Stage : La cartographie au collège et au lycée. Comment faire ? Comment faire faire ? Comment évaluer ? mardi 10 décembre 2013 et mercredi 8 janvier 2014

Stage : La cartographie au collège et au lycée. Comment faire ? Comment faire faire ? Comment évaluer ?

mardi 10 décembre 2013 et mercredi 8 janvier 2014Collège de la Sainte Famille Française

Comment faire faire ?

Patrice Cabirou Enseignant en Histoire et GéographieAvec Mission de Conseiller Pédagogique Établissement Lycée Franco-Libanais Nahr Ibrahim – Al Maayssra – Liban

Lecture d’un croquis Réalisation d’un croquis

- nommer et localiser les grands repères géographiques terrestres

- nommer et localiser un lieu dans un espace géographique

- critiquer des cartes

- repérer un lieu ou un espace sur des cartes à échelles ou systèmes de projections différents

- lire une carte et en exprimer oralement ou par écrit les idées clés, les parties ou composantes essentielles

- passer de la carte au croquis, de l’observation à la description

- réaliser des cartes, croquis et schémas cartographiques

- Utiliser ordinateurs, logiciels, tableaux numériques ou tablettes graphiques pour confectionner des cartes, des croquis, des schémas

- prendre des notes, faire des fiches de révision, mémoriser les cours (schémas)

Faire faire un croquis en Terminales ES : Géostratégie des espaces maritime dans

la mondialisation

Dans cette activité, l’élève est amené à organiser une légende de croquis.

• On donne le titre:« Géostratégie des espaces maritimes dans la mondialisation »

• On projette le croquis déjà réalisé :

Se place en fin de séance : l’objectif est de réaliser un des croquis demandé le jour du bac

et de réviser le cours dont le plan reprend celui de la légende

Qingdao

Pusan

OCEAN PACIFIQUE OCEAN

ATLANTIQUE

OCEAN INDIEN

OCEAN PACIFIQUE

OCEAN GLACIAL ANTARCTIQUE

ETATS-UNIS

NlleZELANDE

AUSTRALIE

RUSSIE

OCEANGLACIAL

ARCTIQUE

MDCM

FRANCE

New York

Houston

LA

Rotterdam

Singapour

Dubaï

Hong Kong

Shanghai

Nagoya

Canal de Panama

Détroit de Gibraltar

Canal de Suez

Détroit de Bab-el-Mandeb

Détroit d’Ormuz

Détroit de Mallaca

Cap de Bonne Espérance

• L’exercice consiste, grâce au cours à associer chaque figuré à une information

• documents de l’élève • Durant l’exercice, la carte demeure projetée

• Puis à les classer dans un plan reprenant les axes du cours... La légende est organisée en classe et évaluée, la carte est à compléter à la maison.

• Quelques résultats• Ici, pas mal d’erreurs de classement

• Là, l’élève a plutôt bien organisé ses informations, mais…

• … il est préférable d’organiser son plan en sous-parties comme dans cette dernière copie, malgré des imperfections

• La correction…

• des figurés ponctuels• des figurés linéaires • des figurés de surface

• des éléments de nomenclature

Seuils stratégiques

Grand port

Pavillon de complaisance

Base navale étasunienne

Zone de piraterie

Siège de l’ONU : a voté une résolution contre la piraterie

Principale voie maritime

Route maritime en essor (essor des flux Sud-Sud)

Route maritime en projet (réchauffement climatique)

Littoral au large duquel la pollution est forte (rejets urbains et industriels)

Zone d’exploitation off-shore

Un exemple de coopération internationale pour lutte contre la pollution (Commission OSPAR)

Etat possédant une des cinq plus grandes ZEE mondiales

FRANCE

Zone de forts contentieux pour la délimitation des frontières maritimes

OCEAN ARCTIQUE

Grand océan mondial

OCEAN INDIEN


Grand port









Atlantique du Nord-Est, un exemple de coopération internationale pour lutte contre la pollution (Commission OSPAR)


FRANCE


OCEAN ARCTIQUE


OCEAN INDIEN

Géostratégie des espaces maritimes dans la mondialisation

Des espaces stratégiques dans la mondialisation…

… où les Etats projettent leurs intérêts…

… et où s’expérimentent de nouvelles formes de gouvernance mondiale.


OCEAN INDIEN




Zone d’exploitation off-shoreZone de piraterie


Grand port







FRANCE


OCEAN ARCTIQUE




… etoù s’expérimentent de nouvelles formes de gouvernance mondiale.


OCEAN INDIEN






FRANCE


OCEAN ARCTIQUEZone de piraterie


Grand port









… et où s’expérimentent de nouvelles formes de gouvernance mondiale.


OCEAN INDIEN






FRANCE


OCEAN ARCTIQUE

Zone de piraterie


Grand port



Zone de piraterie







… et où s’expérimentent de nouvelles formes de gouvernance mondiale.Grand océan

mondialOCEAN INDIEN






FRANCE


OCEAN ARCTIQUE

• Enfin, on crée des sous-parties…

• Un espace de circulation des flux mondialisés

• Un espace riche en ressources

• Capter les flux

• S’approprier les ressources

• Projeter sa puissance militaire



• Des enjeux complexes

• De nouvelles formes de gouvernance



MDCM : Mer de Chine Méridionale

Qingdao

Pusan

OCEAN PACIFIQUE OCEAN

ATLANTIQUE

OCEAN INDIEN

OCEAN PACIFIQUE

OCEAN GLACIAL ANTARCTIQUE

ETATS-UNIS

NlleZELANDE

AUSTRALIE

RUSSIE

OCEANGLACIAL

ARCTIQUE

MDCM

FRANCE

New York

Houston

LA

Rotterdam

Singapour

Dubaï

Hong Kong

Shanghai

Nagoya

Canal de Panama

Détroit de Gibraltar

Canal de Suez

Détroit de Bab-el-Mandeb

Détroit d’Ormuz

Détroit de Mallaca

Cap de Bonne Espérance

Deux documents tirés des travaux du LEPAC un laboratoire qui produit des cartes pour l’émission de TV (cette carte) ou les livres (carte suivante, tirée du Dessous des cartes, vol.1, Paris 2005) du Dessous des cartes, animé par J.-C. Victor.

Le site de l’émission: http://ddc.arte.tv

http://ddc.arte.tv/

Documents

Stage : La cartographie au collège et au lycée. Comment faire ? Comment faire faire ? Comment évaluer ? mardi 10 décembre 2013 et mercredi 8 janvier 2014