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Cap sur les sciences au primaire Page 1 La chute des feuilles par Amélie Asselin Automne 2014
La chute des feuilles 3e cycle
Créé par Amélie Asselin
CAHIER DE L’ÉLÈVE
Cap sur les sciences au primaire Page 2 La chute des feuilles par Amélie Asselin Automne 2014
La chute des feuilles
Nom : _____________________________________________________
Cap sur les sciences au primaire Page 3 La chute des feuilles par Amélie Asselin Automne 2014
1- Schéma de la photosynthèse
En t’appuyant sur les éléments relevés dans la carte conceptuelle sur l’automne réalisée en classe, est-ce que selon toi la photosynthèse est modifiée lors de cette saison? Explique pourquoi. ______________________________________________________________________________
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Cap sur les sciences au primaire Page 4 La chute des feuilles par Amélie Asselin Automne 2014
2- Schéma du métabolisme de l’arbre
Cap sur les sciences au primaire Page 5 La chute des feuilles par Amélie Asselin Automne 2014
3- Formule une hypothèse afin de proposer une réponse possible à la question suivante. POURQUOI LES FEUILLES TOMBENT-ELLES DES ARBRES?
Hypothèse :
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4- Comment pourrais-tu procéder pour vérifier cette hypothèse?
Qu’est-ce que je veux vérifier et pourquoi?
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De quel matériel j’ai besoin pour y parvenir?
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Pistes pour formuler une hypothèse : Je pense que… parce que…
Je suppose que… parce que… J’imagine que… parce que…
*N’oublie pas que ton hypothèse doit être réaliste et vérifiable.
Cap sur les sciences au primaire Page 6 La chute des feuilles par Amélie Asselin Automne 2014
Comment devrais-je procéder pour bien mener cette expérience?
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5- Et si nous testions nos hypothèses…
Hypothèse 1 :
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Procédé choisi :
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Résultat(s) obtenu(s) :
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Hypothèse 2 :
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Procédé choisi :
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Cap sur les sciences au primaire Page 7 La chute des feuilles par Amélie Asselin Automne 2014
Résultat(s) obtenu(s) :
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6-Est-ce que les feuilles d’un arbre transpirent?
Hypothèse :
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Dessine tes deux modèles de départ.
Rameau avec des feuilles
Rameau sans feuille
Cap sur les sciences au primaire Page 8 La chute des feuilles par Amélie Asselin Automne 2014
Après une semaine, redessine tes deux modèles.
Note les différences et les ressemblances entre les modèles du départ et les modèles après cinq jours d’attente. Tableau 1: Rameau sans feuille
Ressemblances Différences
Rameau sans feuille
Rameau avec des feuilles
Cap sur les sciences au primaire Page 9 La chute des feuilles par Amélie Asselin Automne 2014
Tableau 2: Rameau avec des feuilles
Ressemblances Différences
En t’appuyant sur tes observations, est-ce que les feuilles d’un arbre transpirent? Explique.
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Cap sur les sciences au primaire Page 10 La chute des feuilles par Amélie Asselin Automne 2014
6- J’observe une branche d’arbre.
Dessine ce que tu observes sur la branche d’arbre.
.
Qu’observes-tu? Note tes observations.
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Est-ce que tes observations pourraient avoir un lien la chute des feuilles? Explique.
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Cap sur les sciences au primaire Page 11 La chute des feuilles par Amélie Asselin Automne 2014
7- Synthèse sur la chute des feuilles – En utilisant un schéma ou une carte conceptuelle, explique pourquoi les feuilles tombent des arbres.
Est-ce que l’explication scientifique correspond à ton hypothèse de départ? Explique. ______________________________________________________________________________
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8- Quel(s) élément(s) t’a(ont) permis de comprendre pourquoi les feuilles tombent des arbres et pourquoi? (Vérification des hypothèses de départ, visionnement de la vidéo, expériences d’observation, synthèse.)
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