LYCEE DE LA COMMUNICATION

ALAIN COLAS

LA CLASSE DE SECONDE OFFRE DE FORMATION

Filières design, littéraires et scientifiques

La classe de seconde

SECONDE GENERALE/

OBLIGATOIREMENT /

ENSEIGNEMENTS

COMMUNS / HEURES

ELEVES

2 ENSEIGNEMENTS D’EXPLORATION : 1 à choisir entre :

• Sciences économiques et sociales (SES) – 1 h30

EVENTUELLEMENT / 1 ENSEIGNEMENT FACULTATIF AU PLUS – 2 H OU 3 H, EN PARTIE

LE MERCREDI APRES-MIDI)

• Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion (PFEG) – 1 h30

+ 1 à choisir entre :

• LV3 russe – 3 h

• LV3 chinois – 3 h

• Méthodes et pratiques scientifiques – 1 h30

• Littérature et société – 1 h30

• Arts visuels (arts plastiques) – 1h30

• Arts visuels (cinéma audiovisuel) – 1 h30

• Arts du son (musique) – 1 h30

• Arts du spectacle (danse) – 1 h30

• Latin

• Cinéma audiovisuel

• Musique

• Arts plastiques

Français, Histoire géographie Langues vivantes (allemand, anglais, espagnol) Mathématiques Physique-chimie Sciences de la vie et de la terre Education physique et sportive Enseignement moral et civique Accompagnement personnalisé

4 h 3 h 5 h30 4 h 3 h 1 h30 2 h 0 h30 2 h

En complément, possibilité d’être inscrit en :

section européenne allemand/histoire-géographie.

Dossier à retirer en juin, dans le collège

SECONDE GENERALE/ création et culture design (arts appliqués)

ENSEIGNEMENTS COMMUNS / HEURES

ELEVES OBLIGATOIREMENT /

Français Histoire géographie Langues vivantes (allemand, anglais, espagnol) Mathématiques Physique-chimie Sciences de la vie et de la terre Education physique et sportive Enseignement moral et civique Accompagnement personnalisé

4 h 3 h 5 h30 4 h 3 h 1 h30 2 h 0 h30 2 h

Création et culture design (6 h)

• L’organisation (ouverture, nombre et effectif par groupe) des enseignements obligatoires et facultatifs est liée aux effectifs, aux moyens disponibles et aux contraintes des emplois du temps. Tout enseignement commencé doit être suivi toute l’année, mais attention à la surcharge de travail occasionnée par les options.

• Aux enseignements ci-dessus s’ajoutent des heures de vie de classe (10 H annuelles) et, selon les possibilités, 1 H de conversation avec un assistant de langue.

Création et culture design

L’enseignement d’exploration « création et culture design » permet aux élèves de découvrir à raison de 6 heures par semaine, les différents secteurs du design : le design d’espace (architecture d’intérieur, cadre de vie, scénographie, paysagisme) ; le design graphique (médias, multimédias) ; le design de mode, textiles et environnement ; le design de produits ainsi que les métiers d’art : bijoux, céramique, cinéma d’animation, décor architectural, livre, mobilier, spectacle, textiles, verre. Cet enseignement est basé sur des activités spécifiques telles que les études de cas et les microprojets. Les études de cas permettent aux élèves d’analyser des objets, des travaux graphiques, des espaces, des créations artistiques… pour en dégager les différentes caractéristiques, par exemple le contexte de création, la forme, la fonction, les matières et matériaux, la mise en œuvre… Les microprojets sont pensés pour exploiter les données mises en évidence lors de l’étude de cas. Ils permettent à l’élève de développer son potentiel créatif lors de la réalisation de projets diversifiés (affiches, illustrations, décors, packaging…) tous destinés à répondre à des microprogrammes de conception et de création sans pour autant développer une visée « professionnelle ». Les activités se font à partir d’outils traditionnels (croquis, maquettes d’étude, carnets d’enquêtes…) avec une approche des champs d’investigation plastique (travail sur la forme, le volume, la matière, la couleur et la lumière, le corps…) et aussi, à l’aide des outils numériques (photographie, scanner, saisie de textes, enregistrements vidéo, utilisation de logiciels de retouche d’image…). Cet enseignement introduit les outils, les méthodes et les savoirs nécessaires en vue d’une préparation aux formations post-baccalauréat qui suivent la Première et la Terminale Design & Arts Appliqués.

Il prépare à l’intégration des cursus suivants :

- Diplôme National Métiers d’Art et DEsign (DNMADE), - Classe préparatoire aux grandes écoles (CPGE) Arts et Design, - DNAT/DNSEP des écoles supérieures d’art et de design, - Masters de création industrielle, d’arts décoratifs, d’architecture, de paysagisme, de spectacle…

Les titulaires du Bac STD2A peuvent prétendre à des études supérieures en France comme en Europe.

Sciences économiques et sociales

Les élèves découvriront les notions fondamentales et méthodes spécifiques à la science économique et à la sociologie, à partir de quelques grandes problématiques contemporaines :

Comment expliquer économiquement les comportements de consommation et d'épargne des ménages?

Comment les entreprises produisent-elles?

Comment expliquer la formation d’un prix sur un marché?

Comment inciter les agents économiques et sociaux à prendre en compte les données environnementales dans leur comportement?

Comment analyser sociologiquement la consommation des ménages?

La formation, le diplôme, sont-ils des passeports pour l’emploi?

Méthodes et pratiques scientifiques

• Pour le premier semestre et dans le

thème science et investigation policière,

le lycée Alain COLAS recrute de jeunes

enquêteurs pour résoudre un homicide un

peu particulier...

Heureusement la scène de crime regorge d’indices : des cheveux, une tache de sang, un mégot de cigarette, de la salive, des empreintes digitales, de la terre et du pollen sous des chaussures… L’élève de seconde recruté aura 1h30 chaque semaine pour analyser tous les indices. Il emploiera des techniques scientifiques différentes pour utiliser les preuves au mieux (physique-chimie, science de la vie et de la terre et mathématiques) et devra mettre le coupable derrière les barreaux…enfin souhaitons-le…

Le deuxième semestre, toujours 1h30 chaque semaine, sera consacré à un autre thème : science et arts ou science et aliments.

Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion

Les élèves découvriront les notions fondamentales de l’économie et de la gestion, en partant du comportement concret d’acteurs qu’ils côtoient dans leur vie quotidienne (entreprises, associations, etc.) :

Comment fonctionnent-ils ?

Quel est leur rôle économique exact ?

Quelles relations entretiennent-ils avec les autres acteurs économiques ?

Quelles stratégies mettent-ils en œuvre pour se développer, par exemple en matière d’innovation ?

Comment répondent-ils aux attentes qui leur sont adressées?

À quels défis et à quelles contraintes sont-ils confrontés, par exemple en matière de réglementation ?

LV3 Chinois L’apprentissage du chinois est un atout majeur dans toute carrière professionnelle au vu du développement actuel de la Chine et de ses liens culturels et économiques avec la France. Il représente également un atout pour intégrer les grandes écoles. Le chinois est la première langue parlée dans le monde. Il y a en effet plus d’1.3 milliards de locuteurs chinois dans le monde. Il est parlé non seulement en Chine mais aussi à Taiwan, à Singapour et au sein de la diaspora chinoise (en Asie du Sud-est, en France, aux Etats-Unis …). Le chinois est également la deuxième langue de l’Internet. De plus, la Chine est désormais la deuxième puissance économique mondiale. L’enseignement a pour objectif, au bout des 3 années, la maîtrise de 400 sinogrammes, et de rendre autonome l’élève dans la vie quotidienne, aussi bien à l’écrit qu’à l’oral. L’élève découvrira également les richesses culturelles d’une civilisation plurimillénaire.

Le chinois est enseigné en Langue Vivante 3 tout au long de la seconde, première et terminale, quelle que soit la série choisie, L ou S. De plus, les élèves échangent régulièrement avec des lycéens chinois, notamment par lettres et courriels. Ils peuvent ainsi mieux comprendre les différences culturelles et mettre en pratiques les connaissances du cours.

LV3 Russe

Le Lycée Alain Colas de Nevers est le seul lycée de la Nièvre à proposer un enseignement de la langue russe, qui peut devenir un véritable atout pour la poursuite des études dans l’enseignement supérieur ainsi que dans le monde professionnel.

Le russe est enseigné en Langue Vivante 3 tout au long de la seconde, première et terminale, quelle que soit la série choisie, L ou S.

L’enseignement est centré sur l’apprentissage de la langue russe mais la dimension culturelle (arts, histoire, géographie, littérature, coutumes…) est très présente.

Le chois de la série L option russe vous permettra d’avoir le coefficient 4 au bac.

Le russe est une langue qui s’inscrit dans un contexte culturel et historique très riche. Pour l’étudier, l’élève doit être avant tout curieux.

Peu représenté dans l’enseignement secondaire, le russe est en revanche bien enseigné dans les écoles de commerce et les IEP (sciences-po). Connaître cette langue peut être un atout très original dans le cursus des études et la recherche d’un emploi.

• Diplôme de Langues Étrangères Appliquées : l’association anglais/russe (avec souvent une initiation au polonais) permet d’accéder à des emplois liés au commerce international et au tourisme

• Possibilité de continuer le russe dans certains Instituts d’Études Politiques et de se former ainsi un profil original

• Quasiment toutes les facultés de Droit parisiennes proposent des cursus menant à des Masters de Droit International

• Le russe peut être un atout lors du passage des concours administratifs

• Pour les élèves souhaitant devenir ingénieurs, le russe donne une dimension tournée vers l’international, qui intéresse les entreprises

Il y a encore bien d’autres possibilités (écoles de commerce, écoles d’ingénieurs…).

Section européenne – Allemand & histoire géographie

La section européenne, c’est l’enseignement de l’histoire-géographie en allemand.

La section européenne n’est pas un enseignement d’exploration et peut être choisie avec n’importe quel couple d’enseignement. C’est 2h/semaine en seconde par exemple. Elle s’adresse à toutes les séries, S et L, les élèves étant regroupés en première et terminale.

L’enseignement est libre et permet une ouverture culturelle et historique importante. La pédagogie est axée sur l’initiative des élèves (débats, exposés, oral…) et reste ludique.

Les élèves suivent un programme spécifique seulement en terminale, en vue du baccalauréat. L’épreuve est une épreuve orale. Choisie comme « option », les élèves obtiennent la mention « section européenne » sur leur diplôme, reconnaissance du niveau acquis (s’ils ont satisfaits aux exigences, à savoir : avoir 10/20 au moins à l’oral spécifique et 12/20 au moins à l’épreuve de langue); cela facilite souvent les entrées dans des écoles supérieures ou lors d’études à l’étranger. L’aire germanique est l’espace économique le plus dynamique en Europe, et les allemands apprécient les collaborateurs qui ont des notions de leur langue !

Des voyages, soit en Allemagne (Berlin), soit en Autriche (Vienne) sont régulièrement organisés.

Au bout de 3 ans, le niveau acquis est nettement supérieur à celui des autres élèves. Avoir un bon niveau en allemand est un atout, mais ce n’est pas la condition essentielle : plus importantes sont l’envie et la motivation, la curiosité et l’ouverture d’esprit !

Littérature et société

Enseignement donné par un professeur de lettres (et/ou d’histoire et géographie). Il contribue à développer l’ouverture culturelle et la formation humaniste des élèves de la série littéraire. Il permet un travail approfondi en mettant en relation les textes et les auteurs avec différents contextes : historique, artistique, social etc. Il s’appuie sur un programme offrant une grande liberté pédagogique et permettant d’expérimenter le travail en équipe, d’élaborer des dossiers, d’effectuer des recherches personnelles comme il est demandé dans les études supérieures mais aussi dès l’année de première en lycée avec les TPE.

Quelques exemples de thèmes développés : Zola et l'affaire Dreyfus, Voltaire et l'affaire Calas, les écrivains qui inspirèrent la Révolution, Hugo et les caricaturistes contre Napoléon III, Baudelaire et la peinture, l’engagement des écrivains pour défendre les droits de l’Homme, Mandela…

Quelques exemples d'activités: Etudes de textes, comparaisons texte-image, prise d'informations dans un téléfilm, constitution d'un dossier (travail au CDI), rédaction d'un article de critique d'art. L’oral est privilégié et l’écrit prépare aux méthodes de la dissertation et de l’exercice de la synthèse employées dans de nombreuses disciplines.

Langues et cultures de l’antiquité : latin

Cet enseignement permet :

• de mesurer l’importance du monde gréco- romain dans notre culture politique, historique, morale, juridique, littéraire et artistique pour comprendre les fondements de notre société moderne ; il croise ainsi beaucoup d’autres disciplines : français, littérature, histoire, ECJS, philosophie, arts, sciences et langues…

• de renforcer l’apprentissage du français (lexique et grammaire) et aussi de mieux comprendre le fonctionnement des systèmes linguistiques des langues vivantes ;

• d’apprendre à travailler avec rigueur et méthode en développant esprit critique et autonomie ;

• d’aborder des extraits authentiques d’œuvres majeures de la littérature latine et d’apprendre à traduire en s’interrogeant sur les subtilités de traduction avec un vrai travail littéraire d’écriture, de style.

� Le travail se fait essentiellement dans les 3 heures de cours où seront confortées les bases du collège. Enseignement complet, formateur à tout point de vue, utile aux élèves littéraires comme

scientifiques (et pas uniquement aux bons) et vivement recommandé pour des cursus de hautes écoles, des études de droit, d’archéologie, dans le domaine médical pour le lexique par exemple. Option qui ne peut que rapporter des points au bac avec un coefficient exceptionnel de 3 et précieuse pour l’obtention d’une mention.

Arts visuels – Arts plastiques

Proposés à hauteur de 3h hebdomadaires en option facultative et de 1h30 pour l'enseignement d'exploration en arts visuels, les Arts Plastiques constituent un domaine qui vous permettra de vous épanouir et de vous exprimer en tant qu'individu: vous y découvrirez une autre forme de langage, basée sur les formes, les matières et les couleurs. Au delà des savoir- faire qui vous seront enseignés, chaque projet sollicitera votre personnalité, vos envies, vos émotions et votre réflexion.

L'importance de la pratique: en mettant une intention artistique à l'épreuve de sa concrétisation (et ce à travers des moyens très variés : dessin, peinture, sculpture, photographie, vidéo, infographie, art corporel...), la pratique artistique développera votre inventivité et affinera vos capacités expressives. En effet, l'élaboration d'une production plastique conduit nécessairement à la prise en compte de contraintes matérielles qu'il faut adopter, contourner ou dépasser. Vous apprendrez ainsi à revisiter la notion de sujet et à appréhender le fait que, sauf décision délibérée de votre part, il n'y a pas de "hors sujet" mais bien au contraire la possibilité de s'approprier celui-ci, de le traverser, de le questionner, non pas pour répondre à la question qu'il pose mais pour formuler celle ci à votre façon. Aux côtés de vos professeurs et de vos camarades, vous resterez constamment attentifs à prendre en compte votre propre sensibilité, votre histoire, vos goûts, en bref tout ce qui fait que vous êtes avant tout un individu et pas uniquement un élève dont on attendrait uniquement la "bonne réponse". Sous le prétexte très stimulant de réaliser des images et des objets, les Arts Plastiques vous apprendront avant tout à devenir ce que vous êtes. La culture artistique: avec l'appui de l'histoire de l'art et des visites de musées et expositions (ressources locales, musées nationaux, séjour culturel en Europe...), elle se construit en lien étroit avec les projets plastiques. Elle nourrit l'imaginaire et constituera un ensemble de références en regard duquel viendra progressivement se situer votre pratique, dans un dialogue vivant avec des œuvres passées et récentes.

Présentation au public d'Entre Temps - tableau vivant, atelier mené avec la classe de Terminale Arts Plastiques et le Parc Saint Léger, Centre d'Art Contemporain de Pougues-les-Eaux, novembre-décembre 2013

Arts visuels – Cinéma-Audiovisuel

Catherine LEBAUPIN, professeur certifié en Lettres Modernes, Cinéma et Anglais, vous accueille au sein de l’option Cinéma-Audiovisuel du Lycée Alain Colas. Vous pourrez suivre les deux options suivantes ou choisir de

n’en suivre qu’une des deux :

• L’option facultative « Cinéma-Audiovisuel » propose un enseignement de l’histoire du Cinéma à

ses origines, et une initiation à la pratique cinématographique à raison de 3h par semaine

• L’enseignement d’exploration « Arts visuels Cinéma-Audiovisuel» permet à l’élève de découvrir

le cinéma à travers ses différentes facettes dont celle pratique, à raison de 1h30 par semaine

APRES LE COURS D’HISTOIRE DES ORIGINES DU CINEMA, TRES RAPIDEMENT LA PRATIQUE :

Ecriture scénaristique Repérages Maquillage

Tournage Composition bande son

Montage Découverte des métiers du Cinéma

Des professionnels du Cinéma viendront à votre rencontre :

Denis Lechopier, vidéaste

David Farine, régisseur technique

Lucile Vandard, gestion de production

Guillaume Pessin, monteur

SECTION EUROPEENNE ANGLAIS/CINEMA

EN CLASSE DE PREMIERE ET TERMINALE, SERIE L ET S

Arts du son - Musique

La musique au lycée Alain Colas est proposée dans les deux cours suivants: 1. l’enseignement d’exploration “Arts du son” (1h30 / semaine):

Cet enseignement permet:

- de comprendre la place de la musique dans le monde actuel: musique savante et populaire, musique en direct et enregistrée, musique pour l’image et pour la scène …

- d’observer des lieux proches dédiés à la musique et au concert: MCNA (maison de la culture Nevers Agglomération), Conservatoire de musique de Nevers, Café Charbon, festival D’Jazz…

- de pratiquer individuellement et collectivement la musique: instrument, chant, percussions, MAO (musique assistée par ordinateur).

2. L’option facultative “Musique” (3h / semaine):

Elle s'adresse à tous les élèves qui souhaitent enrichir leur parcours au lycée d'une dimension culturelle et artistique, basée sur la pratique et la connaissance de la musique:

- Classique, rock, jazz, chanson française, musique de film, musique traditionnelle, rap, électro, , … - Instrument, voix, en soliste, en chœur et en groupes… - Audition, concert, enregistrement… - Création, projets interdisciplinaires (arts plastiques, arts appliqués, cinéma, danse…).

L’option facultative en seconde prépare aux classes de première et terminale (spécialité en L, facultative en S et L).

L’enseignement de la musique au lycée est un lieu pour s’exprimer,

un lieu d’enrichissement culturel en partageant et en vivant ensemble la musique.

Arts du spectacle – danse

L’enseignement des Arts de la DANSE s’adresse à des élèves (filles et garçons) intéressé.e.s par une connaissance et une pratique du monde de la danse, sous une approche culturelle, pratique, et esthétique, large dans tous les styles : classique, jazz, contemporain, mais sans exigence de niveau de pratique particulier, un réel intérêt pour la discipline permettant de progresser.

Les Arts de la Danse préparent des élèves qui se destinent à un baccalauréat littéraire avec une épreuve au baccalauréat comportant un écrit culturel de 3 h 30, et une épreuve de pratique artistique à la fois individuelle (improvisation) et composition collective, suivie d’un entretien. Il est important de s’intéresser au monde des arts, en général, de manifester une curiosité pour la danse et les autres arts. L’étude des œuvres chorégraphiques du monde contemporain ne se limite pas à un seul style. L’histoire de la danse fait l’objet d’études approfondies. L’enseignement de cette option comporte donc plusieurs composantes et s’organise dans le respect des programmes selon 3 axes :

• le partenariat avec des artistes en création (la compagnie « Les alentours rêveurs »), et / ou en diffusion à la MCNA (Maison de la culture Nevers Agglomération) ou dans les environs, de nombreux ateliers par des professionnels de renom sont mis en place pour les élèves.

• l’utilisation de différentes ressources documentaires et pédagogiques, pour s’appuyer en particulier sur les autres enseignements dispensés dans le lycée, à la fois les enseignements généraux et les autres enseignements artistiques.

• L’étude d’œuvres chorégraphiques du patrimoine ou contemporaines.

NB : cet enseignement peut permettre une meilleure appréhension de la philosophie en terminale, par

l’analyse des valeurs portées par l’art chorégraphique, selon l’époque, la culture. Car la danse est d’abord

envisagée comme courant de pensée.

N’HESITEZ PAS A VENIR EXPLORER CET

ENSEIGNEMENT EN SECONDE

CHOISISSEZ « ARTS DU SPECTACLE »

LYCEE DE LA COMMUNICATION ALAIN COLAS

Rue Destutt de Tracy

58000 NEVERS

Tel accueil: 03.86.57.47.48

Courriel : 0580753d@ac-dijon.fr

SECRETARIAT DES ELEVES

POSTE 2 PUIS 1

Renseignements sur les dossiers de bourse de lycée et les transports scolaires

Renseignements sur l’affectation, l’inscription et la scolarité

SECRETARIAT D’INTENDANCE

POSTE 2 PUIS 2

Renseignements sur les tarifs internat, demi-pension

VIE SCOLAIRE

POSTE 1

Renseignements pratiques sur la vie à l’internat