Runion des coordonnateurs et des responsables de formation 8
janvier 2014 PAF 2014-15
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Politique acadmique de formation continue Objectifs de la
formation continue des personnels enseignants, dducation et
dorientation Les priorits nationales et leur dclinaison acadmique
Organisation du PAF
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Objectifs de formation Appropriation des enjeux de politique
ducative Mise en uvre de dispositifs pdagogiques adapts pour
favoriser la russite de tous les lves Accompagnement des parcours
professionnels chaque tape de la carrire
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Priorits 2014-15 S0 : accueil, accompagnement et formation des
nouveaux enseignants la culture professionnelle commune aux mtiers
du professorat et de lducation S1 : valuation des acquis des lves
dans le cadre du socle commun de connaissances, de comptences et de
culture S2 : accompagnement de lenseignement des langues vivantes
S3 : orientation de llve au collge et au lyce : parcours
dinformation, dorientation et de dcouverte du monde conomique et
professionnel ; bac-3, bac+3 S4 : formation la lacit ; lutte contre
les discriminations ; galit filles- garons S5 : mise en place des
dispositifs en faveur de la russite ducative : lves en difficult
dapprentissage, lves en situation de handicap S6 : prvention de la
violence : climat scolaire, gestion de classe S7 : mise en place du
parcours dducation artistique et culturel de llve S8 : dveloppement
des usages du numrique dans les tablissements et la formation
ouverte distance (FOAD) S9 : liaison cole-collge
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Organisation du PAF Amlioration de la russite scolaire des
lves: Mise en uvre des rformes pdagogiques et des volutions du
systme ducatif Perfectionnement professionnel individuel ou
collectif Accompagnement lentre dans le mtier et de lvolution de
carrire de lenseignant Adaptation lemploi et formations statutaires
Dveloppement personnel et professionnel Formation de formateurs et
ingnierie de formation Conception des dispositifs de formation
Formation de formateurs Groupes de recherche pour la formation
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AxeAmlioration de la russite scolaire des lves RubriquesMise en
uvre des rformes pdagogiques et des volutions du systme ducatif
Perfectionnement professionnel individuel ou collectif
ObjectifsDiffuser, expliciter les orientations et les dispositions
ministrielles et acadmiques Dvelopper les comptences
professionnelles en lien avec lexercice quotidien des mtiers
Accompagner les innovations et les exprimentations Accompagner la
mise en uvre des contrats dobjectifs DomainesMise en uvre de
nouveaux programmes et des nouvelles preuves dexamen Rnovation des
diplmes professionnels (CAP, bac pro et BTS) Evolution du socle
commun et de sa validation Mise en place des conseils cole- collge
Mise en place des parcours dducation artistique et culturelle
Autres Accompagnement personnalis Socle commun Pratiques
pdagogiques numriques Valorisation de la voie professionnelle
Matrise de la langue Education artistique et culturelle Orientation
des lves Prise en charge des publics spcifiques et des lves besoins
ducatifs particuliers Enseignement des langues vivantes Autres
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Organisation du PAF Des objectifs de formation communs toutes
les actions dune mme rubrique Dans chaque rubrique, des domaines de
formation qui correspondent aux priorits et lactualit du systme
ducatif Ces domaines de formation appellent une rponse plurielle,
fdre autours des objectifs de formation et des contenus attendus
prciss par les inspecteurs- experts Une valuation croise des
formations dun mme domaine
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Un exemple: Mise en place des parcours dducation artistique et
culturelle Accompagnement de projet pour les conseillers
pdagogiques en ducation musicale et en arts visuels, les
professeurs des enseignements artistiques, les rfrents culture en
lyce, les conseillers principaux dducation et les professeurs
documentalistes. Ces formations ont vocation prendre la forme dun
parcours de formation hybride inter degrs. Mise en uvre du parcours
pour les quipes pdagogiques, ducatives et partenariales. En
complment, des formations la culture de la crativit lcole, sous
forme de FIL, pourront tre proposes.
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AxeAccompagnement de lentre dans le mtier et de lvolution de
carrire de lenseignant RubriquesAdaptation lemploi Formations
statutaires Dveloppement personnel ou professionnel ObjectifsFormer
les enseignants stagiaires Accompagner les personnels dans lentre
dans de nouvelles fonctions ou dans des missions spcifiques
Accompagner les personnels en reconversion Accompagner les
personnels en difficult Actualiser les connaissances scientifiques
Prparer aux concours et certifications DomainesFormation
professionnelle des enseignants stagiaires Formation des T1
Formation des professeurs non titulaires Formation des nouveaux
chefs de travaux OPERA Aides pdagogiques Habilitations
professionnelles et pdagogiques Scurit au travail, prvention des
risques professionnels et premiers secours Agrgations internes
CAPES et CAPLP (RAEP) Concours de recrutement des personnels
dencadrement Certifications (2 CASH, C2i2e, ) CERPEP
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AxeFormation des formateurs et ingnierie de formation
RubriquesConception des dispositifs de formation Formation de
formateursGroupes de recherche pour la formation ObjectifsPrparer
les formationsProfessionnaliser les tuteurs ; les formateurs ; les
e-tuteurs Actualiser les comptences des formateurs Assurer une
veille pdagogique DomainesPrparation dune action de formation
Conception de parcours hybrides Formation des formateurs aux usages
pdagogiques du numriques Formation des tuteurs Formation des quipes
de formateurs Sminaires nationaux (PNF, ESEN) GRIF Groupes
recherche transversaux
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Rgulation de loffre: Rgulation pdagogique par domaine
expert/DAFCE rpartition attendue pour les 3 axes : Amlioration de
la russite scolaire des lves: 70% Accompagnement lentre dans le
mtier et de lvolution de carrire de lenseignant: 25% Formation de
formateurs et ingnierie de formation: 5% Rgulation financire par
code offreur coordonnateurs/DAFCE rpartition de lenveloppe
budgtaire fin fvrier/dbut mars
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Saisie de loffre Calendrier Saisie dans GAIA Saisie
complmentaire pour le chiffrage financier Prcisions relatives
certains dispositifs particuliers
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Calendrier Publication du cahier des charges06 janvier 2014
Saisie de l'offredu 09 Janvier au 16 fvrier Expertise pdagogiqueDu
17 fvrier au 10 mars Rgulation10 mars au 4 avril Oprations
techniques dintgration Validation du PAF par le Recteur du 7 avril
au 30 mai Publication sur le site acadmique10 juin 2014
Prparations lagrgation interne et aux concours de recrutement
des personnels dencadrement Modifications apportes au dispositif:
allongement du temps de prparation et campagnes spcifiques
dinscription
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Prparations lagrgation interne et aux concours de recrutement
des personnels dencadrement Janvier 2014preuves crites de la
session 2014 Avril 2014rsultats de l'admissibilit attribution des
congs formation campagne d'inscription Dispositifs candidature
individuelle ajouts au PAF 2013-14 par la DAFCE Mai 2014preuves
orales rsultats de l'admission 2014 rgulation des inscriptions Juin
2014prsentiel : prsentation du dispositif de formation et valuation
des besoins Juillet-aot 2014 FOAD: mise disposition de ressources,
autoformation
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Prparations lagrgation interne et aux concours de recrutement
des personnels dencadrement De septembre dcembre 2014 Formation
hybride Dispositifs sans candidature et ventuellement candidature
individuelle dans le PAF 2014-15 Janvier 2015preuves crites 2015
campagne d'inscription ventuelle pour la prparation l'oral Fvrier
et mars 2015 Formation hybride Avril 2015rsultats de l'admissibilit
attribution des congs formation campagne d'inscription Dispositifs
candidature individuelle dans le PAF 2014-15
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M@gistre Une plateforme pour tous De nouvelles fonctionnalits
Une classe virtuelle intgre Un comit ditorial acadmique
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Groupe de Recherche pour lIngnierie de Formation Le numrique /
linnovation La pratique des langues vivantes Larticulation des
transversalits avec les disciplines Lentre dans le mtier
Accompagner les parcours professionnels
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Groupe de Recherche pour lIngnierie de Formation Identifier les
problmatiques de lingnierie de formation Crer collectivement des
outils de diagnostic Mener un diagnostic par groupe sur un domaine
de la formation. Concevoir un projet daction et le mettre en uvre
Retour rflexif, valuation.
