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PORTFOLIOS —7 Bijouterie11 Céramique15 Création de vêtements19 Dessin en architecture d’intérieur23 Polydesign 3D27 Danse contemporaine31 Graphisme35 Interactive media design39 École supérieure de bande dessinée et d’illustration de Genève (ESBDI)43 Passerelle | propédeutique art & design (PPA&D)

INFORMATIONS —46 Bijouterie46 Céramique 47 Création de vêtements48 Dessin en architecture d’intérieur48 Polydesign 3D49 Danse contemporaine50 Graphisme50 Interactive media design51 Maturité professionnelle arts visuels et arts appliqués (MP Arts) —52 Préparatoire professionnelle de transition (PPT)52 École supérieure de bande dessinée et d’illustration de Genève (ESBDI)53 Passerelle | propédeutique art & design (PPA&D)53 Haute École d’Art et de Design (HEAD) —54 Conditions d’admission56 Inscriptions provisoires56 Formation duale57 L’A3 (AAA)57 L’ESGA58 Contacts58 L’équipe59 Parcours de formation60 Bâtiments et plans de situation62 Liens utiles62 Impressum

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Une formation ponctuée d’émotions, de découvertes, de révélations artistiques et de succès. Tel est le parcours que nous souhaitons à tous les élèves et étudiants du Centre de formation professionnelle arts. À l’issue d’une formation enrichie de projets interdisciplinaires et de mandats réels, ils peuvent intégrer le monde professionnel et se situer dans le contexte des arts et du design d’aujourd’hui.

Le CFP Arts propose des formations professionnelles initiales intenses dans les domaines des arts vivants (Danse contemporaine), et des arts appliqués, plus particulièrement en communication visuelle (Graphisme, Interactive media design), et en volume, espace, matière (Bijouterie, Céramique, Création de vêtements, Dessin en architecture d’intérieur, Polydesign 3D). L’obtention d’un certificat fédéral de capacité (CFC) dans l’un des huit métiers précités atteste des qualifications profession-nelles de ses détenteurs par un titre reconnu et leur permet d’être consi-dérés comme des professionnels qualifiés. Ils peuvent compléter leur CFC d’une maturité professionnelle arts visuels et arts appliqués (MP Arts) avant de poursuivre leur formation en haute école spécialisée (HES).

Une classe Passerelle | propédeutique art & design d’une année permet aux titulaires d’une maturité gymnasiale, d’un titre équivalent ou d’un certificat de culture générale en arts visuels, d’obtenir un complément de formation professionnelle et artistique, et de se préparer au concours d’entrée de la Haute école d’art et de design (HEAD — Genève).

Depuis la rentrée 2017 et pour la première fois en Suisse, s’est ouvert au CFP Arts Genève une école supérieure publique dans le domaine de la bande dessinée, de l’illustration et du dessin de presse. D’une durée de deux ans, cette formation professionnelle débouche sur le titre de designer diplômé ES en Communication visuelle. Elle permet à ses détenteurs de devenir auteurs et de se démarquer dans le do - maine de la communication visuelle grâce aux compétences développées durant leur formation. Le canton de Genève et le CFP Arts ont ainsi l’opportunité de porter un hommage particulier à un citoyen genevois considéré comme l’inventeur de la bande dessinée, Rodolphe Töpffer (1799-1846).

L’ensemble du conseil de direction, les enseignants et les membres du personnel administratif et technique, les élèves et les étudiants se joignent à moi pour vous souhaiter une chaleureuse bienvenue au Centre de formation professionnelle arts.

Frédéric OttesenDirecteur CFP Arts

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Cette magnifique plaquette nous est proposée par la talentueuse Eva Meylan, apprentie graphiste en année terminale. Sa conception sous forme de mémo permet de mettre en valeur la créativité des élèves, étudiants et enseignants du CFP Arts au travers d’événements ponctuant la vie de l’école.

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Fête de l’apprentissage Remise des CFC / AFP Arena

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Renseignements : https://edu.ge.ch//site/formationcontinue

PERSONNELENSEIGNANT

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Département de l’instruction publique,de la formation et de la jeunesse

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PERSONNELENSEIGNANTDU DIP

1920

Renseignements et inscriptions surhttps://edu.ge.ch/site/formationcontinue

CONTINUESINSCRIPTIONS À PARTIR DU 01/09/2019

Département de l’instrution publique, de la formation et de la jeunesse

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VOLUME, ESPACE, MATIÈRECFC 4 ans — portfolio p. 11

Le céramiste se définit par ses capacités de création dans les domaines artistiques, techniques et technologiques. Il maîtrise les procédés de fabri-cation des argiles et des émaux. Ses compétences lui permettent de créer et de réaliser des produits céramiques actuels : il fabrique des objets uniques, de petite série ou d’expression, il est capable de concevoir des projets liés à l’architecture et au design.

La formation en Céramique favorise l’expérimen-tation de différents matériaux et transmet des savoirs techniques. En mettant l’accent sur le développement du sens critique et artistique, elle offre à chacun la possibilité de mener divers projets personnels. Dans cette nouvelle perspective, la céramique démontre sans détour son potentiel créatif en faisant éclater le cadre de ses champs d’investigation.

De la naissance de la forme jusqu’à la cuisson à haute température, nombre de pièces uniques ou de productions en petites séries émergent des ateliers de création. S’émancipant aussi bien dans le domaine de la conception de produits haut de gamme que dans celui de la création artistique, la céramique se profile comme une actrice incon- tournable du design contemporain. Elle n’hésite d’ailleurs plus à s’affranchir de ses matériaux origi-nels pour entreprendre des mariages inattendus avec des matières innovantes.

La formation de céramiste est enrichie par des interventions de personnalités extérieures, des conférences, des visites d’expositions, de musées et d’ateliers.

Privilégiant autant la fibre créative que la trans- mission des connaissances technologiques, la céramique, telle qu’elle est enseignée au CFP Arts, se profile comme un métier d’avenir aux opportuni-tés nombreuses, aussi bien dans le domaine de la création que de la technique de pointe.

Culture générale—Langue et communication SociétéConnaissances artistiques et histoire de l’artAnglaisSport

Connaissances professionnelles—Dessin d’observationCouleurDessin technique et perspectiveVolumeExpressionTournageMoulageModelage et sculptureEstampageCoulageTechniques d’émaillage et de cuissonAnimation de surfacesTechnologiePhotographieInfographiePackagingScénographie, expression orale, méthodologieGestion d’entrepriseMarketingHistoire de la céramique et du design


La formation en Création de vêtements permet d’ac-quérir les bases initiales nécessaires à la concep-tion et la réalisation de vêtements pour femmes. Les élèves diplômés bénéficient d’une formation com-plète dans la création de vêtements ainsi que d’une bonne culture artistique générale et spécialisée.

Dans le cadre de sa formation, l’élève apprend à maî-triser toutes les phases techniques et créatives né-cessaires à la réalisation d’un vêtement. Grâce à une approche méthodique du métier, l’élève doit faire face à toute une série d’étapes qui correspondent à une profession sans cesse en évolution.

Du dessin de mode en passant par la création de patrons, du choix du tissu à l’assemblage en cou-ture, l’élève sera à même de conduire un projet dans sa globalité et de dominer toutes les tech-niques contemporaines d’exécution conformément aux tendances de la mode. Au cours de sa forma-tion, l’apprenti sera régulièrement confronté aux exigences d’une clientèle. Il sera à même de déter-miner précisément les besoins et / ou les envies en proposant des modèles, en conseillant sur les choix des textiles et en établissant un devis précis de la pièce vestimentaire.

Être créateur de vêtements requiert de multiples compétences, car la mode se pense, se conçoit, se fabrique, se vend et se communique. C’est pourquoi, le créateur de vêtements se doit d’avoir constamment tous ses sens en éveil. Habileté, minutie et autonomie, créativité et curiosité, mais aussi une bonne perception des volumes, un sens aigu de l’écoute et du dialogue sont autant de qualités requises pour l’exercice de cette profession.

Culture générale—Langue et communicationSociétéConnaissances artistiques et histoire de l’artAnglaisSport

Connaissances professionnelles—Apprentissage des techniques de coutureCréation et exécution de vêtementsCoupe de patrons à platMoulage de patrons en volume sur mannequinPratique de l’essayageTechnologie des matériauxDessin de modeCouleurFormes et matièresApplications artistiquesHistoire de la mode et du costume

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BijouterieVOLUME, ESPACE, MATIÈRECFC 4 ans — portfolio p. 7

La formation en Bijouterie permet d’acquérir les notions nécessaires à la conception et à la réalisation de bijoux et pièces de joaillerie en métaux précieux ainsi que divers objets ou acces-soires. Dans le cadre de sa formation, l’élève acquiert des connaissances professionnelles de technologie et de gemmologie de même qu’il maîtrise le dessin d’observation, la géométrie, le modelage, la recherche et création en dessin de bijoux et l’infographie, pratiques indispensables pour créer et exécuter des bijoux.

Le métier de bijoutier nécessite habileté manuelle, patience, bon sens pratique, créativité et observation. La culture générale du métier passe par l’acquisition de connaissances pratiques annexes, que ce soit le produit horloger avec la conception et la réalisation de maquettes (concours Hans Wilsdorf), le sertissage, la fonte à la cire perdue, la mécanique ou la galvanoplastie.

Suite à la formation de base, l’élève peut s’il le souhaite se perfectionner à l’extérieur de l’école dans une des branches abordées ainsi que dans d’autres domaines affiliés au métier comme l’émaillage, le sertissage, la CAO, la vente en bijou-terie, la gemmologie ou en obtenant un bachelor en Design produit / bijou et accessoire (HEAD — Genève).

Ces diverses orientations possibles répondent aux goûts et capacités développés durant l’apprentissage. En entreprise, le bijoutier est appelé à collaborer avec d’autres employés et divers corps de métier et, selon ses capacités, à travailler sur des pièces uniques ou de série. À son compte, après quelques années d’expérience en tant que fabricant ou designer, il doit faire face à une demande très va-riée de la part de clients privés ou en sous-traitance ; dans ce cas, les capacités d’autonomie, de créa-tivité et de sens du commerce sont également des qualités importantes.


Connaissances professionnelles—Apprentissage des techniques de bijouterieCréation et exécution de bijouxInitiation à l’habillage horlogerMécaniqueSertissageGalvanoplastieDessin d’observationGéométriePerspectiveVolumeDessin de bijouCAOStéréolithographiePhotographieHistoire du bijou

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Polydesign 3D

Danse contemporaine


Le polydesigner 3D bénéficie d’une solide formation de base, d’une excellente maîtrise des outils, des technologies et des processus de développement de produits ainsi que la notion conceptuelle nécessaire à la réalisation d’objets. Plusieurs types d’expériences professionnelles sont proposés durant les 4 ans de formation : stages en entreprise, workshops pilotés par des intervenants externes, mandats, projets ou concours encadrés par des designers professionnels, travail pratique individuel de fin de formation en lien avec une entreprise.

Dans le cadre des ateliers, les élèves créent des objets suivant les processus de développement de produits, de la recherche à la réalisation de l’objet : analyse, conceptualisation, esquisses, dessins d’avant-projets, modélisation, maquettes et prototypes. Les thèmes développés confrontent les élèves à plusieurs facettes du métier.

En plus de la résolution des aspects formels et fonctionnels de leurs objets, ils peuvent dévelop-per une approche innovante, éthique, sociale ou écologique. Autant de pratiques qui font d’eux des professionnels responsables, apportant des solu-tions adaptées et performantes.

Le polydesigner 3D collabore avec divers professionnels tels que l’architecte d’intérieur et le graphiste afin d’élargir le champ de ses activités. Il développe notamment des compétences dans l’aménagement d’espaces de vente, de stands d’exposition ou de dispositifs événementiels et muséographiques.


Connaissances professionnelles—ConceptionInfographieDAO / CAOPhotographieTypographiePackagingPlanificationMaquetteModélisationRéalisationPrésentationDessin d’observationCroquisDessin techniqueCouleurHistoire de l’artHistoire du design

ARTS VIVANTSCFC 3 ans — portfolio p. 27

Art en perpétuelle évolution, la danse contemporaine s’inscrit pleinement à la croisée de la littérature, du théâtre, de la musique, de l’architecture, des arts plastiques ou des arts du cirque. Aujourd’hui, la création chorégraphique est par essence protéiforme.

Cette formation permet d’effectuer un apprentis-sage de danseur interprète en 3 ans. Il est vivement conseillé aux élèves de suivre simultanément la maturité arts visuels et arts appliqués (MP Arts) intégrée, permettant dès son obtention un accès direct aux HES du domaine concerné.

La danse contemporaine est une discipline exigeante physiquement et intellectuellement. Le danseur, souvent comparé au sportif de haut niveau, travaille de façon rigoureuse et intensive. Le corps est son

outil premier. La volonté, la curiosité, la capacité d’adaptation, la passion du geste dansé, le plaisir du jeu et du dépassement de soi font partie de ses atouts. Il n’en reste pas moins que les chorégraphes, ou plus largement les artistes, recherchent aussi des personnalités solides intellectuellement, à même d’accompagner en conscience un processus de création quel qu’il soit.

L’ensemble des enseignements permet d’accom-pagner chaque danseur dans la concrétisation de ses objectifs et de son cheminement artistique. L’équipe pédagogique prépare ainsi les jeunes danseurs à prendre en charge une carrière à la fois passionnante et complexe. Il s’agit d’optimiser leurs potentiels physique, mental et artistique.

La formation profite largement de la programmation de danse des théâtres de Genève et de la région. Ainsi les danseurs, dans le cadre de leur cours de culture chorégraphique, assistent régulièrement aux spectacles afin de mieux cerner les enjeux de la création contemporaine.

Afin de permettre aux jeunes danseurs de vivre l’expérience de la scène, des rencontres et créations avec des chorégraphes invités jalonnent le cursus.

Culture générale—Langue et communicationSociétéConnaissances artistiques et histoire de l’artAnglais

Connaissances professionnelles—Danse contemporaineDanse classiqueHip-hopCompositionImprovisationContact-improvisationRépertoireThéâtreAcrobatieMusiqueHistoire de la musiquePilatesYogaAnatomie appliquéeNutritionHistoire et théorie de la danseCulture chorégraphiqueConnaissance du milieu professionnelInformatiqueAnglais professionnel

Après le CFP Arts—HAUTES ÉCOLES SPÉCIALISÉES (HES)

• Manufacture de Lausanne (Bachelor danse)• La Haute école d’art de Zürich (ZHdK)

(Bachelor danse)

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Le dessinateur en architecture d’intérieur procède à la mise au point des projets conçus par les architectes d’intérieur. Responsable de la phase de travail intermédiaire entre la conception et la réalisation, il étudie les détails de la construction et de l’aménagement de divers locaux tels que bureaux, hôtels, restaurants, boutiques et habitations. Il est associé à l’élaboration des documents techniques et graphiques.

Le dessinateur en architecture d’intérieur peut aussi être conduit à participer au développement conceptuel de projets. Il dessine des plans d’en-semble à l’aide de logiciels spécifiques en vue de l’exécution du travail. Il est capable de construire une maquette, si nécessaire, pour visualiser et présenter le projet.

Le dessinateur en architecture d’intérieur est non seulement amené à résoudre des problèmes d’amé-nagement en recherchant des solutions techniques et esthétiques mais aussi à prendre contact avec des artisans, rédiger les descriptifs, préparer les soumissions et planifier les délais de réalisation. Sur les chantiers, il effectue des relevés de dimen-sions, surveille, coordonne et contrôle l’exécution des travaux, en collaboration avec l’architecte, l’ingénieur et l’entrepreneur.

Afin de répondre à l’ensemble des champs d’applica-tion réels de l’architecture d’intérieur, la formation a pour objectif de stimuler une forme de créativité allant au-delà des limites constructives du bâtiment qui ne se bornent pas exclusivement au domaine du bâti ou au second œuvre. Le dessinateur en architecture d’intérieur aborde des mandats liés au mobilier domestique ou urbain, aux aménage-ments mobiles ainsi qu’aux objets de l’industrie et du commerce.

L’enseignement s’articule autour de l’acquisition d’une culture architecturale et artistique englobant des connaissances approfondies en histoire de l’art.


Connaissances professionnelles—Connaissance des matériauxConnaissance des stylesHistoire de l’artDessin d’observationPhysiqueGéométrie et perspectiveCouleurVolumeÉclairagismeConstructionMaquetteMétréInfographieBureautiqueDomotiqueRelevés et dessins d’aménagementsÉlaboration de plansVisites de chantiers

Dessin en architecture d’intérieur

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COMMUNICATION VISUELLECFC 4 ans — portfolio p. 31

Le graphiste travaille dans le domaine de la communication visuelle. Il conçoit, crée et réalise des médias imprimés et électroniques dans un très vaste domaine d’activités. Celui-ci va du corporate design à la conception de médias, d’informations visuelles, d’emballages, jusqu’à la réalisation de stands d’exposition en pas sant par la création de contenus didactiques ou d’illustration de ces derniers.

Le graphiste travaille avec méthodologie, fait preuve d’innovation et recherche continuellement de nouvelles possibilités de réaliser ses créations. Il planifie et contrôle le déroulement des projets, suit la production et exécute les travaux courants d’administration. Il a pour objectif de concrétiser de manière optimale le message de son client en engageant sa créativité, ses connaissances pro-fessionnelles et ses aptitudes manuelles.

Le succès de son activité professionnelle passe par une approche logique, l’esprit d’analyse, la persévé-rance, la clarté dans la conception, la compétence linguistique, l’inventivité, l’envie d’expérimenter et l’aptitude à remettre en question les éléments déjà créés. La participation aux développements dans les domaines de la culture, de la société, de la poli-tique, de l’économie et de la science, tout comme une bonne ouverture d’esprit aux nouveautés, une approche empathique et l’aptitude à pouvoir s’iden-tifier sont par ailleurs les bases essentielles de son activité créatrice.

À la fin de sa formation, il est amené à travailler dans un atelier de graphisme, une agence de communi-cation, de publicité, dans la section communication d’une entreprise ou d’une institution.

Essentiellement enseignée par des professionnels en exercice, la formation couvre tous les aspects techniques et créatifs de cette discipline. Paral-lèlement, ses connaissances en histoire de l’art et du graphisme lui permettent de développer une argumentation référencée lors de la présentation de ses travaux.

Pendant sa formation, l’élève réalise un stage d’une durée minimale de 4 mois dans un atelier de graphisme, une agence de communication ou de publicité.


COMMUNICATION VISUELLECFC 4 ans — portfolio p. 35

De nos jours, les médias numériques sont très variés et complexes et leur production nécessite des compétences multiples. Dans ce contexte, le designer en médias interactifs joue un rôle central. Sur la base des besoins des clients et du public visé, il développe et crée des concepts créatifs de communication visuelle. Ce professionnel de l’image numérique doit être doté d’un sens artistique certain mais aussi de méthodologie afin de gérer des projets complexes intégrant la planification, la création, le suivi de production et la concrétisa-tion de la demande.

C’est en cherchant à rendre sa production origi-nale et attrayante que le designer en médias interactifs offre la meilleure preuve de son pro fes -sion nalisme. Responsable d’une partie du projet ou de son ensemble, seul ou en équipe, il assume un travail d’organisation considérable. Ses compé-tences créatives et techniques lui permettent de traiter des images et des contenus fixes ou animés. Par l’utilisation de logiciels professionnels adé-quats, il réalise et programme des sites Internet, des interfaces, des newsletters interactives, de l’infographie, des applications pour tablettes ou téléphones mobiles. Il est capable de concevoir des animations 2D et 3D, des bandes annonces, des clips, ainsi que d’effectuer des tournages vidéo en assurant le montage, la post-production et le traitement du son. L’utilisation des média sociaux ainsi que la maîtrise de l’anglais professionnel et

Connaissances professionnelles—PhotographieDessin de lettreTypographiePlanification et réalisationAdministration de projetsPrésentationDessin et illustrationCouleurConceptionPackagingSérigraphieMédias électroniquesConnaissances professionnellesHistoire du graphisme et du designHistoire de l’écriture et de la typographieHistoire de l’art

technique font partie de son quotidien. Être designer en médias interactifs nécessite de l’autonomie, de la créativité, un goût prononcé pour la technique et une bonne maîtrise du stress. Développer des stra-tégies d’apprentissage et être doté d’une grande capacité d’adaptation sont les caractéristiques indispensables pour les acteurs de ce métier en perpétuel renouvellement.


Connaissances professionnelles—Marketing et sémiologieCommunicationGraphisme et typographieAtelier multimédiaPhotographieVidéo et audio3D modélisation et animationHistoire du design graphiqueProgrammationInfographieDessin et illustrationNarration et scénarisationCouleurVolume et géométriePlanification de projetsConnaissances du cinémaConnaissances professionnellesAnglais professionnel

Graphisme

Interactive media design

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MATURITÉ PROFESSIONNELLE ARTS VISUELS ET ARTS APPLIQUÉS

La maturité professionnelle est une possibilité offerte aux élèves motivés d’obtenir une deuxième certification pendant le CFC. Cette formation approfondit les notions de culture générale et com-plète la voie professionnelle en amenant les élèves à travailler des branches qui ne sont pas directement liées à leurs métiers et ainsi à mieux appréhender la société dans laquelle ils seront acteurs et citoyens.

Elle développe des compétences personnelles telles que le sens de l’abstraction et de la com-munication, l’autonomie, l’esprit de synthèse et permet d’acquérir des connaissances générales et artistiques favorables à une promotion profes-sionnelle. La Maturité Professionnelle Arts Visuels et Arts Appliqués (MP Arts) est donc à la fois un titre professionnel et un degré de formation, recon-nus par la Confédération. Elle est intégrée à un cursus de certificat fédéral de capacité (CFC) d’une profession des arts appliqués et est également un degré de formation qui permet l’accès aux Hautes écoles spécialisées (HES).

L’obtention de la MP Arts est nécessaire pour se présenter aux concours en HES en particulier à la Haute école d’art et de design de Genève (HEAD — Genève) ainsi qu’à la Manufacture de Lausanne ou à la Haute école d’art de Zürich (Bachelor Danse) afin d’y poursuivre des études supérieures.

Branches fondamentales —FrançaisAnglaisAllemand ou italienMathématiques

Branches spécifiques—Création, art, culture (y.c. histoire de l’art)Photographie et vidéoInformation et communication

Branches complémentaires—Histoire et institutions politiquesTechnique et environnement

Travaux interdisciplinaires—TIB : Travail interdisciplinaire dans les branches, deux TIB en cours de formation pour préparer au TIP.

TIP : Travail interdisciplinaire centré sur un projet, les ateliers professionnels du CFC collaborent avec les disciplines théoriques de la MP Arts, en particulier le français et l’histoire de l’art (années terminales).

Maturité professionnelle post CFC—La maturité professionnelle peut être préparée en une année à plein temps ou deux années à mi-temps après l’obtention du CFC au CFP Arts. Les élèves n’ayant pas les prérequis exigés doivent passer des examens d’admission, sauf en français s’ils ont obtenu de bons résultats en culture générale.

L’inscription en maturité professionnelle post CFC se fait au :CEC Nicolas-Bouvier Rue de Saint-Jean 601203 Genève +41 22 546 22 00www.icp.ge.ch/po/nicolas-bouvier/filieres/ maturite-post-cfc

MP Arts

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PRÉPARATOIRE PROFESSIONNELLE DE TRANSITION1 an

Le CFP Arts propose une année de transition à des élèves issus de 11e du Cycle d’orientation en provenance de classe atelier, de sections com-munication et technologie, langues vivantes et communication. Ces élèves ont effectué le con-cours d’entrée au CFP Arts mais n’ont pas été retenus pour un accès en première année.

L’accès à cette classe s’effectue sur la base d’un préavis positif accordé par les directions du CFP Arts et du service Prospective et gestion de l’ensei-gnement secondaire II (PROGES II).

La classe préparatoire professionnelle de transition est considérée comme une année d’orientation. Elle prépare au concours d’entrée de l’année suivante.

Connaissances générales et théoriques—Langue et communicationSociétéAnglaisMathématiquesSport

Formation générale artistique et pratique—CouleurDessin de figureDessin d’observationDessin techniqueFormes et inventionsInfographieVolumeAtelierIllustrationCoutureGraphismeBijouterieÉveil corporelVidéo

Après le CFP Arts— HAUTE ÉCOLE D’ART ET DE DESIGN

Les formations Bachelor de la HEAD — Genève permettent d’engager une aventure de création dans l’art, le cinéma ou le design contemporains, de bénéficier d’une solide formation théorique et pratique, d’étudier dans une école qui fait confiance, favorise la responsabilité et offre de nombreux débouchés professionnels. L’enseignement est dispensé par des artistes, des réalisateurs et des designers de réputation internationale et plonge les étudiants dans un environnement à la fois chaleureux et exigeant qui vise à l’excellence.

L'admission se fait sur concours lors d'un entretien individuel avec présentation d'un portfolio.

La formation dure 3 ans (6 semestres) au terme desquels le diplôme délivré est un Bachelor of Arts (BA).

Filières— Arts visuelsCinémaArchitecture d’intérieurCommunication visuelleDesign modeDesign produit / bijou et accessoire

Informations : HEAD — Genève, bureau de la scolaritéBoulevard James-Fazy 151201 Genève+41 22 388 51 00www.head-geneve.ch

Portes ouvertes :samedi 18 janvier 2020 10h00 - 18h00

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HEAD – Genève

ÉCOLE SUPÉRIEURE DE BANDE DESSINÉE ET D’ILLUSTRATION 2 ans — portfolio p. 39

Le CFP Arts Genève propose une formation supérieure dans le domaine de la bande dessinée et l’illustration. Construite autour d’un tronc commun cette formation de designer diplômé ES en Communication visuelle est orientée vers la bande dessinée, l’illustration, le dessin de presse, le reportage dessiné, la narration, le scénario et l’animation.

La spécialisation en bande dessinée et illustration regroupe les nombreuses expressions visuelles utilisant le dessin comme mode d’expression et de communication. La création artistique est au cœur de cette profession.

Le cursus se compose de cours hebdomadaires pratiques et théoriques ainsi que de workshops. La formation pratique se déroule dans les ateliers de l’école, dans le cadre de travaux professionnels et / ou de projets réels issus du monde du travail (mandats). Un travail de diplôme, orienté vers une création personnelle de niveau professionnel est exigé au terme de cette formation. Ce travail peut être publié.

Le plan de formation, élaboré en partenariat avec l’Association professionnelle suisse des auteurs de bande dessinée / SCAA (Swiss Comics Artists Association) et la Haute école d’art et de design de Genève (HEAD — Genève), répond aux exigences du plan d’études cadre fédéral du design et des arts visuels pour les filières de formation des écoles supérieures.

Formation pratique—Atelier bande dessinéeAtelier illustrationAtelier illustration corporateAtelier animationAtelier écriture et scénario Atelier croquisWorkshops avec auteurs étrangers et / ou suisses

Formation théorique—Histoire culturelle de l’illustration et de la bande dessinéeGestionCommunicationDroitAnglaisConférences d’artistes et de professionnels reconnus

Travail de diplôme—L’étudiant choisit un des deux domaines suivants : bande dessinée ou illustration.

ESBDIPASSERELLE | PROPÉDEUTIQUE ART & DESIGN 1 an — portfolio p. 43

La Passerelle | propédeutique art & design prépare les titulaires d’un diplôme secondaire II (maturité, bac, etc.) à l’accès à une Haute école de Suisse occidentale dans les domaines du design et des arts visuels. Ce cursus professionnel artistique d’un an – en école à temps plein – débouche sur une attestation cantonale de formation complé-mentaire à un titre de degré secondaire II, dans le domaine professionnel choisi, et permet de se présenter, entre autres, au concours d’entrée de la HEAD – Genève.

L’enseignement de type pratique professionnelle offre aux étudiants un vaste tour d’horizon dans différentes disciplines artistiques. Il leur permet de se situer dans le contexte de l’art et du design d’aujourd’hui, de préciser leur orientation, de dé-velopper un projet et une culture visuelle, d’expéri-menter de nombreux domaines. Ils acquièrent durant cette année dense et riche en apprentis-sages les gestes et la réflexion nécessaires à l’admission dans une filière bachelor.

Domaines de pré-spécialisation —Arts visuels*Architecture d’intérieur Communication visuelleDesign modeDesign produit / bijou et accessoire

Tronc commun de compétences—Dessin (deux modules à choix) Dessin d’observation Ligne Illustration Peinture VanitésExpérimentation (deux modules à choix) Couleur Espace Matière Typographie VolumeProjet (deux modules à choix) Bande dessinée Cinéma Collection Construction Narration Structure— PhotographiePortfolioExpression orale—Connaissance de l’art et du design contemporains Sémiologie de l’image

L’entrée en passerelle est soumise à un concours d’entrée (portfolio + dossier thématique + entretien) qui a lieu chaque année début mai.

*Les titulaires d’une maturité gymnasiale peuvent accéder directement à la filière Arts Visuels ou à l’orientation Cinéma de la HEAD — Genève, sous réserve de la réussite du concours. Les candidats qui auraient besoin de compléments de formation peuvent être admis en Passerelle | propédeutique art & design Arts Visuels.

PPA&D

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Conditions d’admissionTrois critères cumulés sont déterminants pour être admis au CFP Arts :A Le domicile du représentant légalB Le prérequis scolaireC La réussite du concours d’entrée

A DOMICILE DU REPRÉSENTANT LÉGALPère et / ou mère du candidat mineur ou majeur

Candidats genevois :—• Les personnes suisses d’origine genevoise, quel

que soit leur lieu de domicile

Candidats habitant Genève ou en France frontalière :—• Les confédérés, domiciliés dans le canton

de Genève

• Les personnes de nationalité étrangère, domici-liées dans le canton de Genève, au bénéfice d’un permis C, B-regroupement familial, F et L (sous conditions), ou jouissant du statut de fonctionnaire international

• Les personnes domiciliées en France frontalière, dont les parents travaillent dans le canton de Genève et s’acquittent de l’impôt à la source, ou au bénéfice du statut de fonctionnaire international

Candidats non genevois habitant un autre canton :—• CFC et PPA&D : les candidats doivent fournir

une autorisation de suivre une formation hors canton de domicile, fournie par leur canton.

• ESBDI : les candidats sont soumis à l’accord intercantonal sur les contributions dans le domaine des écoles supérieures (AES) et doivent remplir le formulaire de données personnelles, ainsi qu’une attestation de domicile aux noms des parents et de l’élève datant de moins de 3 mois avant la rentrée scolaire.

Si le canton de domicile refuse de s’acquitter des frais de formation, les candidats non-genevois domiciliés hors de Genève peuvent se voir refuser l’accès à nos formations même si les parents s’engagent à prendre leur coût en charge. Pour les sections CFC, la formation revient à environ CHF 15'000.– par année scolaire. L’année Passe-relle | propédeutique art & design revient à env. CHF 20'000.– (tarifs évolutifs d’une année à l’autre).

Candidats majeurs indépendants :—• La définition et les conditions à remplir sont

indiquées à l’art. 19 du Règlement de l’enseigne-ment secondaire II et tertiaire B, C 1 10.31.

B PRÉREQUIS SCOLAIRE

Pour entrer en formation CFC plein temps école :—Il faut avoir terminé la scolarité obligatoire et, en principe, être promu.

• Cycle d’orientation tous les élèves provenant du cycle d’orientation sont admissibles en filière CFC

• École privée genevoise équivalences avec le système public pour les écoles privées membres de l’association genevoise des écoles privées : agep.ch

• Système français en principe, avoir obtenu le diplôme du brevet des collèges

• Autre canton ou autre pays (système public / privé) évaluation de l’équivalence au système public genevois au cas par cas

Pour entrer en maturité professionnelle arts visuels et arts appliqués :—Sont admis les élèves qui, en fin de scolarité obliga-toire au Cycle d’orientation, sont :

• Promus du regroupement LS

• Bien promus du regroupement LC - moyenne générale supérieure ou égale à 5 et une seule moyenne insuffisante à l’exception du français et des mathématiques - moyenne des disciplines principales supérieure ou égale à 4,5

Pour entrer en classe Passerelle | propédeutique art & design :—• Diplômes suisses

- maturité fédérale - CFC (non spécifique à la filière choisie) + MP (Maturité Professionnelle non-spécifique) - certificat de l’ECG en arts visuels et être inscrit en maturité spécialisée arts et design

• Diplômes obtenus à l’étranger - baccalauréat international - équivalence selon la liste de l’université de Genève : unige.ch

Pour entrer en École supérieure de bande dessinée et d’illustration :—• Titre du degré secondaire II, en principe un CFC

de Graphisme ou d’Interactive media design

• Les candidats qui ne disposent pas d’un CFC mais qui possèdent des qualités artistiques par-ticulièrement remarquables peuvent exception-nellement se présenter au concours sur la base d’un dossier.

C LA RÉUSSITE DU CONCOURS D’ENTRÉE

Pour entrer en formation CFC plein temps école :—La première phase du concours concerne l’intégra-lité des candidats inscrits. À l’issue de celle-ci, le jury sélectionne une partie des candidats pour participer à la deuxième phase.

• PHASE 1 - réalisation de travaux à domicile selon des consignes données - convocation au CFP Arts pour une journée de travaux pratiques

• PHASE 2 - une journée de stage et / ou un entretien au CFP Arts sur convocation personnelle

En fonction du parcours scolaire, une partie des candidats sera convoquée à des tests d’admission en apprentissage.

Les personnes qui souhaitent s’inscrire en maturité professionnelle en parallèle à leur formation menant au certificat fédéral de capacité sont, en fonction de leur profil scolaire, susceptibles d’être convoquées à des examens supplémentaires la semaine précédant la rentrée scolaire.

PARTICULARITÉ Danseur interprète orientation contemporaine :—La première phase du concours concerne l’intégra-lité des candidats inscrits. À l’issue de celle-ci, le jury sélectionne une partie des candidats pour participer à la deuxième phase.

• PHASE 1 - audition comprenant des cours communs - présentation personnelle par chaque candidat

• PHASE 2 - journée supplémentaire de mise en situation

Pour entrer en classe Passerelle | propédeutique art & design :—• Préinscription au CFP Arts et réception des

consignes du portfolio à réaliser

• Confirmation de l’inscription par courriel à : [email protected] Cette confirmation doit être envoyée dans les délais pour que le candidat puisse participer aux entretiens d’admission.

• Convocation par courriel pour l’entretien d’admission

• Entretien avec portfolio et dossier thématique

• Séance d’informations obligatoire, fin juin, pour effectuer les choix des options des cours de tronc commun

Pour entrer en École supérieure de bande dessinée et d’illustration :—• Préinscription au CFP Arts et réception des

consignes du portfolio à réaliser

• Confirmation de l’inscription par courriel à : [email protected] Cette confirmation doit être envoyée dans les délais pour que le candidat puisse participer aux entretiens d’admission.

• Convocation par courriel pour l’entretien d’admission

• Entretien avec portfolio et dossier thématique

Résultats des concours CFC, CFC danse, PPAD&D et ESBDI :—Les candidats reçoivent les résultats par courrier postal.

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ASSOCIATION DES ÉLÈVES DU CFP ARTS

L’A3 représente les élèves du CFP Arts auprès de la direction qu’elle rencontre régulièrement. L’A3 a pour but d’amener du dynamisme à l’école et de permettre aux différents élèves de se ren-contrer dans un cadre réjouissant !

ESBDI STUDENTS GENEVA ASSOCIATION

L’association des étudiants et alumni de l’ESBDI a été créée en juin 2019 par les deux premières volées. Elle a pour but, entre autres, de servir d’or-gane pour l’expression des opinions et des idées des étudiants, de les informer sur leurs droits et sur le fonctionnement de l’ESBDI, de participer à l’animation de l’ESBDI en organisant des événe-ments festifs et / ou artistiques, de faciliter la créa -tion de liens sociaux, culturels ou professionnels, et d’encourager tout projet artistique collaboratif tels que des fanzines, des bandes dessinées et / ou des projets collectifs.

Inscriptions provisoires

Formation duale

L’A3 (AAA)

L’ESGAinfo

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Les candidats doivent se présenter au CFP Arts avec les documents (originaux et photocopies) suivants :

Documents attestant l’identité :—• Suisses

- attestation de famille (ancien livret de famille) - carte d’identité ou passeport

• Étrangers - passeport - permis de séjour C, B-regroupement familial, F, L, ou carte de légitimation de fonctionnaire international

• Enfants de parents divorcés - document attestant la représentation légale

Documents attestant le domicile :—• Personnes domiciliées dans le canton de Genève

et non genevoises - permis d’établissement

• Personnes domiciliées en France frontalière (quelle que soit leur nationalité, à l’exception des Suisses d’origine genevoise) : - avis de taxation pour l’impôt à la source ou carte de légitimation de fonctionnaire international

Documents attestant le prérequis scolaire :—• Pour les formations CFC plein temps école

- les candidats en année terminale ou ayant terminé la scolarité obligatoire doivent fournir le dernier carnet scolaire où sont clairement indiqués la date de l’établissement du carnet, le nom de l’école et le degré

• Pour la classe Passerelle | propédeutique art & design : - certificat de maturité ou équivalent,

ou - dernier carnet scolaire attestant que le candi-dat est en année terminale pour son obtention

• Pour l’École supérieure de bande dessinée et d’illustration - certificat fédéral de capacité de communication visuelle ou équivalent

ou - dernier carnet scolaire attestant que le candi-dat est en année terminale pour son obtention

Les personnes au bénéfice d’un contrat d’apprentissage auprès d’un employeur suivent les cours d’enseignement professionnel selon la réglementa-tion fédérale et cantonale.

La formation à la pratique professionnelle s’effectue auprès de l’employeur. La formation théorique, composée de cours de culture générale et de cours spécifiques à la profession, est dispensée au CFP Arts et est la même pour les voies duales et plein temps.

Toutes les formations plein temps proposées par le CFP Arts peuvent être suivies en voie duale.

Concernant la Bijouterie, il est à noter que l’orienta-tion « sertissage » n’existe qu’en voie duale.

En Polydesign 3D, le domaine spécifique « création » existe en voies plein temps et duale. En revanche, les domaines spécifiques « styling » et « réalisation » existent exclusivement en voie duale.

L’Office pour l’orientation, la formation profession-nelle et continue renseigne à propos des conditions et possibilités d’apprentissage.

OFPCOffice pour l’orientation, la formation professionnelle et continueRue Prévost-Martin 61205 Genève+41 22 388 44 00www.orientation.ch

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Parcours de formationFRÉDÉRIC OTTESEN

Directeur

SHILA JIRGAL Administratrice

JUDITH BEHARDoyenneGraphisme Interactive media designFormation obligatoire jusqu’à 18 ans (FO18)

RACHEL BENITAHDoyenne Danse contemporainePréparatoire professionnelle de transition

PATRICK FUCHSDoyen Enseignement généralMaturité professionnelle arts visuels et arts appliqués École supérieure de bande dessinée et d’illustration Passerelle | propédeutique art & design

DANIEL SCHILLINGDoyen Dessin en architecture d’intérieurPolydesign 3DOrganisationResponsable qualité QSC

INÈS SCOLARIDoyenne Céramique Création de vêtementsTransfertsÉlèves à besoins spécifiques

RICHARD CARBONNELLEMaître adjointBijouterie

CHRISTINE KEIMMaîtresse adjointePasserelle | propédeutique art & designCommunication

PERSONNEL ENSEIGNANTPERSONNEL ADMINISTRATIF ET TECHNIQUE

Secrétariat centralLundi-vendredi 7h45-12h30 et 13h15-15h30

CFP ArtsRue Necker 21201 Genève

Case postale 14111211 Genève 1

+41 22 388 50 [email protected] www.cfp-arts.ch

Contacts

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HEAD – GenèveHAUTE ÉCOLE D'ART ET DE DESIGN – GENÈVE

BACHELOR EN 3 ANS

- Arts visuels - Cinéma - Architecture d’intérieur - Communication visuelle - Design mode - Design produit / bijou et accessoire

sur concours d’entrée

CYCLE D’ORIENTATION

MATURITÉ EN 4 ANS

- Maturité gymnasiale - Baccalauréat - Maturité professionnelle (MP)non-spécifique

—ECG EN 3 ANS

- Certificat de culture générale avec inscription en maturité spécialisée arts et design (MSPAD)

CFP ARTSPASSERELLE | PROPÉDEUTIQUE ART & DESIGN EN 1 AN


EC NICOLAS-BOUVIERMP ARTS POST CFC EN 1 AN(pour les élèves sans MP Arts intra CFC)


HEAD – GenèveMASTER EN 2 ANS


LA MANUFACTUREHAUTE ÉCOLE DES ARTS DE LA SCÈNE – LAUSANNE

BACHELOR DANSE EN 3 ANS


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ZHDKHAUTE ÉCOLE D’ART DE ZÜRICH

BACHELOR DANSE EN 3 ANS


CFP ARTSÉCOLE SUPÉRIEUR DE BANDE DESSINÉE ET D’ILLUSTRATION—DESIGNER DIPLÔMÉ ES EN COMMUNICATION VISUELLE EN 2 ANS


Entrée en Bachelor HEAD 2e année sur concours

CFP ARTS—MP ARTS INTRA-CFC

—CFC EN 4 ANS

- Bijouterie - Céramique - Dessin en architecture d’intérieur - Graphisme - Interactive media design - Polydesign 3D

—CFC EN 3 ANS

- Création de vêtements - Danse contemporaine


Rue Voltaire

Rue du Vuache

Rue de l’Encyclopédie Rue de Lyon Rue de la Servette

Quai du Seujet

Rue des Terreaux-du-TempleBd Jam

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Rue de Saint-Jean

Rue Necker

Bd James-Fazy

Rue Chantepoulet

Rue Bautte

Rue de Malatrex

Rue du Mandement

Pont de la Coulouvrenière

Quai des Forces-Motrices

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Rue Rodo

Rue Dancet

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Rue de Carouge

Rue Jean-Violette

Rue Pictet-de-Bock

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Rue de Carouge

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Bd du Pont-d’Arve

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Théâtre Pitoëff

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Cité Villars

Avenue De-Luserna

Rue Liotard

Cité Vieusseux 8

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1. Bâtiment Necker (NE) Rue Necker 2 1201 Genève — École supérieure de bande dessinée et d’illustration (ESBDI) Graphisme (GR) Interactive media design (ID) Préparatoire professionnelle de transition (PPT) Cafétéria Centre de documentation (CEDOC) Imprimerie Salle de conférence Salle d’exposition Studios photographie Studio vidéo Bureau de gestion Direction Économat Infirmerie Réception Service social Service technique

2. Annexe Malatrex (MA) Rue de Malatrex 14 — Création de vêtements (CVT) Passerelle | propédeutique art & design (PPA&D) - Design mode

3. Annexe Vuache 4 (VP) Rue du Vuache 4 — Passerelle | propédeutique art & design (PPA&D) - Arts visuels

4. Annexe Vuache 15 (CE) Rue du Vuache 15-17 — Céramique (CER)

5. Annexe Vuache 23 (VU) Rue du Vuache 23 — Dessin en architecture d’intérieur 1re (DAI)

6. Annexe Wenger (WE) Rue de Lyon 20 — Dessin en architecture d’intérieur (DAI) Polydesign 3D (POLY) Polydesign 3D dual (APOLY) Atelier maquettes Atelier sérigraphie Salle de découpe

7. Annexe Pictet (PB) Rue Pictet-de-Bock 7-9 — Danse contemporaine (DANS)

8. Annexe Vieusseux (VX) Cité Vieusseux 9 — Bijouterie (BIJ) Bijouterie dual (ABIJ / ABIS) Passerelle | propédeutique art & design (PPA&D) - Architecture d’intérieur - Communication visuelle - Design produit / bijou et accessoire Atelier casting et forge Atelier galvanoplastie Atelier gemmologie Atelier mécanique et fer

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Bâtiments et plans de situation

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Langage épicène : les informations contenues dans cette brochure concernent aussi bien les personnes de sexe féminin que masculin. Afin d’en simplifier la lecture, les féminins des substantifs ne sont pas mentionnés.

© 2019 CFP Arts

Graphisme : Eva Meylan, GR 4 accompagnée par Alex Dujet, Christine Keim et Aurélie VogtPhotographie : CFP Arts Jonathan Levy

Achevé d’imprimer à l’Imprimerie Prestige Graphique SA, Genève, à 2'500 exemplaires sur un papier Magno Satin demi-mat, triple couché, extra blanc 170 et 115 g / m²

CFP ARTSwww.cfp-arts.ch

Portail suisse de l’orientation professionnellewww.orientation.ch

Office pour l’orientation, la formation professionnelle et continueedu.ge.ch/site/cfpp/ofpc

Secrétariat d’État à la formation, à la recherche et à l’innovationwww.sbfi.admin.ch

HEAD — Genèvewww.hesge.ch/head

BIJOUTERIEAssociation Romande des Métiers de la Bijouteriewww.asmebi.ch

CÉRAMIQUEAssociation Céramique Suissewww.swissceramics.ch

CRÉATION DE VÊTEMENTSCommunauté d’intérêts formation professionnelle créatrice / créateur de vêtementswww.ibbg.chUnion suisse des métiers de la mode www.smgv-usmm.ch

DESSIN EN ARCHITECTURE D’INTÉRIEURAssociation suisse des architectes d’intérieurwww.vsi-asai.ch

POLYDESIGN 3DSwiss Association Polydesign 3Dwww.polydesign3d.ch

Association suisse pour la communication visuellewww.viscom.ch

GRAPHISMEUnion Suisse des Graphistes / sgvwww.sgv.chSwiss Graphic Designers / sgdwww.sgd.ch

INTERACTIVE MEDIA DESIGNSwiss interactive media designwww.simd.ch

DANSE CONTEMPORAINEAssociation suisse des professionnels de la dansewww.dansesuisse.ch

BANDE DESSINÉE ET ILLUSTRATIONSCAA Association professionnelle suisse des auteurs de bande dessinéewww.bd-scaa.ch

CLASSES PASSERELLESwww.ge.ch/document/brochure-passerelles- hes-so-geneve

Liens utiles Impressumin

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