Rapport de propositions sur l’éducation vers un développement durable dans l’enseignement supérieur - REFEDD 2008 -

Le Réseau Français des Étudiants

pour le Développement Durable

présente :

Le Rapport de propositions sur l’éducation vers un

développement durable dans l’enseignement supérieur.

Rapport de propositions sur l’éducation vers un développement durable dans l’enseignement supérieur - REFEDD 2008 -

Un constat alarmant

Rapport de propositions sur l’éducation vers un développement durable dans l’enseignement supérieur - REFEDD 2008 -

15 000 étudiants consultés répartis sur 282 établissements d’enseignement supérieur.

Un constat alarmant

Rapport de propositions sur l’éducation vers un développement durable dans l’enseignement supérieur - REFEDD 2008 -

Des étudiants pleinement conscients des enjeux :

Quelle est votre perception de la question des changements climatiques ?

Une mode qui s’estomperaavec le temps

Un problème parmi d’autres

Un problème d'une telleampleur qu'il va devenir unepréoccupation croissantedans ma vie

Autre ou sans avis

Un constat alarmant

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Des étudiants dotés d’une réelle volonté de changement et d’action :

Comment jugez-vous votre propre niveau de consommation actuel ?

Il est insuffisant : j’ailégitimement droit à plus

Ca va, mais pas moins

Je pourrais faire avec moinssans être malheureux

Il est excessif et ca ne va pasdurer

Sans avis

Un constat alarmant

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Un vrai problème de formations et de connaissances des solutions techniques appropriées aux enjeux :

Essence sans plomb et pot catalytique sont des normes anti-pollution qui permettent de diminuer les émissions de GES des

automobiles auxquelles elles s'appliquent ?

VRAI

FAUX

Je ne sais pas

Un constat alarmant

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L’incohérence coupable entre l’importance des enjeux et leur prise en compte dans le fonctionnement des campus :

Considérez-vous que votre établissement prend en compte ces enjeux dans son fonctionnement de manière :

Satisfaisante

Insuffisante

Sans avis

Un constat alarmant

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Des étudiants indéniablement conscients des enjeux et souhaitant très majoritairement recevoir une formation dans ce domaine.

Pensez-vous qu'une formation sur les grandes données de cadrage sur l'énergie et le climat au sein de votre cursus

dans l'enseignement supérieur est :

incontournable

souhaitable

inutile ou inappropriée

sans avis

Le constat est alarmant mais des solutions existent.

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Proposition 1

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Développer une approche éducative transversale du développement durable :

- L’EDD n’existe pas. Le développement durable doit être intégré à toutes les matières.- Réunir annuellement un comité d’experts chargés d’apporter un contenu actualisé et novateur aux cours de l’enseignement supérieur.

Proposition II

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Rendre les campus exemplaires en matière de développement durable et de protection de

l’environnement :

- Lever les différentes barrières juridiques et administratives pour rendre les campus exemplaires.- Mettre en place des “Plans Verts” exigeants et volontaristes.- Soutenir, encourager et aider les initiatives étudiantes sur les campus.

Proposition III

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Offrir un corpus obligatoire essentiel de connaissances relatives au développement durable aux étudiants de l’enseignement

supérieur :

- Permettre l’accès aux connaissances de base et aux ordres de grandeur essentiels à la compréhension des enjeux.- Dispenser ces enseignements sous forme de conférences/forums/débats d’une journée minimum.

Proposition IV

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Renforcer le rôle des étudiants dans la prise en compte de ces nouveaux enjeux :

- Valoriser l’engagement étudiant dans ce domaine par des crédits ECTS,

Pourquoi agir vite ?

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- Les étudiants formés aujourd’hui seront acteurs du changement rapidement dans leur communauté, et sur leur lieu de travail.- La “crise financière” impose de trouver des nouvelles formes d’échanges, et de développement économique. - Les étudiants souhaitent être les acteurs de ce changement.