L'élève confronté aux interfacesCombinaison +

L'élève confronté aux résultatsPlein texte

Information bibliographique [secondaire]

Information source [primaire]

Clusterisation

L'élève confronté aux résultats

Accompagner les élèves dans ce travail d'analyse (en groupe classe par ex. pour favoriser la réflexion collective)

Passage de la notion de ressource → au document que l'on cherche à qualifier

1er niveau d'expertise : nature du média (portail, site, blog, forum …) + auteur-s (Médias presse, organisme public, organisme commercial, site personnel, contribution collective …)

Poursuivre l'interrogation sur l'information que l'on reçoit par l'identification d'un ensemble d'éléments : le contenu, son organisation ...

Croiser les sources

Pertinence I Fiabilité I Validité

Accompagner les élèves dans ce travail d'analyse (en groupe classe par ex. pour favoriser la réflexion collective)

Passage de la notion de ressource → au document que l'on cherche à qualifier

1er niveau d'expertise : nature du média (portail, site, blog, forum …) + auteur-s (Médias presse, organisme public, organisme commercial, site personnel, contribution collective …)

Poursuivre l'interrogation sur l'information que l'on reçoit par l'identification d'un ensemble d'éléments : le contenu, son organisation ...

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Pertinence I Fiabilité I Validité Retour socle commun

Un site pour tout connaître du fonctionnement des moteurs de recherche – Abondance : http://www.abondance.com/

Dossier rechercher sur internet EDUCNET :

http://www.educnet.education.fr/dossier/rechercher

Guide Sapristi de l'INSA :

http://docinsa.insa-lyon.fr/sapristi/index.php?rub=1004

Un site pour tout connaître du fonctionnement des moteurs de recherche – Abondance : http://www.abondance.com/

Dossier rechercher sur internet EDUCNET :

http://www.educnet.education.fr/dossier/rechercher

Guide Sapristi de l'INSA :

http://docinsa.insa-lyon.fr/sapristi/index.php?rub=1004

Espace de notes élèves

- Mots clés retenus :

- autres mots clés utilisés sans succès :

Sites visités :

Les sites retenus : préciser les raisons

Les sites écartés : préciser les raisons

Ex de traces demandées : les copies d'écran

Créer des situations propices à la réflexion

Le thème de la vaccination en classe de 3ème – SVT

http://www.sante-jeunesse-sports.gouv.fr/dossiers/sante/vaccinations-vaccins-politique-vaccinale/informations-vaccins/guide-vaccinations-edition-2008.html

http://fr.answers.yahoo.com/question/index;_ylt=AkzCeztL02FBMcX7BPj5agxhAgx.;_ylv=3?qid=20061125112844AAP0UjZ

http://www.doctissimo.fr/html/dossiers/vaccination/sommaires/vaccination_vaccin_idees_recues.htm

Exploiter l'information

Lecture plurielle – complexité des documents numériques

Prise de notes

Recomposer, composer, créer sont nécessaires à l'appropriation de connaissances

Lecture plurielle – complexité des documents numériques

Prise de notes

Recomposer, composer, créer sont nécessaires à l'appropriation de connaissances

Retour socle commun

Les cartes conceptuelles peuvent également être utiles à ce stade.

Les CMS de type WIKI sont aussi de précieux outils pour approcher cette idée de fabrique de l'information

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Ex de traces : le copier coller – la fonction brouillonLézardUn article de Wikipédia, l'encyclopédie libre.

Les lézards sont des reptiles de l'ordre des Squamates. Ils partagent le fait d'avoir quatre pattes (même si certaines espèces sont secondairement devenues apodes (ex : orvets) ou bipèdes (ex : Amphisbènes du genre Bipes), des oreilles à tympan apparent (sans conduit auditif externe), des paupières mobiles (sauf les Geckonidés et les Xantusidae qui ont perdu leur paupières), le corps recouvert d'écailles et la mue. Toutes les espèces ne perdent pas leur queue (autotomie) en cas d'agression.

Utilisation des liens hypertextes

Squamates : Les squamates (Squamata, du latin squama, écaille), reptiles à écailles, est un vaste ordre de reptiles qui comprend tous les lézards, serpents et amphisbènes.

Tympan : * en anatomie, et plus particulièrement en ORL : o le tympan est la membrane qui transmet les vibrations de l'air aux osselets de l'oreille moyenne ;o le muscle tenseur du tympan ou muscle du marteau est un muscle de l'oreille moyenne ; * en architecture, le tympan est une pièce de remplissage d'une voûte.

Mue: La mue est le remplacement de la peau de certains reptiles appartenant à l'ordre des squamates, ordre qui comprend entre autre les lézards et les serpents.

Réécriture de l'élève :

Les lézards font partie de la famille des reptiles à écailles (les squamates). Le lézard a en général quatre pattes

...

Travailler l'information : un temps d'apprentissage souvent négligé faute de temps et devant la difficulté

Exploiter l'information : aspects juridiques

Exploiter l'information confronte élèves et enseignants à la question complexe du respect de la propriété intellectuelle.

Point sur le droit d'auteur en contexte scolaire / DADVSI (?)

Copyleft – licences libres

Exploiter l'information confronte élèves et enseignants à la question complexe du respect de la propriété intellectuelle.

Point sur le droit d'auteur en contexte scolaire / DADVSI (?)

Copyleft – licences libres

Retour socle commun

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