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Développer la littératie au moyen du web 2.0, une école sous le microscopeRoberto GauvinDirecteurCentre d’@pprentissage du Haut-Madawaska, Clair, N.-B.avril 2010
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http://media.paperblog.fr/i/229/2290714/what-funny-computer-world-L-1.jpeg
http://jokesandsayings.net/images/conflicting_sign_humor.jpg
Gardez
la droite...
Qu’est-ce que notre
communauté attend de
nous ?
Nos défis en éducation;
•Les élèves doivent être capables de communiquer efficacement à l’écrit et à l’oral.
•Les élèves doivent être capables de résoudre des problèmes complexes.
Nos défis en éducation;
•Les élèves doivent être capables de trouver et analyser de l’information.
Nos défis en éducation;
•Les élèves doivent être capables de réfléchir et d’analyser leur manière d’apprendre.
Nos défis en éducation;
•Les élèves doivent être capables d’utiliser les technologies qui leur sont proposées.
Nos défis en éducation;
•Nous devons réfléchir à nos pratiques pédagogiques. (Expliquer, démontrer et pratiquer)
Nos défis en éducation;
Expliquer, démontrer et pratiquer...
•Nous devons admettre que nous sommes loin d’avoir un système d’éducation en santé...
Nos défis en éducation;
Nos défis en éducation;
•Nous devons être capables de sortir de notre zone de confort.
Nos défis en éducation;
•Nous devons être capables de pouvoir faire des choses sans avoir peur de manquer notre coup.
Nos défis en éducation;
•Nous devons croire que nous avons encore beaucoup à apprendre...
Nos défis en éducation;
•Nous devons croire que nous avons encore beaucoup à apprendre... entre-nous...
Nos défis en éducation;
•Nous devons reconnaître que nous n’avons pas toutes les réponses.
Nos défis en éducation;
•Nous devons reconnaître que nos élèves peuvent en savoir plus que nous...
Nos défis en éducation;
•Nous devons se rappeler que les élèves ont besoins de nous.
Nos défis en éducation;
•Nous devons comprendre aussi que les nouvelles technologie n’éloignent pas les gens mais ont tendance à les rapprocher et à permettre le partage.
Nos défis en éducation;
Connaissances
Compréhension
Application
Analyse Évaluation Synthèse
http://fr.wikipedia.org/wiki/Taxonomie_de_Bloom
Se rappeler
Comprendre
Appliquer
Analyser Évaluer Créer
http://allwhowonder.wordpress.com/2009/04/22/some-thoughts-on-collaboration-higher-level-questioning-skills/
Se rappeler
Comprendre
Appliquer
Analyser Évaluer CréerCommuniquer Partager
Acheter/vendre
Échanger
Apprendre
CoordonnerJouer
Se rencontrer
Ramasser
ChercherProgrammer
Collaborer
Réfléchir
- Savoir quelle est la meilleure chose à faire.- Être capable de faire mais... avec les autres et ...de manière créative.- Capable de s’améliorer
http://www.google.ca/url?sa=t&source=web&ct=res&cd=1&ved=0CAYQFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.marcprensky.com%2Fwriting%2FPrensky-Essential_21stCenturySkills.pdf&ei=7cLBS-rvGIOdlgfCh9jaBA&usg=AFQjCNHkA0-CzfvGv19fjWDo_fg1aFSQHg&sig2=7F-OrhA4XDojP5lgc_Tezg
Les compétences essentielles pour le 21e
siècle...
Ma grand-mère...
Faites votre choix...
http://ava7.com/images/funny-toilet-pictures/toilet-papers.jpg
Stades dans l’utilisation des
nouvelles technologies:
http://www.great-pictures-of-cats.com/cats-funny-pictures.html
http://www.noroominhell.com/wordpress/wp-content/uploads/2009/12/scared_cat.jpg
http://image3.examiner.com/images/blog/EXID7468/images/cat_dog_elemenoperca.jpg
http://farm1.static.flickr.com/21/29021892_979c37a462.jpg
http://www.webwombat.com.au/entertainment/humour/images/299catandmouse.jpg
Page web du C@HM
Portfolio électronique
Le blogue d’un élève en
exemple...
Un élève...
3 types de stratégies à
utiliser
Les stratégies socio-affectives qui favorisent les interactions avec l’autre et avec le texte en situation d’apprentissage, et le contrôle de la dimension affective;
IQuestions de clarification et de vérification ICoopération IGestion des émotions et réduction de
l’anxiété
Les stratégies cognitives qui facilitent l’acquisition de connaissances par des actions, des techniques ou des comportements effectués par l’apprenant;
IUtilisation des ressources matérielles IClassification et regroupements IPrise de notes IActivation des connaissances antérieures IRésumé IDéduction et induction IVisualisation IVerbalisation IInférence et prédiction IParaphrase
Les stratégies métacognitives qui conduisent l’apprenant à une gestion de son processus d’apprentissage par une planification, une évaluation et un contrôle ou une régulation.
IPlanification IContrôle IÉvaluation
Selon la recherche, pour favoriser l’apprentissage de l’écriture, les enseignants devraient ;
* Faire composer des textes tous les jours;
* Encourager les élèves à acquérir une expertise dans un domaine ou une forme d’écriture en particulier afin d’être reconnu par la classe en tant que personne-ressource;
* Échanger les textes à la fin de la période d’écriture. Chacun lit son texte ou une partie de son texte à un pair, qui le commente, puis il y a discussion entre les deux élèves;
* Lire devant les élèves (la lecture et l’écriture s’enrichissent mutuellement);
* Élargir la communauté de scripteurs (p. ex., placer les livres écrits par les élèves à la bibliothèque de l’école; les échanger avec des élèves d’autres classes);
* Inviter des auteurs à venir discuter de leur processus d’écriture;
* Amener les élèves à évaluer eux-mêmes leur propre travail. Chacun doit avoir un objectif personnel et se juger par rapport à celui-ci.
* Conserver les textes dans un dossier d’écriture pour permettre à l’élève de reconnaître son identité particulière, sa voix, ses préférences, ses idées originales, etc.;
* Écrire devant les élèves (employer un transparent ou rédiger un texte en même temps qu’eux);
* Travailler l’image de scripteur qu’ont les élèves d’eux-mêmes;
D’autres exemples...
•Opinion
Exemples...
•Recherche en sciences
Exemples...
•Résolution de problème sur YouTube
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Exemples...
•Démêler les pinceaux...Exemples...
•Tire d’érable
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Exemples...
•Nos ancêtres...
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Exemples...
•GoogleMaps......
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•Texte et dessin
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•Vinaigrette
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•Entrevue avec une cuisinière
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•Tire d’érable (Flickr)
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•Récit de Carlos
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•Comptine
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•Dans cinq ans...
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•Partenariat avec le journal Le Madawaska
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•Vidéocarnet; Le compostage à la maison
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•Publicity...
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Écrire selon Philippe Claudel...
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