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Fiche de préparation sur une leçon de grammaire pour la classe EB3 1. Classe et cycle : EB3-Cycle 1 2. Nature de la leçon : grammaire 3. Titre de la leçon : identifier les compléments d’objet du verbe : COD et COI. 4. Objectif général : cette leçon doit développer chez l’élève ses connaissances dans le code de la langue : la grammaire. 5. Objectifs spécifiques : identifier le COD et le COI dans une phrase / distinguer le COD et le COI. 6. Objectif opérationnel : à la fin de cette séance d’apprentissage, l’élève sera capable de repérer en 5 minutes le COD et le COI dans un exercice formé de 8 phrases. On acceptera 2 erreurs sur les 8 présentes. 7. Durée de la leçon : 50 minutes 8. Mode de travail : individuel 9. Lieu du cours : la classe 10. Supports : le livre et le cahier d’exercice 11. Outil pédagogique : le tableau 12. Niveau de difficulté : moyen Le déroulement de cette leçon Sensibilisation et motivation Ecrire le titre de la leçon au tableau. Diviser le tableau en 4 parties et faire passer des élèves pour écrire des phrases. Demander aux élèves de souligner le verbe et d’entourer ce qui reste après ce verbe. Aider les élèves à trouver les questions qui permettent de repérer le COD et le COI. Explication expliquer que le COD et le COI sont compléments de verbe. Expliquer que pour repérer le COD ou le COI dans une phrase, il faut poser des questions précises. Colorier dans les exemples au tableau la préposition « de » et dire qu’il y a encore la préposition «à ». Ecrire la règle au tableau. Lire la règle dans le livre et faire les exercices du livre.

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Fiche de préparation sur une leçon de grammaire pour la classe EB3

1. Classe et cycle : EB3-Cycle 1

2. Nature de la leçon : grammaire

3. Titre de la leçon : identifier les compléments d’objet du verbe : COD et COI.

4. Objectif général : cette leçon doit développer chez l’élève ses connaissances

dans le code de la langue : la grammaire.

5. Objectifs spécifiques : identifier le COD et le COI dans une phrase / distinguer le

COD et le COI.

6. Objectif opérationnel : à la fin de cette séance d’apprentissage, l’élève sera

capable de repérer en 5 minutes le COD et le COI dans un exercice formé de 8

phrases. On acceptera 2 erreurs sur les 8 présentes.

7. Durée de la leçon : 50 minutes

8. Mode de travail : individuel

9. Lieu du cours : la classe

10. Supports : le livre et le cahier d’exercice

11. Outil pédagogique : le tableau

12. Niveau de difficulté : moyen

Le déroulement de cette leçon

Sensibilisation et motivation

Ecrire le titre de la leçon au tableau.

Diviser le tableau en 4 parties et faire passer des élèves pour écrire des

phrases.

Demander aux élèves de souligner le verbe et d’entourer ce qui reste après

ce verbe.

Aider les élèves à trouver les questions qui permettent de repérer le COD

et le COI.

Explication

expliquer que le COD et le COI sont compléments de verbe.

Expliquer que pour repérer le COD ou le COI dans une phrase, il faut

poser des questions précises.

Colorier dans les exemples au tableau la préposition « de » et dire qu’il y

a encore la préposition «à ».

Ecrire la règle au tableau.

Lire la règle dans le livre et faire les exercices du livre.

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