REVUE DE LA FÉDÉRATION INTERNATIONALE DES PROFESSEURS DE FRANÇAIS

N° 368 MARS-AVRIL 2010

le mondelefrançaisdans

// MÉMO //

// MÉTIER //

// ÉPOQUE //

Toute l'actualité dessorties livres, CD, DVD

En Iran, le français fait de la haute montagne

Le Brésil et les plaisirsde l’échange scolaire

Joann Sfar, quand un auteur de BD passe derrière la caméra pour raconter Gainsbourg

// DOSSIER //

Les îles de l’outre-mer dépendantes, ouvertes, métissées

1 368 UNE_COUV.OK.V2 02/03/10 16:36 Page1

ISSN 0015-9395ISBN 978-2-09-037059-1

www.fdlm.org

230X270-PUB DEF_Mise en page 1 03/03/10 11:30 PageC4

Le français dans le monde // n°368 // mars - avril 2010 1

Sommaire

Les îles de l’outre-mer ouvertes, dépendantes,métissées

Histoire Les confettis d’un empire colonial ...46 ÉconomieGuadeloupe : dépendance ouassistanat ? ................................................48 Société La Réunion, île métissée .................50LangueEnseigner le français aux créolophones .......................................52 Culture « La littérature créole a pour horizon la liberté » .....................................54

44

40« Voyage à Montfaucon »

Nouvelle

24

La notion de progression

Métiers

Dossier

Le français dans le monde, revue de la Fédération internationale des professeurs de français, éditée par CLE International – 9 bis, rue Abel Hovelacque – 75 013 Paris –Tél. : 33 (0) 1 72 36 30 67 – Fax. 33 (0) 1 45 87 43 18 – Service abonnements : 33 (0) 1 40 94 22 22 – Fax. 33 (0) 1 40 94 22 32 – Directeur de la publicationJean-Pierre Cuq (FIPF) Directeur de la rédaction Jacques Pécheur (Ministère de l’Éducation nationale – FIPF) Rédactrice en chef Alice Tillier (Ministère de l’Éducationnationale – FIPF) Secrétaire général de la rédaction Sébastien Langevin Relecture/correction Anne Poncelin de Raucourt Relations commerciales Sophie FerrandConception graphique Miz’enpage – Commission paritaire : 0412T81661. Comité de rédaction Dominique Abry, Michèle Grandmangin, Isabelle Gruca, Valérie Drake,Pascale Fabre, Chantal Parpette, Jacques Pécheur, Florence Pellegrini, Nathalie Spanghero-Gaillard, Alice Tillier Conseil d’orientation Jean-Pierre Cuq (FIPF), Pascale Fabre(Alliance française), Raymond Gevaert (FIPF), Michèle Jacobs-Hermès (TV5), Tristan Lecoq (CIEP), Xavier North (DGLFLF), Soungalo Ouedraogo (OIF), Florentine Petit (MEN),Jean-Paul Rebaud (MAEE), Madeleine Rolle-Boumlic (FIPF), Vicky Sommet (RFI), Jean-Luc Wollensack (CLE International).

36.EnquêteDe l’usage du français dans l’Union européenne

38.ExpérienceLes enfants de Cork ont droit à leur passeport

NOUVELLE40. Bernard Werber, « Vacances à Montfaucon »

DOSSIER44. Les îles de l’outre-mer ouvertes,dépendantes, métissées

BD56. Jimmy Beaulieu, « Dire qu’hier encore, on avait froid »

MÉMO58.À voir60.À écouter62.À lire

TESTS ET JEUX66.Le message secret, etc.

Le français dans le monde sur Internet : http://www.fdlm.org

GRAPHE4.Bonheur

ÉPOQUE 6. PortraitJoann Sfar, conteur né, de la BD au ciné

8. Regard « La culture est devenue un enjeu politique »

10.TendanceFace à Facebook

11.Sport Mormeck, droit dans ses gants

12.Économie Mécénat : les entreprises soignent leur image

14. Librairies francophonesAntoine, le rendez-vous des francophones libanais

POÉSIE16.Anthony Phelps, Mon pays que voici

MÉTIERS 18.L’actu

20.FocusPour des stratégies d’apprentissage différenciées

22.Mot à motDites-moi Professeur…

24.ClésLa notion de progression

26.ZoomLe bombyx et les papillons

28.InnovationMicroblogue

30.ReportageUn rêve de France, de Rio à Millau

32.Savoir-faire Le français de la haute montagne à Téhéran

34.Ressources

SOMMAIRE.MAQ.1_LFDM 03/03/10 14:19 Page1

le français dans le monde

2 Le français dans le monde // n° 368 // mars-avril 2010

L’écrit avec Internet

E n mai 2010, Le françaisdans le monde va entrerdans sa cinquantièmeannée. Et une nouvellefois, « ce baromètre des

tendances et des changements » évo-lue. Avec toujours la même préoccu-pation, « constituer le lien entre tousceux qui enseignent le français dansle monde et dont beaucoup – dans leuractivité professionnelle – se sententisolés. »En 1994, pressentant alors tout lepotentiel de la technologie liée à In-ternet, la revue crée son premier site.Une autre manière de décliner celien.En phase avec son époque Le françaisdans le monde se prépare à devenirun média global. Parce qu’au-jourd’hui le lecteur n’est plus seule-ment lecteur mais désormais lecteur-internaute. Un lecteur qui a prisl’habitude de se faire entendre, defaire savoir. Lecteur et internaute, ilraconte, témoigne, prend position,dialogue, partage…Espace privilégié de la rencontre et del’échange de la communauté des en-seignants de français, Le français dansle monde, désormais magazine et site,se veut pleinement partie prenanted’une révolution médiatique dans la-quelle il entend illustrer les valeurs dediversité et de solidarité qui sont aucœur de son projet.

Jacques Pécheur

Un nouveau rythmeLe sommaire subit une réorganisation en profondeur autour de ce qui fait sa raison d’être,son titre, « le français dans le monde », donc lalangue, sa diffusion, son illustration ; et saqualité : revue professionnelle des professeursde français, donc le métier de ceux quil’enseignent. D’où une organisation descontenus en cinq séquences autour de ces deuxmassifs, la langue et le métier.

Une lecture à plusieurs niveauxFaciliter la lecture, faciliter l’accèsaux textes et articles, le nouveauFrançais dans le monde organise unnouveau type de lisibilité : principed’un article par double page,rapport texte – image délibérémentmagazine, circulation facilitée àl’intérieur de pages beaucoup plusaérées, multiplication des aidesà la lecture (accroches, phrasesde relance, encadrés, lexique).À chaque page la recherche d’unréel confort de lecture.

Une couverture transforméeNouveau format, nouveau logo, nouvelleorganisation visuelle. Un format plus largeoffrant la possibilité d’une maquette plusaérée. Un nouveau logo blanc sur fond rougequi donne délibérément à la revue une identitéde magazine. Une nouvelle organisationvisuelle de la couverture, invitation à lalecture, qui privilégie l’information àl’illustration.

Le français dans le monde // n°368 // mars - avril 2010 1

Sommaire

Les îles de l’outre-mer ouvertes, dépendantes,métissées

Histoire Les confettis d’un empire colonial ...46 ÉconomieGuadeloupe : dépendance ouassistanat ? ................................................48 Société La Réunion, île métissée .................50LangueEnseigner le français aux créolophones .......................................52 Culture « La littérature créole a pour horizon la liberté » .....................................54

44

40« Voyage à Montfaucon »

Nouvelle

24

La notion de progression

Métiers

Dossier

Le français dans le monde, revue de la Fédération internationale des professeurs de français, éditée par CLE International – 9 bis, rue Abel Hovelacque – 75 013 Paris –Tél. : 33 (0) 1 72 36 30 67 – Fax. 33 (0) 1 45 87 43 18 – Service abonnements : 33 (0) 1 40 94 22 22 – Fax. 33 (0) 1 40 94 22 32 – Directeur de la publicationJean-Pierre Cuq (FIPF) Directeur de la rédaction Jacques Pécheur (Ministère de l’Éducation nationale – FIPF) Rédactrice en chef Alice Tillier (Ministère de l’Éducationnationale – FIPF) Secrétaire général de la rédaction Sébastien Langevin Relecture/correction Anne Poncelin de Raucourt Relations commerciales Sophie FerrandConception graphique Miz’enpage – Commission paritaire : 0412T81661. Comité de rédaction Dominique Abry, Michèle Grandmangin, Isabelle Gruca, Valérie Drake,Pascale Fabre, Chantal Parpette, Jacques Pécheur, Florence Pellegrini, Nathalie Spanghero-Gaillard, Alice Tillier Conseil d’orientation Jean-Pierre Cuq (FIPF), Pascale Fabre(Alliance française), Raymond Gevaert (FIPF), Michèle Jacobs-Hermès (TV5), Tristan Lecoq (CIEP), Xavier North (DGLFLF), Soungalo Ouedraogo (OIF), Florentine Petit (MEN),Jean-Paul Rebaud Madeleine Rolle-Boumlic (FIPF), Vicky Sommet (RFI), Jean-Luc Wollensack (CLE International).

36.EnquêteDe l’usage du français dans l’Union européenne

38.ExpérienceLes enfants de Cork ont droit à leur passeport

40.NOUVELLEBernard Werber, « Vacances à Montfaucon »

44.DOSSIER

56.BDJimmy Beaulieu, « Dire qu’hier encore, on avait froid »

MÉMO58.À voir60.À écouter62.À lire

66.TESTS ET JEUX

Le français dans le monde sur Internet : http://www.fdlm.org

4. GRAPHE

ÉPOQUE 6. PortraitJoann Sfar, conteur né, de la BD au ciné

8. Regard « La culture est devenue un enjeu politique »

10.TendanceFace à Facebook

11.Sport Mormeck, droit dans ses gants

12.Économie Mécénat : les entreprises soignent leur image

14. Librairies francophonesAntoine, le rendez-vous des francophones libanais

16. POÉSIEAnthony Phelps, Mon pays que voici

MÉTIERS 18.L’actu

20.FocusPour des stratégies d’apprentissage différenciées

22.Mot à motDites-moi Professeur…

24.ClésLa notion de progression

26.ZoomLe bombyx et les papillons

28.InnovationMicroblogue

30.ReportageUn rêve de France, de Rio à Millau

32.Savoir-faire Le français de la haute montagne à Téhéran

34.Ressources

REVUE DE LA FÉDÉRATION INTERNATIONALE DES PROFESSEURS DE FRANÇAIS

N° 368 MARS-AVRIL 2010

le mondelefrançaisdans

// MÉMO //

// MÉTIER //

// ÉPOQUE //

Toute l'actualité dessorties livres, CD, DVD

En Iran, le français fait de la haute montagne

Le Brésil et les plaisirsde l’échange scolaire

Joann Sfar, quand un auteur de BD passe derrière la caméra pour raconter Gainsbourg

// DOSSIER //

Les îles de l’outre-mer dépendantes, ouvertes, métissées

Votre nouvelle revue

48

 

 

 

 

 

 

 

Antilles sont la partie in-sulaire des Caraïbes.

l

 

 

 

La 6che pédagogiqueà télécharger sur :www.fdlm.org

dépendance ou assistanat?

L

 

 

 

 

 

 

 

On parle aujourd’hui deFrance métropolitainepar opposition à la Franced’outre-mer (« d’au-delàdes mers »). Le termede métropole est héritéde la colonisation : uneF ance « mère » de sesc

lexique

D

 

 

 

2-3.ECORCHE.MAQ.1_230X270 03/03/10 13:52 Page2

Le français da

Choisi par Jack

y Girardet

poésie //

Le français dan

s le monde // n° 368

// mars-avril 2010

poés

ie

�16

Il est de

s mots venus de

loin qui, placés

dans la lu-

mière de l’actua

lité tra-

gique, peuvent

redonner

espoir. Le long

poème du

poète haïtien A

nthony Phelps

Mon pays que voici est de ceux-

là. Ce chant pu

issant, éloquen

t,

traversé d’images fu

lgurantes

où se mêlent le

rêve et la réali

té,

le mystère et l’histo

ire, raconte

l’épopée du pe

uple d’Haïti d

e-

puis les temps des A

mérindiens

et des premiers esc

laves noirs.

Né à Port-au-P

rince en 1928

,

Anthony Phelp

s est une figure

importante de la

vie culturelle

d’Haïti, à la fois

fondateur d’un

e

revue littérair

e, animateur d

e

radio, homme de thé

âtre et au-

teur de poésie

s, de romans, de

pièces de théâtr

e et de films.

Pour des raison

s politiques, il a

dû s’exiler à M

ontréal en 196

4

où il a fondé u

ne maison d’édi-

tion de poésie

s sur disques.

C’est en 1966

qu’il écrit e

t

enregistre Mon pays que voici

dont on pour

ra retrouver

de

plus larges ex

traits en même

temps que d’autre

s poètes des

Caraïbes sur:

www.lehman.cuny

.edu/ile.en.ile/

Ô mon Pays si triste

est la saison

qu’il est venu le

temps de se parler p

ar signes

Le langage des y

eux s’enrichit ch

aque jour

un geste de la m

ain dit plus long

qu’un discours

et pour rêver m

a vie au trancha

nt du sommeil

à la doublure de

ma taie

j’aurais cousu m

es épisodes les p

lus beaux

mais l’amour même est tris

te

les escarres de l

a souffrance éc

ailleraient le rêv

e

[…]

Homme de vigie

me répondras-tu

Toi seul peux co

mprendre

et donner un se

ns à la voix du v

ent

Homme de vigie

qu’y a-t-il dans l

’ombre par delà les

crêtes

Est-ce l’espéran

ce qui blanchit

les nues

qu Mon pays

La �che pédagogique

à télécharger sur :

www.fdlm.org

L

Choisi par Jacky Girardet

nouvelle //

nouv

elle

L

–

e

te

m

u

L

p

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p  L

d –

E  

to

–  

–  

b

–  

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c

b

–

l’

v

P

– V  

–  

 

 

 

 

 

�

Vacancesà Montfaucon

Bernard Werber

On se souvient, paraît-il, d

u premier livre qu’on a lu

comme

de son premier amour. P

our beaucoup de jeune

s d’au-

jourd’hui, surtout parmi l

es garçons, ce sera prob

ablement

un ouvrage de Bernard

Werber. Cet ancien journ

aliste, né

en 1961 à Toulouse, cul

tive comme La Fontaine

l’art d’ins-

truire et de plaire. Que ce

soit dans ses grandes sa

gas (Les

Fourmis) ou dans ses nouvelles

(Paradis sur mesure), il met

en œuvre une recette sim

ple mais ef4cace: des in

forma-

tions scienti4ques qui é

veillent la curiosité, un ré

cit imagi-

naire qui peut prendre l

a forme du conte ou ce

lle de l’in-

trigue policière et une i

nvitation à la ré5exion m

orale ou

philosophique. Dans cha

cune des histoires de L’A

rbre des

possibles, il s’amuse à pousser u

ne hypothèse jusqu’à so

n

extrême: si on envoyait

une fusée vers le soleil, s

i on pou-

vait voyager dans le tem

ps…

Juin. Le soleil brille, l’air est léger. Les rues

voient défiler des filles en chemisiers lar-

gement échancrés, jeans moulants, et les

hommes en tee-shirts et lunettes noires.

Pour ses vacances, Pierre Luberon a dé-

cidé de réunir toutes ses économies et de

s’offrir un voyage vraiment original : une

excursion dans le temps. Il sait que, grâce

à ses économies, ce genre de prestation

est à sa portée. Il faut avoir vécu ça une

fois dans sa vie, se dit-il, en poussant avec

détermination la porte de l’agence de tourisme temporel.

Une jolie hôtesse l’accueille.

– Monsieur désire partir à quelle époque ? lui demande-t-elle

obligeamment.

– Le siècle de Louis XIV ! Cette période m’a toujours fait rêver !

Il suffit de relire Molière ou La Fontaine pour se rendre compte

qu’en ce temps-là, les gens étaient raffinés. Je veux contempler

les jardins, les lambris, les sculptures du palais de Versailles. Je

veux m’initier à l’art de la galanterie, si important alors à la

Cour. Je veux respirer l’air de Paris pas encore pollué. Je veux

manger des tomates au goût de tomate. Je veux consommer des

légumes et des fruits qui n’ont connu ni pesticides ni fongicides.

Je veux goûter à du lait non pasteurisé. Je veux retrouver le goût

de l’authentique. […]

L’hôtesse sourit.

– Comme je vous comprends, monsieur. Vraiment, c’est un bon

choix. Votre enthousiasme fait plaisir à voir.

Elle s’empare d’une fiche d’inscription et entreprend de la

remplir.

– Monsieur a pensé à ses vaccins ?

– Des vaccins ! Je ne me rends pas dans un pays du tiers-monde,

que je sache !

– Certes, mais vous savez, à l’époque, l’hygiène…

– Je veux aller en 1666 pour assister à une représentation du

Médecin malgré lui interprété par Molière devant la Cour ! Je ne

pars pas me vautrer dans un quelconque marécage de la jungle

birmane ! s’offusque Pierre Luberon.

Le français dans le monde // n° 368 // mars 2010

40

��

La �che pédagogique

à télécharger sur :

www.fdlm.org 3

jeux

Les mots intrus (B1)Dans chacune des listes,

il y a un mot intrus. Lequel ? Pourquoi ?

A.aller – descendre – monter –

passer – sortir

B.déjà – demain – jadis – puis –

souvent

C. avoir – être – savoir – venir –

vouloir

Des tests et jeuxadaptés aux niveauxdu CECR, pour jouer

seul ou en classe…

tests et jeux //

Le français dans le monde // n° 368 // mars-

H - N O U S E W S E I R O N S ! H E U ? R E

D E - H V P O U S ? 3 A C K C U E I O L L I

A D A N S I O N O U T R E 3 7 N O U 7 V E L

6 B 0 M A I J S O N M D P O U Q R M - P E N

E B 1 L A 2 F C R C E M A I L N L E R E T U

A 8 B H A V R I N L J O A Z 1 P A R J T I R

D E ! A 2 1 H Z R R E N D E Z - V O U S C T

3 Q B G R A N D - E P S R U E U 1 6 0 4 3 1

A M Y S T A N D R E E Y 0 E T X B M I C H E

I F N O U S D X S E J R O N S G H E U D R E

D E G - V Q O U S S - A C L C U E I N L L I

C D A N S K P N O V T R E 4 8 N O U 8 V E L

5 C 9 M A I K S O N O ! P O U S R N M P E N

E D 2 L A 7 H C R G E M A I L P L E R E U ?

D 8 F K A V R I Q L L R A 0 2 P A R M T I R

D E W E 2 1 H 3 ! R E N D E Z - V O U S F X

3 R - G R A N D 6 E S W R U E Y 8 6 0 5 3 1

A M Y L ? A N D R E E - X E T D Z M I C H E

Le menteur (A1)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   

 

 

 

 

 

 

 

 

   

 

 

 

 1

2Andrée et Michel ont le goût

du mystère. Recopiez dans

la troisième grilleles caractères qui

sont au mêmeemplacementdans les deux

premières. Vous pourrez lire

ce que cescachottiers ont

écrit à leurs amis.

 

 

Le message secret (A2)

 

   

   

Je ne suis pas le professeur

Le professeurest mince

Le professeurest blond

Le professeurporte deslunettes

André, qui est blond etmince, et ne porte pasde lunettes.

Clément, qui est blond et rondelet,et ne porte pas de lunettes.

Benoît, qui est ro et mince, et port des lunettes.

Djamel, qui est bet rondelet, et podes lunettes.

66

Un de ces personnages ment, tous les autres disent la vérité. Qui ment ? Qui est le professeur ?

 

 

 

 

 

   

 

 

    

La �che pédagogiqueà télécharger sur :www.fdlm.org

3Le français dans le monde // n°368 // mars-avril 2010

Le français dans le monde renou-velle fondamentalement sonoffre sur Internet. C’est un pariet un enjeu vital pour la revue :la revue de la communauté desprofesseurs de français n’estrien si son site n’est pas le sitede référence de cettecommunauté. On y trouvera :• Un espace dédié auxabonnés où ils disposerontdes fiches pédagogiques liéesau numéro en cours, desarticles et des informationscomplémentaires, des sonset des images à téléchargeravec leur exploitation. • Un espace d’informationsur la vie du domaine (la viedes associations, l’actualité descongrès et des colloques, leséchos des initiatives et des ma-nifestations, l’agendainstitutionnel, associatif et uni-versitaire).• Un espace de remédiationet d’écoute : des bloguesthématiques autour de lalangue, l’enseignementbilingue, précoce, sur objectifsspécifiques, le numérique; unespace spécifique dédié auxjeunes enseignants.• Un espace d’échange :recherche de partenariats (in-dividuels ou de classe); petitesannonces.• Un espace de solidarité :tchats, forums seront les lieuxd’échanges de bonnespratiques.• Un espace documentairedédié aux archives du Françaisdans le monde.

Décrypter / ÉpoqueMontrer une culture en train de se faire,déclinée dans toutes ses dimensions :artistique, économique, sportive, sociétale.Ici des portraits, des entretiens, desrencontres, des analyses, des reportages.

Témoigner, s’informer / Métier• Contribuer à la formation des professeurs : les

acteurs du champ de la didactique et del’éducation s’expliquent ; les notions quiparcourent le domaine sont décryptées ; lesmille et une subtilités de la langue trouvent leurexplication ; les outils nécessaires à leur métiersont analysés.

• Informer les enseignants sur l’état de ladiffusion du français dans le monde à laquelleils contribuent : vie institutionnelle etassociative, enquêtes de terrain, analyse, prisesde position trouvent ici leur place.

• Donner la parole aux professeurs : ici lesprofesseurs échangent, témoignent, racontent,rendent compte, partagent leurs expériences.

Découvrir / MémoPour rester en phase avec une culture à consommerau quotidien, une séquence documentaire sur l’actua-lité des parutions : livres, CD, DVD en tous genres.

Télécharger / les fichesDésormais, les fiches nesont plus dans la revuemais sont téléchargeablespour les abonnés sur le nouveau site. Au CDFréquence FDLM se substitue des documentssonores réservés aux abonnés, également téléchar-geables et mis à jour chaque mois.

Approfondir / DossierUn thème, une problématique(phénomène de société, thèmed’actualité, figure de référencefrancophone) abordés sous quatre oucinq angles différents.

La mutation de fdlm.org

Joindre l’utile à l’agréableDonner des plaisirs de lectureet de divertissement sous desformes diverses : temps de lapoésie et de la nouvelle ;instant plaisir de la BD ou duGraphe ; moment ludique destests et jeux de langue. Faireen sorte qu’une partie descontenus du magazine puissedonner lieu à une exploitationpédagogique sous forme defiches utilisables en classe.

La fiche pédagogiqueà télécharger sur :www.fdlm.org

2-3.ECORCHE.BAT2_230X270 08/03/10 15:24 Page3

Le français dans le monde // n° 368 // mars-avril 2010

grap

he

4

« On peut défairen’importe quel bonheur par la mauvaise volonté. » Alain

« Sur les flots, sur les grands chemins, nous poursuivons le bonheur. Mais il est ici, le bonheur. » Horace

« Le bonheur n’est pas dechercher le bonheur, maisd’éviter l’ennui. C’est faisableavec l’entêtement. » Flaubert

« Ce n’est pas de vivre selon la science quiprocure le bonheur ;ni même de réunirtoutes les sciences à lafois, mais de posséderla seule science dubien et du mal. » Platon

époque //

Bonheur

4-5 GRAPH. 26.02.2010_230x270 03/03/10 13:08 Page4

5Le français dans le monde // n°368 // mars-avril 2010

« Tous les hommes éminentssont condamnés à êtremalheureux. »Aristote

« Dans le bonheurd’autrui, je cherchemon bonheur. »Corneille

« La jouissancedu bonheuramoindriratoujours lebonheur. »Balzac

« Le plaisir est lebonheur des fous. Lebonheur est le plaisirdes sages. »Barbey d’Aurevilly

« Le souvenir dubonheur n’est plus dubonheur ; le souvenir dela douleur est de ladouleur encore. »Lord Byron

« On n’est jamais si heureux ni si malheureux qu’on s’imagine. »La Rochefoucauld

4-5 GRAPH. 26.02.2010_230x270 03/03/10 13:09 Page5