-tiennent encore.

Les professeurs porteurs et ani-

mateurs du projet :

S. Gay, R. Labatut et T. Michau

Collège Bayle

http://team-bayle-eco-mobile.webnode.fr/

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La classe découverte des élèves de Brassac.

Le 12 novembre, les enfants de Brassac sont partis dans le Tarn, à Burlats pour une classe de dé-couverte musicale. C’est une expérience enrichis-sante au cours de laquelle, ils ont pu vivre ensemble pendant 5 jours encadrés par les anima-teurs : Fleur, Philippe et Florian, ainsi que de nos deux précieux accompagnateurs : Maïté et Da-niel. L’aspect musical était varié : chants, découverte des percus-sions sous la baguette de Fa-brice, le professeur de musique. Malgré, les « petits coups de blues », lorsque papa et maman manquaient avant de s’endormir, il restera de merveilleux mo-ments passés en collectivité Nous remercions vivement tous les habitants des 3 communes du RPI qui, nombreux, ont acheté des chocolats et ainsi participé au financement de ce projet. Merci à la municipalité de Bras-sac et au Sive pour leurs subven-tions. Ce projet sera finalisé au cours d’un spectacle de tous les en-fants du RPI, le mardi 18 dé-

cembre à la salle des fêtes de

Ganac à 19h. ( Entrée au cha-

peau.)

Une restauration rapide sera pro-posée avec l’aide de l’APE, des enfants de maternelle et des pa-rents d’élèves.

Les enseignantes Sylvie Payan

et Stéphanie Zielinski de l'école

de Brassac

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Sécurité routière : la pré-

vention peut prendre toutes

les formes...

En partenariat avec la préfecture de l’Ariège, et avec l’accompa-gnement de l’association "Le Temps d’Agir, le CDDP pro-pose une nouvelle exposition au prêt : "Marchons vers l’école", qui s’inscrit dans la démarche d’écomobilité scolaire "Mobi’Dule". Le principe : or-ganiser un ramassage scolaire à pied pour se déplacer vers l'école en sécurité tout en limi-tant l'usage des véhicules pol-luants. Cette exposition se compose de 6 panneaux présentant le prin-cipe du carapatte (appelé aussi "Pédibus"). Cette exposition est accompagnée par une anima-tion, assurée par l'association "Le temps d'agir" qui peut éga-lement accompagner dans une démarche de projet les établis-sements souhaitant mettre en

place un carapatte. Pour en savoir plus : http://www.cndp.fr/crdp-toulouse/spip.php?article21873 www.mobidule.org http://www.lta-developpement-durable.fr/

-------------------- La préfecture de l'Ariège et le Centre Départemental de Docu-mentation Pédagogique se sont associés pour créer le guide des acteurs de la sécurité routière. Ce guide, qu'est-ce-que c'est ? C'est un outil pratique à destina-tion de toute personne désireuse de mettre en place des actions de prévention au profit des élèves. Il recense un ensemble de struc-tures (organismes, associations) qui interviennent sur les nom-breux sujets liés aux accidents de la route. A quoi sert-il ?

Ce guide donne toutes les infor-mations pratiques : coordonnées, nom de la personne responsable du service éducatif, modalités d’accès, thèmes d'intervention...

Ce guide est gratuit, on peut le feuilleter à l'adresse suivante : http://www.cndp.fr/crdp-toulouse/spip.php?article21862 Il est également possible de le té-lécharger à cette même adresse. Virginie Chaffer CDDP de l'Ariège

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L’art contemporain et la photographie

L’art contemporain et la photographie Philippe Tissié, spécialisé dans la Mainte-nance des matériels et la chaudronnerie, a élaboré un parcours culturel de l'élève par niveau de formation. Les objectifs poursuivis sont triples : - enrichir le capital culturel des élèves en abordant les grands domaines artistiques et culturels de façon échelonnée, - faire entrer la culture au sein de l'établisse-ment par le biais d'intervenants extérieurs, - rendre les élèves acteurs en leur proposant de réaliser une production personnelle. Mis en place en septembre 2012, plusieurs actions ont déjà été réalisées. C'est ainsi que les classes de seconde ont pu visiter le Musée d'art moderne et contempo-rain des Abattoirs au moment du Printemps de septembre, découvrir les photographies de Reza exposées en grand format sur les ber-ges de la Garonne. Plus récemment, au sein du lycée, ils ont dé-couvert les photographies de Pierre Pédel-mas ainsi que l'exposition itinérante d'art contemporain « Mobil'Art » par la Caza d'Oro. Si les photographies de Reza témoignent d'une réalité tragique mais éloignée, celles de Pierre Pédelmas, montrant des portraits et des scènes de la vie quotidienne des paysans du Sud-Ouest de la France dans les années 70, résonnent par leur proximité géographi-que et sociologique. Ce photographe rencontrera d'ailleurs les élèves de terminale le jeudi 13 Décembre. Quant à l'art contemporain,s'il peut parfois dérouter, l'intervention de médiateurs cultu-rels permet de le rendre plus accessible et de dépasser les aprioris négatifs « C'est nul ! ». Les élèves ont été sensibles aux œuvres pré-sentées au Musée des Abattoirs sous la thé-matique « L'Histoire est à moi ».

L'exposition itinérante Mobil'Art a dé-concerté certains. Mais si quelques-uns ont déclaré « Cela ne m'a pas plu », d'autres en revanche ont conclu : « cela m'a plu quand j'ai compris les idées des artistes, ce qu'ils voulaient dire à travers ces œuvres ».

Marie-Hélène Renaud, documentaliste

Lycée des métiers Dr Philippe Tissié Saverdun

3 bis 14 3 bis 14

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Triez ses déchets, un geste qui n'est pas encore automatique pour tous les petits Ariégeois. Pour y remédier, le collège du Mas d'Azil a lancé une campa-gne de sensibilisation auprès des élèves, avec la participation du Conseil Général et du SMEC-TOM (Syndicat Mixte de Collecte et de Traitement des Ordures Ménagères) Dans le cadre du Comité d’Édu-cation à la Santé et à la Citoyen-neté, cette action qui a débuté le 8 octobre s'est achevée le 30 no-vembre. Durant ces 6 semaines, chaque demi-pensionnaire a trié son plateau repas et réparti les déchets en 5 catégories : fruit, emballages, pain, serviette, plats cuisinés. Les élèves de 5ème ont réalisé ensuite les pesées de cha-que type de déchets. Les chiffres ainsi collectés par-lent d'eux-mêmes : 118 kg de denrées jetés en moyenne par se-maine à la cantine pour un total de 240 repas servis. Une part de ces déchets sera valorisée direc-tement avec la mise en place d'un composteur au sein même de l'établissement. Madame Duc, diététicienne du Conseil Général est intervenue auprès de chaque classe de 5ème. " L’Éducation alimentaire et le gaspillage ont été l'objet de ri-ches discussions avec les jeu-nes."

En marge de cette action, toutes les divisions de 5ème ont visité le centre de tri de Varilhes et le centre d'enfouissement de Ber-biac. Les élèves ont ainsi été stu-péfiés de découvrir la quantité et le devenir de leurs déchets. Une élève :

"Les déchets électroniques sont collectés et recyclés ! " "Le tri des déchets génère des emplois". En effet, il a des vertus sociales méconnues puisqu'il permet la réinsertion de plusieurs dizaines de personnes au SMECTOM. Le chef d 'établissement, M. El Ayachi est particulière-ment satisfait : "Cette action a mis à contribution l'ensemble de

la communauté éducative du col-

lège du Mas d'Azil. De la Ges-

tionnaire, Mme Guilbaud, à la

cuisinière, Mme Mathieu, en

passant par les enseignants de

toutes disciplines ainsi que les

agents et les assistants d'éduca-

tion.

Tous ont porté de manière

remarquable cette initiative inno-

vante et positive." Trier ses déchets, réduire sa consommation d’énergie ou de pa-pier, mais aussi savoir faire preuve de solidarité et d’esprit de coopération avec ses camarades sont autant de thèmes que l’école du 21ème siècle veut pouvoir fa-voriser tout au long de l’apprentis-sage scolaire. C'est le pari fait au collège du Mas d'Azil. Chaque action visant à favoriser la réussite des élèves notamment à travers l’éducation à la citoyenne-té est encouragée.

Le principal ajoute " Je suis

convaincu que la diversité des si-

tuations, des lieux et des moments

d’apprentissage encouragent les

déblocages personnels, les pro-

grès individuels et collectifs des

élèves." Il cite Benjamin Fran-klin : " Tu me dis, j'oublie. Tu m'enseignes, je me souviens. Tu

m'impliques, j'apprends."

M. EL AYACHI,

Principal Collège du Mas d’Azil

ECO CITOYENS au Collège du Plantaurel au Mas d'Azil

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Léran :

Education à la différence

Lors de la journée internationale du Handicap, le lundi 3 décembre, les élè-ves de cycle 3 de l'école primaire de Léran se sont rendus à l'institut médico-éducatif Saint-Jacques. Les deux éta-blissements sont voisins et leurs équi-pes pédagogiques coopèrent épisodi-quement au bénéfice des écoliers tout autant que des enfants de l'IME.

L'après-midi s'est déroulé en trois temps.

D'abord la visite de l'établissement par petits groupes, menée par les élèves de l'IME. Puis les écoliers ont découvert la classe éveil spécialement aménagée pour les jeunes autistes. «C'est une zone de non-droit où ils peuvent vivre leurs

expériences sans danger», selon Co-rinne Chaussonnet-Pons, éducatrice spécialisée. Les enfants ont écouté avec attention les explications sur le handi-cap et sur ce déficit cognitif qu'est l'au-tisme. «L'objectif visé était de faire dé-couvrir comment se vit le handicap, no-

tamment à l'école», précise l'ensei-gnant, Alexandre Mothe.

Le troisième temps fort de la visite a été une invitation à des séances sportives accro-grimpe et théâtrales, au gymnase. Un délicieux goûter pris en commun a clôturé cette action de sensibilisation.

Les écoliers n'ont pas manqué de re-mercier chaleureusement l'ensemble de l'équipe éducative de l'IME et ils ont pris congé de leurs camarades en se promettant mutuellement de nouvelles rencontres.

Merci aux élèves de Léran et à leur

enseignant, Monsieur Mothe.

Les enseignantes Claire Elluin et Lau-

rianne HUC à l'IME de Léran.

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Le CLEMI est chargé de l’édu-cation aux médias dans l’ensem-ble du système éducatif français depuis 1983. Il a ainsi pour mis-sion d'aider les enseignants et les élèves dans leur projets et de re-lier les acteurs de l’éducation et le monde des médias ; pour dé-velopper l’utilisation et la connaissance pluraliste des moyens d’information et appren-dre aux élèves une pratique ci-toyenne des médias. Enjeu éducatif majeur, l'éduca-tion aux médias a en effet pour objectif de former l'esprit criti-que des élèves et de les faire ré-fléchir à la place et au rôle de l'information dans la société d'aujourd'hui. Qu'il s'agisse de la presse écrite ou en ligne, d'inter-net, de la radio ou de la télévi-sion, les médias sont aussi un moyen transversal de travailler et d'acquérir des compétences disciplinaires, sociales et civi-ques à travers des supports va-riés et attractifs. Ils permettent aussi de valoriser et de favoriser l'expression des jeunes dans le respect de leurs droits et de leurs devoirs. Tous les enseignants du premier et du second degré peuvent avoir recours au CLEMI, tant au plan national que régional. Les ac-tions du CLEMI s'articulent ainsi autour plusieurs axes : - Un apport de conseils et de res-sources pédagogiques • Une aide aux projets.

- Des dispositifs et des actions nationaux comme par exemple la semaine de la presse ou le concours de journaux scolaires. - Des formations pour les ensei-gnants à la connaissance des mé-dias, à leur analyse et à leur pro-duction dans le cadre scolaire. - Des partenariats et des contacts avec des professionnels des mé-dias. - Un centre de documentation. - Un accompagnement des élè-ves et des personnels éducatifs dans la production de leurs mé-dias scolaires (journaux, radios, vidéos, Internet). Dans chaque académie, le coor-donnateur académique du CLE-MI est un relais et un partenaire local. Le site national du CLEMI : http://www.clemi.org Le site du CLEMI de l'académie de Toulouse : http://www.ac-toulouse.fr/web/8082-clemi.php

Virginie Chaffer CDDP de l’A-

riège

LE CLEMI

Le 19 novembre 2012 a eu lieu au centre culturel de Tarascon sur Ariège la pré-sentation en avant-première du web do-cumentaire Pechiney, et après ?

Cet événement, soutenu par la Direction Régionale des Affaires Culturelles, l’E-ducation Nationale, le Conseil Général de l'Ariège, a été le fruit d’un travail re-marquable mené conjointement par l’as-sociation Caméra au Poing et le collège de Tarascon, qui a associé le collège de Vicdessos.

Les élèves de ces établissements, guidés par leurs enseignantes (Cécile Doumenc, Mathilde Denjean) et par Valérie Guil-laudot et Gwladys Deprez, ont mené une enquête riche en émotion durant les 2 ans de la résidence d’artistes. Témoigna-ges d’anciens de Péchiney et d’élus se mêlent alors aux différentes images du site prises avant et après la fermeture de l’usine. Un échange après la diffusion a permis à ceux qui le souhaitaient, de re-bondir sur ce que le film leur avait ap-porté. Début 2013, le web-documentaire sera disponible à l’adresse : http://www.pechineyetapres.fr/ La soirée a été clôturée par un buffet ré-alisé et offert par le collège de Tarascon.

Chrystelle COMBE DESCHAUMES,

Principale adjointe,

Collège de Tarascon surAriège

Spectacle de cirque des élèves

du collège Rambaud à

l'école Gabriel Fauré Onze élèves de l'atelier arts du cirque de l'association spor-tive du collège Rambaud ont présenté leur spectacle de Noël à l'école Gabriel Fauré le ven-dredi 14 décembre 2012. Acrobatie,monocycles,boules,jonglages,magie,clowns se sont enchaînés dans une création originale mettant sur scène deux poubelles prêtées gracieu-sement par le smectom.Les en-fants de la maternelle ont été emportés dans un univers bur-lesque et magique tout au long de la matinée. « le cirque qui rend beau » a encore une fois brillé par la gaïté et la mise en scène de son spectacle. Madame Chlucknick et Monsieur Tyrode tous deux professeurs d'E.P.S au collège Rambaud ont permis une nou-velle fois d'amener leurs élèves vers de nouvelles frontières ar-tistiques. Un nouveau spectacle sera pré-senté lors de la fête du collège au mois de mai « qu'on se le dise » Madame Chlucknick et

Monsieur Tyrod,

professeurs d'E.P.S au collège

Rambaud Pamiers.

Péchiney et après ?

Collège Sabarthés

TARASCON SUR ARIEGE

19

Spectacle de cirque

Ecole Gabriel Fauré PAMIERS

Le village des sciences- Ecole de Saurat -

Yeux, bouche

Squelette interne Squelette externe

4 membres

Plumes

Nageoires à rayons

Poils, mamelles

Sabots

en 1

partie

Sabots

en 2

parties

Doigts

6 pattes

10 pattes

8 pattes

Ailes fines Elytres

Lors de la semaine du village des sciences, les élèves de l'école de Saurat ont animé un stand sur la

nouvelle classification.

Quand les visiteurs venaient à notre stand, on leur posait la question suivante :

Parmi ces trois animaux lesquels se ressemblent le plus ? Lesquels ont le plus fort lien de parenté ? Ils devaient ensuite vérifier leur hypothèse, en classant les animaux proposés dans les bonnes boîtes, sur le TBI, en fonction de leurs caractères physiques. Pour les aider, on avait préparé pour chaque animal une petite fiche recensant leurs caractéristiques physiques. Très souvent, les visiteurs répondaient que le manchot et l’ours blanc étaient ceux qui se ressemblaient le plus. Après avoir classer les animaux à l’aide de nos petites fiches et de nos boîtes, ils comprenaient com-ment les scientifiques classent les animaux.

20

PIVERT

Yeux , Bouche

Squelette interne

4 membres

Plumes

MANCHOT

Yeux, bouche

Squelette interne

4 membres

Plumes

OURS BLANC

Yeux, bouche

Squelette interne

4 membres

Poils, mamelles

Doigts

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En classe, nous avons effectué la classification des animaux en collaboration avec une classe de Lavelanet, à distance, à l’aide du logiciel Idroo. Chacun, à notre tour, nous pouvions proposer de classer un animal dans une boîte.

Merci aux élèves de Saurat et à Madame Ripoll, leur enseignante

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Le bulletin « Ariège Education » est considéré comme document administratif de référence. Il fait partie des archives de l’établissement ou de l’école.

BULLETIN TRIMESTRIEL édité

avec le soutien de

La MAIF, la MGEN, la MAE, la CASDEN-BP, l’AUTONOME de SOLIDARITE et le COREM

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LA MGEN a le plaisir de vous informer de l’ouverture d’un point d’accueil MGEN à SAINT GIRONS

dans les locaux de l’Autonome de solidarité (26 boulevard Frédéric Arnaud), à compter de mer-credi 6 février 2013.

Cet accueil sera ouvert, tous les mercredis hors vacances scolaires, aux horaires suivants :

- Matin sur rendez-vous (contacts : tel : 3676 ou mail : sd009-bilanspersonnalises@mgen.fr)

- Après midi : ouvert à tous de 13h30 à 16h30 Vous pourrez ainsi bénéficier de tous les services de votre mutuelle près de chez vous, rencontrer un conseiller qui sera à votre écoute et vous fournira toutes les informations répondant à vos de-mandes.