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LA FORMATIONAIDE SOIGNANTE
11/04/23 1La formation aide-soignante R. NEBULA
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UN PEU D’HISTOIRE
1956 : Création du CAFAS (Certificat d’Aptitude à la
formation d’AS) Développement d’un savoir compartimenté (faire
un lit, une toilette….) : AS est une « ouvrière spécialisée »
1971 : évolution du programme Intensification de l’enseignement théorique Introduction de la dimension humaine dans la
formation Programme centré sur l’analyse des besoins
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UN PEU D’HISTOIRE
1982 : Intensification de l’enseignement personnes
âgées et hygiène Sensibilisation à la psychologie et à la
psychiatrie Accent sur la dimension humaine Apparition de la notion de collaboration avec
l’infirmière
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UN PEU D’HISTOIRE
1994 : Formation modulaire : 12 modules Enseignement théorique « découpé » en
modules : médecine, chirurgie, gériatrie, psychiatrie
Apparition de la notion de compétence Rapprochement de la formation AS/auxilliaire
puéricultrice : modules communs avec passerelle possible AS ↔ AP
1996 : le CAFAS devient DPAS (diplôme professionnel d’AS)
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UN PEU D’HISTOIRE
2005 : formation actuelle Formation modulaire avec une approche par
compétence ayant pour objectif la professionnalisation des parcours
Développement de comportements professionnels adaptés
Approche globale de la personne soignée Les AS sont des « professionnels de la santé »
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UN PEU D’HISTOIRE
2007 : Le Code de la Santé Publique remplace les mots
« Diplôme professionnel » par « Diplôme d’Etat »
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BASE REGLEMENTAIRE
Le Code de la santé publique réglemente : La formation : l’article D.4391-1 définit :
Le programme et les modalités de la formation Les conditions de délivrance du diplôme
L’arrêté du 22 octobre 2005 modifié en 2009 , 2010 et 2011 définit le référentiel de formation
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FINALITE DE LA FORMATION
La formation vise à former des aides-soignant(e)s capables d’avoir : Un exercice professionnel responsable c.à.d.
éclairé et réfléchi dans le respect de la définition métier et des compétences AS : Éclairé : pratique fondée sur la connaissance Réfléchi : utilisation intelligente, pertinente, argumentée
de la connaissance selon chaque situation de soin = analyse
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FINALITE DE LA FORMATION
APPROCHE GLOBALE DE LA PERSONNE
DIMENSION RELATIONNELLE
PROFESSIONNALISATION
Finalité clairement précisée dans la
DEFINITION METIER AS
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DEFINITION METIER
L’AS exerce son activité sous la responsabilité de l’infirmier(e), dans le cadre du rôle propre dévolu à celui-ci (conformément au Code de la Santé Publique)
Réalise des soins liés aux fonctions d’entretien et de continuité de la vie visant à compenser partiellement ou totalement un manque ou une diminution de l’autonomie de la personne d’où d’un groupe de personnes
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DEFINITION METIER
Son rôle s’inscrit dans une approche globale de la personne soignée et prend en compte la dimension relationnelle des soins
L’AS accompagne la personne dans les activités de la vie quotidienne, contribue à son bien-être et à lui faire recouvrer, dans la mesure du possible, son autonomie
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DEFINITION METIER
Travaillant le plus souvent dans une équipe pluriprofessionnelle, en milieu hospitalier ou extra-hospitalier, l’AS participe dans la mesure de ses compétences et dans le cadre de sa formation aux soins infirmiers préventifs, curatifs ou palliatifs. Ces soins ont pour objet de promouvoir, protéger, maintenir et restaurer la santé de la personne dans le respect de ses droits et de sa dignité
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DEFINITION METIER
Enoncé commun à tous les modules : « dans le cadre du rôle propre de l’infirmier, en collaboration avec lui et sous sa responsabilité, être capable de »
L’IDE confie à l’AS des actes relevant de son rôle propre et CONSERVE la responsabilité des actes confiés
L’AS engage sa responsabilité personnelle morale et juridique
Ne pas confondre avec Délégation
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L’ORGANISATION DE LA FORMATION
Formation par alternanceOrganisée en « unités de formation »
1 unité = 1 module formation + 1 compétence métier
8 UNITES de FORMATION1435 Heures
Sur la base de 35H/semaineSoit 41 semaines (10 mois)
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L’ORGANISATION DE LA FORMATION
8 UNITES de FORMATION1435 Heures
8 MODULESde Formationthéorique à
L’IFAS= 595 H
= 17 semaines
8 COMPETENCES
METIERà développer
en 6 stages de140 H
= 840 H= 24 semaines
- Médecine- Chirurgie
- Personnes âgées
- Psychiatrie- Extra
Hospitalier- Optionnel
Acquisition des savoirs
Ne respecte pas l’ordre
chronologique
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LE CONTENU
La formation doit conduire à l’acquisition de : Savoirs : connaissances théoriques Savoir faire Savoir être
Conformes au référentiel et à la définition métier
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LE CONTENU
Unité 1Module 1 : 4 semaines (140h)
Accompagnement d’une personne dans les activités de la vie quotidienne
Compétence 1 : Accompagner une personne dans les actes de la vie quotidienne en tenant compte de ses besoins et de son degré dautonomie
Unité 2Module 2 : 2 semaines (70h)
L’état clinique d’une personne
Compétence 2 :
Apprécier l’état clinique d’une personne
Unité 3Module 2 : 5 semaines (175h)
Les soins
Compétence 3 :
Réaliser des soins adaptés
Unité 4Module 4 : 1 semaine (35h)
Ergonomie
Compétence 4 : Utiliser les techniques préventives de manutention et les règles de sécurité pour l’installation et la mobilisation des personnes
Unité 5Module 5 : 2 semaines (70 h)
Relation communication
Compétence 5 :
Établir une communication adaptée à la personne et son entourage
Unité 6Module 6 : 1 semaine (35 h)
Hygiène des locaux hospitaliers
Compétence 6 : Utiliser les techniques d’entretien des locaux et du matériel spécifique aux établissements sanitaires, sociaux et médicaux-sociaux
Unité 7Module 7 : 1 semaine (35 h)
Transmission des informations
Compétence 7 :
Rechercher, traiter et transmettre les informations pour assurer la continuité des soins
Unité 8Module 8 : 1 semaine (35 h)
Organisation du travail
Compétence 8 :
Organiser son travail dans une équipe pluriprofessionnelle
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LE CONTENU
Pas de listing des actes AS Actes précisés dans le référentiel de
formation module/module Les AS peuvent réaliser tous les actes
enseignés pendant leur formation et seulement ceux-là
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LE CONTENU
Pour être autorisés à réaliser les nouveaux actes inclus dans le programme 2005 les AS formés avant cette date doivent bénéficier d’une mise à jour réalisée par les « employeurs » (exemple : surveillance de TA)
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VALIDATION DE LA FORMATION
Valider tous les modules et toutes les compétences c.à.d. : Obtenir la moyenne à chaque module : épreuves
écrites, orales, MSP Obtenir la moyenne à chaque compétence :
moyenne des notes des 8 stages En cas d'échec : possibilité de valider les
modules manquants pendant 5 ans
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AUTRES MODES DE FORMATION
Formation par VAE : Constitution d'un dossier personnalisé présenté
devant un jury à la DRJSCS Possibilité de valider les modules non validés en
cursus partiel Passerelles possibles : ambulancier, AMP,
auxiliaire de vie.... Validation des modules manquants en fonction
de chaque passerelle Avec des modalités de stage spécifiques
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Evolution
Le GERACFAS (Groupe d’Etudes de Recherche et d’Action pour la formation d’Aides-Soignants), association de réflexion pour l’évolution de la formation et du métier AS invite les IFAS à réfléchir sur la possibilité d’introduire le raisonnement clinique réflexif dans la formation AS
Réingénierie de la formation AS cours
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Une note d’humour !Pour éviter çà !
BON TRAVAIL D’EQUIPE
