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NOM : Groupe :

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TABLE DES MATIÈRES

Règles de vie………………………………………………………………………..... 03 Signature sur les règles de vie 2013-2014……………………….……………...…11 Une adresse de courrier électronique pour les élèves du primaire .. ………..….12 Pratique d’utilisation d’Internet comme outil pédagogique par les élèves…….... 13 Utilisation de photos, d’enregistrements audio des émissions de télévision ou

des reportages ou de productions des élèves, autorisation des parents ……. 16

Médias sociaux……………………………………………………………………… 17

NOTE AUX PARENTS

Prière de signer :

- Les règles de vie 2013-2014……………………………………………………………p.11 - Consentement des parents pour que votre enfant utilise le réseau Internet de la CSA ……………………………………………………………………………………………p.15 - Autorisation des parents pour l’utilisation de photos, d’enregistrements audio des émissions de télévision ou des reportages ou de productions d’élèves…..….. .p.16 -Les médias sociaux………………………………………………………………………p.18

MERCI

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RÈGLES DE VIE

Ces règles s'appliquent pour toute la durée d'une journée à l'école peu importe l'activité qui se déroule ou l'adulte qui est responsable de l'encadrement.

Tenue vestimentaire

NB. : Il est nécessaire de bien identifier les vêtements et accessoires de vos enfants.

1. Je m’habille en fonction des conditions climatiques.

2. Je porte un habit de neige pour jouer dans la neige.

3. Je porte mes bottes jusqu’à avis contraire venant de la direction.

4. Je porte des vêtements propres et décents qui ont une longueur minimale à la mi-cuisse.

5. Je porte des vêtements et des chaussures adaptés aux exigences du cours d’éducation physique (chandail à manches courtes, bermuda ou pantalon de sport).

Pas de bijoux durant ces cours.

Sont interdits :

Les chandails, camisoles ou autres qui laissent voir le ventre. Les sous-vêtements visibles. Les souliers avec roues intégrées. Les vêtements à bretelles spaghettis. Les vêtements qui véhiculent des images de violence ou de mort. Les sandales de plage style « gougounes ». Le port de la casquette dans l’école. Les body piercing. Les cheveux ou mèches qui ne sont pas de couleur naturelle. Le maquillage qui n’est pas discret.

Collation

6. J’apporte seulement des aliments bons pour ma santé : des fruits et légumes frais et du fromage.

7. Je n’apporte jamais de friandises, gomme à mâcher, graines de tournesol …

8. Je n’apporte jamais d’arachides ou noix (car plusieurs élèves ont des allergies).

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Horaire de l’école

9. J’arrive à l’école à partir de 8h00 le matin et 13h09 le midi, car la surveillance débute à

ces heures sur la cour. Avant, il n’y pas de surveillance sur la cour pour me venir en aide s’il m’arrive un accident ou un problème.

10. J’arrive à l’heure le matin et le midi. Les minutes de retard non motivées par une note

écrite de mes parents seront cumulées et je devrai les remettre durant une retenue.

Allées et venues

11. Je cesse toutes activités et j’entre immédiatement dans l’école au son de la première cloche lors de l’entrée progressive du matin et du midi.

12. Je ne flâne pas et je me dirige vers mon rang au son de la cloche annonçant la fin de la récréation et j’entre en silence.

13. Je dois marcher calmement et silencieusement dans les corridors de l’école en tout temps.

14. J’utilise les toilettes au besoin avec permission et non comme lieu de récréation ou de discussion.

15. Je range et je verrouille ma bicyclette dans la section réservée à cet effet.

16. Je marche à côté de ma bicyclette jusqu’à la rue pour éviter les accidents.

17. Je comprends que l'école n'est pas responsable pour le bris ou le vol éventuel de ma bicyclette.

18. Je ne dois jamais circuler avec une planche à roulettes, avec des patins à roues alignées ou avec tout autre objet de ce genre sur le terrain de l'école.

19. Je ne circule jamais entre les autobus. Je ne joue jamais sur les bancs de neige qui s'accumulent autour du débarcadère et près du stationnement.

Respect de soi et d’autrui

20. Je dois utiliser le vouvoiement lorsque je parle à un adulte de l’école. Je m’adresse aux adultes en employant le mot Madame ou Monsieur. 21. J’écoute, j’agis et je parle poliment avec tout le monde. 22. J’évite toute violence verbale, physique et gestuelle envers les autres.

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23. J’écoute la personne qui me parle et je demande la parole quand c’est nécessaire. 24. Je respecte les différences entre les gens (race, religion, habillement, etc.). 25. Je ne fais pas d’intimidation. 26. J’utilise les outils technologiques et l‘internet de façon convenable respectant les règles émises par la commission scolaire des Affluents. Je ne fais pas de cyber intimidation. 27. Je ne lance aucun objet (balle de neige, sable, balle de tennis, jouet ou roche) en direction d’un autre. Le lancer d’une balle ou d’un ballon à l’intérieur d’un jeu organisé est accepté. 28. Je m’amuse courtoisement sans bousculer, tirailler, ni brusquer les autres. 29. Je peux apporter un jouet personnel pour jouer durant la récréation sur autorisation de mon enseignant seulement et j’en suis le seul responsable. L’école n’est pas responsable advenant le bris, la perte ou le vol de mon jouet. 30. Je ne fais pas d’échanges ou de marchandage avec mes jouets personnels. 31. Je ne dois jamais enregistrer, photographier ou filmer quelqu’un à son insu, donc tous les objets électroniques tels que DS, DSI, cellulaire, IPOD, etc. doivent rester à la maison. 32. Je ne dois jamais plagier.

Respect de l’environnement

33. Je garde mon environnement propre. Je dépose mes déchets dans une poubelle. 34. J’utilise avec soin le matériel de l’école mis à ma disposition (ex : volumes, meubles,

jeux). 35. Je couvre les manuels scolaires et je les transporte dans mon sac d’école sans

utiliser de papier autocollant ou de couverture autocollante. 36. Je suis responsable des biens de l’école ; si j’endommage volontairement ou par négligence

un des biens, une contribution financière sera exigée à ma famille en vue de réparer le bris.

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NON-RESPECT DES RÈGLES DE VIE CONSÉQUENCES ET SANCTIONS

Le non-respect des règles de vie qui précèdent entraine des conséquences. Selon l’importance de l’infraction, ces conséquences varient.

CONTRAVENTION (1ère. 2

ième et 3

ième étape)

Manquement majeur (rouge)

J’utilise des gestes de violence verbales et ou non-verbales envers un intervenant ou un élève. (menace, impolitesse majeure, attitude, etc.)

J’utilise des gestes de violence physique (bagarre, coups, etc)

J’intimide.

J’importune à répétition.

Des conséquences sont émises après chacune des contraventions majeures :

1ère contravention : 1 retenue de 45 minutes et signature des parents

2ième contravention : 1 retenue de 45 minutes et signature des parents

3ième contravention : Rencontre avec les parents, l’enseignant et la direction et signature des parents

4ième contravention : 1 retenue durant 1/2 journée pédagogique et signature des parents

5ième contravention : Suspension d’un jour ou d’une ou plusieurs sorties éducatives avec travail et

signature des parents.

6ième contravention : Rencontre avec les parents, l’enseignant et la direction et possibilité de suspension interne ou externe et signature des parents.

AVERTISSEMENT (septembre) ou

CONTRAVENTION (1re, 2

e, 3

eétape)

Manquements mineurs

Je pose un geste irréfléchi (se bousculer, se tirailler, être imprudent)

J’utilise un langage vulgaire

Je cours à l’intérieur de l’école

Je lance des balles de neige, du sable, des roches, etc.

Je ne respecte pas le code vestimentaire de l’école

Je ne respecte pas mon environnement

Je suis en retard __________ minutes Je flâne____minutes

Je suis impoli(e) envers un intervenant ou un élève.

Autres :

Des conséquences sont émises après chacune des contraventions mineures :

1ère contravention : Je fais le point et signature des parents

2ième contravention : Je fais le point et signature des parents

3ième contravention : 1 période de retenue de 45 minutes et signature des parents

4ième contravention : Je fais le point et signature des parents

5ième contravention : Je fais le point et signature des parents

6ième contravention : 1 période de retenue de 45 minutes et signature des parents

7ième contravention : Rencontre avec les parents, l’enseignant et la direction et signature des parents

8ième contravention : 1 retenue durant ½ journée pédagogique et signature des parents

9ième contravention : Suspension d’un jour ou d’une ou plusieurs sorties éducatives avec travail La direction se donne le droit de recourir à une conséquence autre que prévue selon la nature, la répétition, la gravité, la fréquence, l’intensité, la durée et la légalité des gestes posés.

L’accumulation de contraventions au cours de l’année entraînera différents types d’interventions : Recours à la violence physique, verbale ou à l’intimidation: retenue automatique + contravention

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L’enseignant(e) remet un travail de réflexion à réaliser à la maison. Il peut aussi utiliser le local de retrait lors de la récréation pour laisser un temps de réflexion à l’enfant. Retenue : le mercredi de 15 h 20 à 16 h05 (les parents sont avertis par les titulaires sur le

formulaire prévu à cet effet). Rencontre parents/enseignant/direction. Retenue à l’école durant une journée pédagogique (durée déterminée par l'adulte qui intervient

après consultation de la direction). Suspension d’une ou de plusieurs sorties éducatives avec travail à réaliser à la maison ou toute

autre conséquence jugée à propos (exemple : suspension des cours). 45 minutes de retard non motivées cumulées = 45 minutes de retenue.

À noter

Lorsqu’un intervenant constate un geste d’intimidation, celui-ci fera une première intervention et les élèves seront automatiquement dirigés vers la TES qui jugera des conséquences qui seront émises. L’année scolaire se divise en trois périodes égales. Au début de chacune, l’élève repart à zéro. À la 1re période, un avertissement peut précéder l’émission d’une contravention. L’impolitesse, la violence physique ou l’intimidation mènent cependant automatiquement à l’attribution d’une contravention.

La direction de l’école se réserve le droit de suspendre ou d’expulser un élève si elle le juge approprié. Le nombre de jours de suspension pourra varier selon le geste ou la répétition du geste posé.

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DEVOIRS NON FAITS CONSÉQUENCES

Bien que la gestion des règles de classe relève de chaque titulaire, je comprends que la remise en temps de mes travaux et devoirs contribue à ma réussite. Comme je veux bien réussir mon année scolaire, je ferai tout en mon pouvoir pour donner le meilleur de moi-même, c’est-à-dire :

répondre aux exigences fixées par mon enseignant(e) ; remettre des travaux propres et complets ; respecter les échéanciers.

S’il m’arrive d’oublier de remettre mes devoirs, mon enseignant(e) le notera sur la feuille de compilation. Les conséquences pour les devoirs non faits :

Un avertissement par période avant la 1re contravention.

1re contravention :

2e contravention :

3e contravention : 1 retenue

4e contravention : Retenue une demi-journée pédagogique.

5e contravention : Suivi par la direction avec le titulaire, l’élève et ses parents

N.B. : Durant la retenue, l’élève complète le devoir manquant et exécute un travail supplémentaire remis par son enseignant(e).

Exemple d’une feuille de compilation :

AGENDA DES INTERVENTIONS/DEVOIRS

DATE DEVOIRS INTERVENANT CONSÉQUENCES SIGNATURE DES PARENTS

Devoir :___________ Signature : ________

** Au début de chaque bulletin, tous les élèves recommencent avec une nouvelle feuille de suivi.

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III. TRANSPORT SCOLAIRE

L’établissement des trajets de transport scolaire et des arrêts d’autobus est de la responsabilité de la commission scolaire. Pour toute information relative à ces sujets, veuillez communiquer avec le Service de l’organisation scolaire en demandant le secteur du transport scolaire au (450) 492-9400 poste 6700. Il est de la responsabilité des parents de voir à ce que leur enfant adopte un comportement sécuritaire et adéquat à l’arrêt d’autobus.

Règlement de la Commission scolaire des Affluents à

l’intention des élèves qui sont transportés en autobus

Les lignes qui suivent indiquent ce que l’élève doit et ne doit pas faire en attendant l’autobus, pendant

son trajet et lorsqu’il en descend.

EN ATTENDANT L’AUTOBUS… Se présenter à l’arrêt désigné 10 minutes avant l’arrivée de l’autobus. Demeurer sur le bord de la route ou sur le trottoir s’il y a lieu. Respecter les propriétés privées. Ne pas pousser, se bousculer ou se bagarrer. Retourner à la maison si l’autobus accuse un retard de plus de 20 minutes et aviser le service du transport scolaire au numéro suivant : 450-492-9400, poste 6700.

À BORD DE L’AUTOBUS…

Respecter l’autorité du chauffeur. Rester assis. Occuper le siège assigné (s’il y a lieu). Parler discrètement sans crier, siffler, blasphémer. Ne pas fumer. Ne pas déranger le chauffeur inutilement. Ne pas boire ou manger. Avoir un comportement social convenable (ne pas cracher, lancer des objets, etc.). Ne rien jeter dans ou à l’extérieur de l’autobus. Ne pas toucher à quelque mécanique ou équipement que ce soit. Ne pas passer de partie du corps à travers les fenêtres ouvertes. Ne pas bouger tant que les portes ne sont pas ouvertes.

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EN DESCENDANT DE L’AUTOBUS…

Une fois descendu, s’éloigner rapidement de l’autobus. Si vous avez à traverser la rue, le faire devant l’autobus à la vue du chauffeur. En cas d’urgence et d’accident, demeurer calme et obéir aux directives du chauffeur. Au sujet du transport d’objets personnels dans l’autobus… … seuls les bagages à main, soit sac d’école, boite à lunch, vêtements et espadrilles pour les cours d’éducation physique (dans un petit sac de sport) et les petits instruments de musique (dans leur étui), tel que flûte, sont autorisés.

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LES RÈGLES DE VIE 2013-2014 POUR MIEUX VIVRE À L’ÉCOLE DE LA PAIX

Ce document contient toutes les règles de vie auxquelles je devrai me soumettre au cours de l’année scolaire 2013-2014. Lorsque je respecte ces règles de vie, je suis fier (fière) de moi et je contribue au mieux-être de mon entourage.

Régulièrement, j’apporterai mon journal de bord à la maison afin que mes parents voient le portrait de ma vie scolaire.

S’il m’arrive d’avoir des écarts de conduite, ils seront notés sur une contravention pour que je puisse en discuter avec mon enseignant(e) et mes parents, ceci dans le but de m’améliorer.

Le respect est à la base des règles de vie de l’école. Ces règles s’appliquent à l’intérieur et

à l’extérieur de l’école.

I- Respect de soi ; II- Respect des autres ; III- Respect du milieu.

Je m’engage à respecter les règles de vie en considérant qu’elles sont essentielles à un

climat d’harmonie et de bonne entente pour tous les membres qui participent à la vie de

mon école.

Signature de l’élève :__________________________

Signature des parents : ________________________

Signature de l’enseignant(e) : ___________________

J’ai pris connaissances des règlements du service de garde et je m’engage à les respecter.

Signature de l’élève :__________________________

Signature des parents : ________________________

Signature de l’enseignant(e) : ___________________

Signature de l’éducateur (trice) du service de garde : __________________________

Le Conseil d’établissement a adopté les règles de vie de l’école lors de la séance tenue le15 mai 2013 CÉ12-13/40

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École de la Paix

Objet : Une adresse de courrier électronique

pour tous les élèves du primaire _______________________________________

Madame, Monsieur,

De manière à développer la compétence « Exploiter les technologies de l’information

et de la communication » du Programme de formation de l’école québécoise, les services des technologies de l’information et des ressources éducatives ont développé un service de courrier électronique pour les élèves de la Commission scolaire des Affluents.

Pour les élèves du premier et du deuxième cycle, la réception du courriel est restreinte

aux adresses de la Commission scolaire des Affluents. L’élève peut également recevoir un courrier de quelqu’un à qui il a déjà écrit. Au troisième cycle, les élèves reçoivent tout courriel qui leur est adressé.

L’adresse de courriel de l’élève prendra la forme suivante : Prénom de l’élève suivi de

3 ou 4 chiffres aléatoires @elecsa.org La Commission scolaire des Affluents s’est dotée d’un anti-virus et d’un filtre de

pourriel et elle s’engage à les maintenir à jour. Ceci dans la mesure du possible, nous prémunira de tous les messages non désirés.

Cette adresse sera disponible en tout temps, de l’école ou de l’extérieur via Internet.

L’élève la conservera tant et aussi longtemps qu’il fréquentera un établissement de la Commission scolaire des Affluents.

L’élève doit s’engager à utiliser le courrier électronique de façon appropriée et dans le

respect de la mission éducative de la Commission scolaire des Affluents. Il devra accepter les règles d’utilisation du courriel de la Commission scolaire des Affluents avant de recevoir son adresse. S’il vous plait, consulter l’extrait de la « Pratique d’utilisation d’Internet comme outil pédagogique ».

N’hésitez pas à communiquer avec nous si vous désirez de plus amples informations.

Nous vous prions de recevoir, Madame, Monsieur, nos meilleures salutations.

La direction !

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UTILISATION D’INTERNET

Je comprends que l’utilisation d’Internet à l’école est très bien pour m’aider à apprendre. J’utilise Internet en visitant seulement les sites autorisés.

Pratique d’utilisation d’Internet comme outil pédagogique par les élèves

But Permettre aux élèves l’accès à Internet par le réseau télématique de la Commission scolaire des Affluents.

Objectif visé Internet représente un outil servant à supporter les activités pédagogiques afin de réaliser la mission éducative de l’école.

Code d’éthique Le code d’éthique suivant est composé des règles d’utilisation du réseau télématique de la CSA. Le non-respect de ces règles peut entrainer l’annulation du privilège d’accès au réseau. Le parent en est avisé.

Règles d’utilisation des services télématiques • Usage du réseau télématique L’usage du réseau se fait en accord avec la mission éducative de la Commission scolaire. Aucun usage commercial n’est permis. • Contenus d’information L’utilisation illicite du réseau télématique de la Commission scolaire est interdite et le cas échéant, elle doit être déclarée à la direction de l’école. Le terme « utilisation illicite » désigne l’envoi ou la réception d’un contenu d’information de nature haineuse, indécente, pornographique ou illégale. Aucune installation de logiciel n’est permise sans l’accord préalable d’un responsable autorisé.

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• Accès au réseau télématique L’utilisation du réseau télématique de la CSA afin d’accéder à Internet doit se faire sous la surveillance d’une personne responsable. • Privilèges L’accès au réseau télématique de la Commission scolaire est un privilège, dans la majorité des cas, et non un droit. Cet accès peut être révoqué en tout temps en raison d’une utilisation inappropriée ou abusive. Dans les communications, les consignes suivantes doivent être respectées :

La politesse est toujours de rigueur : Ne jamais utiliser un ton excessif dans le contenu d’une communication.

Utilisez un langage décent : Vos communications sont identifiées au nom de votre école et de la Commission scolaire des Affluents et, à ce titre, doivent posséder un langage convenable. Il est interdit d’employer des jurons ou des expressions vulgaires, menaçantes ou discriminatoires dans vos communications.

Respectez la vie privée : Respectez la confidentialité de certains renseignements. Avant de transmettre ou de diffuser des renseignements personnels (numéro de téléphone privé, adresse personnelle) à d’autres personnes, assurez-vous de leur consentement. Il sera formellement interdit aux élèves de l’école de transmettre ce type d’information.

Confidentialité du courrier électronique : Soyez conscient que la confidentialité du courrier électronique sur le réseau Internet ne peut être garantie.

Intégrité du réseau télématique : Il est interdit de poser des actions sur le réseau télématique de la Commission scolaire des Affluents de nature à compromettre son intégrité (vandalisme) ou celle de réseaux extérieurs auxquels est rattaché le réseau de la Commission scolaire (haking).

• La sécurité Il est interdit d’utiliser le code d’accès de quelqu’un d’autre de même que d’utiliser un autre

code de courriel que le sien. L’utilisatrice et l’utilisateur sont responsables de leur code d’accès et mot de passe lorsqu’utilisé.

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• Vandalisme

Tout acte de vandalisme entrainera l’annulation du privilège d’accès au réseau de la Commission scolaire. Le vandalisme se définit comme tout acte visant à détruire ou porter atteinte à l’intégrité des données des autres utilisateurs, des ressources informatiques ou des données d’autres organismes.

Primaire Mon enseignant(e) m’a expliqué et j’ai compris le code d’éthique auquel sont soumis les utilisateurs de la Commission scolaire des Affluents et je m’engage à respecter ce code d’éthique.

Date : ________________________ Élève : ________________________ Signature : ________________________ École de la Paix Niveau : ___________________________ Consentement des parents pour que leur enfant utilise le réseau Internet de la Commission scolaire Signature du parent ou du tuteur :______________________________________ Date : ____________________

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AUTORISATION DES PARENTS

UTILISATION DE PHOTOS, D’ENREGISTREMENTS AUDIO DES ÉMISSIONS DE TÉLÉVISION OU DES REPORTAGES OU DE PRODUCTIONS D’ÉLÈVES

ÉCOLE DE LA PAIX

IDENTIFICATION DE L’ÉLÈVE

Prénom : _____________________ Nom : __________________________ Groupe : _______ Nom de l’enseignant(e) : ___________________________ Madame, Monsieur, Dans le cadre du développement de projets pédagogiques intégrant l’utilisation des nouvelles technologies de l’information en classe, votre enfant vivra à l’occasion certains projets nécessitant la prise de photos ou l’utilisation de la vidéo : Des photos prises lors d’activités scolaires; Des enregistrements audio et vidéo faits en classe; Des productions d’élèves; Des émissions de télévision ou des reportages; Ces éléments peuvent être intégrés à des documents produits dans l’école ou servir à l’élaboration de projets multimédia incluant ceux qui sont accessibles via Internet (par exemple un site Internet école). Seul le degré scolaire de votre enfant sera identifié s’il y a lieu. Nous sollicitons votre autorisation afin que votre enfant puisse participer à ces projets. Pour se faire, veuillez compléter et signer cette feuille d’autorisation. Merci !

La direction,

Dans ce contexte, j’accepte que des photos et des enregistrements faits et/ou des productions issues des projets réalisés en classe ou à l’école soient utilisés à cette fin. Par le fait même, je renonce à tout droit d’auteur, de rémunérations, de recours ou de poursuite de quelque nature que ce soit contre la Commission scolaire des Affluents ou l’école de la Paix. En foi de quoi, j’ai signé ce document en date du : ______________________________ _______________________________ __________________________________ Nom du parent ou du tuteur Signature du parent ou du tuteur

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830 rue Basile-Routhier Repentigny, (Qué.) J6A 7W9

Vous trouverez ici-bas, de l’information qui pourrait vous être précieuse. Plusieurs enfants sont actifs

sur différents médias sociaux. Parfois, ils peuvent vivre de bonnes ou de mauvaises expériences.

C’est pourquoi, la commission scolaire des Affluents a jugé important de vous informer ainsi que vos

enfants sur le sujet.

**Nous vous rappelons que l’utilisation de certains médias sociaux (ex : Facebook) est réservée aux

personnes de 13 ans et plus.**

LES MÉDIAS SOCIAUX Introduction Depuis quelques années, les médias sociaux font l’objet d’un engouement important au sein de la population et le monde de l’éducation n’y échappe pas. En 2012, près d’un milliard d’utilisateurs avaient un profil Facebook actif, dont près de 3 millions seulement au Québec. Bien que l’utilisation des réseaux sociaux soit largement répandue, son utilisation, notamment dans le milieu de l’éducation, requiert la mise en place de certaines balises d’utilisation. Définition des médias sociaux Les médias sociaux sont des sites Internet ou des applications qui permettent à leurs utilisateurs de communiquer entre eux et de partager de l’information ou du contenu numérique par le biais d’ordinateurs, de téléphones intelligents ou tout autre appareil électronique pouvant se brancher à l’Internet ou à un réseau cellulaire. La cyberintimidation Depuis quelques années, la popularité des médias sociaux a engendré un phénomène inquiétant : la

cyberintimidation. La cyberintimidation, c'est le fait de harceler une personne ou de tenir à son endroit des

propos menaçants, haineux, injurieux ou dégradants, qu'ils soient illustrés ou écrits, par le biais d’Internet

(courriel, site Web, réseaux sociaux, blogues, etc.), et ce, peu importe l’endroit où se trouvait la personne - à

l’école, à la maison ou tout autre lieu - au moment de commettre les actes.

Pour résumer, la cyberintimidation est de l’intimidation qui se sert d’un canal électronique (téléphone,

ordinateur, IPod) pour atteindre sa victime. Il est important de noter que, comme l’intimidation, la

cyberintimidation est criminel au sens de la loi et qu’elle peut entraîner de graves conséquences pour son

auteur.

Comment éviter les pièges reliés à l’utilisation des médias sociaux

Tu dois demeurer conscient que le cyberespace est public ! Il important de se rappeler que toutes les

informations fournies, les réflexions ou les opinions écrites sur Internet, même par courriel, ne sont

jamais totalement protégées. Tu dois également éviter d’écrire des commentaires sous le coup de

l’émotion et de manière impulsive. La règle à suivre : dans le doute, s’abstenir !

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Il n’est pas nécessaire de donner trop de détails personnels. Par exemple, tu dois éviter d’écrire ton

adresse à la maison, ton numéro de téléphone, les dates de ton prochain voyage ou toute autre

renseignement qui permettrait à un inconnu de voler ton identité ou de savoir qu’il n’y a personne à

la maison.

En ligne, tu dois entrer en contact seulement avec des gens que tu connais réellement et refuser les

demandes ou invitations provenant d’une adresse inconnue. Tu as le droit de dire ce que tu penses,

mais tu dois éviter de parler au nom de tes amis ou de toutes autres personnes. Tu dois respecter tes

valeurs, réfléchir avant d’agir, écrire seulement des choses qui pourraient être dites face à la

personne et ne pas chercher à monter les personnes les unes contre les autres.

Il est important d’éviter d’entrer dans le jeu de la vengeance par le biais des réseaux sociaux. Si toi ou quelqu’un que tu connais vit de l’intimidation ou toute autre forme d’agression, la vengeance ne fera qu’amplifier la situation. Tu dois plutôt en parler avec un adulte afin de dénoncer la situation. Surtout, tu ne dois pas hésiter à utiliser la fonction de blocage au besoin ou supprimer certains « amis » ou contacts indésirables. Il est important de réfléchir avant de publier des photos et surtout bien choisir les photos qui sont publiées. Tu dois éviter tout ce qui pourrait être gênant pour toi ou pour les autres. Si tu décides de publier une photo sur Internet ou de l’envoyer par courriel, tu devrais obtenir l’autorisation de toutes les personnes qui apparaissent sur ladite photo. Si tu n’es pas l’auteur de la photo ou de la vidéo, tu dois également obtenir les autorisations requises en vertu de la Loi sur les droits d’auteur. Si tu utilises Internet à ton école ou à la maison, tu as la responsabilité de respecter les règles qui sont en vigueur et décrites dans le code de vie de ton école. Pour obtenir plus de renseignements concernant l’utilisation des médias sociaux ou tout autre sujet qui concerne l’acquisition de saines habitudes de vie, nous t’invitons, ainsi que tes parents, à visiter le site Internet http://sainetsecuritaire.csaffluents.qc.ca. Bonne navigation !

Mes parents m’ont expliqué et j’ai compris l’importance d’être prudent sur les médias sociaux et de les utiliser d’une façon respectueuse.

Date : ________________________ Élève : ________________________ Signature : ________________________ École de la Paix Niveau : ___________________________

Signature du parent ou du tuteur :______________________________________ Date : ____________________