La pratique des activités physiques et sportives des

La pratique des activités physiques et

sportives des personnes déficientes

intellectuelles en Vendée

Enquête réalisée en janvier 2009

Comité départemental du Sport Adapté de Vendée Maison des sports - 202 Boulevard A. Briand

B.P 167 – 85004 La Roche sur Yon Cedex E-mail : [email protected]

Damien LEGER - Master 1 APA UFR Staps Montpellier

Rapport du

Comité Départemental

du Sport Adapté de Vendée

La pratique des activités physiques et sportives des personnes déficientes intellectuelles en Vendée

Comité Départemental du Sport Adapté de Vendée 2

REMERCIEMENTS

Nous remercions les présidents des associations de Sport Adapté de Vendée qui

ont tous répondu favorablement à nos sollicitations. Ils ont accepté de donner de leur

temps précieux pour répondre à nos questions.

Encore merci à eux.



SOMMAIRE

REMERCIEMENTS ............................................................................................................... 2

SOMMAIRE ............................................................................................................................ 3

INTRODUCTION .................................................................................................................. 4

I. L’ACCUEIL DES PERSONNES DÉFICIENTES INTELLECTUELLES DANS LE SECTEUR MÉDICO-SOCIAL ....................................................................................... 6

1. L’ORIENTATION EN ÉTABLISSEMENT SPÉCIALISÉ ........................................................... 6 2. LE SECTEUR ADULTES ..................................................................................................... 7 3. LE SECTEUR ENFANTS/ADOLESCENTS ........................................................................... 8

II. LE SPORT ADAPTÉ ...................................................................................................... 8

1. LA FFSA : UNE FÉDÉRATION SPORTIVE COMME UNE AUTRE ........................................ 8 2. LES SPÉCIFICITÉS DU SPORT ADAPTÉ ........................................................................... 10

III. L’ENQUÊTE ............................................................................................................... 13

1. MÉTHODOLOGIE .......................................................................................................... 13 2. LE CONTEXTE DU DÉPARTEMENT DE LA VENDÉE ........................................................ 13 3. LES RÉSULTATS DE L’ENQUÊTE ..................................................................................... 14

SYNTHÈSE ............................................................................................................................ 19

CONCLUSION ..................................................................................................................... 20

ANNEXES .............................................................................................................................. 21

TABLE DES ABRÉVIATIONS .......................................................................................... 30



INTRODUCTION

La loi du 11 février 2005 pour “l’égalité des droits et des chances, la participation

et la citoyenneté des personnes handicapées” vise à développer l’implication dans la

vie sociale des personnes en situation de handicap. Au-delà de l’aspect physique de

l’accessibilité, elle renforce l’accès aux droits à la culture, aux sports, aux loisirs.

Cette même année, le Comité Départemental du Sport Adapté de Vendée

(CDSA) est créé en réponse à un besoin de gestion centralisée des activités Sport

Adapté (SA) du département. Il est devenu rapidement un moyen de promotion et

de développement des activités physiques et sportives pour tous.

Aujourd’hui, le comité souhaite évaluer les attentes et les demandes afin de les

prendre en compte pour développer son action et mettre en place des projets qui

répondent aux besoins.

L’enquête réalisée en janvier 2009, dont nous présentons les résultats dans ce

document, a pour but de rendre compte de la situation actuelle en ce qui concerne les

activités physiques et sportives dont bénéficient les personnes déficientes

intellectuelles. Pour ce faire, nous avons interrogé, sous forme d’entretien, les

présidents de chaque association Sport Adapté de Vendée. En plus de leurs fonctions

de président, ces personnes sont, pour la plupart, des professionnels proposant des

activités physiques au sein de leurs établissements respectifs. Par cette double

qualification, ils apparaissent les mieux placés afin de rendre compte des besoins et

ainsi améliorer et développer les activités physiques et sportives pour les personnes

déficientes intellectuelles.

Afin de bien comprendre les résultats de l’enquête, il est nécessaire de préciser le

contexte dans lequel évoluent les personnes concernées. Dans un premier temps

nous allons donc faire un bref exposé du secteur médico-social et présenter les

structures d’accueil des personnes déficientes intellectuelles.



Les informations importantes concernant la Fédération Française du Sport

Adapté (FFSA) feront l’objet du deuxième chapitre. Nous nous attarderons à

expliciter les situations complexes et particulières entre le Sport Adapté et les

établissements d’accueil spécialisés.

Enfin, nous présenterons l’enquête, la méthodologie utilisée, les démarches

effectuées, les résultats obtenus et leur analyse.

Nous conclurons par les préconisations et quelques pistes d’actions.



I. L’accueil des personnes déficientes intellectuelles dans le secteur

médico-social

L’accueil des personnes déficientes intellectuelles relève du secteur médico-

social à côté de la protection de l’enfance et de l’accueil des personnes âgées. Il est

caractérisé par une forte institutionnalisation.

1. L’orientation en établissement spécialisé

L’orientation en établissement spécialisé (hébergement et/ou travail) d’une

personne handicapée relève de la Maison Départementale des Personnes

Handicapées (MDPH), plus particulièrement de la Commission des Droits à

l’Autonomie des Personnes Handicapées (CDAPH).

Figure 1 : Schéma simplifié de l’orientation en établissement spécialisé



2. Le secteur adultes

Ce secteur regroupe les structures d’hébergement et les établissements d’aide

par le travail.

a. L’hébergement

Les Maisons d’Accueil Spécialisé (MAS). Ils reçoivent des adultes qui ne

peuvent effectuer seuls les actes essentiels de la vie courante et dont l’état

nécessite une surveillance médicale et des soins constants.

Les Foyers d’Accueil Médicalisé (FAM). Anciennement appelés Foyers à Double

Tarification (FDT). Ils accueillent des personnes lourdement handicapées et

polyhandicapées. Leur dépendance totale ou partielle les rend inaptes à toute

activité à caractère professionnel, les oblige à recourir à l’aide d’une tierce

personne pour la plupart des actes essentiels de la vie courante et nécessite une

surveillance médicale et des soins constants.

Les foyers de Vie ou foyers Occupationnels (FO). Ils accueillent des personnes

qui ne sont pas en mesure de travailler mais qui disposent d’une certaine

autonomie physique ou intellectuelle.

Les foyers d’hébergement. Ils assurent l’hébergement et l’entretien le soir et le

week-end des travailleurs handicapés qui exercent une activité pendant la journée

en Etablissements et Services d’Aide par le Travail (ESAT), en Entreprise Adaptée

(EA) ou en milieu ordinaire.

b. Le travail

Les Etablissements et Services d’Aide par le Travail (ESAT). Cette appellation

remplace celle de Centre d’Aide par le Travail (CAT) depuis la loi du 11 février

2005. Ils ont une double vocation – travail et soutien médico-social – pour des

personnes handicapées dont la capacité de travail est inférieure à un tiers de celle



d’un travailleur valide. Les travailleurs ne sont pas salariés mais perçoivent une

rémunération en fonction de leur capacité de travail à laquelle s’ajoute une

Allocation aux Adultes Handicapés (AAH) différentielle.

Les Sections Annexes des Centres d’Aide par le Travail (SACAT). Ou sections

d'accueil de jour (SAJ), elles sont à considérer comme des foyers occupationnels

de jour, rattachés à un ESAT. Elles peuvent servir de passerelle entre l'IME et

l'ESAT et entre l'ESAT et le foyer de vie lorsque les personnes sont amenées à

entrer ou quitter l'ESAT.

3. Le secteur enfants/adolescents

Les Instituts Médico-Educatifs (IME). Ils accueillent les enfants et adolescents

déficients intellectuels, quel que soit le degré de leur déficience, qui nécessitent

principalement une éducation spéciale prenant en compte les aspects

psychologiques et psychopathologiques ainsi que le recours, à des techniques de

rééducation, notamment orthophonie, kinésithérapie, psychomotricité.

Les Service d'Education Spéciale et de Soins à Domicile (SESSAD). Ils assurent

un soutien à l'intégration scolaire ou à l'acquisition de l'autonomie aux enfants et

adolescents jusqu'à 20 ans, en liaison avec les familles.

II. Le Sport Adapté

1. La FFSA : une fédération sportive comme une autre

La Fédération Française du Sport Adapté est une fédération sportive au même

titre que la FFTT pour le tennis de table, la FFF pour le football, la FFV pour la voile,

etc. Elle s'organise sur le modèle fédéral, avec des comités régionaux, des comités

départementaux et des licenciés loisir et compétition.



Les compétitions s’organisent au niveau départemental, régional, national et

international.

Figure 2 : Comparaison entre FFSA et FFTT

La FFSA compte près de 40 000 licenciés dont 3 500 dirigeants. 85% des licenciés

(hors dirigeants et pass) sont des adultes.

Catégorie Nombre Sexe Nombre Statut Nombre

Poussins 548 Hommes 19 422 Pass 6 992

Benjamins 695 Femmes 9 701 Dirigeants 3 555

Minimes 1 313 Total 29 123 Jeunes 6 334

Cadets 1 823 Adultes 22 840

Juniors 1 918 Total général 39 721

Séniors 10 383

Vétérans 12 443

Total 29 123

Figure 3 : Nombre de licenciés de la FFSA année 2008-2009



2. Les spécificités du Sport Adapté

Les missions de la FFSA sont de :

Permettre à tous d'accéder à la pratique sportive.

Développer une offre diversifiée d'activités physiques et sportives encadrées

par des professionnels en Activités Physiques Adaptées (licence et master

Staps APA, Brevets d’Etat SA).

Développer le tissu associatif pour répondre aux besoins du terrain.

Sensibiliser le public par des actions appropriées.

Etendre les activités physiques et le Sport Adapté à tous les établissements.

Favoriser l'intégration dans le milieu sportif ordinaire.

Soutenir la recherche dans le champ de la déficience intellectuelle et les

activités physiques et sportives (master et doctorat Staps APA).

Le Sport Adapté ne parle pas de clubs mais d'associations et de sections :

Pour que les personnes déficientes intellectuelles puissent participer aux activités

du Sport Adapté, elles doivent être licenciées de la FFSA et donc appartenir soit à

une association soit à une section.

L’association regroupe généralement un ou plusieurs établissements spécialisés.

Elle est gérée par les professionnels des établissements ou bien par les parents des

personnes licenciées.

On parle de section lorsque l'association est rattachée à un club d'une autre

fédération sportive.

Le cas complexe des associations Sport Adapté d’établissements :

Pour permettre aux usagers de participer aux activités du Sport Adapté, les

professionnels des établissements sont à l’origine des créations d'associations. Ils se

réunissent sous la même association en fonction de rapprochements géographiques

pour faciliter les démarches administratives et éviter de multiplier les associations.



L'association concerne plusieurs établissements :

Figure 4 : L’association concerne plusieurs établissements

Ensuite les activités physiques et sportives peuvent être réalisées dans le cadre

de l'association et/ou dans le cadre de l'établissement, ou encore dans les deux

simultanément.

Certaines activités seront les mêmes dans le cadre de l'établissement et dans le

cadre du sport adapté. D'autres seront différentes.

Figure 5 : Les APS en fonction des différents cadres



Les activités dans le cadre de l'établissement font partie des activités

programmées et intégrées au projet. Il peut s'agir d'activité SA.

Figure 6 : La place des APS par rapport à l’établissement

Cependant le temps de gestion que peut engendrer le sport adapté n'est pas pris

en compte dans le temps de préparation des professionnels. Il se surajoute. Les

activités du Sport Adapté pratiquées en dehors du cadre de l'établissement sont le

fruit du bénévolat des professionnels.

Figure 7 : APS et temps de travail des encadrants



III. L’enquête

Elle consiste à évaluer la pratique des activités physiques et sportives des

personnes déficientes intellectuelles en Vendée.

1. Méthodologie

a. Objectifs

Rendre compte de la situation actuelle et évaluer les besoins.

Evaluer les attentes vis-à-vis du CDSA.

Recenser les pratiques propres à chaque association.

b. Modalités d’investigation

Entretiens avec les présidents des six associations Sport Adapté de Vendée.

Entretiens réalisés à l’aide d’un questionnaire ouvert (annexe 1).

c. Contrainte

L’enquête s’est limitée aux associations, faute de temps et de moyens pour

réaliser une investigation dans chaque établissement ou auprès des personnes

déficientes intellectuelles elles-mêmes.

2. Le contexte du département de la Vendée

a. L’accueil des personnes déficientes intellectuelles en établissement

Selon le Fichier National des Etablissements Sanitaires et Sociaux (FINESS), la

Vendée dispose de 122 établissements et services accueillant principalement des

enfants et adultes déficients intellectuels. Cela représente environ 4 000 places,

certaines personnes pouvant émarger à la fois en structures d’hébergement et de

travail (Ex : travailler en ESAT et être accueilli en Foyer d’hébergement).



b. Les chiffres du Sport Adapté (cf. Annexe 2)

Selon les chiffres publiés par la FFSA, il y a 463 licenciés SA en Vendée. 80% sont

des adultes, 10% des dirigeants et 10% des jeunes.

80% sont licenciés en association (cadre de l’enquête).

3. Les résultats de l’enquête

L’enquête est le résultat d’entretiens réalisés auprès des 6 associations recensées

qui représentent 80% des licenciés du département. Elles permettent à 25

établissements (sur les 122 du département) d’accéder au Sport Adapté. Elles

représentent donc 20% des établissements.

a. Qualifications professionnelles des présidents d’association

Une des associations est gérée par des parents. Les autres sont dirigées par des

professionnels des établissements. Chacun d’eux prend en charge les activités

physiques et sportives dans son établissement. On remarque que les qualifications

sont diverses et qu'il ne s'agit pas forcément de professionnels spécialisés dans

l'encadrement des pratiques physiques.

Moniteur Educateur.

Moniteur Educateur, Brevet d'Etat Sport Adapté, en formation DEFA.

Educateur Spécialisé.

Aide Médico-Psychologique.

Educateur sportif diplômé fédéral Sport Adapté.

b. Les établissements concernés

On remarque (cf. Annexe 3) que plus de 75% des établissements concernés par

l’enquête sont spécialisés dans l'accueil des personnes n'ayant pas la capacité de



travailler, donc atteintes en général d'une déficience intellectuelle moyenne. A l'heure

actuelle, les ESAT, donc les personnes qui travaillent ne sont pas ou peu concernées

par le Sport Adapté et les activités physiques et sportives en général (un seul ESAT

sur les 25 établissements). Le même constat est fait pour les FAM/MAS accueillant

des personnes lourdement handicapées qui ne sont pas représentés dans les

associations. Les IME sont également peu représentés.

c. La différenciation établissement/association

La mise en évidence du caractère complexe de la situation entre établissements et

associations a orienté méthodologiquement le questionnaire, en prenant le parti de

dissocier les questions concernant les activités dans le cadre de l’établissement et

celles pratiquées dans le cadre du Sport Adapté.

Lors des entretiens réalisés, il est apparu que la dissociation n’était pas évidente

pour les professionnels eux-mêmes, ces derniers ayant une vision globale des

activités proposées, le SA en étant une composante.

L’association n’est pas considérée comme un club. Elle est, pour la plupart,

seulement un moyen d’accéder légalement au Sport Adapté et de faciliter les

rencontres entre les établissements. Dans ce sens, elle n’engage pas de processus

identitaire ou d’appartenance à un groupe et renforce donc la difficulté à dissocier le

SA et les activités de l’établissement.

d. Les activités physiques et sportives (cf. Annexe 4)

Les activités majoritairement pratiquées sont des activités plutôt individuelles.

Certains facteurs favorisent leur pratique :

La pétanque et la randonnée sont des activités peu contraignantes au niveau du

matériel et de l'encadrement.



La piscine, l'équitation, le judo et le tir à l'arc sont des activités réalisées sous la

responsabilité d'un professionnel.

La piscine accueille en général tous les publics et met à disposition un

surveillant.

Le judo est une activité sportive qui a développé une offre envers ce

public.

L’équitation et le tir à l'arc, sont des activités qui développent beaucoup

le loisir et l'accessibilité, et que l'on voit moins comme des clubs

purement sportifs. Ceci facilite les démarches pour faire accéder les

personnes déficientes intellectuelles à ces pratiques.

Le caractère individuel de l’activité est un facteur facilitant la prise en charge de

ce type de public.

On remarque que les sports collectifs sont relativement absents. Ils sont difficiles

à mettre en place avec ce public et demandent une bonne maîtrise de l'activité,

surtout au niveau didactique et pédagogique.

Contrairement à ce que l’on aurait pu penser, l’activité motrice est peu pratiquée.

La question du matériel et les nécessaires connaissances ludico-sportives sont

sûrement des freins à sa pratique.

e. Objectifs des pratiques (cf. Annexe 5)

Globalement les objectifs du SA et de l'établissement diffèrent mais sont

complémentaires :

Le SA a pour objectif la socialisation par la rencontre et/ou l’accès à la pratique

compétitive.

Les pratiques de l’établissement quant à elles sont plus orientées vers les

apprentissages et le maintien des capacités physiques. Elles entrent dans le projet

d'établissement et d'animation.



Que ce soit dans le cadre du SA ou dans le cadre de l'établissement, les activités

sont proposées aux personnes en fonction de leurs souhaits et de leur projet

individualisé.

f. Temps de pratique (cf. Annexe 6)

Il est difficile de quantifier le temps de pratique moyen par personne ; certains

pratiquant beaucoup, d'autres très peu, et ceci sans régularité temporelle.

g. Les situations d’intégration (cf. Annexe 7)

Les situations de mixité avec les personnes dites "normales" sont rares. Selon les

professionnels, elles nécessitent un réseau de contacts qu’ils n’ont pas, et un temps de

préparation très long, trop long pour un objectif jugé non prioritaire.

h. Difficultés rencontrées

Globalement les professionnels ne rencontrent pas de difficultés pour faire

pratiquer les usagers à l’extérieur de l’établissement. Par contre, il est fait mention du

problème du temps que prend l’organisation des activités et la gestion de

l’association. Ce temps, souvent hors institution, pose problème puisqu’il nécessite

un engagement bénévole. Parfois, la direction de l’établissement peut constituer un

frein à la mise en place du SA dans l’incompréhension de son objet et de son intérêt.

i. Relation avec le Comité Départemental :

Pour ce qui est des relations entre les associations et le CDSA, les professionnels

confirment la décharge organisationnelle, le CDSA assumant la gestion des

plannings de rencontre et de championnat. Cependant le CDSA n’a pas changé le

fonctionnement des associations, certaines n’ayant pas perçu de changement ;

précisons que les associations existaient avant le CDSA.



j. Demandes/ besoins

Les besoins évoqués par les présidents des associations sont :

Des interventions de professionnels des activités physiques adaptées, qui

permettraient de diversifier l’offre de pratique aux usagers, et une réelle prise en

charge de qualité.

Une liste de contacts de professionnels qualifiés et prêts à encadrer les pratiques

de ce public.

Une aide pour les demandes de subventions du fait de la complexité des dossiers

à renvoyer, et de la méconnaissance du milieu sportif et du fonctionnement

associatif.

Un effort au niveau de la communication du CDSA ; l’idée d’un site internet est

plusieurs fois évoquée.



SYNTHESE

A l’heure actuelle, seuls 20% des établissements spécialisés du département sont

concernés par le Sport Adapté. On a pu voir qu’il s’agissait majoritairement de foyers

de vie, ou d’accueil de jour. Il reste à développer les pratiques dans les

établissements qui en sont dépourvus notamment les ESAT et les FAM/MAS. Les

IME ne sont pas représentés mais les démarches sont en cours par la création

d'associations et la mise en place de rencontres inter IME.

Dans les associations et les établissements concernés, l’activité physique est un

moyen utilisé en vue de faire des apprentissages, maintenir les capacités physiques et

rencontrer les autres. Sans être forcement encadrée par des professionnels des

activités physiques et sportives, l’activité est mise en place pour poursuivre des

objectifs précis et n’est pas seulement une activité occupationnelle. Néanmoins le

temps de pratique reste très aléatoire. Pour ce qui est de l’intégration, au delà du

discours médiatique qui vante l’intégration par le sport, les professionnels interrogés

font état de la réalité en expliquant les difficultés que cela représente. Quelques cas

de situations de mixité sont relevés, ce qui constitue à l’heure actuelle un début.

En guise de synthèse nous pouvons dire que la diversité et la qualité de l’offre

des activités physiques sont dépendantes de la qualification des professionnels

encadrant ces activités. Ce constat est fait :

De manière directe, par la retranscription du discours des professionnels du

secteur médico-social qui sont conscients de la limite de leurs compétences dans

ce domaine.

Et de manière indirecte, par l’analyse des activités pratiquées qui confirme le

discours des professionnels.



CONCLUSION

L’OMS recommande un minimum d’activité physique de 30 minutes par jour

pour les adultes et 60 minutes par jour pour les enfants, cela à des fins de santé. Or

on a pu constater que le temps de pratique, dans les établissements interrogés, était

un élément aléatoire et que la plupart du temps, le temps de pratique se situait en

dessous de ces recommandations. De même, l’enquête montre que la pratique des

activités physiques et sportives dans le cadre du Sport Adapté est limitée à quelques

établissements du département.

Afin d’atteindre son objectif “d’œuvrer au développement du Sport Adapté en

agissant pour la promotion des activités physiques et sportives dans les

établissements”, le CDSA de Vendée doit répondre aux questions soulevées par

l’enquête :

Comment sensibiliser les établissements qui n’ont aucune pratique ?

Comment favoriser les situations de mixité sociale ?

Comment résoudre le problème de la prise en charge des activités par des

professionnels qualifiés ?

Quelques actions concrètes peuvent être proposées :

Développer la pratique sous forme de cycles afin d’accéder à une certaine

régularité, elle seule pouvant être synonyme d’apprentissage et de maintien des

capacités physiques.

Mettre en œuvre des programmes de communication à destination de tous les

établissements à travers, par exemple, des journées découvertes.

Constituer un réseau mettant en relation les travailleurs sociaux et les enseignants

en activités physiques adaptées, afin de répondre aux besoins des usagers.

Tisser des liens entre les clubs ordinaires, les associations Sport Adapté et les

établissements afin de créer des occasions de rencontre et de mixité sociale.



ANNEXES

_____________________________________________

Annexe 1 : Questionnaire type

Annexe 2 : Les chiffres du Sport Adapté en Vendée

Annexe 3 : Types d’établissements concernés par les associations

Annexe 4 : Types d’activités pratiquées dans le cadre du Sport

Adapté et dans le cadre de l’établissement

Annexe 5 : Les objectifs poursuivis dans le cadre du Sport Adapté et

dans le cadre de l’établissement

Annexe 6 : Temps de pratique

Annexe 7 : Les situations d’intégration



I. Annexe 1 : Questionnaire type

1) Renseignements - Association : - Établissements concernés : - Personne interrogée : - Qualification : - Qualification de la personne prenant en charge les activités : - Dissociation pratiques établissement//pratiques association ? - Lien avec le CDSA ? Communication ? Utilité ?

2) Pratiques réalisées dans le cadre de l’association :

- Nombres de pratiquants ?

- Quelles pratiques ?

- Quelles visées ? (santé ?, éducative ?, sportive ?, compétitive ?, sociales ?, intégrative ?,…)

- Combien de temps ? Par personne ? Par activité ? Par semaine ?

- Liens avec le milieu ordinaire ?

- Liens avec les pairs ?

- Lien avec les pratiques de l’établissement ?



3) Pratique de l’établissement (celui concerné par la personne

interrogée) :

- Nombres de pratiquant ? - Les mêmes que ceux de l’association ? - Quelles activités ?

- Quelles visées ?

- Combien de temps ? Par personne ? Par activité ? Par semaine ? - Lien avec le milieu ordinaire ?

-Lien avec les pairs ?

4) Questions ouvertes

- Y-a-t’il de la demande ? - Y-a-t’il des problèmes particuliers? - Y-a-t’il des besoins particuliers ? - Y-a-t’il des propositions ?



II. Annexe 2 : Les chiffres du Sport Adapté en Vendée



III. Annexe 3 : Types d’établissements concernés par les associations

ESA du

BocageGO ELAN

VENT

D'OUEST

SPORT POUR

NOUS

LES

PAPILLIONS

MUSCLES

MELUSINE TOTAL en %

foyer de vie et

occupationnel5 2 2 3 12 46

acceuil de jour 2 1 2 2 7 29

foyer

d'hebergement1 1 1 1 4 17

ESAT 0 0

IME section + 20

ans1 1 2 8

IME 0 0

MAS 0 0

FAM 0 0

TOTAL 7 5 6 6 1 25

association

de parents,

ne concerne

pas

d'etablissem

ents en

particulier



IV. Annexe 4 : Types d’activités pratiquées dans le cadre du Sport

Adapté et dans le cadre de l’établissement

MELU

SINE

Sport Adapté(SA)

Etablissement(E)SA E SA E SA E SA E SA E SA TOTAL SA TOTAL E TOTAL

4x4 1 1 0 1

athlétisme 1 0 1 1

basket 0 0 0

bowling 1 1 1 1 3 1 4

canoé 1 0 1 1

char a voile 1 1 2 0 2

danse 1 0 1 1

equitation 1 1 1 1 1 1 3 3 6

escalade 1 1 1 1 2 2 4

flechette 1 1 1 1 2 2 4

foot 1 1 1 2 1 3

gymnastique 1 1 0 2 2

judo 1 1 1 1 1 1 3 3 6

karting 1 1 0 1

musculation 1 1 0 1

palet 1 1 1 3 0 3

parcours moteurs 1 1 1 1 2 3

petanque 1 1 1 1 1 1 1 1 5 3 8

piscine 1 1 1 1 1 1 1 2 5 7

randonnée 1 1 1 1 1 1 1 1 4 4 8

rugby 1 1 0 1

sarbacane 1 0 1 1

steps 1 1 0 1

tennis 1 0 1 1

tennis de table 1 1 1 1 3 1 4

tir a air comprimé 1 0 1 1

tir a l'arc 1 1 1 1 1 2 3 5

velo 1 1 1 1 2 2 4

vtt 1 0 1 1

total SA//E 6 7 11 8 7 5 8 9 7 12 5 44 41 85

total 5 8513 19 12 17 19

E.S.A du

Bocage

LES

PAPILLONS

MUSCLES

SPORT POUR

NOUS

VENT

D'OUESTGO ELAN

commentaire:



V. Annexe 5 : Les objectifs poursuivis dans le cadre du Sport Adapté

et dans le cadre de l’établissement

objectifs principaux poursuivis dans le cadre du SPORT ADAPTE

objectifs principaux poursuivis dans le cadre de l’ETABLISSEMENT

ESA du Bocage *socialisation par les RIE *compétition pour certains

*maintien de la santé et des capacités physiques *sortir de l'établissement

GO ELAN

*socialisation par les RIE *finaliser un cycle d'activité de l'établissement *découvrir de nouvelles activités

*développer des apprentissages *maintien de la santé et des capacités physiques *entrainements en vue du Sport Adapté

VENT D'OUEST *socialisation par les RIE

*maintien de la santé et des capacités physiques *sortir de l'établissement *animation

SPORT POUR NOUS *socialisation par les RIE *découvrir de nouvelles activités

*maintien de la santé et des capacités physiques *développer des apprentissages *développer le bien-être corporel

LES PAPILLONS MUSCLES

*sportif et compétition

*développer les centres d'intérêts des usagers *maintien des capacités physiques *développer des apprentissages *sortir de l'établissement

MELUSINE *se rencontrer, bouger, s'amuser *développer l'autonomie et les apprentissages

Note : RIE : rencontre inter établissements



VI. Annexe 6 : Temps de pratique

temps de pratique dans le cadre du

SPORT ADAPTE temps de pratique dans le cadre de

L'ETABLISSEMENT

ESA du Bocage limité au RIE

(1 journée par mois par personne) 2 à 6 heures par semaine

suivant les personnes

GO ELAN minimum 2h par personne

par semaine 2 à 10 heures par semaine


VENT D'OUEST limité au RIE

(1 journée par mois par personne) 1h par mois a 4h par semaine


SPORT POUR NOUS

en moyenne 3h par mois 2 à 4h par semaine par personne

LES PAPILLIONS MUSCLES

1h30 par activité par semaine par personne

(dépend du nombre d'activités pratiquées par la personne)

minimum 1h30 par semaine par personne

MELUSINE 3h par semaine par personne

Note : RIE : rencontre inter établissements



VII. Annexe 7 : Les situations d’intégration

situation de mixité avec le milieu

ordinaire dans le cadre du SPORT ADAPTE

situation de mixité avec le milieu ordinaire dans le cadre de

L'ETABLISSEMENT

ESA du Bocage aucune aucune

GO ELAN limitée à quelques expériences avec le

Comité Départemental du Sport en Milieu Rural

limitée activité piscine en créneau libre

VENT D'OUEST aucune aucune

SPORT POUR NOUS

limitée à quelques expériences (découverte 4x4 et pétanque)

limitée activité piscine en créneau libre

LES PAPILLIONS MUSCLES

*activité piscine en créneau libre *tir à l’arc : tir souvent en même temps que les autres, participe a la vie associative du club *pétanque : intégration de 2 personnes en club ordinaire

Tir à air comprimé, créneau libre Journée disque golf en partenariat avec le

Comité Départemental du Sport en Milieu Rural

MELUSINE limitée

piscine en créneau libre mais avec ligne d'eau réservée



TABLE DES ABREVIATIONS

AAH Allocation aux Adultes Handicapés

APA Activités Physiques Adaptées

CDAPH Commission des Droits à l’Autonomie des Personnes Handicapées

CDSA Comité départemental du Sport Adapté

EA Entreprise Adaptée

ESAT Etablissements et Services d'Aide par le Travail

FAM Foyer d'Accueil Médicalisé

FFSA Fédération Française du Sport Adapté

FINESS Fichier National des Etablissements Sanitaires et Sociaux

FO Foyer occupationnel

IME Institut Médico-Educatif

MAS Maison d'Accueil Spécialisée

MDPH Maison Départementale des Personnes Handicapées

SA Sport Adapté

SACAT Les Sections Annexes des Centres d’Aide par le Travail

SAJ Section d'Accueil de Jour

SESSAD Service d'Education Spéciale et de Soins à Domicile

STAPS Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives

UFR Unité de Formation et de Recherche

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La pratique des activités physiques et sportives des