EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE Livret Candidat · 2017-11-18 · 1 . EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE . Livret Candidat . A partir de l’Année scolaire 2017-2018 DIVISION DES EXAMENS

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EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE

Livret Candidat

A partir de l’Année scolaire 2017-2018

DIVISION DES EXAMENS ET CONCOURS Direction des Services Départementaux

de l'Education Nationale de Meurthe-et-Moselle 4, rue d'Auxonne

CS 74222 54042 NANCY CEDEX Tél : 03 83 93 56 29

EXAMEN PONCTUEL TERMINAL DES BACCALAUREATS PROFESSIONNELS, BREVET DES

METIERS D’ART

BINÔME N°4 : GYMNASTIQUE AU SOL et BADMINTON EN SIMPLE

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En référence à l’Arrêté du 11 juillet 2016 paru au JORF n°0176 du 30 juillet 2016 qu’à la Circulaire n°2017-058 du 4-4-2017 publiée au BO n°16 du 20 avril 2017

Cette brochure présente pour l’académie de Nancy-Metz les activités physiques et sportives retenues pour cette session des Examens des Baccalauréats Professionnels et des Brevets des métiers d’Art.

Les épreuves dont la définition et les modalités d’évaluation sont arrêtées ici pour l’examen ponctuel terminal concernent :

Le Contrôle Ponctuel Terminal s’effectue sur deux épreuves. Les candidats choisiront dans la liste ci-dessous un ensemble de deux épreuves :

ENSEMBLE N° 1 : Gymnastique au sol – Tennis de table en simple ENSEMBLE N° 2 : Demi-Fond (3 x 500) – Badminton en simple ENSEMBLE N° 3 : Demi-Fond (3 x 500) – Tennis de table en simple ENSEMBLE N° 4 : Gymnastique au sol – Badminton en simple ENSEMBLE N° 5 : Badminton en simple – Sauvetage

• La participation à chacune de ces épreuves nécessite une tenue adaptée.

• La non-participation à une des deux épreuves de l’ensemble choisi entraine la note

de zéro à cette épreuve. Toutefois, lorsque le candidat se blesse avant ou en cours d’épreuve il reviendra au jury d’apprécier la situation pour permettre une certification sur une seule épreuve du couple d’activités.

• Le jury invite le candidat à se préparer à cette épreuve afin de garantir sa sécurité.

« Art. 3 : Les candidats individuels, les candidats scolarisés dans les établissements d’enseignement privés hors contrat, les candidats scolarisés au Centre national d’enseignement à distance (CNED), les candidats relevant de handicap ou présentant une inaptitude partielle, aptes à subir l’épreuve mais dont les conditions de scolarisation n’ont pu permettre la mise en œuvre du contrôle en cours de formation.

Peuvent bénéficier d’un examen ponctuel terminal, les candidats sportifs de haut niveau, inscrits sur la liste nationale arrêtée par le ministre chargé des sports, les espoirs ou partenaires d’entraînement, inscrits sur les listes arrêtées par les préfets de région. »

http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=115425








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La présence est obligatoire 30 minutes avant le début de l’épreuve Une tenue sportive est nécessaire, et doit être adaptée à la pratique de la gymnastique. L’usage

des baskets ou des chaussures de ville est interdit sur les tapis. Toute communication avec l’extérieur est interdite Il est indispensable que les candidats aient au préalable préparé un enchaînement avant de se

présenter devant le jury. Le jury n’est en aucun cas habilité à aider les candidats à composer leur enchaînement. Pour

information, les candidats peuvent s’inspirer des séquences de figures gymniques figurant dans le livret des candidats des CAP/BEP. Elles peuvent constituer une base de travail mais les exigences et la notation étant différentes, elles ne suffiraient pas pour cette épreuve.

Tout refus de passage devant les juges et le public sera sanctionné par la note de 0/20.

Les candidats doivent composer et réaliser devant des juges et un public un enchaînement de 6 éléments minimum. Quatre familles de figures gymniques distinctes, dont au-moins un renversement et une rotation arrière, doivent apparaître au cours de la prestation. L’espace des tapis devra être utilisé de façon variée.

Chaque candidat devra juger la prestation d’un autre candidat. Les candidats disposeront au maximum de 30 minutes d’échauffement et de 30 minutes de

répétition de leur enchaînement avant le début de l’épreuve. Les candidats présenteront leur enchaînement au jury sur une fiche-type (cf. document annexe)

avant de débuter leur prestation. Une note sur 20 points sera attribuée par le jury à l’issue de l’épreuve.

NIVEAU 4 : SOL : Composer un enchaînement de 6 éléments minimum (de 4 familles gymniques distinctes dont un renversement et une rotation arrière, de 2 niveaux de difficulté) pour le réaliser avec maîtrise et fluidité devant un groupe d'élèves, en utilisant des directions et des orientations variées. Juger consiste à identifier le niveau de difficulté des éléments présentés et à apprécier la correction de leur réalisation.

A) LES CRITERES D’EVALUATION :

La qualité de la prestation physique sera évaluée en fonction :

• Du niveau de difficulté des figures réalisées. Attention : le choix du niveau de difficulté des séquences ne devra pas se faire au détriment de la qualité de l’exécution des figures.

I-LES CONDITIONS DE L’EPREUVE

II- DESCRIPTION DE L’EPREUVE :

III - COMPÉTENCES ATTENDUES :

III- LES MODALITES D’EVALUATION :

EPREUVE GYMNASTIQUE AU SOL

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• Du nombre des éventuelles « fautes » d’exécution commises, et leur gravité. Ainsi toute chute est pénalisée d’1 point…

• Du respect des règles de composition de l’enchaînement : enchaînement des figures, choix des figures adapté aux réelles ressources du candidat.

• Si un élément de saut de cheval ou de mini-trampoline est prévu dans l’enchaînement, le candidat doit le réaliser à la fin.

La qualité du jugement se fera en fonction de la capacité du candidat à repérer au-moins 4 figures réalisées par un pair, à les classifier, à évaluer leur réalisation, et à repérer le niveau de composition de l’enchaînement jugé. Pour cela, le candidat utilisera le tableau répertoriant les figures qui lui sera remis par le jury, indiquera l’ordre d’apparition des figures dans la séquence observée (1,2,3….sera inscrit à l’intérieur de la case de la figure correspondante), et indiquera le niveau de réalisation de chaque figure (0 pour une chute / - pour une figure réalisée avec des fautes d’exécution / + pour une figure correctement réalisée).

B) LA REPARTITION DES POINTS

• Niveau de difficulté : 6 points • Niveau d’exécution : 8 points • Niveau de composition : 3 points • Niveau de jugement : 3 points

Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3

Rôle de juge : 3 pts

Valide l’adéquation entre les éléments

annoncés et les éléments réalisés

+ Valide la présence des 4 familles (dont renversement

et rotation)

+ Identifie et quantifie les principales

fautes

Voir exemple sur le référentiel ci-dessous.

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BAC PROFESSIONNEL : GYMNASTIQUE AU SOL Compétence attendue Principes d’élaboration de l’épreuve

Niveau 4 Composer un enchaînement de 6 éléments minimum (de 4 familles gymniques distinctes dont un renversement et une rotation arrière, de 2 niveaux de difficulté) pour le réaliser avec maîtrise et fluidité devant un groupe d'élèves, en utilisant des directions et des orientations variées. Juger consiste à identifier le niveau de difficulté des éléments présentés et à apprécier la correction de leur réalisation.

Réalisation libre d’un enchaînement présenté sur une fiche type qui comporte son projet : nombre d'éléments et figurines, variété des familles, chronologie et niveau des difficultés. Des exigences de composition : les éléments proviennent de 4 familles distinctes (en référence au code UNSS en vigueur) dont un élément en posture de renversement et une rotation arrière. Lorsque les agrès saut de cheval et mini-trampoline sont utilisés dans l’enchaînement, ils sont considérés comme une famille gymnique. Des contraintes de temps : entre 30" et 1’. Des contraintes d'espace : l'enchaînement est réalisé sur un praticable (au moins 2 longueurs dont une diagonale). Lorsque la composition comporte les agrès saut de cheval ou mini-trampoline, ceux-ci terminent obligatoirement l’enchaînement Un passage devant un public et une appréciation portée par des juges. La cotation des difficultés est référée au code UNSS « équipe établissement » en vigueur. Pour tous les agrès : A : 0,4 / B : 0,6 / C : 0,8 / D :1,01

Points à affecter Éléments à évaluer Compétence de niveau 4 en cours d’acquisition Compétence de niveau 4 acquise (de 0 à 9 pts) (de 10 à 20 pts)

06 points Difficulté

Si un élément est réalisé 2 fois, sa valeur n'est prise en compte qu'une fois. Tout élément non réalisé entraîne la suppression de sa valeur et le cas échéant la suppression de la famille correspondante. Points de difficulté/ éléments 2,6 2,8 3,0 3,2 3,4 3,8 4,0 4,4 4,8 5,2 5,6 5,8

Note correspondante 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6

08 points Exécution

La difficulté de l'enchaînement ne doit pas être privilégiée au détriment d'une exécution fluide et maitrisée. Tout élément réalisé avec une aide (humaine ou matérielle) entraîne la décote de sa valeur (B devient A). Petites fautes* = -0,2 pts Grosses fautes* = -0,5 pts Chute = -1pt Contraintes d'espace non respectées = -1pt. Toutes les fautes d’exécution réalisées sur un même élément se cumulent. En dessous de 6 éléments présentés, tout élément manquant = -2 points. *Tous types de fautes, petites ou grosses, peuvent être liées à la tenue du corps (bras, jambes, pointes de pieds, gainage), à l’amplitude, à l’axe de rotation, au temps de maintien, à la réception.

03 points Composition

1 pt 2 pts 3 pts

Le projet d’enchainement remis au préalable est conforme aux exigences de composition attendues mais : - Ce projet n’est pas respecté lors de la réalisation de l’enchaînement. - Le choix des éléments n’est pas en adéquation avec les ressources des élèves. Précision : A partir du moment où le projet d’enchaînement ne respecte pas les exigences de composition (pas de renversement par exemple), la note est de 0/3 points.

Le projet d’enchainement remis au préalable est conforme aux exigences de composition attendues. Ce projet est partiellement respecté lors de la réalisation. Le choix des éléments est en cohérence avec les ressources de l’élève.

Le projet d’enchainement remis au préalable est conforme aux exigences de composition attendues. Ce projet est parfaitement respecté lors de la réalisation. Le choix des éléments est pertinent au regard des ressources de l’élève.

03 points Rôle de juge

1 pt 2 pts 3 pts

Vérifie l’adéquation entre les éléments annoncés sur la fiche et les éléments réalisés (noms et ordre chronologique).

Vérifie l’adéquation entre les éléments annoncés sur la fiche et les éléments réalisés (noms et ordre chronologique). Valide la présence des quatre familles d’éléments attendues dont le renversement et la rotation.

Vérifie l’adéquation entre les éléments annoncés sur la fiche et les éléments réalisés (noms et ordre chronologique). Valide la présence des quatre familles d’éléments attendues dont le renversement et la rotation. Identifie et quantifie les principales fautes réalisées.

Saut de cheval Code UNSS Mini trampoline Code UNSS

Difficulté A = 0,40 De 6 à 6,5pts

Difficulté B = 0,60 De 6 à 8 pts Difficulté B = 0,60 7 points Difficulté C = 0,80 De 8,5 à 9pts Difficulté C = 0,80 De 8 à 8,5pts Difficulté D = 1,0 De 9,5 à 10pts Difficulté D = 1,0 De 9 à 10pts

1 Dans le code UNSS, les éléments au saut de cheval et au mini-trampoline sont évalués sur 10 points. Le tableau de correspondance entre les sauts répertoriés dans le code UNSS et le niveau de difficulté retenue pour l’examen est le suivant :

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Code Scolaire BAC PROFESSIONNEL - GYMNASTIQUE MASCULINE AU SOL Familles Famille 1

Renversement

Famille 2 Rotation avant

Famille 3 Rotation arrière

Famille 4 Souplesse

ou maintien 2’’

Famille 5 Saut valeurs des éléments

A = 0,40

ATR 1 jambe

Roulade avant groupée

Roulade arrière jambes tendues écartées

Planche écart 2’’

Saut extension

B = 0,60

ATR

Roulade avant élevée

Roulade arrière jambes fléchies

Planche faciale ou costale 2’’

Pirouette ½ tour

C = 0,80

ATR roulade avant

Roulade avant jambes tendues écartées

Roulade arrière jambes tendues

Poirier 2’’ Saut groupé

D = 1.00

Roue ou ATR ½ valse Saut de l’ange

Roulade arrière ATR

Equerre 2’’ Pirouette 1 tour ou Saut écart

D = 1,00

Rondade saut extension ou ATR

valse (1 tour)

Saut de mains ou Salto avant Flip arrière ou Salto arrière Grand écart ou Ecrasement facial ou Y 2’’

Pirouette 1 tour ½

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Code Scolaire BAC PROFESSIONNEL - GYMNASTIQUE FEMININE AU SOL

Familles Famille 1

Renversement

Famille 2

Rotation avant

Famille 3

Rotation arrière

Famille 4

Tours et pivots

Famille 5 Souplesse

ou maintien 2’’

Famille 6

Saut valeurs des éléments

A= 0,40

ATR 1 jambe


Roulade arrière jambes tendues écartées

½ tour (sur 2 pieds)

Attitude ou Arabesque 2’’

Saut extension

B = 0,60

ATR



Tour enveloppé (sur 2 pieds)

Chandelle ou Pont ou Planche faciale

2’’

Pirouette ½ tour ou Saut de chat

C = 0,80

ATR roulade avant

Roulade avant jambes écartées (sans les

mains)

Roulade arrière

Pivot ½ tour (sur 1 pied)

Écrasement facial ou Y ou Grand écart 2’’

Saut de chat ½ tour

D = 1.00

Roue ou ATR ½ valse Saut de l’ange


Pivot 1 tour

Descente en pont 2’’ Pirouette 1 tour ou Saut cosaque

D = 1,00

Rondade saut extension ou ATR valse (1 tour)

Saut de mains ou Salto avant

Flip ou Salto arrière

Pivot 1 tour ½

Souplesse arrière ou Souplesse avant ou

Tic tac

Saut grand jeté

8

DIFFICULTE :

urligner et numéroter les éléments dans l’ordre d’apparition dans l’enchaînement.

Valeur / Familles A = 0,4 Pt B = 0,6 Pt C = 0,8 Pt D = 1.00 Pt D = 1,0 Pt

Famille 1

Renversement

ATR 1 jambe

ATR

ATR roulade avant

Roue ou ATR ½ valse


valse (1 tour)

Famille 2

Rotation avant



Roulade avant jambes tendues

écartées

Saut de l’ange


Famille 3

Rotation arrière


écartées



serrées


Flip arrière ou Salto arrière

Famille 4

Souplesse ou maintien

2’’

Planche écart 2’’ Planche faciale ou costale 2’’

Poirier 2’’ Equerre 2’’ Grand écart ou Ecrasement facial ou

Y 2’’

Famille 5

Saut

Saut extension

Pirouette ½ tour

Saut groupé

Pirouette 1 tour ou Saut écart

Pirouette 1 tour ½

EPREUVE PONCTUELLE OBLIGATOIRE DE GYMNASTIQUE AU SOL GARCONS BAC PROFESSIONNEL « FICHE PROJET » à remettre au jury

Nom : Prénom : N° d’inscription : date : Heure :

Juges : 1 :……………..…………………. 2 :………………..……………….

A = 0,4 x = B = 0,6 x = C = 0,8 x = D = 1.0 x = TOTAL =

NOTE DE DIFFICULTE :

/ 6 Pts

NOTE D’EXECUTION :

/ 8 Pts

NOTE DE COMPOSITION :

/ 3 Pts

NOTE DE JUGE :

/ 3 Pts NOTE FINALE :

/ 20 Pts

9

DIFFICULTE :

Surligner et numéroter les éléments dans l’ordre d’apparition dans l’enchaînement.


Famille 1

Renversement

ATR 1 jambe

ATR

ATR roulade avant



valse (1 tour)

Famille 2

Rotation avant



écartées

Roulade avant jambes tendues écartées (sans

les mains)

Saut de l’ange Saut de mains ou Salto avant

Famille 3

Rotation arrière


écartées



serrées



Famille 4

Tours et pivots

½ tour

Tour enveloppé

Pivot ½ tour Pivot 1 tour

Pivot 1 tour ½

Famille 5


2’’


Chandelle ou Pont ou Planche faciale

2’’


Descente en pont 2’’

Souplesse arrière ou Souplesse avant ou

Tic tac

Famille 6

Saut

Saut extenion



Pirouette 1 tour ou Saut cosaque

Saut grand jeté

EPREUVE PONCTUELLE OBLIGATOIRE DE GYMNASTIQUE AU SOL FILLES BAC PROFESSIONNEL « FICHE PROJET » à remettre au jury


Juges : 1 :……………..…………………. 2 :………………..……………….

A = 0,4 x = B = 0,6 x = C = 0,8 x = D = 1.0 x = TOTAL =

NOTE DE DIFFICULTE :

/ 6 Pts

NOTE D’EXECUTION :

/ 8 Pts

NOTE DE COMPOSITION :

/ 3 Pts

NOTE DE JUGE :

/ 3 Pts

NOTE FINALE :

/ 20 Pts

10

Elève évalué NOM :……………..………………. Prénom :………………..………..


Famille 1

Renversement

ATR 1 jambe

ATR

ATR roulade avant



valse (1 tour)

Famille 2

Rotation avant




écartées

Saut de l’ange


Famille 3

Rotation arrière


écartées



serrées



Famille 4


2’’

Planche écart 2’’ Planche faciale ou costale 2”

Poirier 2’’ Equerre 2’’ Grand écart ou Ecrasement facial ou

Y 2’’

Famille 5

Saut

Saut extension

Pirouette ½ tour

Saut groupé

Pirouette 1 tour ou Saut écart

Pirouette 1 tour ½

EPREUVE PONCTUELLE OBLIGATOIRE DE GYMNASTIQUE AU SOL GARCONS BAC PROFESSIONNEL « FICHE Juge élève »


Entourer le niveau de composition de l’enchaînement:

NIVEAU 1 NIVEAU 2 NIVEAU 3 Rupture entre les éléments (arrêt prolongé, chute). Inadéquation entre la prestation et les ressources de l’élève.

Les réceptions sont rééquilibrées (transitions courtes et dynamiques, petits pas). Adéquation entre la réalisation et les ressources de l’élève.

Les éléments sont enchaînés. Choix des éléments judicieux.

NOTE DE JUGE :

/ 3 Pts

Fautes d’exécution Note d’exécutio n /8Pts

8,00 - ……..

=

11

Valeur /

Familles A = 0,4 Pt B = 0,6 Pt C = 0,8 Pt D = 1.00 Pt D = 1,0 Pt

Famille 1

Renversement

ATR 1 jambe

ATR

ATR roulade avant

Roue ou ATR ½ valse Rondade saut extension ou ATR valse (1 tour)

Famille 2

Rotation avant



Roulade avant jambes tendues écartées (sans les mains)

Saut de l’ange Saut de mains ou Salto avant

Famille 3

Rotation arrière


écartées



serrées

Roulade arrière ATR Flip arrière ou Salto arrière

Famille 4 Tours

et pivots

½ tour

Tour enveloppé

Pivot ½ tour Pivot 1 tour

Pivot 1 tour ½

Famille 5

Souplesse ou maintien 2’’


Chandelle ou Pont ou Planche faciale 2’’


Descente en pont 2’’ Souplesse arrière ou Souplesse avant ou Tic tac

Famille 6 Saut

Saut extenion



Pirouette 1 tour ou Saut cosaque

Saut grand jeté

Fautes d’exécution Note d’exécution /8Pts 8,00

- ……..

=

EPREUVE PONCTUELLE OBLIGATOIRE DE GYMNASTIQUE AU SOL FILLES BAC PROFESSIONNEL « FICHE Juge élève »

NOTE DE JUGE :

/ 3 Pts

Elève évalué NOM :……………..………………. Prénom :………………..………..


Entourer le niveau de composition de l’enchaînement:

NIVEAU 1 NIVEAU 2 NIVEAU 3

Rupture entre les éléments (arrêt prolongé, chute). Inadéquation entre la prestation et les ressources de l’élève.

Les réceptions sont rééquilibrées (transitions courtes et dynamiques, petits pas). Adéquation entre la réalisation et les ressources de l’élève.

Les éléments sont enchaînés. Choix des éléments judicieux.

5

L’épreuve se déroule en gymnase. Les horaires sont précisés dans la convocation. Le candidat se présentera 30 minutes avant le début de l’épreuve. Une tenue adaptée est exigée (chaussures de sport, short ou pantalon de survêtement) Le candidat devra apporter sa raquette.

Les évaluateurs prendront en compte les différences garçons-filles.

Chaque candidat dispute au moins 2 rencontres contre 2 adversaires différents en 2 sets gagnants de 11 points, avec 2 points d’écart (comptabilisation sous forme de tie-break uniquement).

NIVEAU 4 : « Faire des choix tactiques pour gagner le point, en produisant des frappes variées en direction, longueur et hauteur afin de faire évoluer le rapport de force en sa faveur. »

1er Temps: accueil, explication de l’épreuve, échauffement général, puis échauffement avec raquette. Les candidats sont alors observés par les jurys qui les placent dans un niveau de jeu sans mettre de note.

2ème Temps: Un exemple d’organisation : Matchs en montante descendante, durant 30 minutes maximum. 2 élèves jouent (en tie-break). A l’issue du match : le gagnant monte d’un terrain et le perdant

descend d’un terrain. A tout moment les membres du jury peuvent changer les candidats de terrain.

3eme temps : A l’issue de la phase montante descendante, les jurys placent alors les candidats par poules de 3 ou 4 selon les niveaux constatés. Chaque candidat fait alors au moins 2 rencontres avec des adversaires différents en 2 sets gagnants de 11 points.

La prestation physique est notée sur 10 points Le gain des rencontres est noté sur 5 points. L’efficacité des choix stratégiques et engagement dans le duel est noté sur 5 points.

Règlement simplifié pour l’épreuve de badminton au baccalauréat page suivante

I – CONDITIONS DE L’EPREUVE :

EPREUVE BADMINTON :

II– DESCRIPTION DE L’EPREUVE :

III – COMPETENCES ATTENDUES :

IV – DÉROULEMENT DE L’EVALUATION :

V – MODALITES D’EVALUATION :

VI – ANNEXES :

Le matériel • Tous les candidats jouent avec un volant de mêmes caractéristiques (volant plastique et bout liège conseillé) • La raquette peut appartenir au candidat mais devra être réglementaire (68cm X 23cm maximum) • La tenue doit être adaptée à l’exercice. Les chaussures devront être lacées. On conseillera des chaussures de salle (« indoor ») et un short.

Le service réglementaire • Le volant est frappé sous la hanche (en coup droit ou revers), tête de raquette sous l’horizontale du poignet • Les pieds ne bougent pas • Le volant doit parvenir dans la zone diagonale adverse, au delà de la ligne située à 2 mètres (1.98m) du filet. • Si le volant touche le filet, il reste en jeu, on continue à jouer. • 1 seul service est autorisé.

Le placement au service • Je sers lorsque j’ai remporté l’échange. • Je me place à droite pour servir si mon score est pair (0, 2, 4, …) • Je me place à gauche pour servir si mon score est impair (1, 3 ,5 ..)

Les lignes • Les lignes font partie du terrain, un volant qui touche la ligne (par le bouchon) est en jeu. • Le couloir du fond fait partie du terrain de simple, même au service. • Les couloirs des côtés ne font pas partie du terrain de simple (sauf précisions des jurys en cas de montée/descente sur demi-terrain par exemple)

Le score • Le tirage au sort donne le choix du service ou du terrain. Le joueur qui n’a pas servi en premier au premier set, sert en premier au second set. • Jeu en tie-break. (« Tous les points comptent ») • Le match est gagné lorsque 2 sets sont remportés.

Règlement simplifié pour l’épreuve de badminton :

Badminton Bac pro (référentiel rénové 2017) ompétence attendue Principes d’élaboration de l’épreuve

Niveau 4 Faire des choix tactiques pour gagner le point, en produisant des frappes variées en direction, longueur et hauteur afin de faire évoluer le rapport de force en sa faveur

Les matchs se jouent en deux sets de 11 points. Les règles essentielles sont celles du badminton. Chaque candidat(e) dispute plusieurs matchs contre des adversaires de niveau proche dans des poules homogènes. Le positionnement du niveau de jeu du candidat (item 1 : Qualité des techniques au service de la tactique) est la 1ère étape de l’évaluation, déterminante pour la suite et l’attribution des points. « La pertinence et l’efficacité des choix stratégiques dans la gestion du rapport de force » (item 2) sera appréciée au regard de l’évolution du score entre les 2 sets de chaque match (1) avec une échelle de points déterminée par le niveau de jeu du candidat(e) (ou de la poule), les points étant répartis selon les 6 cas de figure répertoriés. « Le gain des matchs » (item 3) sera apprécié à l’issue de l’ensemble des matchs. Là aussi, l’échelle de points à attribuer est déterminée par le niveau de jeu identifié du candidat(e). (1) A propos du principe d’équilibre du rapport de force : Pour que les Compétences attendues soient révélées, les candidats qui se rencontrent doivent être de niveau homogène (rapport de force équilibré). Ainsi, filles et garçons peuvent être évalués au sein d’une même poule. Il faut cependant veiller à ce que le niveau des candidates filles soit apprécié et évalué en fonction de celui des autres filles (idem pour les candidats garçons). (2) Veiller à valoriser de manière équitable des registres ou des styles de jeu qui peuvent être différents (vitesse de frappes, exploitation du volume et des espaces) Les évaluateurs ont la responsabilité de tenir compte de ces différences dans les appréciations qualitatives et le passage à la note. Les appréciations et notes sont attribuées sans comparer les prestations des filles avec celles des garçons.

Points à affecter Éléments à évaluer

Niveau 4 en cours d’acquisition Degrés d’acquisition du niveau 4 0 pt 9 pts 10 pts 16 pts 20 pts

10 /20

Tactique : projet de gain de match Qualité des techniques au service de la tactique Rapidité et équilibre des déplacements, placements et replacements Variété, qualité et efficacité des actions de frappes

0 pt à 4,75 pts Construit et marque grâce à des renvois variés dans l’axe central essentiellement. Produit des frappes de rupture (descendantes ou éloignées de l’adversaire sur la profondeur ou la largeur) sur un volant haut en zone avant. Déplacements limités et/ou désorganisés qui perturbent les actions de frappe. Les actions de déplacement – frappe- replacement sont juxtaposées. Le replacement est souvent en retard ou parfois absent. Le candidat joue de face le plus souvent (en frappe haute), il joue rarement bien placé (en fente au filet et avec une préparation de profil en frappe haute). La prise de raquette est inadaptée

Niveau A

5 pts à 7,75 pts Tant qu’il n’est pas trop proche du fond du court et/ou en crise de temps et/ou sur son revers haut, construit et marque avec des trajectoires variées dans la profondeur ou la largeur ou avec un coup accéléré, déplace l’adversaire. Utilise un coup prioritaire efficace. Reconnaît et exploite un volant favorable afin de créer la rupture Déplacements et placements sous le volant sont souvent efficaces dans les phases de moindre pression. Le candidat se déplace en pas chassés (ou courus) et joue en équilibre. Se replace sans attendre vers le centre du terrain. Le candidat

sort du jeu de face : placement de profil en frappe haute haute à mi- court ou en fond de court et placement à l’amble en fente avant pour les frappes au filet. La prise de raquette est parfois adaptée (prise universelle) Niveau B

8 pts à 10 pts Tant qu’il n’est pas trop proche du fond du court et/ou en crise de temps et/ou sur son revers haut, construit et marque avec des trajectoires variées et plus précises (en hauteur, longueur, direction et vitesse) dans un espace de jeu élargi : alterne les zones visées (frappes placées éloignées du centre), utilise des frappes descendantes ralenties ou accélérées. Le candidat peut privilégier aussi bien la dominante vitesse (trajectoires tendues descendantes ou plates) que l’exploitation du terrain (par le volume) pour gagner l’échange. Fixe, déborde, exploite le revers haut de fond de court adverse. Déplacements synchronisés et coordonnés sur tout le terrain même dans les phases de pression forte : les actions de déplacement – frappe se superposent régulièrement et permettent de jouer en équilibre bien placé. Le replacement, quasi systématique, prend parfois en compte la trajectoire émise (replacement tactique). La prise de raquette universelle est systématisée. Adapte parfois sa prise en revers.

Niveau C

5 /20 Efficacité des choix stratégiques et engagement dans le duel

Évolution du score entre les 2 sets Niveau A Niveau B Niveau C

Cas 6 : Gagne les 2 sets en augmentant l’écart sur le second set 3,5 4,5 5 Cas 5 : Gagne les 2 sets avec dans le 2ème set un écart de points inférieur ou égal à celui du 1er set 3 4 4,75 Cas 4 : Gagne le second set après avoir perdu le 1er 2,5 3,5 4,5 Cas 3 : Perd le second set après avoir gagné le 1er 2 3 4,25 Cas 2 : Perd les 2 sets en réduisant l’écart d’au moins 2 points sur le second set. 1,5 2,5 4 Cas 1 : Perd les 2 sets sans évolution positive du score sur le second set 1 2 3,5

Pour chaque match réalisé, l’évolution du score (cas 1 à 6) détermine le nombre de points obtenus en fonction du niveau de jeu du candidat (A, B ou C). La note globale sur 5 résulte notes ainsi obtenues.

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