Cours Environnements informatisés d’apprentissage 2003-2004 – Mireille Bétrancourt

Constructivisme et constructionisme

Micromondes spécialisés

Efficacité : qu’est-ce qui est appris ?

TECFATechnologies pour la

Formation et l’Apprentissage

Les micromondes

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Le constructivisme

Au départ était l’action… et la réflexion sur l’action.

assimilation accommodation

Voir sur IE la métaphore de Rieber

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Seymour Papert

“ Most of his [Piaget's] followers in education set out to hasten (or at least consolidate) the passage of the

child beyond concrete operations.

My strategy is to strengthen and perpetuate the typical concrete process even at my age.

Rather than pushing children to think like adults, we might do better to remember that they are great

learners and to try harder to be more like them.” (Papert, 1993, p. 155)

 

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Le constructionisme

Logo puis Lego-Logo

http://lcs.www.media.mit.edu/groups/el/projects/legologo/

Epistemology and Learning Group,MIT, Boston.

Cours Environnements informatisés d’apprentissage 2003-2004 – Mireille Bétrancourthttp://www.lego.com/dacta/robolab/conceptofprogram.htm

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• « Outils à penser  » (réification de représentations mentales)• Aquisitions de structures cognitives indépendantes du

contenu:– Apprendre à décomposer un problème complexe en problèmes

élémentaires– Apprendre à apprendre à partir de ses erreurs

• Pédagogie de type ‘projet’• Environnement passionant (surtout lego-logo)

• Philosophie constructiviste• Possibilité d’utilisation sur de longues périodes• Découverte intelligente de l’informatique

Pourquoi Logo ?

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Contre Logo

• Capacités de réflexion sur l’action difficiles et non spontanées• Sans un tutorat léger mais pertinent, les élèves progressent

peu.• Logo : passage par un langage qui nécessite d’autres

compétences que logique• Lego-Logo : techniquement difficile, coûteux en termes de

temps• Transfert sur d’autres types de problèmes ?

« La philosophie est devenue religion, le penseur est devenu gourou. » (Pierre Dillenbourg)

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Les micromondes spécialisés

Voir les projets faits avec le logiciel Micromonde Pro

Le plus connu : Cabri-géomètre

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Les micromondes pourquoi, comment ?

Domaines d’application

Stratégie pédagogique

Activités constructivistesApprentissage par la découverte mais avec étayagePédagogie par projet

Raisonnement de type résolution de problèmes Règles formelles qui peuvent être inférées d’un résultat visible

RésultatUn apprentissage fortement ancré dans l’action et l’expérienceUne représentation opératoire du domaineDes stratégies de raisonnement

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Pour aller plus loin

Voir la rubrique pointeurs, notamment les intro générales

Voir les infos complémentaires dans la rubrique micromondes.