Les niveaux de jeu et compétences attendues

Définition de l’activité

Sport collectif de combat fait d’affrontements et

d’évitements. Deux équipes, jouant loyalement,

conformément aux règles et dans un esprit

sportif, cherchent à avancer pour marquer plus

de points que l’adversaire en pouvant porter,

passer ou botter le ballon.

L’élève joueur doit être capable de répondre aux problèmes liés:

À sa participation au jeu de mouvement : Avancer en continuité

À la gestion des contacts et des luttes

À l’organisation des conquêtes et des lancements de jeu

Conquêtes : Actions conduisant à entrer en possession du ballon individuellement ou

collectivement

En utilisant le règlement.

Regardez les vidéos suivantes et

relevez les COMPORTEMENTS OBSERVABLES en fonction de ces 4 critères

LES RESSOURCES DE L’ÉLÈVE

Affectives et relationnelles

Perceptives et décisionnelles

Energétiques

Motrices

Biomécaniques

Quelles ressources sont mobilisées prioritairement ?

NIVEAU 1

NIVEAU 1COMPORTEMENTS OBSERVABLES

AVANCER EN CONTINUITE

Actions individuelles de course ou peu de mouvement en avançant.

Maladresses

Passes au hasard ou sont effectuées pour se débarrasser du ballon

Blocages debout (plaquage rare)

NIVEAU 1COMPORTEMENTS OBSERVABLES

la gestion des CONTACTS et des LUTTES

Crainte (contact: sol, adv, ballon)

Regroupements nombreux (grappe)

Joueurs actifs, satellites

Pas de différence de rôle.

NIVEAU 1COMPORTEMENTS OBSERVABLES

l’organisation des CONQUETES et des LANCEMENTS de jeu

Les lancements de jeu ne sont pas intelligents

Pas de jeu sans ballon

Se déclenche par des actions individuelles.

NIVEAU 1COMPORTEMENTS OBSERVABLES

LE REGLEMENT

Méconnaissance des Règles Fondamentales.

Méconnaissance des Droits et Devoirs du joueur.

Gestes dangereux.

NIVEAU 1COMPETENCES ATTENDUES

NIV 1: Dans un jeu à effectif réduit et sur un terrain de largeur limitée,

rechercher le gain d’un match par des choix pertinents permettant de conserver et de faire avancer le ballon jusqu’à l’en-but adverse

face à une défense qui cherche à freiner ou bloquer sa progression.

S'inscrire dans le cadre d’un projet de jeu simple lié à la progression du ballon.

Respecter les partenaires, les adversaires et les décisions de l’arbitre.

BO N°6 du 28 Août 2008

NIVEAU 1OBJECTIFS

Le plaisir du jeu en donnant plus de moyens pour franchir le dispositif

adverseAvancer pour marquer

Empêcher d'avancer, seul ou en groupeS'investir dans le combat collectif

Jouer à se battre, vaincre l'appréhension

Intégration des règles fondamentales

Priorité: AFFECTIF et RELATIONNEL

NIVEAU 1SITUATION de JEU

Jeux préparatoires de lutte, individuels et collectifs, avec ou sans ballon

Jeux de manipulation de balle Jeu ancien

Jeu de batailleJeu sur terrain étroitJeu à effectif réduit

1 contre 1

NIVEAUX 2 et 3

NIVEAUX 2 ET 3COMPORTEMENTS OBSERVABLES

AVANCER EN CONTINUITE

Les joueurs avancent individuellement mais passent le plus souvent au moment du blocage, ils attendent d’être pris pour assurer la continuité.

Le soutien au porteur est peu efficace. Les joueurs sont nombreux dans l’axe, plus ou moins éloigné du porteur mais peu nombreux sur le plan latéral.

Le joueur opposant est centré sur le porteur de balle, il commence à être efficace lors des placages, il met l’adversaire au sol.

Les joueurs en opposition ne sont pas encore organisés collectivement, il ne constitue pas toujours un rideau efficace.

NIVEAUX 2 ET 3COMPORTEMENTS OBSERVABLES

la gestion des CONTACTS et des LUTTES

Les regroupements avancent, le ballon est conservé mais pas libéré au bon moment.

Les attitudes sont plus efficaces pour la poussée, le buste est placé, le joueur s’engage avec la tête et les épaules, les jambes sont fléchies.

L’organisation au contact n’est pas maîtrisée, le joueur n’est pas fléchi, stable sur ses appuis, le ballon n’est pas éloigné rapidement de l’adversaire.

Le soutien sur les blocages commence à devenir efficace, la répartition des rôles apparaît (arracher, pousser ou déblayer sur mêlée spontanée…)

NIVEAUX 2 ET 3COMPORTEMENTS OBSERVABLES

l’organisation des CONQUETES et des LANCEMENTS de jeu

Certains lancements sont effectués en avançant mais pas toujours adaptés aux points faibles de l’adversaire.

Les principes de soutien en utilisation suffisent pour être efficaces face à des oppositions mal organisées, les joueurs ne sont pas tous alignés et n’avancent pas ensemble dans le premier rideau.

NIVEAUX 2 ET 3COMPORTEMENTS OBSERVABLES

LE REGLEMENT

Les joueurs ont intégré les règles fondamentales (la marque, le jeu au sol, l’aire de jeu).

Cependant les joueurs ne se lient pas ou ne participent pas toujours d’une manière licite aux regroupements, ils sont hors-jeu.

COMPETENCES ATTENDUES

NIV 2: Dans un jeu à effectif réduit, rechercher le gain d’un match en enchaînant des actions offensives basées sur

l’alternative de jeu en pénétration ou en évitement face à une défense qui cherche à bloquer le plus tôt possible la progression du

ballon.S'inscrire dans le cadre d’un projet de jeu simple lié au franchissement de la

ligne d’avantage. Observer et coarbitrer.

BO N°42 du 12 Novembre 2009

NIV 3 : Pour gagner le match, mettre en œuvre une organisation offensive capable de créer et d’exploiter le déséquilibre en perforant et/ou contournant la

défense qui cherche à bloquer le porteur de balle le plus tôt possible.S’approprier les règles liées au contact corporel.

BO N°6 du 28 Août 2008

NIVEAUX 2 ET 3

NIVEAUX 2 ET 3OBJECTIFS

COOPERER POUR AVANCER

AVEC OU SANS LE BALLON

Prendre en compte l'adversaire et le partenaire,

jouer avec l'adversaire

PERCEVOIR l'adversaire,

les partenaires, les espaces

Priorité: Perceptif et décisionnel

NIVEAU 2 ET 3SITUATION de JEU

Jeu de bataille avec zones sur terrain étroitAlternance de jeu sur terrain étroit et sur terrain large.

Jeu à effectif réduit sur terrain largeJeux avec ballon

1 contre 1

1+1 contre 1

1+1 contre 1+1

2 contre 1+1

NIVEAU 4

NIVEAU 4

Les joueurs avancent et passent le plus souvent avant d’être pris, sans forcément toujours choisir le partenaire le mieux placé

Jeu au pied utilisé mais le ballon est le plus souvent rendu à l’adversaire sans pression

Soutien au PB efficace (dans l’axe et sur la largeur) mais pas forcément en fonction de l’adversaire

Opposition organisée collectivement, constituant et reconstituant souvent un 1er rideau

Opposition capable de récupérer et contre-attaquer

COMPORTEMENTS OBSERVABLES

AVANCER EN CONTINUITE

NIVEAU 4

Les regroupements avancent: ballon conservé et libéré au bon moment en fonction de la ligne d’avantage.

Attitudes efficaces pour la poussée.

Organisation au contact mieux maîtrisée : ballon éloigné rapidement de l’adversaire.

Organisation du joueur au sol plus efficace (libère et pose la balle du bon côté).

Soutien efficace sur les blocages (arrache, pousse…)

COMPORTEMENTS OBSERVABLES

GÉRER LES CONTACTS ET LES LUTTES

NIVEAU 4

Certains lancements deviennent stratégiques (en avançant et avec un début de différenciation des rôles (Avant, ¾…).

Les joueurs commencent à s’adapter aux points faibles de l’adversaire (utilisation d’1 joueur perforant face à une zone fragile, utilisation du pied si pas de R2.

Joueurs opposant pas toujours alignés et n’avancent pas ensemble dans le 1er rideau.

COMPORTEMENTS OBSERVABLES

l’organisation des CONQUETES et des LANCEMENTS de jeu

NIVEAU 4

Les joueurs ont intégrés les règles fondamentales.

Les joueurs respectent sur les phases de blocages: hors-jeu, forme de liaisons.

Certains se retrouvent hors-jeu sur le jeu au pied de leurs partenaires.

COMPORTEMENTS OBSERVABLES

LE REGLEMENT

COMPETENCES ATTENDUES

NIV 4 : Pour gagner le match, mettre en œuvre une organisation offensive capable de faire

évoluer le rapport de force en sa faveur en alternant opportunément jeu groupé et jeu déployé.

La défense s’organise en une ligne disposée sur la largeur et cherche à conquérir le ballon.

BO N°42 du 12 Novembre 2009

NIVEAU 4

NIVEAU 4OBJECTIFS

Organiser la circulation des joueurs (référentiel) afin d'avoir la possibilité d'alterner les formes de jeu

Prise d'initiativeAdaptation, suppléance et polyvalence

Renforcement de la techniqueChangement rapide de statut: UTILISATEURS / OPPOSANTS

UTILISER LES DIFFERENTES FORMES DE JEU

NIVEAU 4SITUATION de JEU

Alternance de jeu sur terrain étroit et terrain large.

Situations aménagées en donnant des consignes et repères

Mise en place des rideaux défensifs

2+1 contre 2+1

2+2 contre 2+2

NIVEAU 5

NIVEAU 5OBJECTIFS

Optimisation de l'organisation de la redistribution des joueurs offensivement et défensivement

Organisation des phases statiques - STRATÉGIE

Réorganisation rapide

OFFENSIVE / DÉFENSIVE

Le jeu de ligne – le jeu au poste

Priorité: physique, technique et règlement.