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Présentée dans le cadre du 7e REAL – Colombie, novembre 2010
François DesjardinsDiane BoivinNadyne Bédard
La mobilité étudiante au Québec L’expérience du Collège de Rosemont
Plan de la présentationLe contexte du QuébecLe système scolaire québécois et les cégepsL’approche par compétences et l’approche programme en brefLes cégeps à l’international
Le Collège de RosemontSes particularitésLa mobilité étudianteLes séjours d’étudesLes stagesDes possibilités d’échange nombreuses
Période d’échange
Le contexte du QuébecLe système scolaire et les
cégeps• 1er échelon de l'enseignement supérieur au Québec, le second étant
l'université
• 2 types de programmes : – programmes d'études techniques supérieures (accès au marché du travail et à
l’université) – programmes préuniversitaires
Les deux types de programmes mènent à un diplôme d'études collégiales (DEC).
• 48 cégeps répartis à travers la province du Québec dont 5 anglophones• Plus de 120 programmes d'études techniques supérieures• Grande particularité : un tronc commun de formation (philosophie, français,
anglais, éducation physique) – BUT : créer un fond culturel commun
Sites Web à consulter : http://www.ee.cegepinternational.qc.ca/fr/repertoire-des-cegepshttp://inforoutefpt.org/
Comparaison du système québécois avec la France et le Mexique
Le contexte du QuébecL’approche par compétences
(APC)en bref
• 1967 : Création des cégeps• 1993 : Le renouveau de l’enseignement collégial• Changement de paradigme
– De l’accessibilité à la réussite– De l’enseignement à l’apprentissage (approches en éducation)
• APC : mode d’organisation des programmes
• Compétence : savoir-agir complexe– La tâche authentique
Le contexte du QuébecL’approche programme
• Programme – unité de base de l’enseignement
• Importance de partager une même vision
• Principales raisons d’être– Concertation et cohérence
• Mode d’organisation– Comités de programme– Rencontres informelles entre enseignants– Acteurs : directions et départements– Objets: encadrement et suivi de la clientèle, mise en
commun des expériences, adéquation et amélioration du programme
Le contexte du QuébecRôles du CP et du prof
• Le conseiller pédagogique– Rôles : animation, coordination, accompagnement
auprès du personnel enseignant• La zone franche
• L’enseignant : du maître au coatch– Rôles : didacticien, facilitateur, animateur– Exigence d’expertise dans son domaine et en
pédagogie
Le contexte du QuébecLes cégeps à l’international
• Internationalisation de la formation : inclure une dimension international dans chaque programme d’études
• Mobilité étudiante• Mobilité enseignante• Recrutement des étudiants étrangers• Exportation de savoir-faire (approche par
compétences, exemple du Projet Brésil)
• Coopération internationale
Les cégepsLa mobilité étudiante dans le
monde
Les cégepsLa mobilité enseignante
Les cégepsLa coopération internationale
Le contexte du QuébecLe Collège de Rosemont
• Collège urbain (Montréal) à dimension humaine (3 000 élèves)
• Diversité ethnoculturelle (44 langues, 88 pays)• Chef de fil en environnement depuis 1975• 5 programmes préuniversitaires, 11
programmes techniques dont certains uniques au Québec et à Montréal
• Stages ATE et parcours de continuité• Centres d’aides, services sportifs et
socioculturels• Formation à distance (Cégep@distance)
Le contexte du QuébecLe Collège de Rosemont: la
mobilité étudiante• Une vingtaine d’ententes avec des IUT, plus de 20 ans d’expérience• Plus de 80 étudiants français par année, dont 30 en séjour d’études et 50
en stage, et ça augmente toujours!• Une pédagogie active axée sur l’approche par compétences (APC) et
l’approche programme – Des enseignants qualifiés et expérimentés – Une approche pédagogique créatrice (ex. projet rétention) et des activités
contextualisées– Un encadrement administratif et pédagogique soutenu et rigoureux– Des activités départementales porteuses (ex. Bourstad)
• Des lieux de stage de qualité et des partenaires fidèles (par les stages ATE et les stages de fin d’études)
Nos séjours d’étudesprovenant des IUT
• En gestion :– Techniques de comptabilité et de gestion (GEA)– Gestion de commerces (TECO)– Grille adaptée pour GACO et Information-communication (Info-
com)
• En informatique :– Pour le semestre 4 incluant le stage
• Grilles d’équivalence à partir des compétences– pour les semestres 3 ou 4, soit nos sessions 5 ou 6– Pour la 2e année du DUT complet ou une année spéciale (DIUT),
soit notre 3e année.
Exemple de grille d’équivalence
TECOIUT Vilézy-Rambouillet
Exemple de grille d’équivalence
GEAIUT Marne La Vallée
Notre session incluant un stage en informatique de
gestionIUT de Lyon 1 A
Nos stagiaires provenant des IUT
• En gestion :• Stages de 8 à 12 semaines, d’avril à juin / de janvier à mars / de juillet à septembre
– Techniques de comptabilité et de gestion = GEA– Gestion de commerces = TECO – GACO et Information communication (Info-com)
• En informatique :– Stages d’avril à mai ou de juillet à septembre en informatique de
gestion
Exemples de projets confiés aux étudiants français dans le cadre de nos stages
Nos étudiantsquébécois
• Stages et séjours d’études– En gestion :
• Techniques de comptabilité et de gestion = GEA• Gestion de commerces = TECO
– 4 semaines en mai ou à l’été
– En informatique :• Stages et séjours d’études possibles en informatique de gestion• En été
• Autres programmes disposés à réaliser des échanges– Techniques de bureautique, microédition et
hypermédia– Techniques de recherche sociale– Techniques d’aménagement et d’urbanisme– Sciences humaines, Arts et lettres, etc.
Des possibilités d’échange nombreuses
• Dans plusieurs programmes d’études, en plus des stages et des séjours d’études :– Stage d’observation et de sensibilisation– Stage de solidarité ou chantier de coopération internationale– Séjour linguistique
• En mobilité enseignante – Selon les domaines d’expertise communs
• Des projets en environnement?– Bureau du développement durable– Centre d’étude en responsabilité sociale et écocitoyenneté (CÉRSÉ)
• Cégep à distance
Une expérience…qui peut faire la
différence
Des questions?
Merci de votre attention!
Gracia! Obrigada!
Pour plus d’informations :http://www.crosemont.qc.ca