Thierry Gagnot – 03 73 22 00 34 thierryki@free.fr / www.thierryki.com

Bambou et Calebassefont de la musique

- contes en musique autour d'instruments en bambou et en calebasse -- un spectacle pédagogique pour toute la famille à partir de 4 ans -

L’histoire_________________________________________

Deux amis voyageurs se retrouvent, l'un revenant d'Asie, l'autre d'Afrique. Chacuna rapporté un souvenir peu ordinaire : une calebasse et une tige de bambou. Après avoirvanté les caractéristiques de ces deux plantes surprenantes, ils vont déballer de leursmalles respectives toutes sortes d'instruments confectionnés à partir de bambou et decalebasse. Histoires et chansons vont alors servir de prétexte à leur utilisation, les deuxvoyageurs se révélant tour à tour conteurs et musiciens.

Tout au long du spectacle, les enfants découvrent ainsi un instrumentarium auxsonorités aussi étonnantes qu'exotiques : anklungs, balafon, dao-dao, chékéré, t'rung,tambour d'eau... Les formes et les couleurs des instruments sont aussi douces etchaleureuses que les sons qu'ils produisent. Un enchantement pour les yeux autant quepour les oreilles. A la fin du spectacle, des enfants montent même sur scène essayer l'undes instruments "éclatés", chacun d'eux jouant une note et répondant aux autres.

Les contes________________________________________

Les deux histoires, écrites spécialement pour le spectacle, sont inspirées de contestraditionnels vietnamiens et maliens. Contes des origines, ils expliquent la création dedeux instruments remarquables du spectacle, l'un en bambou (l'orgue à bouche), l'autre encalebasse (la gita). Tout en faisant appel à l'imaginaire, et à la magie, ils sont ancrés dans laréalité, et abordent la vie quotidienne des pays où l'action se déroule. Des sujets tels que letravail des femmes au Mali ou l'utilisation du bambou au Viêt-Nam sont évoqués en tramede fond.

Le premier conte raconte la naissance d'un amour entre la belle Gita, qui veuttrouver une solution au problème de la sécheresse dans son village, et le courageuxKiseya, qui ira jusqu'au bout du monde pour lui montrer à quel point il l'aime. Ladeuxième histoire raconte comment cinq frères font appel aux animaux pour retrouverpère et mère disparus, ceci grâce à la magie de la musique.

Les instruments sont utilisés pour créer l'illustration sonore des contes. Ambiancesmusicales, bruitages, représentation des émotions ou des moments magiques : la sonoritéet la spécificité de chaque instrument est parfaitement exploitée pour accentuer chaquemoment de l'histoire.

Extraits vidéos du spectacle

Les instruments____________________________________

en calebasse Balafon *BerimbauCaxixi *Chékéré *CuicaGitaLuth bicordeN'goniOcarinaSanza *Sistres *Tambour bara *Tambour d’eau *Vièle inzad

en bambouAngklungs *

Appeaux *Bambou-block *Bâton de pluie *

Castagnettes chinoises *Ching kram

Cuillères-castagnettesDao-dao *

DidjeridooDinh pa

Flûte à bec *Flûte à coulisse *

Flûte harmoniqueFlûtes dinh tût

GuimbardeGuiro *Kazoo

Orgue à boucheTaka-taka *

T'rungValiha

* instruments pouvant être manipulés par les enfants en atelier ou lors de l'exposition (voir plus bas)

Les artistes________________________________________

Thierry Ki? - auteur, compositeur, chanteur, musicien, comédien, ventriloque

Né en décembre 1974, Thierry ne se destinaitnullement à une carrière artistique. C’est au contact desenfants, en tant qu’animateur de centre de loisirs, que lafibre créatrice s’est emparée de lui. Musicienautodidacte, Thierry se met à composer ses propreschansons pour enfants, puis se découvre des talents deventriloque (avec sa marionnette Tacotin le lutin) et decomédien. C’est le public d’enfants, pour qui il chanteavec toujours autant de plaisir, qui le pousse à devenirartiste professionnel. Thierry Gagnot devient alorsThierry Ki?

Après avoir joué dans deux comédies musicales, ilcrée ses propres spectacles jeune public, mêlant contes,marionnettes, comédie, projections vidéo... et bien sûrinstruments de musique et chansons : « Les rêves en-chantés » (2005), « Le chemin de l’eau » (2006), « MissTerre » (2007), « Le voyage de Germaine la petitegraine » (2008), « Les Musistoires » (2010), « Kes » (2018).

Sebastien Ceglia – comédien, chanteur, musicien, auteur

Sébastien, né le 6 mai 1985, découvre sa passionpour le théâtre dans un premier temps au cour dethéâtre de sa ville (Thiais). Plus tard, il suit des cours àParis (École Florent, Studio théâtre Alain De Bock, ainsique l'acteur studio formation Paul Weaver et BlancheSalant). II joue dans « Le Sicilien ou L’amour Peintre » deMolière (2005), « Les gâs qu’ont perdu l’esprit » (recueilde textes du poète Gaston Couté), et depuis 2008 dans« A quoi ça rime ? » dont il est le co-auteur.

Suite à sa rencontre avec Thierry, il renoue avec labatterie et le chant (14 années de conservatoire) d'aborddans « Les gâs qu'ont mal tourné » (tour de chant sur destextes de Gaston Couté, 2010), puis dans « Le voyage deGermaine la petite graine » et en reprenant le rôle duFaiseur de Rêves dans « Les rêves en-chantés », où il joueégalement de nombreuses percussions.

Les ateliers pédagogiques_____________________________

En lien avec le spectacle, Thierry Gagnot propose des ateliers pédagogiques dans les écolesmaternelles et élémentaires. Ces ateliers peuvent être adaptés pour toute autre structureaccueillant des enfants (bibliothèque, centre de loisirs, festival, école de musique).

Découverte d'instruments – 1 ou 2 séances d'une heure

Deux séances de découverte d'instruments peuvent être proposées, l'une autour desinstruments en bambou, l'autre autour de ceux conçus à base de calebasse ; ou bien uneseule séance, avec un panel plus réduit de chaque type d'instruments. Lors de chaqueséance, les enfants sont répartis en petits groupes, avec une partie des instruments : ilsvont pouvoir les manipuler, les essayer, trouver la façon dont on les utilise… Puis enclasse entière, ils vont expliquer aux autres la façon dont on a utilisé le matériau (trous,fentes, coupes…) et ce qu’on a rajouté (cordes, graines, hanche…) pour qu’il sonne de cettefaçon.. La séance se termine par un temps de jeu musical en groupe, avec des instrumentsfaciles à utiliser (*).

Bruitage de conte – 3 séances d'une heure

Pour les enfants de cycle 2 et 3, après une première séance de découverte desinstruments, l’illustration sonore d’un conte sera réalisée. Sont proposés : des contesafricains pour évoquer le continent d’origine de la calebasse, et des contes asiatiques pourle bambou, sachant que tous les instruments (bambou et calebasse confondus) peuventêtre utilisés pour les deux types de contes.

Il s’agit pour les enfants de choisir l’instrument adéquat pour le bruitage demoments spécifiques (évocation dans le conte d’un animal, d’un élément naturel, d’uninstrument…) ou pour la création d’ambiances sonores insistant sur tel ou tel passage duconte, en jouant aussi bien sur le son, que l’intensité ou le rythme. Une fois les instrumentschoisis et les ambiances créées, le conte est lu à voix haute et les élèves doivent jouer deleur instrument au bon moment. Cette interprétation est enregistrée, afin de pouvoirécouter par la suite le travail réalisé et en garder une trace.

L'orchestre éclaté – 1 à 3 séances d'une heure

L'orchestre éclaté est composé de plusieurs musiciens manipulant chacun une seulenote. Le principe de jeu est simple : il suffit que chacun joue sa note au bon moment afinde créer ensemble une mélodie. Tout repose donc sur l'écoute au sein du groupe, chacundevant être attentif à ce qui est joué avant et après sa propre note, tout en conservant letempo.

Au cours des 3 séances, les élèves apprendront puis répéteront des mélodies,chacun pouvant essayer les différents instruments proposés. La difficulté du ou desmorceaux travaillés est bien sûr adaptée à l'âge des participants.

Le kit pédagogique__________________________________

En complément des représentations dans les écoles, un CD et un livret sont offertsaux enseignants, leur permettant de prolonger la découverte des instruments en classe.Les instruments joués en solo peuvent être écoutés piste par piste, il est donc possible desjeux de type loto sonore ou reconnaissance de timbres. Les photos associées desinstruments peuvent permettre d'identifier s'ils sont fabriqués en bambou ou en calebasse.

L'exposition_______________________________________

En complément du spectacle et/ou des ateliers pédagogiques, uneexposition peut être installée, le temps d'un weekend ou d'une semaine,avant ou après la représentation, pour que le public puisse voir,comprendre et essayer les instruments en bambou et en calebasse.

Un questionnaire-jeu peut être proposé pour faciliter et rendre plusludique encore la découverte de cet instrumentarium.

Le livre d'or_______________________________________

« Un spectacle riche, instructif qui aborde avec humour mais aussi poésie la grandediversité d'instruments issus de ces deux plantes. Les enfants interrogés ont donné un avisunanime : ils ont appécié l'association entre animaux et instruments, le montage sous leuryeux des instruments. Certains ont eu la chance de monter sur scène pour participer à uneproduction musicale. Bravo à Thierry et Sébastien. Nous leur souhaitons de rencontrerencore beaucoup de succès avec ce spectacle. »Martine Maximilien, enseignante à l'école Les Neuveries, Gif-sur-Yvette

« Les enfants ont aimé le spectacle, pas difficile de s'en rendre compte on ne lesentendaient que lorsque il le fallait, pas trop, mais suffisamment. Bravo à Sébastien, le duoest réussi, vous vous complétez... coté pédagogique... humour... farces... Dès lors qu'uninstrument passe dans tes mains tu as la faculté de lui donner la vie... Tu fais ressurgir ennous cette partie de rêve et d'imaginaire qui se cache dans notre ame d'enfant et quebeaucoup d'adultes ont tendance à oublier ou à effacer. »Nelly Roudier, enseignante à l'école La Fontaine, Forges-les-Bains

« Suite à votre venue dans notre école, nous avons pu échanger avec les enfantspour avoir leurs impressions. Leurs avis sont unanimes : ils ont beaucoup aimé ! L'undeux a très bien résumé le tout en disant "C'était drôle mais pas trop et sérieux mais pastrop !" Nous avons également trouvé qu'il y avait des situations burlesques très adaptéesaux enfants et en même temps une richesse pédagogique qui permettra de nombreuxprolongements. Encore merci ! » Catherine Garcia, enseignante en CP à Orsay

« Un grand merci à Thierry et Sébastien pour le très beau spectacle qui a charmépetits et grands tout en permettant de découvrir avec humour les instrumentstraditionnels vietnamiens ! » A. Bergerault, Association Enfance Partenariat Viet-Nãm

« Merci pour ce beau spectacle, des instruments qui sortent des classiquesinstruments des écoles de musiques avec des sons incroyables, merci aussi pour votreprestation qui a captivé le public de tous âges ! Bravo et à une prochaine fois... »Bernard Dunys, APE Ecole de Musique du Mée-sur-Seine

« Bambou et Calebasse font de la musique » a déjà été joué :

dans les écoles de :élémentaire de Saint Vrain (91), maternelle La Dimancherie des Ulis (91), maternelleBarceleau des Ulis (91), maternelle Les Neuveries de Gif-sur-Yvette (91), maternelle deForges-les-Bains (91), élémentaire St Joseph d'Orsay (91), école Sévigné à Paris, Champigny(89), Saint-André-en-Morvan (58), Moulins-Engilbert (58), Lacroix Saint Ouen (60)et également à :MJC Le Studio à Limours (91), Accueil de Loisirs de Maisons-Alfort (94), Fête de laMusique de Rueil-Malmaison (92), Fête du Têt de l'Association E.P.V.N à Versailles (78),Ecole de Musique du Mée-sur-Seine (77), Airparif (75), CNFPT de Lyon (69), ville deChâlons-en-Champagne (51), centre socioculturel de Rosny-sous-Bois (93), ville deStrasbourg, médiathèque d'Azay-le-Rideau (37), Accueil de Loisirs de Lormes (58)

Fiche technique____________________________________

Durée du spectacle : une heure / Installation du matériel et sonorisation : 2 heures Espace nécessaire : 4 m x 7 m minimum / Loge souhaitée

Lumière minimum:2 face, 2 latéraux, 3 douches, 2 contre1 console lumière, minimum 12 pistes avec 8 mémoires

Piste projo commentaire filtre1 PC Face chaude 2052 PC Face bleu 1183 Découpe Centre4 PC Latéraux rouge 1645 PC Latéraux rose 0396 PC Douche avant centre orange 1347 PC Latéraux chaud 2058 PC Contre orange 1349 PC Contre bleu 11810 PC Douche jardin11 PC Douche cour verte 12412 PC Douche centre

Sonorisation1 Voix Thierry Micro H.F. fourni

2 Voix Sebastien Micro H.F. fourni

3 Donso n'goni (instrument à cordes) Micro H.F. fourni

4 Pédale Boss RC 300 D.I. ou raccord Jack/XLR mâle Branchement électrique

Les autres spectacles________________________________

Les rêves en-chantés de Thierry Ki?histoires rêvées en chansons, à partir de 4 ans

Chaque nuit, un étrange personnage apparaît dans la chambre de ThierryKi?, pendant son sommeil : c'est le Faiseur de Rêves ! Au fil de soninspiration, tout en donnant vie et voix aux peluches de la chambre, leFaiseur de Rêves offre à Thierry Ki? des rêves étranges. Des rêves qu’il vit etpartage en chansons.

Le chemin de l’eaumarionnettes, chansonnettes et instruments amusantspour les enfants de 2 à 5 ans

Mila et Malo, sacs au dos, font une pause au cours de leur randonnée, épuiséset assoiffés… mais leurs gourdes sont vides ! « Où trouver de l’eau ? » Auson des instruments, au rythme des chansons, ils vont questionner oiseaux,grenouilles, crapaud et castor, puis enfin la loutre, qui leur donnera lasolution : un peu de magie arrange parfois bien les choses !

Le voyage de Germaine la petite graineconcert poético-écolo-rock… pour tous !

A peine née, Germaine la petite graine rêve de germer. Au terme d’un longvoyage au cours duquel elle fait connaissance, tout en chansons, avec leséléments naturels et le règne anima, elle atterrit dans les mains de ThierryKi? grâce à qui elle va enfin pouvoir réaliser son rêve…Le spectacle reprend des chansons des spectacles Le chemin de l'eau, Les rêvesen-chantés et Miss Terre, ainsi que d'autres inédites.

[kεs]Chanson authentique en toute humilitétout public, à partir de 6 ans

Entouré de caisses, Ki? demande « Qu’est-ce ? » Un archet ? Uncajon ? Qu’est-ce que toutes ces caisses ? Boîtes à musique etcaisses de résonance… Autant d’instruments pour évoquer enchanson des métiers d’artisans, et demander à chacun : « Et toi,qu’est-ce que tu feras, quand tu seras grand ? »