Dossier de Presse Rentrée universitaire

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Rentrée universitaire

Contact presse :Marion GALLIER, Chargée de communication

Tel : 05.57.57.38.30 / Mail : [email protected]

Académie de Bordeaux

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Les chiffres clés de la rentrée universitaire 2015 en Aquitaine

La Stratégie nationale de l’enseignement supérieur - StraNES

Un paysage universitaire aquitain rénové

1. La Communauté d’Universités et établissements d’Aquitaine

2. Les Investissements d’avenir

3. L’opération Campus

4. Le contrat de plan État-Région 2015-2020

Favoriser la réussite de tous les étudiants, une priorité réaffirmée à la rentrée 2015

1. Droits d’inscription

2. Les bourses sur critères sociaux et les aides financières

3. Le logement étudiant

4. Faciliter la mise en œuvre d’une « année de césure » dans les parcours étudiants

5. Des stages mieux rémunérés Une orientation choisie et accompagnée du lycée à l’université

1. L’information des lycéens

2. L’orientation active

3. Admission post bac

4. L’orientation prioritaire des bacheliers professionnels et technologiques

5. Les cordées de la réussite

6. Le dispositif « Meilleurs bacheliers » pour lutter contre l’autocensure dans l’orientation

Une formation des enseignants rénovée

1. Les Écoles Supérieures du Professorat et de l’Éducation (ESPE)

2. Les Etudiants Apprentis Professeurs (EAP) Le développement de l’apprentissage dans l’enseignement supérieur

Sommaire Dossier de rentrée universitaire 2015

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Les chiffres clés de la rentrée universitaire 2015 en Aquitaine

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Les chiffres clés Les étudiants* : effectifs (année 2014-2015)

Des effectifs globaux en augmentation (+ 2,4%) Durant l’année universitaire 2014-2015, 117 971 étudiants ont suivi une formation d’enseignement supérieur dans l’académie de Bordeaux, soit une augmentation des effectifs globaux de 2,4% par rapport à 2013-2014.

• Les sections de techniciens supérieurs (STS), après plusieurs années de croissance continue de leurs effectifs, connaissent pour la première fois une baisse du nombre d’étudiants (hors formations agricoles) de 1,99% (12 573 étudiants contre 12 829 en 2013-2014).

• Les classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE) voient également leurs

effectifs diminuer légèrement (- 0,63%) pour atteindre 3 124 étudiants.

• Dans les universités, on est passé de 73 306 étudiants à 74 657 étudiants, soit une augmentation de 1,85%.

• Les effectifs dans les IUT connaissent une légère augmentation (+ 1,5%) et

totalisent 5 253 étudiants contre 5 220 en 2013-2014.

• Sciences Po Bordeaux** accueille 2 010 étudiants en 2015-2016 (de la 1ère année à l’école doctorale, prépa concours et formation continue diplômante).

• Les effectifs globaux des écoles d’ingénieurs publiques et privées (Bordeaux INP

Aquitaine, ENSAM, ENITAB, ESTIA, CESI, EISTI) affichent une nette augmentation de 5,7%, soit 4 680 étudiants contre 4 428 en 2013-2014.

*Source : MESR – Repères et références statistiques 2015 / Repères et références statistiques 2014 **Données Sciences Po Bordeaux rentrée 2015

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Les premières tendances de la rentrée universitaire 2015

Au plan national, avec 65 000 étudiants supplémentaires et un total de 2 509 400 étudiants dont 63% sont inscrits à l’université, la rentrée universitaire 2015 souligne le caractère attractif des universités et des écoles françaises et illustre le double mouvement de démocratisation de l’enseignement supérieur et d’élévation des qualifications et des diplômes des jeunes français désormais engagé partout sur le territoire.

Dans l’académie de Bordeaux, cette tendance à l’augmentation des effectifs enclenchée depuis plusieurs années semble se confirmer à la rentrée 2015.

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Une Stratégie Nationale pour l’Enseignement Supérieur (StraNES)


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Une Stratégie nationale pour l’Enseignement Supérieur (StraNES) Le rapport relatif à la Stratégie Nationale pour l’Enseignement Supérieur (StraNES) initiée par la loi ESR vient d’être remis au Président de la République. Il est le résultat du travail d’un comité indépendant installé en 2014 et chargé de mener une réflexion ouverte à l’ensemble des acteurs et à la société civile. La StraNES qui s’inscrit dans les grandes orientations stratégiques de l’Etat doit permettre à la France de se fixer des objectifs et des orientations pour les 10 prochaines années. La Stratégie nationale pour l’Enseignement Supérieur propose un cap nécessaire pour permettre à la France de relever les défis de nos sociétés contemporaines, qu’il s’agisse d’emploi, de développement économique, de transition écologique et énergétique, de révolution numérique, de cohésion sociale, d’égalité… Relever ces défis appelle nécessairement un développement des savoirs et leur diffusion la plus large dans la société. Les propositions de la StraNES seront présentées aux instances représentatives et aux commissions parlementaires compétentes dans les prochaines semaines. Parmi les sujets abordés par le rapport :

- la réforme du processus d’orientation post-bac avec entre autre la création d’un conseil d’orientation poste secondaire pour tous les élèves des classes terminales ;

- le souhait de rendre les étudiants davantage acteurs de leur propre formation en développant notamment une pédagogie active et l’utilisation de l’outil numérique ;

- la nécessité de répondre aux aspirations de la jeunesse avec notamment la réflexion autour d’un véritable statut de l’étudiant…

Une loi pour Une loi pour Pour en savoir plus : www.enseignementsup-recherche.gouv.fr rubrique STRATEGIE

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Un paysage universitaire aquitain rénové

1. La Communauté d’Universités et Etablissements d’Aquitaine


3. L’opération Campus

4. Le contrat de plan État-Région 2015-2020 (CPER)


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1. La Communauté d’Universités et Etablissements d’Aquitaine

La loi relative à l’enseignement supérieur et à la recherche a instauré les Communautés d’universités et

établissements. Ces entités au statut d’établissement public à caractère scientifique, culturel et professionnel

(EPSCP) ont remplacé les PRES.

C’est ainsi que le PRES Université de Bordeaux est devenu (loi du 22/07/2013) la

Communauté d’universités et établissements d’Aquitaine (CUEA), une entité porteuse d’une ambition essentielle pour affirmer la présence de l’enseignement supérieur et de la

recherche sur l’ensemble du territoire aquitain.

Les missions de la CUEA :

• piloter la stratégie numérique à l’échelle de la région Aquitaine ;

• coordonner l'offre de formation et la stratégie de recherche et de transfert de ses membres à l'échelle de la région Aquitaine ;

• organiser la coordination territoriale des établissements d'enseignement supérieur membres et partenaires à l'échelle de la région Aquitaine ;

• élaborer avec le réseau des œuvres universitaires et scolaires un projet d'amélioration de la qualité de la vie étudiante et de promotion sociale sur le territoire, en associant l'ensemble des établissements partenaires ;

• porter le volet commun du contrat pluriannuel conclu avec la ministre chargée de

l’enseignement supérieur sur la base du projet partagé.

Les membres fondateurs de la Communauté d’universités et établissements d’Aquitaine sont :

• l'Université de Bordeaux

• l'Université Bordeaux Montaigne

• l'Université de Pau et des Pays de l'Adour

• l'Institut d'Etudes Politiques de Bordeaux

• Bordeaux INP Aquitaine

• Bordeaux Sciences Agro

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Les partenaires de la CUEA :

• le Centre Hospitalier universitaire de Bordeaux (CHU)

• l'Institut Bergonié, centre régional de lutte contre le cancer de Bordeaux et du Sud-Ouest

• le CNRS

• le CROUS Bordeaux Aquitaine

• l'École nationale supérieure d'architecture et de paysage de Bordeaux (ENSAP)

• Kedge Business School

• l'École supérieure des technologies industrielles avancées (ESTIA)

• l'École nationale de la magistrature (ENM)

• l'École nationale supérieure des arts et métiers - centre de Bordeaux-Talence (ENSAM)

• l'École d'enseignement supérieur d'art de Bordeaux (EBABX).

Après l’adoption des statuts par les six membres fondateurs, approuvés par le décret n°2015-281 du 11 mars 2015, la COMUE organisera les élections des membres élus au Conseil d’administration en novembre prochain. D’autres membres seront désignés conformément aux modalités fixées par le règlement intérieur. Le nouveau Conseil d’administration se réunira ensuite pour élire le président de la COMUE.


Les investissements d’avenir dans l’académie de Bordeaux

Le programme Investissements d’avenir est un programme global d’investissements destiné à favoriser l’excellence par le financement de projets pédagogiques et scientifiques innovants sélectionnés par des jurys internationaux ou des experts.

Les investissements d’avenir en Aquitaine

Les Investissements d'Avenir en Aquitaine, ce sont 44 projets pour un montant total de 893 millions d'euros. En premier lieu, les Investissements d'Avenir apportent 700 millions d'euros pour construire l'initiative d'excellence (IdEx) "Université de Bordeaux" (700 M€ de dotation non consomptible, soit 215.9 M€ d’intérêts produits d’ici 2020). Par ailleurs, de nombreux succès aux différents appels à projets marquent le dynamisme des acteurs en Aquitaine :

• 12 laboratoires d'excellence (130 M€),

• 13 équipements d'excellence (94.78 M€),

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• un institut hospitalo-universitaire (45 M€)

• 3 projets biotechnologies-bioressources (20 M€)

• 1 cohorte (8.9 M€)

• 5 infrastructures nationales en biologie-santé (122.6 M€)

• 1 projet nano-biotechnologies (2 M€)

• 1 action espace (170 M€)

• 1 institut d’excellence sur les énergies décarbonnées (15.9 M€)

• 1 société d’accélération de transfert de technologie – SATT (48 M€) . La région s'illustre dans de nombreux secteurs parmi lesquels la physique, le laser, les matériaux, les neurosciences, l'imagerie, l'environnement ou les sciences sociales. L'Aquitaine participe au projet Espace "SWOT", mené en collaboration avec la NASA pour mesurer les hauteurs d'eau des océans, des grands fleuves, des lacs et des zones inondées.

Pour en savoir plus : www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Focus sur l’ IDEX (Initiative d’excellence)

Les initiatives d’excellence (IdEx) ont pour vocation de réunir, selon une logique de territoire et en partenariat étroit avec leur

environnement économique, des établissements d’enseignement supérieur et de recherche déjà reconnus pour leur excellence scientifique et pédagogique. Elles visent un

niveau d’intégration élevé capable d’assurer leur visibilité et leur attractivité à l’échelle internationale dans les 10 années à venir.

Une stratégie d’excellence pour une grande université pluridisciplinaire : l’entrée en vigueur

de l’Université de Bordeaux le 1er janvier 2014 a complèté la dynamique lancée en 2006 avec la construction du PRES puis de l’opération Campus visant à construire un site universitaire plus

lisible pour les étudiants, les partenaires socio-économiques, et disposant d’une visibilité accrue à l’international.

Les projets promus et soutenus par l'université de Bordeaux et ses partenaires en réponse aux différents appels du programme national "Investissements d'avenir" s'intègrent dans une démarche d'ensemble pensée, dès l'origine, dans la perspective d'une Initiative d'Excellence.

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L’université de Bordeaux est le porteur unique pour les candidatures aux actions du programme « Investissements d'avenir ».

Dans le cadre des Investissements d'Avenir, l'université de Bordeaux agit donc comme coordinateur et porteur des projets pour le compte des sept membres fondateurs, ainsi que, pour certains projets spécifiques, pour le compte de ses membres associés : UPPA, ensapBx, Arts et métiers Paris-Tech, CHU de Bordeaux.

Ce portage unique a permis d'inscrire l'ensemble des projets soutenus dans le cadre des Investissements d'Avenir dans la perspective d'une politique de site maîtrisée reposant sur deux grands axes de cohérence :

• de l'amont vers l'aval, par une recherche de renforcement, au sein du site, de la présence d'acteurs sur l'ensemble de la chaîne de valeur (recherche / développement / transfert / formation / offre d'hébergement - vie de campus) et la constitution de véritables « campus d'innovation » ;

• aux interfaces, par la promotion de la pluridisciplinarité au sein de chaque projet et d'une complémentarité disciplinaire entre les projets

L'Initiative d'Excellence de l'université de Bordeaux (IdEx Bordeaux) apporte du lien entre les différents projets présentés individuellement à chacun des appels, et vise à renforcer leur effet d'entraînement sur la dynamique de site pour le développement durable d'une grande Université pluridisciplinaire de rang international.

Par cette démarche, l'université de Bordeaux et ses partenaires ont su démontrer leur capacité à s'accorder sur des priorités stratégiques autour d'une vision prospective commune.

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3. L’opération Campus Lancée par l’Etat en 2008, l’opération Campus vise à rénover et à redynamiser les campus existants pour

créer de véritables lieux de vie, fédérer les grands campus de demain et accroître leur visibilité

internationale. Les interventions immobilières de requalification des bâtiments s'inscrivent dans le cadre d’une réflexion globale visant

l’optimisation du patrimoine existant. La politique immobilière est pensée comme un facteur de l’attractivité des universités pour les étudiants, les enseignants et les chercheurs

français et étrangers. L’opération Campus représente ainsi un levier supplémentaire pour la structuration et la

dynamique de l’Université de Bordeaux.

Ce programme immobilier et d’aménagement fournit l'opportunité de repenser l’urbanisation de ses territoires, en lien avec le devenir et les enjeux de la métropole

bordelaise.

L’Université de Bordeaux construit un nouveau Campus, en phase avec ses ambitions, grâce à l’implication de tous ses membres et de tous ses partenaires, au premier rang desquels la

région Aquitaine et la Caisse des dépôts, réunies au sein de la Société de réalisation immobilière et d’aménagement de l’Université de Bordeaux (voir encadré ci-après), la

Communauté urbaine de Bordeaux et les communes de Bordeaux, Talence, Pessac et Gradignan.

L’enveloppe attribuée par l’Etat au campus de Bordeaux, premier des 10 lauréats de la consultation nationale, s’élève à 475 M€ pour assurer les investissements nécessaires, mais

également la maintenance des locaux sur une longue durée (de 15 à 25 ans). Les opérations ciblées par ce programme visent principalement à requalifier les locaux

universitaires et de recherche existants et à réaliser des équipements destinés à favoriser l’attractivité du Campus.

Le cadre ainsi fixé a permis d’entrer dans la phase opérationnelle relative à la première tranche qui concerne les locaux du secteur « sciences et techniques » de l'Université de

Bordeaux. Pour cette phase, un contrat de conception-réalisation-maintenance avec le groupement lauréat d'un montant de 122 M€ a été signé le 12 novembre 2012 en présence

de la ministre de l’enseignement supérieur et de la recherche. Ce contrat porte sur la rénovation de 12 bâtiments et la démolition / reconstruction de 4 bâtiments pour un total

de 89 000 m². Les travaux en cours depuis fin 2013 se dérouleront jusqu'au printemps 2016.

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Au-delà de cette première tranche, l'opération Campus a vocation à concerner l'ensemble des sites universitaires bordelais les plus dégradés ainsi :

• la tranche n°2 qui concerne la requalification d’une partie du secteur de Pessac

(UBM, UB – secteur droit économie gestion et Bibliothèque universitaire droit-lettres) est entrée dans sa phase opérationnelle avec la finalisation du dossier

programme qui permettra l’engagement du dialogue compétitif avec les équipes de conception réalisation dès la fin 2015 ;

• la tranche n°3 relative au secteur de Bordeaux Carreire vise la reconstruction des laboratoires de la Zone Nord ainsi que la restructuration des bâtiments de la zone

sud. Elle se déroule selon un calendrier quasi identique à la tranche n°2.

Chaque site dispose de caractéristiques urbaines et architecturales spécifiques, tour à tour îlots urbains en centre-ville (Victoire et Bastide), campus à l’échelle du quartier (Carreire) et

campus à l’échelle intercommunale (Talence-Pessac-Gradignan) :

• le site Talence-Pessac-Gradignan (TPG), à 5 km au sud-ouest du centre de la ville de Bordeaux, relié par un tramway, rassemblant les sciences humaines et sociales et les

sciences et technologies ;

• le site de Carreire à Bordeaux, regroupant le campus biologie-santé, enchâssé dans un

faubourg de Bordeaux entre le CHU Pellegrin et CHS Charles Perrens, relié par le tramway mais dont l’offre de logements étudiants et de services reste faible ;

• le site Victoire à Bordeaux, site historique tant sur le plan universitaire (médecine, pharmacie, sciences humaines et sociales, odontologie), architectural et urbain (périmètre Unesco), que sur le plan estudiantin (lieu de fête et de distraction, lieu de

logement étudiant…) ;

• le site Bastide à Bordeaux, sur la rive droite, assimilé pour l’heure au seul pôle

universitaire de sciences de gestion.

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Le dispositif innovant de l’Université de Bordeaux

S’agissant des modalités de mise en œuvre du programme, l’État avait exprimé le souhait en 2008 que l’opération Campus soit mise en œuvre par le moyen de contrats de

partenariats publics privés (PPP). Ces contrats, prévoient que le partenaire privé finance et réalise d’une part l’investissement initial, c’est-à-dire les travaux lourds de requalification

de locaux ou de constructions neuves, puis d’autre part, par le moyen d’un engagement à long terme (20 à 30 ans), tout ou partie des travaux de maintenance qui sont nécessaires. L’occupant universitaire se trouve ainsi dans une situation de « locataire », libéré de toutes

contraintes liées à l’entretien de son parc immobilier, en contrepartie du paiement d’une redevance annuelle. Les acteurs de l’opération bordelaise ont souhaité mettre en place un dispositif de

réalisation spécifique afin de faciliter la participation de la Région Aquitaine et de favoriser la mutualisation financière des différents partenaires. Ce dispositif s’appuie sur la

constitution d’une filiale, la société de réalisation immobilière et d’aménagement (SRIA) au capital de laquelle participent, outre l’Université de Bordeaux, le conseil régional et la

Caisse des Dépôts et bientôt Bordeaux-Métropole dans le cadre d’un partenariat public/public. C’est donc à cette société qu’incombe le rôle, d’une part, de mobiliser les moyens

nécessaires aux investissements (emprunts, subventions), d’autre part, de faire réaliser les études, les travaux, et d’assurer sur une longue durée l’entretien des bâtiments, par des partenaires privés au moyen de contrats de conception/réalisation/maintenance. En

contrepartie, cette société reçoit des redevances de l’Université de Bordeaux, provenant de

la dotation Campus versée par l’État.

Les opérations anticipées

Elles visent prioritairement l'amélioration de la vie de campus et sont qualifiées d'anticipées car le financement provient des intérêts produits par la dotation de l’État.

Jusqu’à la fin 2014, ce sont au total 20,1 M€ qui ont été engagés dans des travaux

d’aménagement, de construction, de réhabilitation ou d’achat de foncier sur l’ensemble des sites du campus bordelais. Au total 17 opérations ont été menées dans ce cadre.

Au titre de 2015, ce sont près de 9 M€ qui sont à nouveau mis en place au titre des opérations anticipées financées sur les intérêts intermédiaires de l’Opération Campus qui

permettront la réalisation des opérations suivantes :

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• travaux phase 2 de la réhabilitation de la halle des sports (plaine Monadey - UB) : ils porteront sur l’isolation en toiture, les bardages intérieurs, les sols sportifs et la

peinture intérieure. Les travaux commenceront en mars 2016 ;

• financement de la participation complémentaire aux travaux de démolition de la

Cité Léo Saignat dans le cadre de l’acquisition foncière sur le site de Carreire. Cette démolition est prévue fin 2015 ;

• aménagement de cheminements doux (cheminements piétonniers, pistes cyclables, parkings vélos…) sur le site Bordeaux Carreire : études et travaux à la fin

2015. Ces cheminements s'inscrivent dans le cadre des études urbaines menées sur ce secteur qui visent, en articulation avec Bordeaux Métropole et la Ville de

Bordeaux, une amélioration générale du fonctionnement du site ainsi que son désenclavement ;

• remplacement des centrales de traitement d’air des amphithéâtres des locaux d’enseignement Droit-Sciences Politiques-Economie-Gestion (site Pessac-UB) ;

travaux 2ème semestre 2015 ;

• réhabilitation de l’amphithéâtre 3 (Université Bordeaux Montaigne) ; rénovation globale : étanchéité, menuiseries extérieures, mise en sécurité. Les travaux sont en

cours d’achèvement ;

• aménagement du parvis Béthanie, en lien avec la station de tramway et les

bâtiments rénovés de Sciences et Technologies - études en novembre 2015 : cet aménagement permet d'améliorer l'articulation d’un secteur très fréquenté de l’UB avec la station de tramways « Béthanie ».

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4. Le contrat de plan État-Région 2015-2020 (CPER)

Le 23 juillet 2015, le nouveau CPER aquitain couvrant la période 2015-2020 a été signépar

le Premier Ministre. Ce plan comporte, comme le précédent, un volet important

relatif à l’enseignement supérieur, à la recherche et l’innovation. Pour ce qui

concerne l’action immobilière, les engagements pris par l’Etat et ses opérateurs universitaires ou établissements de recherche, la Région, Bordeaux Métropole et d’autres collectivités locales s’élèvent à 190 M€ (hors 23 M€ de crédits valorisés « Etat »).

Les opérations programmées concourent à l’atteinte des objectifs suivants :

• amélioration de la qualité de vie des étudiants en offrant des conditions

d’hébergement adaptées et accessibles aux étudiants afin de faciliter l’accès aux études supérieures pour les jeunes de tous les territoires ;

• rénovation des espaces d’enseignement et de recherche : il s’agit d’adapter les locaux à l’évolution des besoins et d’accroître l’attractivité des sites universitaires et

des laboratoires de recherche. Le nombre d’Ingénieurs sera également augmenté ainsi que les capacités de recherche en Aquitaine. Les normes et les standards

actuels seront intégrés (sécurité des personnes et des biens, accessibilité des locaux aux handicapés). Les préoccupations environnementales seront affirmées dans le

cadre de la réalisation de ces opérations.

Quelques opérations de ce nouveau contrat entrent en phase études dès la fin de 2015.

Par ailleurs et afin de permettre son parachèvement, le CPER 2007-2013 a été prolongé d'un

an et a pris fin au 31 décembre 2014. Les engagements financiers pris jusqu’à cette date ont permis le lancement d’opérations dont les travaux se poursuivront en 2015 et 2016.

Quelques exemples d’opérations représentatives des programmes CPER conduites en 2015

Réalisation de nouveaux locaux pour le service « administration de la scolarité » par le collège « Sciences de la santé » de l’Université de Bordeaux– Campus Carreire :

Maîtrise d’ouvrage : Université de Bordeaux Coût de l’opération : 2.500 M€

Financement : 100% État Les travaux sont en cours pour un achèvement au printemps 2016.

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Opération de restructuration du rez-de-chaussée du bâtiment B8 en vue d'installer le laboratoire de recherche ElorPrintec :

Maîtrise d’ouvrage « Université de Bordeaux – SRIA »

Coût de l’opération : 3,300 M€ (opération CPER couplée avec opération Campus) Financement :

- État (CPER) : 1,000 M€ - Région Aquitaine : 1,500 €

- FEDER : 0,800 M€ Travaux achevés en juin 2015

Reconstruction sur site du restaurant universitaire de Bordeaux Carreire et réalisation de

locaux pédagogiques : ce nouvel équipement permettra la production de 6 500 plats cuisinés/jour et de 500 préparations froides à destination des étudiants et des personnels

universitaires du site. A cette opération a été couplée la réalisation de 1 400 m² de locaux pédagogiques.

Maîtrise d'ouvrage : Université de Bordeaux et CROUS

Coût de l’opération : 12,685 M€ Financement :

- État (CPER + CNOUS + CROUS) : 6,244 M€

- Région Aquitaine : 3,500 M€ - CUB : 2,000 M€

- INSERM : 0,659 M€ - CNRS : 0,282 M€Travaux en cours – l’achèvement est prévu pour octobre 2016

Réhabilitation du bâtiment K à Pessac (Université Bordeaux Montaigne) :

Maîtrise d’ouvrage : Université Bordeaux Montaigne

Coût de l’opération : 2.016 M€ Financement : 100% Etat Les études de conception sont en cours pour un démarrage de travaux mi-2016.

Réhabilitation et restructuration de la bibliothèque du site de Carreire : mise aux standard actuels et augmentation de la capacité :

Maîtrise d’ouvrage : Université Bordeaux Montaigne Coût de l’opération : 3.356 M€

Financement : 100 % Etat (CPER et intérêts intermédiaires de l’opération Campus) Travaux jusqu’à l’été 2016

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Réalisation d’un local pour produit chimiques dangereux et d’un PC de sécurité à Pau (UPPA) :

Maîtrise d’ouvrage : UPPA Coût de l’opération : 0.943 M€

Financement : 100 % Etat Achèvement des travaux 1er semestre 2016.

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1. Les droits d’inscription

2. Les bourses sur critères sociaux et les aides financières

3. Le logement étudiant

4. Faciliter la mise en œuvre d’une « année de césure » dans le parcours étudiant

5. Des stages mieux rémunérés


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Une rentrée marquée par une faible inflation du coût de la vie pour les

étudiants

L’amélioration des conditions de vie étudiantes demeure plus que jamais la priorité du

Gouvernement qui réaffirme ainsi sa volonté de voir perdurer le modèle français d’un enseignement supérieur qui soit accessible à tous. L’effort sans précédent initié en 2013 se

poursuit à la rentrée universitaire 2015 qui marque une nouvelle étape de la politique en faveur des étudiants.

Gel des droits d’inscription, montant des bourses sur critères sociaux actualisé au niveau de l’inflation, augmentation du montant minimal horaire de la gratification des stages de plus de deux mois, poursuite du plan en faveur du logement étudiant… autant de mesures fortes visant à limiter le coût de la vie et à préserver le pouvoir d’achat des étudiants, notamment des plus modestes d’entre eux.


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Zoom sur le Plan national de vie étudiante

Lancée en mai dernier, la concertation nationale pour l’élaboration d’un Plan national de vie étudiante a rassemblé de très nombreux acteurs - étudiants, établissements, ministères, associations, collectivités - autour de 4 axes prioritaires :

• simplifier les démarches des étudiants et renforcer l’accès aux droits ; • améliorer les conditions de vie et d’études ; • améliorer la santé des étudiants ; • et dynamiser la vie de campus et l’engagement des étudiants.

Ses conclusions ont été remises en juillet dernier à la ministre de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche, et au secrétaire d’Etat chargé de l’enseignement supérieur et de la recherche

Un Plan national de vie étudiante sera présenté dans les prochaines semaines. Il s’appuiera sur les 54 propositions formulées dans le cadre de la concertation.

Pour en savoir plus :

http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid91264/remise-des-conclusions-de-la-concertation-pour-l-elaboration-d-un-plan-national-de-vie-etudiante.html



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Agir pour limiter le coût de la rentrée universitaire des étudiants

1. Gel de l’évolution du montant des droits d’inscription :

Alors que la rentrée universitaire 2014 avait connu la plus faible augmentation des droits

d’inscription depuis 10 ans et afin de préserver le pouvoir d’achat de l’ensemble des étudiants, la rentrée 2015 voit le gel de l’évolution des droits d’inscription, une mesure

jusqu’ici inédite. Les droits d’inscription sont donc arrêtés comme suit :

• Etudiant en licence : 184 € • Etudiant en master : 256 € • Etudiant en doctorat : 391 € • Diplôme d’ingénieur : 610 €

La cotisation au régime de sécurité sociale applicable aux étudiants s’élève à 215 €.

Les étudiants ont la possibilité d’effectuer un paiement fractionné (en trois versements) des droits d'inscription ainsi que de ceux de sécurité sociale.

Les étudiants boursiers sont exonérés des frais d'inscription et des droits de sécurité sociale.

2. Bourses étudiantes : la réforme se poursuit en 2015

La rentrée universitaire 2013 a vu la mise en place de la première étape d’une réforme historique des bourses sur critères sociaux. Cette réforme sans précédent qui s’est prolongée à la rentrée universitaire 2014 s’articule autour de deux objectifs :

• aider davantage d’étudiants issus des familles de la classe moyenne aux revenus modestes ;

• mieux prendre en compte la situation personnelle des étudiants autonomes de leurs parents.

Sur 3 ans, cet investissement supplémentaire a mobilisé plus de 458 millions d’euros

consacrés à :

• la création de 132 500 bourses annuelles de 1 000 € pour les étudiants des classes moyennes aux revenus modestes, boursiers « échelon 0 » ne bénéficiant jusqu’ici

d’aucune aide ;

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• la création de 2 000 allocations nouvelles comprises entre 4 000 € et 5 500 € pour les jeunes en situation d’autonomie avérée ; des aides versées indépendamment des

revenus des parents.

• Une revalorisation annuelle de toutes les bourses au niveau de l’inflation afin de

préserver le pouvoir d’achat des étudiants.

Les bourses sur critères sociaux sont ouvertes aux étudiants en formation initiale de moins de 28 ans suivant une formation habilitée à recevoir des boursiers. Elles sont attribuées en fonction de trois critères :

• les revenus du foyer fiscal ;

• le nombre d’enfants à charge fiscale de la famille ;

• l’éloignement du lieu d’études.

Depuis la rentrée 2011, tous les boursiers perçoivent, de façon régulière, 10 mois de bourse sur l’année universitaire entre septembre et juin, au lieu de seulement 9 mois précédemment. Cet effort répond également à une évolution du rythme des années d’études qui, notamment du fait du réaménagement des cycles universitaires autour du système « Licence-Master-Doctorat » (LMD), se déroulent pour la plupart sur dix mois.

Au plan académique : Pendant l’année universitaire 2014-2015, le CROUS de Bordeaux Aquitaine a versé

89 421 135 € correspondant à 32 938 bourses sur critères sociaux. Soit une augmentation de plus d’1 990 000 € correspondant au versement de 1 082 bourses supplémentaires.

Nouveau en 2015-2016 : afin d’améliorer le service rendu aux étudiants de l’enseignement

agricole qui pourront bénéficier dès septembre du paiement mensuel de leur bourse, la gestion de ces aides a été confiée au réseau des œuvres universitaires et seront versées au

même titre que celles relevant du ministère de la culture et de la communication (gérées par les CROUS depuis la rentrée 2009).

Taux des bourses d’enseignement supérieur année universitaire 2015-2016

Type de bourse Taux annuel Echelon 0 Exonération des droits d’inscription et de sécurité sociale étudiante Echelon 0 bis 1 008 € Echelon 1 1 667 € Echelon 2 2 510 € Echelon 3 3 215 € Echelon 4 3 920 € Echelon 5 4 500 € Echelon 6 4 773 € Echelon 7 5 545 €

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Le CROUS de Bordeaux-Aquitaine a déjà commencé la mise en paiement des dossiers

2015-2016.

3. Les autres aides financières Les aides spécifiques (ex FNAU)

Annuelles ou ponctuelles, elles sont destinées à apporter une aide financière rapide

et personnalisée aux étudiants rencontrant de graves difficultés et à ceux qui doivent faire

face à des difficultés pérennes, comme la rupture familiale ou la situation d'indépendance avérée.

Plus de 2,5 M€ ont été débloqués à ce titre en 2014-2015 par le CROUS de Bordeaux Aquitaine (aides spécifiques annuelles et ponctuelles).

L’aide au mérite

Cette aide financière est un complément de la bourse sur critères sociaux. Elle est versée en 9 mensualités à deux catégories d’étudiants selon des modalités suivantes :

• étudiant boursier déjà bénéficiaire de l’aide au mérite en 2014-2015 : 1 800€ ;

• étudiant boursier bachelier à la session 2015 avec la mention « très bien » : 900€.

Ces étudiants sont soumis aux mêmes règles d'assiduité que pour la bourse sur critères sociaux et ne doivent pas redoubler, sous peine de perdre le droit à cette aide (sauf raisons médicales graves). Un étudiant ne peut obtenir plus de 3 fois l’aide au mérite.

Dans l’académie, en 2014-2015, le CROUS de Bordeaux Aquitaine a traité 1 689 dossiers

d’aide au mérite et versé à ce titre 2 937 600 €. Au titre de l’année universitaire 2014-2015, le CROUS de Bordeaux Aquitaine a versé au total 94 865 233 € d’aides financières, soit près de plus de 2,7 millions € par rapport à

2013-2014.

L’aide à la mobilité internationale

D’un montant de 400 € par mois, l’aide à la mobilité internationale concerne les étudiants boursiers qui partent entre 2 et 9 mois à l’étranger pour suivre une formation supérieure

dans le cadre d’un programme d’échanges ou effectuer un stage international. Les dossiers sont à retirer par l’étudiant auprès du service des relations internationales de son établissement qui assure le paiement des aides à la mobilité internationale.

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AQUIMOB Les démarches en termes de mobilité des étudiants de l’académie de Bordeaux sont facilitées grâce au portail internet unique Aquimob : www.aquimob.fr

AquiMob n’est pas une bourse. Il s’agit d’un dispositif qui permet aux étudiants inscrits dans un des établissements d’enseignement supérieur aquitains partenaires et partant à l’étranger dans le cadre de leur cursus (mobilité formation ou stage) de déposer en ligne un dossier unique de demande d’aide financière à la mobilité internationale pour les aides disponibles dans leur établissement.

L’attribution d’une aide n’est pas automatique. Elle dépend des critères d’éligibilité propres à chaque aide et aux enveloppes disponibles. Certaines aides sont contingentées

et certains établissements disposent de leurs propres aides. Il convient donc de s’informer auprès du service des relations internationales de chaque établissement.

La DAREIC, direction des relations internationales du rectorat, met à la disposition des étudiants intéressés des personnes ressources pour les conseiller quant à leur demande ou leur projet d’études.

Autres aides : la liste n’est pas exhaustive. Pour une information complète, se reporter au

site Internet du CROUS de Bordeaux Aquitaine : www.crous-bordeaux.fr

La prestation compensatoire au handicap La prestation compensatoire au handicap a été élargie aux étudiants handicapés de

moins de 21 ans.

Le montant de cette aide personnalisée est calculé par les Maisons départementales des

personnels handicapés en fonction du handicap spécifique de l'étudiant et de ses besoins (humains, matériels...).

Les aides spécifiques que l'université met en place peuvent venir en complément de la prestation de compensation. Elles permettent à l'étudiant de disposer des aides

complémentaires dont il a besoin (tutorat, interprète, codeur, transcription braille...) afin de suivre sa formation.

En savoir plus : www.etudiant.gouv.fr

Allocation financière « Parcours de réussite professionnelle » (PARP)

Cette aide est destinée à soutenir, par l'octroi d'une allocation financière, les parcours d'intégration de jeunes qui ont fourni d'importants efforts d'adaptation linguistique et

culturelle lors de leur arrivée en France pour réussir, avec succès, leurs études secondaires, et ont fait le choix de s'engager dans des études supérieures en institut

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http://www.aquimob.fr/

http://www.crous-bordeaux.fr/

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universitaire de technologie (IUT), en section de techniciens supérieurs (STS) ou en classe préparatoire aux grandes écoles (CPGE).

Le montant de cette allocation forfaitaire est fixé à 2 400 € versés semestriellement aux bénéficiaires par le CROUS de Bordeaux Aquitaine. Elle est accordée pour une formation

d’une durée maximale de 3 ans.

Le prêt étudiant garanti par l’État

Afin de faciliter l’accès des étudiants à l’emprunt, un système de prêts bancaires garantis par l’État a été mis en place pour tous les étudiants qui le souhaitent. Ce prêt d’un montant maximum de 15 000 € ne fait

l'objet d'aucune demande de caution ou de conditions de ressources. Le dispositif concerne la Société Générale, le Crédit Mutuel, le C.I.C.,

les Banques Populaires et les Caisses d'Epargne du groupe B.P.C.E.

Pour en savoir plus : www.etudiant.gouv.fr

Les aides des collectivités locales

Les régions, les départements ou les communes sont susceptibles de verser des aides

financières aux étudiants issus de leur territoire. Se renseigner directement auprès de chaque collectivité.

4. Le logement étudiant : une priorité réaffirmée Cette année encore, les moyens et les réalisations concrètes (constructions, réhabilitations, nouveaux modes de logement…) doivent venir améliorer et compléter l’offre de logements étudiants, sur l’ensemble du territoire.

Au plan national : le projet de création de 40 000 nouveaux logements étudiants d’ici 2017 est réaffirmé. Il correspond à une augmentation de près de 25% du parc immobilier géré actuellement par les CROUS.

C’est dans ce cadre que depuis 2013, 11 912 nouveaux logements étudiants ont été construits et que près de 50% des objectifs auront été atteints en décembre 2015.

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http://www.etudiant.gouv.fr/

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A la rentrée universitaire 2015, le CROUS de Bordeaux Aquitaine poursuit sa politique de construction et de réhabilitation et livre 418 logements neufs :

• Résidence « Montesquieu » à Pessac : Capacité : 204 places Livraison : août 2015 Localisation : Pessac

• Résidence « Francis Jammes » à Pau Capacité : 214 places Livraison : février 2015 Localisation : Pau

Crédit photo CROUS Bordeaux Aquitaine

Ces nouvelles résidences répondent aux objectifs qualitatifs en termes de Haute Qualité Environnementale (HQE).

L’accessibilité aux handicapés fait également l’objet de toutes les attentions.

Pour connaître le détail des programmes de construction et de réhabilitation livrés à la rentrée 2015 ainsi que les projets programmés : voir en annexe le dossier de presse du CROUS de Bordeaux Aquitaine.

Les aides au logement

• La CAF : les étudiants vivant en résidence universitaire peuvent bénéficier des aides au logement gérées par la Caisse d’Allocations Familiales (CAF).

• Le dispositif LOCA-PASS : Il s’agit d’une aide aux étudiants boursiers qui peut prendre deux formes :

○ une avance (prêt sans intérêt remboursable sur une durée maximale de 36 mois) ;

○ une garantie (uniquement pour les logements du CROUS) assurant le paiement des loyers et des charges locatives jusqu’à 18 mois d’impayés. Cette aide est gratuite mais l’étudiant s’engage à rembourser les sommes avancées.

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• Les dispositifs de caution locative :

o La « CLE » (caution locative étudiante) : Il s’agit d’une garantie de l’Etat gérée par le CROUS qui permet aux étudiants dépourvus de garants personnels de faciliter leur accès à un logement géré par le CROUS ou par un bailleur social. Pour en savoir plus : www.lokaviz.fr rubrique « Caution CLE ».

o Le dispositif « CLÉ Aquitaine » : Créé à l’initiative du Conseil régional d’Aquitaine en partenariat avec les SIRES, la Caisse des Dépôts et le CROUS de Bordeaux Aquitaine, ce dispositif bénéficie aux étudiants, apprentis, stagiaires de la formation professionnelle, élèves du secteur paramédical et social et post-doctorants. Il offre aux étudiants deux garanties pouvant être cumulées : La « Garantie de Loyer » est une garantie de paiement de loyer et

des charges locatives, qui permet aux jeunes de présenter une caution locative à leur bailleur.

La « Garantie de Prêt » est une garantie de remboursement de prêt, qui permet aux jeunes de solliciter plus facilement un emprunt bancaire pour financer leur dépôt de garantie.

A noter : c’est notamment sur la base de cette expérience conduite en Aquitaine, et en lien avec les travaux coordonnés par le ministère du logement, que le dispositif de Caution Locative Etudiante (CLE) généralisé à toutes les académies à la rentrée 2014 a vu le jour.

La restauration

L’activité des 25 points de restauration aquitains (restaurants, cafétérias, brasseries universitaires) a représenté environ 3 000 000 repas en 2014-2015.

Les réhabilitations 2015-2016 :

- 15 octobre 2015 : livraison des modifications de l’espace de production du restaurant universitaire « L’Entracte » à Périgueux. Ce restaurant offre 354 places.

- 30 octobre 2015 : livraison de l’extension et de la modernisation de la cafétéria « Le Veracruz » à Pessac. Ce site offre 320 places.

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Crédit photo : CROUS de Bordeaux

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Nouveauté 2015 sur le campus de Pessac-Talence-Gradignan : ouverture d’un espace multi-services sur le site du village 5 :

Cet espace a vocation à devenir un lieu de vie répondant aux attentes des étudiants qui sont invités à se l’approprier. Ses objectifs sont multiples :

• Offrir une grande diversité de « services » aux étudiants et à leurs associations dont la participation à l’animation de ce lieu sera valorisée.

• Offrir une restauration adaptée non seulement aux goûts et habitudes des étudiants mais également au temps qu’ils ont pour déjeuner. Adapter l’offre à de nouveaux concepts de nutrition, de restauration rapide.

• Favoriser la participation des AMAP (Association pour le Maintien d’une Agriculture Paysanne) pour la distribution de paniers de fruits et légumes.

• Offrir un pôle culturel autour de nouvelle MAC (Maison des Activités Culturelles) afin de proposer aux étudiants un lieu dynamique de musiques amplifiées et de vie culturelle sur le campus.

Pour en savoir plus : voir en annexe le dossier de presse du CROUS de Bordeaux Aquitaine

5. Faciliter la mise en œuvre d’une « année de césure » dans les parcours étudiants

A compter de la rentrée 2015, les étudiants qui le souhaitent peuvent effectuer une période de césure de 6 mois à un an pendant leur parcours tout en conservant leur statut d’étudiant. La nouvelle réglementation prévoit l’engagement réciproque de l’étudiant à réintégrer la formation en fin de césure, et de l’établissement à garantir une réinscription au retour de l’étudiant.

La césure est une suspension du parcours universitaire, elle permet de vivre une expérience personnelle, professionnelle ou d’engagement en France ou à l’étranger et contribue à la maturation des choix d’orientation, au développement personnel, à l’acquisition de compétences nouvelles.

Durant son année de césure, l’étudiant demeure inscrit auprès de son établissement, en particulier pour continuer à bénéficier des avantages liés à son statut (maintien du droit à bourse sur décision de l’établissement, couverture sociale étudiante).

Avant de pouvoir seconder l’année de césure, les établissements devront définir les modalités de son obtention au sein de leur règlement des études et/ou de leur règlement intérieur.

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Crédit photo : CROUS de Bordeaux

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6. Des stages mieux rémunérés

La durée maximale d’un stage est fixée à 6 mois (soit 924 heures) dans un même organisme d’accueil par année d’enseignement.

Quelle rémunération ?

• stage de moins de 2 mois : gratification facultative ;

• stage de plus de 2 mois : gratification obligatoire.

Au 1er septembre 2015, le montant minimal horaire de la gratification des stages de plus de 2 mois augmentera de 3,30€ à 3,60€, soit environ 45€ supplémentaires par mois.

Au plan national, plus de 350 000 étudiants bénéficieront de cette augmentation. Dans l’académie de Bordeaux, 5 005 étudiants apprentis sont potentiellement concernés.

Pour en savoir plus, retrouvez le Guide pratique des stages étudiants sur : http://esr.gouv.fr/guide-stages

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http://esr.gouv.fr/guide-stages

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Une orientation choisie et accompagnée du

lycée à l’Université


2. L’orientation active

3. Admission post bac

4. L’orientation prioritaire des bacheliers professionnels et technologiques

5. Les cordées de la réussite

6. Le dispositif « Meilleurs bacheliers » pour lutter contre l’autocensure dans l’orientation


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Conduire à terme 50% d’une classe d’âge à un diplôme supérieur constitue l’un des

objectifs prioritaires de la politique conduite aujourd’hui dans l’enseignement supérieur. Pour y parvenir, la liaison lycée – enseignement supérieur, étape clé dans le parcours du

lycéen futur étudiant, fait l’objet de toute l’attention de la communauté éducative, au plan national comme au plan académique.

Durant l’année scolaire 2015-2016, différentes actions seront mises en œuvre pour faciliter

la liaison entre le lycée et l’enseignement supérieur et dans une démarche active d’orientation des lycéens.


• Les journées Infosup 2015-2016

Les journées d'information sur les poursuites d'études après le bac se tiendront de novembre 2015 à février 2016 selon les départements.

Les journées Infosup sont organisées pour les

élèves des classes de 1ère et de terminale des lycées de l'académie de Bordeaux. Elles

permettent de s'informer sur les filières d'études après le bac proposées par les universités d'Aquitaine. Au cours de ces journées, le public pourra rencontrer des enseignants, des étudiants et les équipes des services universitaires

d'information et d'orientation (S.U.I.O.)

Dordogne : Infosup Carrières Périgueux (Studyrama) Lundi 16 et mardi 17 novembre 2015

Elèves concernés : lycéens de 1ère et de terminale Lieu : Parc des Expositions du Périgord ZAE de Saltgourde à Marsac-sur-l’Isle

Landes : Infosup Mont-de-Marsan

Mardi 24 novembre 2015

Hall du parc des expositions de Nahuques, avenue de Villeneuve, allée de Nahuques Un salon complet pour connaître les possibilités d'études supérieures

Elèves concernés : lycéens de 1ère et de terminale

Une orientation choisie et accompagnée du lycée à l’Université

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Lot-et-Garonne : Infosup Agen Jeudi 14 janvier 2016 : réservé aux lycéens de première et terminale

Vendredi 15 janvier 2016 : tout public Parc des expositions d'Agen - entrée gratuite

Présentation des formations universitaires ; stand ONISEP-CIO

Pyrénées-Atlantiques : Infosup Pau Jeudi 28 janvier 2016

Université de Pau et des Pays de l'Adour Elèves concernés : lycéens de 1ère et de terminale

L'université présentera sur son campus l'ensemble des filières post-bac

• Salon Aquitec

La prochaine édition se tiendra les 28, 29 et 30 janvier 2016 au parc des expositions de Bordeaux Lac.

Il s’agit d’une manifestation régionale qui présente l’ensemble de l’offre de formation de l’académie.

Public concerné : collégiens de 3ème, lycéens de 1ère et de terminale, étudiants.

• Salon du lycéen et de l’Etudiant L’édition 2014 se tiendra les 8, 9 et 10 janvier 2016 au parc des expositions de Bordeaux

Lac.

• Salons Studyrama

Studyrama Pau : le 28 novembre 2015 au parc des expositions de Pau. Studyrama Bordeaux : les 4 et 5 décembre 2015, Hangar 14, Quai des Chartrons à

Bordeaux. Studyrama Bayonne : le 16 janvier 2016 à la Maison des associations, 11 allées de

Glain à Bayonne.

• Journées « portes ouvertes » des universités Lors de ces journées, les universités accueillent un public nombreux de futurs étudiants mais aussi de parents qui viennent s’informer sur les conditions d’admission et de

formation dans l’enseignement supérieur.

• Rencontres thématiques Les universités organisent également des journées d’information centrées sur des thèmes précis. Ces journées sont très fréquentées par les lycéens et donnent lieu à de nombreux

échanges, voire à des entretiens, entre les lycéens et les enseignants du supérieur.

Crédit photo rectorat de Bordeaux

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• L’information post-bac Différentes manifestations relatives à l’information et à l’orientation seront organisées dans

notre académie pour les élèves de première et de terminale. Ces derniers pourront ainsi, au-delà d’une recherche d’informations sur l’orientation après le bac, aller à la rencontre

d’enseignants du supérieur et bénéficier d’un conseil personnalisé quant à leur choix d’études post-bac. Pour en savoir plus, ils peuvent consulter le site internet de l’université

de leur choix.

Les journées d'information organisées par les universités de Bordeaux.

Jeudi 21 janvier 2015 (Licences, DUT) - toute la journée

Elèves concernés : lycéens de 1ère et de terminale

Objectif : permettre aux lycéens de découvrir l’université à travers des rencontres avec des enseignants-chercheurs et des étudiants, de visiter les campus, des laboratoires de

recherche… A cette occasion, les élèves peuvent aussi s’informer sur toutes les filières et recevoir un premier avis ou conseil sur leur choix d’études.

• Journée Porte Ouverte du lycéen - Université de Bordeaux - Campus de Talence : Sciences et Technologies - Campus de Pessac : STAPS, Droit, Economie, Gestion, Sciences Politiques

- Campus Victoire : SHS Psycho, Sociologie… - Campus de Carreire : Santé

• Journée du Futur Etudiant – Université Bordeaux Montaigne - Campus de Pessac : Lettres, Langues, Arts, Info Communication, Histoire,

Philosophie

Les journées de l’enseignement supérieur en département sont organisées conjointement par les universités et le rectorat, à destination des enseignants, documentalistes, conseillers

d’orientation-psychologues et chefs d’établissement. Ces journées permettent de faire le point sur les évolutions pédagogiques au sein des universités et dans les différentes sections de l’enseignement supérieur (DUT, BTS, CPGE). De plus, à cette occasion, une

information exhaustive relative à l’outil APB est délivrée.

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2. L’orientation active : prendre conseil et anticiper ses choix pour l’avenir

L'orientation active est une démarche de conseil et d'accompagnement des futurs étudiants par les universités, leurs enseignants-chercheurs, en coordination avec les

proviseurs de lycée et les équipes éducatives. Elle est organisée en quatre étapes : information, préinscription, conseil et admission. Elle est complétée par le dispositif

d'orientation anticipée qui met en relation de façon plus précoce les lycéens et les acteurs de l'après-bac. La plupart des inscriptions se font sur le site www.admission-postbac.fr.

Les entretiens d’orientation en 1ère et terminale

L’orientation active est mise en œuvre en s’appuyant sur tous les dispositifs existants et en

particulier sur l’entretien personnalisé d’orientation. Un accompagnement est mis en place dès la 1ère où des entretiens personnalisés d’orientation sont conduits avec tous les

élèves. À cette occasion un conseil personnalisé portant sur son projet personnel d’orientation est délivré à chaque élève. En première professionnelle et en première

technologique, cet entretien est complété par la communication des conditions spécifiques d’accès aux sections de techniciens supérieurs et instituts universitaires de technologie.

Le lycéen de terminale, avec ses parents et son professeur principal, prépare ses projets de poursuite d’études. Un conseil de classe est spécialement dédié à l’orientation dès le

premier trimestre, soit avant qu’il ne réalise ses préinscriptions dans l'enseignement supérieur.

L’orientation active au lycée est coordonnée au niveau départemental et local par les

inspecteurs de l’éducation nationale chargés de l’information et de l’orientation en lien avec les directeurs de CIO. L’ensemble des élèves de 1ère (voies générale, technologique et professionnelle) des établissements publics et privés est concerné ainsi que toutes les

formations de l’enseignement supérieur. La mise en place du portail unique d’admission dans le supérieur implique pour les élèves de terminale l’expression des vœux sur le portail

dès le second trimestre et exige par conséquent une préparation à l’orientation post-bac qui débute en classe de première.

Objectifs de l’orientation active :

Le dispositif d’orientation active est mis en œuvre au lycée dans le cadre du parcours de

découverte des métiers et des formations (PDMF). Il constitue à l’université un élément essentiel du plan réussir en licence. L’orientation active est une démarche de conseil et

d’accompagnement individualisé du lycéen futur étudiant.

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Les objectifs du dispositif :

- Permettre aux lycéens de faire des choix d’orientation réfléchis.

- Les aider à intégrer les filières qui leur correspondent et où ils suivront des formations qualifiantes pour assurer leur avenir professionnel.

- Conduire 50% de jeunes vers un diplôme de l’enseignement supérieur.

3. Procédure Admission Post Bac (APB)

La procédure APB est une procédure nationale qui consiste à traiter

conjointement et simultanément l’ensemble (ou une grande partie) des candidatures post-bac et ce, pour l’ensemble du

territoire. Cette plateforme a été mise en place pour simplifier les démarches de pré-inscription dans l’enseignement supérieur en regroupant sur un seul site l'ensemble des

formations post-baccalauréat.

o Une adresse internet unique : www.admission-postbac.fr

o 3 temps forts dans l’année : - Information : à partir de début décembre

- Inscription : du 20 janvier au 20 mars - Admission : mi-juin / mi-juillet

o Qui est concerné ? La procédure concerne tous les candidats à une formation en 1ère année de

l’enseignement supérieur mais également, pour certaines universités, les réorientations d’étudiants inscrits en 1ère année durant l’année universitaire

précédente.

o Quelles formations ?

- Les Licences (1ère année en université) - Les PACES (Première Année Commune aux Etudes de Santé), 4 filières :

médecine, pharmacie, odontologie et maïeutique - Les BTS (Brevet de Technicien Supérieur)

- Les BTSA (Brevet de Technicien Supérieur Agricole) - Les DTS (Diplôme de Technicien Supérieur) - Les DUT (Diplôme Universitaire de Technologie) des IUT (instituts universitaires

de technologie)

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http://www.admission-postbac.fr/

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- Les DEUST (Diplôme d'Études Universitaires Scientifiques et Techniques) - Les DU (Diplôme d'Université)

- Les DCG (Diplôme de Comptabilité et de Gestion) - Les CUPGE (Cycle Universitaire Préparatoire aux Grandes Écoles)

- Les CPES (Classe Préparatoire aux Etudes Supérieures) - Les CPGE (Classe Préparatoire aux Grandes Écoles)

- Les DMA (Diplôme des Métiers d'Art) - Les Écoles Nationales Supérieures d'Architecture

- Les Écoles Supérieures d'Art dont la liste est disponible via le module "Recherche de formations"

- Les Formations d'Ingénieurs dont la liste est disponible via le module "Recherche de formations"

- Les Écoles de Commerce dont la liste est disponible via le module "Recherche de formations"

- Les formations paramédicales et sociales dont la liste est disponible via le module "Recherche de formations"

- Les MANAA (Mise A Niveau en Arts Appliqués)

- Les MANH (Mise A Niveau en Hôtellerie) - Les années préparatoires à l'Université dont la liste est disponible via le

module "Recherche de formations" - Les mentions complémentaires dont la liste est disponible via le module

"Recherche de formations" - Et d'autres formations dont la liste est disponible via le module "Recherche de

formations"

o Statistiques APB 2015

On observe une hausse du nombre de candidats vers l’académie de Bordeaux : 37 036 vœux 1, soit 2 384 de plus que l’année dernière (+6.9%) avec une nette

progression vers les licences universitaires (+13.6%). Parmi les candidats de terminale, 62 % sont issus de classes terminales

générales, 21.2 % de classes terminales technologiques et 16.8 % de classes terminales professionnelles.

Répartition des vœux 1 des candidats vers l’académie de Bordeaux par type de formation

Bordeaux 2015 rappel 2014

Licence 39.5% 37.2%

BTS + BTSA 30.4% 31.1 %

DUT 14.5% 15.3%

CPGE 6.5% 6.7 %

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A noter : le décret n°2014-610 du 11/06/2014 fixe à 10% le pourcentage des meilleurs élèves par filière de chaque lycée au vu de leurs résultats au bac bénéficiant d’un droit

d’accès dans les filières sélectives de l’enseignement supérieur public.

L’admission des bacheliers technologiques en IUT et des bacheliers professionnels en BTS

La loi pour l’enseignement supérieur et la recherche prévoit à terme de conduire 50% d’une

classe d’âge à un diplôme d’enseignement supérieur et vise à renforcer et valoriser les filières professionnelles et technologiques en donnant une priorité d’accès aux bacheliers professionnels en STS et aux bacheliers technologiques en IUT. Partant du double constat

qu’une proportion trop importante de bacheliers professionnels s’inscrit en licence alors que leur taux de réussite à l’université est très faible et que les bacheliers généraux sont

surreprésentés dans les DUT, plusieurs actions ont été mises en place dans l’académie dès 2012. Cette politique volontariste se poursuit en 2015.

Poursuite de la politique d’admission des bacheliers professionnels en STS :

• La part des candidats issus des terminales professionnelles admis en BTS (public hors alternance) est en hausse de 1,3 point par rapport à 2014 et atteint cette année 30.3% (+92 admis).

Poursuite de la politique d’admission des bacheliers technologiques en DUT :

• La part des candidats issus de la voie technologique admis en DUT est en légère hausse +0,3 points (+23 admis) et atteint cette année 25.6%.

4. Cordées de la réussite Mises en place en 2008, les Cordées de la réussite ont pour objectifs de promouvoir l'égalité des chances des élèves face à l'entrée dans l'enseignement supérieur, notamment dans les

filières d’excellence, d’accroître l’ambition scolaire et de favoriser l’accès à l’enseignement supérieur des jeunes qui en raison de

leur origine sociale ou territoriale s’autocensurent et ne disposent pas de toutes les « clés » pour s’engager avec succès dans une formation longue.

Elles instituent un partenariat entre des établissements de l’enseignement supérieur

(grande école, université ou lycée à classes préparatoires) et des lycées d’enseignement général, des lycées d’enseignement professionnel et des collèges souvent situés dans des

quartiers difficiles.

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Ce partenariat peut prendre la forme d’actions multiples comme le tutorat, l’accompagnement scolaire, l’accompagnement culturel ou l’internat. Il vise à guider les

élèves, qui en ont la motivation et les capacités vers des parcours d’excellence.

23 cordées de la réussite sont labellisées dans l’académie de Bordeaux. Ainsi, 51 lycées

(dont 5 lycées agricoles), 15 lycées professionnels et 34 collèges vont construire un

partenariat avec 21 établissements d'enseignement supérieur "têtes de cordée" (dont 3

lycées avec CPGE et 7 lycées avec STS)

Les têtes de cordées de l’académie :

• Université de Bordeaux - collège Sciences & Technologies • Bordeaux Sciences Agro / EPLEFPA Bordeaux Gironde • Bordeaux INP Aquitaine • ESC Pau • ENSAM • ENSAPBx École nationale supérieure d’architecture et de paysage de

Bordeaux • Lycée Montaigne - Bordeaux • ISIT Institut de management et de communication interculturels • Sciences Po Bordeaux - Institut d’études politiques • Université de bordeaux - IUT de Périgueux • Lycée Maine de Biran - Bergerac • Kedge Business School / IUT Université de Bordeaux GMP • Lycée Camille Jullian - Bordeaux • Lycée Jean-Baptiste De Baudre - Agen • LPO Albert Claveille - Périgueux • INSEEC Bordeaux / Lycée Brémontier - Bordeaux • Université Bordeaux Montaigne • LP Flora Tristan - Camblanes • Lycée Bertrand de Born - Périgueux • Lycée Laure Gatet - Périgueux • Lycée Val de Garonne - Marmande • Lycée Jean-Baptiste-De-Baudre - Agen • Université Bordeaux Montaigne

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5. le dispositif « meilleurs bacheliers » pour lutter contre l’autocensure dans l’orientation La procédure de préinscription à une première année en de l’enseignement supérieur relève du portail Admission Post-Bac (APB).

Au-delà de la procédure classique, le dispositif « meilleurs bacheliers » mis en œuvre depuis la rentrée 2014 offre aux 10% des meilleurs bacheliers de chaque filière (L, ES, S, technologique, professionnelle) de chaque lycée un droit d’intégrer une filière sélective de l’enseignement supérieur.

Ce dispositif permet ainsi à des élèves de véritablement choisir leur orientation et de lutter contre les déterminismes sociaux.

Ainsi un élève qui s’est vu refuser une filière sélective de l’enseignement supérieur via APB, peut faire une demande pour tout de même l’intégrer s’il fait partie des meilleurs bacheliers de sa filière.

Les filières sélectives publiques qui accueillent des « meilleurs bacheliers » : • classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE) ; • sections de techniciens supérieurs ; • IUT ; • IEP ; • Ecoles d’ingénieurs publiques qui recrutent après le bac.

Dans l’académie de Bordeaux :

• à la rentrée 2014, quelques 260 élèves ont été concernés par ce dispositif ; • à la rentrée 2015 (données fin juillet 2015) :

o 107 candidats ont reçu une proposition dans une formation sélective publique de l’académie ;

o 99 ont accepté la proposition dont : 51 en CPGE, 28 en BTS, 10 en DUT, 7 en formation d’ingénieur, 3 en IEP.

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Une formation des enseignants rénovée

1. Les Écoles Supérieures du Professorat et de l’Éducation (ESPE)

2. Les Etudiants Apprentis Professeurs (EAP)


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Une formation des enseignants rénovée Former, soutenir et accompagner les équipes pédagogiques et éducatives

1. Les Écoles supérieures du professorat et de l’éducation (ESPE)

Le rétablissement de la formation des maîtres constitue l’une des priorités de la loi de refondation de l’École et la création des ESPE en est la pierre angulaire. Indissociable de la réussite éducative des élèves, la formation dispensée par les ESPE depuis la rentrée 2013 articule :

• des enseignements théoriques et pratiques ; • des stages d’observation ou de pratique accompagnée ; • de véritables périodes d’alternance.

Les ESPE s’adressent à un large public et sont à la fois des actrices de formation initiale et de la formation continue. Les étudiants des ESPE, qu’ils se destinent à la carrière d’enseignant (de la maternelle à l’université) ou de conseiller principal d’éducation, se voient ainsi offrir une entrée progressive dans le métier qu’ils ont choisi et qu’ils découvriront dans toute sa diversité. Des enseignements communs dispensés aux futurs professeurs des 1er et 2nd degrés et aux futurs CPE visent à développer une culture commune aux acteurs de l’École de demain, et donc à favoriser sur le terrain la cohésion des équipes pédagogiques et la réussite des élèves qui leur sont confiés. Les ESPE sont animées à la fois par des personnels spécialisés dans la formation et par des professionnels de terrain à l’expertise reconnue.

Les masters « Métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation » (MEEF) :

Diplômes à vocation professionnelle, ces masters MEEF reposent sur un équilibre entre enseignement et stages en école ou en établissement. La formation des étudiants se déroulera à la fois à l’ESPE et dans les cadre des UFR des universités.

Un master MEEF et quatre mentions : • « Premier degré » ; • « Second degré » ; • « Encadrement éducatif » ; • « Pratiques et ingénierie de formation ».

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En 2016, le ministère de l’éducation nationale recrute plus de 25 000 nouveaux enseignants : Les inscriptions aux concours de recrutement d'enseignants des premier et second degrés, de conseillers principaux d'éducation et de conseillers d'orientation-psychologues de la session 2016 sont ouvertes du 10 septembre 2015, 12h00, au 15 octobre 2015, 17h00, heure de Paris. Ces inscriptions concernent les concours de l'enseignement public et les concours de l'enseignement privé sous contrat.

A noter : il y avait au plan national 26 700 inscrits en M1 MEEF en 2013-2014 ; ils étaient 27 791 en 2014-2015. Découvrez la page thématique "recrutement"

Pour s’inscrire et découvrir des informations pratiques et des témoignages sur le métier d’enseignant et la formation aux métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation dispensée au sein des Écoles supérieures du professorat et de l’éducation (ESPE). www.education.gouv.fr/recrutement

L’ESPE d’Aquitaine

Conscient que l’enjeu de la formation des maîtres est essentiel pour l’avenir de l’École de la République, tous les partenaires de l’académie de Bordeaux partagent l’ambition de créer, au regard de la loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’École et de la loi d’orientation pour l’enseignement supérieur et la recherche, une ESPE d’Aquitaine performante.

Cette ambition d’une formation de qualité des professeurs et des personnels d’éducation s’est notamment traduite par :

• une collaboration entre les universités aquitaines, l’ESPE, le rectorat de Bordeaux et les directions des services départementaux de l’éducation nationale ;

• la volonté d’instituer progressivement les établissements scolaires en des lieux de formation des enseignants (réseau d’établissements référents et programme de formation de formateurs) ;

• la mobilisation des unités de recherche ;

• une ouverture internationale.

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http://www.education.gouv.fr/recrutement

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Le statut de l’ESPE d’Aquitaine :

L’ESPE d’Aquitaine, école interne composante de l’Université de Bordeaux, travaille en partenariat avec l'Université Bordeaux Montaigne et l'Université de Pau et des Pays de l’Adour (UPPA).

Les instances et les outils de gouvernance de l’ESPE d’Aquitaine :

• l’équipe de direction : elle est composée du directeur, de quatre directeurs adjoints (Formation initiale, Recherche innovation et développement international, représentant ès qualité Université Bordeaux Montaigne, représentant ès qualité UPPA), du responsable administratif et financier, des responsables pédagogiques des sites auxquels s’ajoutent un référent rectorat et le directeur de CANOPÉ ;

• le conseil d’orientation scientifique et pédagogique (COSP) s’appuie sur 3 comités : formation initiale, formation continue et recherche.

• Les statuts et le règlement intérieur ont été votés par les instances compétentes.

L’ESPE d’Aquitaine dispose de 5 sites de formation répartis dans les 5 départements de l’académie : Bordeaux-Mérignac, Agen, Mont-de-Marsan, Pau, Périgueux.

Rentrée 2015 : au 18 septembre 2015, 2 187 étudiants sont inscrits à l’ESPE d’Aquitaine* dont :

• 1er degré : 1 234 étudiants (M1 et M2) ;

• 2nd degré : 556 étudiants (M1 et M2).

* Les inscriptions au parcours MEEF agrégation sont en cours.

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2. Les étudiants apprentis professeurs (EAP) : l’apprentissage, une nouvelle voie pour devenir enseignant en lycée ou en collège

La rentrée universitaire 2015 voit la mise en place d’un nouveau dispositif à destination des étudiants dont le projet professionnel est de devenir professeur de lycée ou de collège. Il s’agit du dispositif Etudiants Apprentis Professeurs (EAP) qui diffère des Emplois d’Avenir Professeurs supprimés à la rentrée 2015.

Inscrit dans le plan national de développement de l’apprentissage dans la fonction publique, ce dispositif permet à des étudiants d’entamer très tôt une formation professionnalisante et de se préparer efficacement aux concours de recrutement de personnels enseignants du second degré.

Qui peut postuler ? Pour devenir apprenti professeur, les candidats doivent obligatoirement remplir les 3 conditions suivantes :

• Avoir entre 18 et 24 ans (pas de limite d’âge pour les étudiants en situation de handicap pouvant justifier de leur handicap).

• Être inscrit(e) au titre de l’année universitaire 2015-2016 dans l’une des universités d’Aquitaine (Université de Bordeaux, Université Bordeaux Montaigne, Université de Pau et des Pays de l’Adour) en licence 2 ou en licence 3 exclusivement dans les disciplines suivantes :

o Allemand ;

o Anglais ;

o Lettres ;

o Mathématiques.

• Avoir le projet professionnel de présenter le CAPES et donc de suivre le parcours de « préprofessionnalisation enseignement » en licence.

Tous les étudiants peuvent postuler en sachant qu’une priorité sera donnée aux étudiants boursiers. Le contrat d’apprentissage EAP est incompatible avec une bourse sur critères sociaux.

Pour déposer un dossier de candidature : www.ac-bordeaux.fr

Le statut de l’EAP :

• L’étudiant(e) apprenti professeur est un salarié recruté par contrat de droit privé et relevant du statut juridique des apprentis.

• Il s’agit d’un contrat de droit privé d’une durée égale à la durée de la formation : 2 ans pour les étudiants de L2, 1 an pour les étudiants de L3. En cas d’échec aux

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épreuves conduisant au diplôme, le contrat pourra être prolongé par avenant pour une durée d’1 an maximum.

• L’employeur est le rectorat de l’académie de Bordeaux. Quel temps de travail pour l’EAP ?

• L’étudiant apprenti est soumis à la durée légale du travail - soit 1 607 heures annuelles - et bénéficie du régime général des congés payés - soit 2.5 jours par mois de travail effectif pris pendant les périodes de congés scolaires.

• L’emploi du temps de l’étudiant apprenti est le suivant : deux demi-journées par semaine en établissement scolaire et le reste à l’université. Les demi-journées sont fixées par le chef d‘établissement en fonction de l’emploi du temps du tuteur. Elles sont fixes pour toute la durée de l’année scolaire

Quelle rémunération ? Quelles aides ? La rémunération de l’EAP est déterminée en pourcentage du SMIC. Elle varie en fonction de son âge et de son niveau d’études :

- de 18 à moins de 21 ans, l’EAP en L2 perçoit un salaire net mensuel de 889.09€ ;

- de 18 à moins de 21 ans, l’EAP en L3 perçoit un salaire net mensuel de 1 005.69€ ;

- de 21 à 24 ans, l’EAP en L2 perçoit un salaire net mensuel de 1063.99€ ;

- De 21 à 24 ans, l’EAP en L3 perçoit un salaire net mensuel de 1 180.59€.

L’étudiant apprenti est affilié au régime général de la sécurité sociale et au régime complémentaire de retraite des agents contractuels de l’état (IRCANTEC)

L’étudiant EAP s’engage à suivre sa formation universitaire et à se présenter aux examens universitaires.

Quelles missions pour l’EAP ?

L’EAP se voit confier des temps d’intervention pédagogique dans le classes sous la responsabilité des enseignants dans le cadre d’une progression lui permettant de passer de l’observation des gestes professionnels à la prise en charge de séquences en pratique accompagnées.

Chaque EAP est accompagné par un maître d’apprentissage

L’étudiant apprenti est accompagné par un maître d’apprentissage. Il s’agit d’un enseignant de l’établissement qui appartient à la même discipline que l’étudiant apprenti. Il a pour mission de contribuer à l’acquisition par l’étudiant apprenti des gestes professionnels du métier d’enseignant.

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Le développement de l’apprentissage dans l’Enseignement supérieur


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Le développement de l’apprentissage dans l’Enseignement supérieur

Le développement de l’apprentissage avec un objectif de 500 000 apprentis en 2017 est l’une des

mesures du pacte national pour la croissance, la compétitivité et l’emploi.

En 2013-2014, au plan national, l’alternance dans le supérieur concernait environ 7 % des étudiants dont

4 % seulement à l’université. L’objectif à terme est de doubler le nombre d’étudiants en alternance à tous les niveaux de formation et dans

tous les domaines disciplinaires.

Cette politique volontariste est partagée par l’Éducation nationale qui après avoir mis en

œuvre une réforme ambitieuse de l’enseignement professionnel poursuit aujourd’hui dans le 2nd degré sa politique de valorisation de l’apprentissage, une voie porteuse d’emploi, en

encourageant notamment le développement de parcours intégrant l’alternance et la formation sous statut scolaire. Dans ce contexte, d’ici 2017, 20 000 apprentis

supplémentaires seront accueillis au plan national dans les établissements publics locaux d’enseignement.

Une nouveauté à la rentrée 2015 : le lancement d’une vaste campagne de recrutement

d’apprentis dans la fonction publique dont l’éducation nationale qui devra accueillir 3 115 apprentis en 2016. Pour en savoir plus, voir ci-après le Zoom consacré à l’apprentissage

dans la fonction publique.

Dans l’académie de Bordeaux

Evolution du nombre d’apprentis en niveau III, II, I

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2 250 2 849 3 112 3 324 4 246 4 692 4 912 5 005


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Répartition des effectifs d’apprentis au 1er janvier 2015 :

Apprentis dans l’enseignement supérieur en Aquitaine Niveaux III – II – I

Apprentis en Aquitaine

Diplôme et titre homologué Nombre 2014 % Nombre 2015 %

Niveau III 2 655 54,05 2584 51,63 Niveau II 697 14,19 680 13,59 Niveau I 1 560 31,76 1741 34,78 TOTAL 4 912 100 5 005 100

Tendances d’évolution Les effectifs des apprentis inscrits au 1er janvier 2015 en Aquitaine dans les formations du supérieur des niveaux III, II et I sont en hausse de 93 apprentis depuis un an, ce qui représente une augmentation de 1,89 % par rapport à 2014. Cette augmentation touche le niveau I qui connait une hausse de + 11,16 %. Quant aux niveaux III et II, ils connaissent respectivement une baisse de 2,8 % et de 2,4 %. L’évolution globale du nombre d’apprentis dans l’enseignement supérieur confirme la tendance générale observée sur l’année de formation 2014-2015. On note cependant des disparités selon les niveaux.


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Zoom sur l’apprentissage dans la fonction publique

Conformément aux souhaits du Président de la République, la fonction publique s’ouvre aux apprentis. Tous les ministères sont concernés et c’est tout particulièrement le cas du ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche qui est appelé à intervenir en qualité d’employeur mais aussi de formateur.

Le plan de développement retenu fixe des objectifs ambitieux :

- Les objectifs pour l’ensemble de la Fonction Publique : o 4 000 apprentis dès septembre 2015 ; o 10 000 apprentis en septembre 2016.

- Les objectifs fixés à l’Education nationale :

o 2 075 apprentis à la rentrée 2015 ; o 3 115 apprentis en 2016.

- Les objectifs fixés à l’académie de Bordeaux :

o à la rentrée 2015 : 79 apprentis.

Une offre variée du niveau IV au niveau II :

6 formations proposées sur le département de la Dordogne :

• 3 BTS Assistant de Manager • 3 Bac Pro Gestion Administration

49 formations proposées sur le département de la Gironde :

• 1 Master Droit et Contentieux Publics • 3 Licences professionnelles développement et programmation système réseau • 1 Licence professionnelle acheteur • 1 Licence professionnelle « E-Commerce » / « E-Marketing » • 18 BTS Assistant de Manager • 7 BTS Comptabilité Gestion des Organisations


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Dans l’académie de Bordeaux :

79 places d’apprentis sont proposées dont : o 32 dans les services du rectorat et DSDEN ; o 47 dans les établissements d’enseignement (collèges et

lycées).

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• 1 BTS Service informatique aux Organisations • 11 Bac Pro Gestion Administration • 2 Bac Pro Accueil Relation Clients et Usagers • 1 Bac Pro Cuisine • 1 Bac Pro Réalisation de Produits Imprimés et pluri média option : production

graphique • 1 Bac Pro Logistique • 1 Brevet Professionnel Agent Technique de Prévention et de Sécurité

6 formations proposées sur le département des Landes :

• 3 Bac Pro Gestion Administration • 2 BTS Assistant de Manager • 1 BTS Comptabilité Gestion des Organisations

5 formations proposées sur le département du Lot et Garonne :

• 1 Bac Pro Gestion Administration • 4 BTS Assistant de Manager

13 formations proposées sur le département des Pyrénées-Atlantiques :

• 5 Bac Pro Gestion Administration • 4 BTS Assistant de Manager • 3 BTS Comptabilité Gestion des Organisations • 1 BTS Systèmes Numériques option A : informatique et réseaux


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Contact presse :

Marion GALLIER, chargée de communication

Rectorat de l’académie de Bordeaux

Tel : 05.57.57.38.30 / Mail : [email protected]

Documents

Dossier de Presse Rentrée universitaire