Cournoyer et lachance (2014). le processus de prise de décision relative à la carrière

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Cournoyer et lachance (2014). le processus de prise de décision relative à la carrière d'élèves de la quatrième et de la cinquième secondaire de la Commission scolaire de Laval

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  • 1. Le processus de prise de dcision lie la carrire chez des lves de 4e et de 5e secondaire de la Commission scolaire de Laval RAPPORT FINAL Louis Cournoyer, professeur (UQM) Lise Lachance, professeure (UQM) RAPPORT DPOS AUX PARTENAIRES DE LA RECHERCHE Collge Montmorency Confrence rgionale des lus de Laval Commission scolaire de Laval AOT 2014
  • 2. 2 Table des matires INTRODUCTION .............................................................................................................. 7 1. PROBLMATIQUE .................................................................................................... 8 2. CADRE THORIQUE .............................................................................................. 11 2.1. Taxonomie des difficults de prise de dcision relative la carrire ................. 11 2.2. Profil de prise de dcision relative la carrire .................................................. 13 3. QUESTION ET OBJECTIFS DE RECHERCHE ..................................................... 15 4. MTHODOLOGIE ................................................................................................... 15 5. RSULTATS QUANTITIFS .................................................................................... 17 5.1. Profil des rpondants .......................................................................................... 17 5.1.1. ge, sexe, niveau de scolarit et tablissement .......................................... 18 5.1.2. Lieu de naissance : lves, mres, pres ..................................................... 19 5.1.3. Scolarit des parents ................................................................................... 20 5.2. tat du projet professionnel ................................................................................ 21 5.3. Intrts pour la formation professionnelle (FP) et la formation collgiale technique (FCT) .................................................................................................. 25 5.3.1. Intrt pour la FP ........................................................................................ 25 5.3.2. Intrt pour la FCT...................................................................................... 27 5.4. Perceptions du march du travail ........................................................................ 29 5.5. Difficults de prise de dcision relative la carrire .......................................... 30 5.5.1. Difficults Portrait par dimensions .......................................................... 30 5.5.2. Difficults Comparaisons selon le sexe et le niveau de scolarit ............ 43 5.6. Profil de prise de dcision relative la carrire .................................................. 46 5.6.1. Profil de prise de dcision Portrait par dimensions ................................. 46 5.6.2. Profil de prise de dcision Comparaisons selon le sexe et le niveau de scolarit ..................................................................................................................... 56 6. RSULTATS QUALITATIFS .................................................................................. 59 6.1. Dmarche danalyse qualitative et modlisation thorique ................................ 59 6.2. Les prpars ........................................................................................................ 64 6.2.1. Image de soi des prpars ........................................................................... 65 6.2.2. Stratgies dadaptation des prpars ........................................................... 66 6.2.3. Influences sociorelationnelles des prpars ................................................ 68 6.2.4. Intgration des prpars .............................................................................. 70 6.2.5. Interventions possibles pour les prpars .............................................. 72
  • 3. 3 6.3. Les hsitants ........................................................................................................ 74 6.3.1. Image de soi des hsitants ........................................................................... 75 6.3.2. Stratgies dadaptation des hsitants .......................................................... 77 6.3.3. Influences sociorelationnelles des hsitants................................................ 78 6.3.4. Intgration des hsitants .............................................................................. 79 6.3.5. Interventions possibles pour les hsitants .............................................. 80 6.4. Les gars ........................................................................................................... 83 6.4.1. Image de soi des gars............................................................................... 84 6.4.2. Stratgies dadaptation des gars .............................................................. 85 6.4.3. Influences sociorelationnelles des gars ................................................... 87 6.4.4. Intgration des gars ................................................................................. 89 6.4.5. Interventions possibles pour les gars .................................................. 91 6.5. Les disperss ....................................................................................................... 93 6.5.1. Image de soi des disperss .......................................................................... 94 6.5.2. Stratgies dadaptation des disperss ........................................................ 100 6.5.3. Influences sociorelationnelles des disperss ............................................. 103 6.5.4. Intgration des disperss ........................................................................... 107 6.5.5. Interventions possibles pour les disperss ........................................... 111 7. DISCUSSION .......................................................................................................... 113 8. RECOMMANDATIONS ........................................................................................ 116 CONCLUSION ............................................................................................................... 119 RFRENCES ............................................................................................................... 121
  • 4. 4 LISTE DES TABLEAUX Tableau Page 1 Rpartition des participants : ge, sexe, niveau de scolarit et tablissement ............15 2 Pays de naissance des lves, de leur mre et de leur pre (N 5) ...........................16 3 Niveau de scolarit des parents du point de vue des lves .......................................17 4 tat de construction du projet professionnel Rponses dtailles ..........................18 5 tat du projet professionnel, selon le sexe et le niveau de scolarit Analyse statistique ...................................................................................................................20 6 Rsultats aux questions relatives lintrt de poursuivre des tudes en formation professionnelle Rponses dtailles ........................................................................22 7 Rsultats aux questions relatives lintrt de poursuivre des tudes en formation collgiale technique Rponses dtailles ................................................................24 8 Perceptions du march du travail Rponses dtailles ...........................................26 9 Rpartition des rponses par items : Difficult Manque de motivation .................28 10 Rpartition des rponses par items : Difficult Indcision .....................................29 11 Rpartition des rponses par items : Difficult Croyances dysfonctionnelles........ 30 12 Rpartition des rponses par items : Niveau dinformation Manque dinformation relative au processus de prise de dcision .................................................................31 13 Rpartition des rponses par items : Niveau dinformation Manque dinformation propos de soi ...........................................................................................................32 14 Rpartition des rponses par items : Niveau dinformation Manque dinformation propos des professions ............................................................................................33 15 Rpartition des rponses par items : Niveau dinformation Manque dinformation
  • 5. 5 propos de la manire dobtenir de linformation ....................................................34 16 Rpartition des rponses par items : Difficults lies une information incohrente Information non fiable ................................................................................................35 17 Rpartition des rponses par items : Difficults lies une information incohrente Conflits internes ..........................................................................................................36 18 Rpartition des rponses par items : Difficults lies une information incohrente Conflits externes .........................................................................................................37 19 Difficults de prise de dcision lie la carrire (CDDQ) selon le niveau de scolarit et le sexe - Dimensions......................