FICHE DE PREPARATION de SEQUENCE « transmettre des informations à l’oral » NIVEAU : CP/CE1

Domaine du socle commun Domaine 1 : les langages pour penser et communiquer 1.3 Comprendre, s’exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques Domaine disciplinaire Français Comprendre et s’exprimer à l’oral Objectifs Participer à des échanges dans des situations diversifiées Objectif de la séance Moyens de l’expression (vocabulaire, organisation syntaxique, enchainements…). Faire réaliser un pavage en plaçant des pièces de formes différentes de couleurs différentes, localisées oralement par l’emploi de : sur, sous, entre, au milieu, en dessous, au-dessus, en haut, en bas, premire, deuxième, ligne, colonne… Choisissez un élément. Attendus de fin de cycle Conserver une attention soutenue lors de situations d’écoute ou d’interactions et manifester, si besoin et à bon escient, son incompréhension.

Déroulement de la Séance 1 Matériel Bilan Durée 10 mn ☒Oral ☐Lecture ☐Ecriture ☐Numérique

Phase d’installation Chaque enfant dispose de la feuille représentant le quadrillage ainsi que les neuf formes à colorier et à découper (fiche1). Rappel des consignes et du lexique Prévoir un rappel autour du vocabulaire spatial ( une séance de sport en amont peut être tout à fait profitable pour la représentation des élèves)

Fiche 1 à distribuer

Durée 15 mn ☒Oral manipulé (transposé) ☐Lecture ☐Ecriture ☐Numérique

Phase de mise en œuvre L’enseignant prépare à l’abri des regards un pavage aléatoire de son quadrillage qu’il fera reproduire par les élèves. Dicter un par un et les uns par rapport aux autres les emplacements des neuf pièces en utilisant bien évidemment les mots et expressions précédemment énumérés.

Durée 15 mn ☒Oral ☐Lecture ☐Ecriture ☐Numérique

Phase de validation ou non Les élèves découvrent le quadrillage-réponse et échangent autour de leurs réussites ou de leurs erreurs. Penser à présenter cette première séance comme une première étape, un galop d’essai, avant de mener la deuxième séance avec un camarade…

FICHE DE PREPARATION de SEQUENCE « transmettre des informations à l’oral » NIVEAU : CP/CE1

Déroulement de la Séance 2 Matériel Bilan Durée 10 mn ☒Oral ☐Lecture ☐Ecriture ☐Numérique

Phase d’installation Chaque enfant dispose de la feuille représentant le quadrillage ainsi que les neuf formes à colorier et à découper (fiche1). Rappel des consignes et du lexique. Chaque élève prépare son quadrillage-réponse. Prévoir un rappel autour du vocabulaire spatial ( organisation en binôme)

Fiche 1 à distribuer

Durée 15 mn ☒Oral manipulé ☐Lecture ☐Ecriture ☐Numérique

Phase de mise en oeuvre Dicter ,en binôme-élèves,un par un et les uns par rapport aux autres les emplacements des neuf pièces en utilisant bien évidemment les mots et expressions précédemment énumérés.

Durée 15 mn ☒Oral ☐Lecture ☐Ecriture ☐Numérique

Phase de validation ou non Phase de correction entre pairs ; inverser les rôles si le temps le permet. Prévoir une troisième séance si vous sentez un manque de disponibilité.

FICHE DE PREPARATION de SEQUENCE « transmettre des informations à l’oral » NIVEAU : CP/CE1

Domaine du socle commun Domaine 1 : les langages pour penser et communiquer 1.3 Comprendre, s’exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques Domaine disciplinaire Français Comprendre et s’exprimer à l’oral Objectifs Participer à des échanges dans des situations diversifiées Objectif de la séance Moyens de l’expression (vocabulaire, organisation syntaxique, enchainements…). Recréer un décor, un paysage à partir des consignes des pairs. (repérage spatial) Choisissez un élément. Attendus de fin de cycle Conserver une attention soutenue lors de situations d’écoute ou d’interactions et manifester, si besoin et à bon escient, son incompréhension.

Déroulement de la Séance 3 Matériel Bilan Durée 10 mn ☒Oral ☐Lecture ☐Ecriture ☐Numérique

Phase d’installation organisation de la classe en binômes : un élève dispose de la chambre-réponse l’autre de la chambre vide et des éléments à découper. ( prévoir le matériel pour le paysage urbain)

Fiche 1 à distribuer

Durée 15 mn ☒Oral manipulé (transposé) ☐Lecture ☐Ecriture ☐Numérique

Phase de mise en œuvre Passation des consignes. Création du décor. Utilisation et ré-investissement du lexique de la séance précédente.

Durée 15 mn ☒Oral ☐Lecture ☐Ecriture ☐Numérique

Phase de mise en commun Projection de la chambre réponse et verbalisation des difficultés rencontrées. Inverser les rôles dans chaque binôme, réitérer les échanges et procéder à la création d’un décor de paysage urbain.