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UNIFAF / IRTS DE FRANCHE-COMTE La Validation des Acquis de l’Expérience

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La Validation des Acquis de l’Expérience

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LE POLE RESSOURCE VAE

IRTS de Franche-Comté

Pôle ressource régional labellisé par la CPNE de la Branche : convention signée

avec Unifaf

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Le Pôle Ressource VAEde l’IRTS

Accompagne les candidats pour tout diplôme du secteur : diplômes d’état d’AMP, auxiliaire de vie

sociale, de puériculture, moniteur éducateur, éducateur spécialisé, médiateur familial, CAFDES, CAFERUIS…

Environ 80 dossiers en cours en permanence

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• 1 responsable du service• 5 accompagnatrices• 1 animatrice d’ateliers

d’écriture• 1 secrétariat

Le Pôle Ressource VAEde l’IRTS

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• Collabore et mutualise avec ses autres partenaires du Grand-est

• Au sein du GNI (UNAFORIS) a participé à l’élaboration de la Charte Nationale de l’Accompagnement VAE

Le Pôle Ressource VAEde l’IRTS

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Le Dispositif de Soutien de Branche « VAE 8 diplômes » Information collective : 2h

- Présentation au candidat du dispositif administratif et pédagogique

- Présentation des ressources

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11/04/23 UNIFAF / IRTS DE FRANCHE-COMTE

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Dispositif de Soutien de Branche

3 phases :

Phase 1 : Bilan de positionnement Phase 2 : Parcours d’accompagnementPhase 3 : Suivi post-jury

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Phase 1Le bilan de positionnement

(6 h en individuel)

• Analyser le parcours professionnel / au référentiel du diplôme

• Identifier les besoins de formation

• Déterminer une expérience complémentaire

• Planifier et organiser les différentes phases d’accompagnement

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Phase 2Le parcours d’accompagnement

(100h ou 170h maximum)

Accompagnement(30h en individuel et collectif) Expérience supplémentaire : stage

d’immersion (70h maximum) Formations préconisées (70h maximum)

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Mises en situation professionnelles=70 h

maximumPermettent de :

• Connaître un autre public, une autre institution, une prise en charge éducative différente…

• Vérifier la transférabilité de ses compétences

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FORMATIONS PRECONISEES70 heures maximum

Au choix:

- Lois 2002-2(1 jour), loi 2005(1 jour),Loi 2007(1 jour), - Les recommandations de l’ANESM/bientraitance(2 jours)- Le Projet Accompagnement Educatif Individualisé(2 jours)- Ethique dans l’exercice des responsabilités professionnelles et /analyse de la pratique(2 jours)- Les écrits professionnels( 2 jours)

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Phase 3Le suivi post-jury (3h)

-Faire émerger avec le candidat les préconisations qui permettent de finaliser la démarche d’accès à la qualification

-Entretien individuel

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Accompagnement

Appui méthodologique pour :

Ecriture du livret 2

Présentation orale devant jury

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Modalités d’accompagnement

• Alternance de séances :=> en groupe en individuel

• Alternance du travail :=> sur le fond (le contenu)=> sur la forme (l’écrit)

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Les séances collectives permettent…

• l’appropriation du livret 2 et du référentiel• L’appropriation de la méthodologie de

l’écrit VAE• la confrontation et l’échange sur les

difficultés rencontrées• L’émergence de solutions personnelles

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Préparation de l’oral devant le jury

• Mise en place de jury « blanc » devant le groupe

• Echanges sur la présentation/attendus du jury

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Découpage pédagogiqueRythme :

1 rendez-vous tous les 15 jours(calendrier prévisionnel)

Travail personnel régulier en inter-session

amplitude souhaitée de 1 an maximum

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Travail sur le fond Analyse des acquis de l’expérience Explicitation des expériences

significatives / référentiel

=> Je fais quoi, comment, avec qui, pour quelles raisons…

Appropriation des compétences mises en œuvre

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Quelques conseils sur le fond

• Ne pas se laisser « envahir » par les avis extérieurs

• Garder sa singularité• Accepter la déstabilisation et la

frustration

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Travail sur la forme

• ECRIRE pour être compris

• ECRIRE pour ORGANISER sa pensée

• ECRIRE pour donner du SENS

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11/04/23 UNIFAF / IRTS DE FRANCHE-COMTE

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Quelques conseils sur la forme

• « Oser » écrire

• Utiliser le « Je »

• Écrire au présent

• Faire des phrases courtes

• Faire attention aux jugements de valeur et aux certitudes…

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Accompagner…

CE N’EST PAS FAIRE

A LA PLACE DE….

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C’est une aide…

• Au choix des expériences les plus significatives en lien avec le référentiel de compétences

• A la mise en mots des compétences mises en œuvre

• A l’écriture du livret 2 • A la présentation orale/jury

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L’accompagnement VAE….

• permet une réflexion sur sa pratique professionnelle =donner du sens

- rôle d’acteur dans une institution et dans une équipe singulière

- rôle d’acteur dans le secteur professionnel

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Au delà de la démarche VAE…

• Ré appropriation du cadre institutionnel

• Position dans un travail d’équipe

• Réflexion sur les lois 2002, 2005…

• Réflexion sur l’évolution de carrière

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