Cellule TICE Parcours de FORMATION en ligne pour accompagner lessor des USAGES DES TIC en classe et développer le travail en réseau PAIRFORM@NCE

Cellule TICE

Parcours de FORMATION en ligne pour accompagner l’essor des

USAGES DES TIC en classe et développer le travail en réseau

PAIRFORM@NCEPAIRFORM@NCE

Le programme PAIRFORM@NCE- INTERLOCUTEURS ACADEMIQUES EN SPCFA

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BESANCON – 10 mai 2007

PAIRFORM@NCE ?

dispositif hybride (présentiel / distanciel) de formation continue visant à favoriser

• l’intégration des TICE dans les pratiques professionnelles des enseignants

• le développement du travail collaboratif DANS LA PERSPECTIVE DU B2I et en RÉFÉRENCE AUX C2I

Compétences générales lièes à l’exercice du métier

Compétences nécessaires à l’intégration des TICE dans sa pratique

conçu pour pouvoir répondre aux besoins de formation TICE de tout enseignant, du primaire et du secondaire

en cours de conception et de déploiement


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PAIRFORM@NCE

Pairform@nce

Contexte

Points Clés

Projet


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L’EVOLUTION DU S3IT 2005-

2008


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15 NOUVELLES MESURES POUR LE

DEVELOPPEMENT DES TICE


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La formation et la mobilisation accrues des enseignants et de

l'encadrement : Mesure 8 : Évaluation des compétences

professionnelles liées aux TIC dans les concours de recrutement

Mesure 9 : Mise en place d'observatoires académiques des usages des TIC

Mesure 10 : Généralisation des volets TICE dans les projets d'établissement ou d'école

Mesure 11 : Privilégier de nouvelles modalités de formation continue (alternant présence et distance) et le travail collectif des enseignants, pour valoriser les usages professionnels des TIC.


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Contexte : développement des TICE

Les taux d’équipement augmentent • Familles, Établissements et écoles, Enseignants

Les services se diversifient : ENT

Les ressources existent : RIP, sites…• exemples de ressources numériques

• DVD-ROM : les TICE en classe, de la maternelle au lycée• Murene• Primtice• Internet sans crainte• Legamedia

Les usages personnels des enseignants se développent rapidement, mais beaucoup moins pour les usages avec les élèves en contexte scolaire

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LES ACTEURS DE PAIRFORM@NCE

Contexte

Points Clés

Projet


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CTICECoordinateurs de la formationFormateurs

Formation continue

Équipe projet en académie

Animateur partenariat nationalAnimateur partenariat européenHébergeur plate-formeDéveloppeur plate-forme

CNED-EIFADAssistant pôle ressourcesContributeursProduction de formationsPôle animation des formateursCoordination de la production des parcoursAnimation du groupe de travail contenus

Comité de PilotageChefs de projetAssistant à la maîtrise d’ouvrageAssistant à la communicationAssistant plate-formeAssistant à l’évaluation du dispositif

LE RESEAU PAIRFORM@NCE

SD-TICEÉquipe programme

nationale

Pôle ressources

Équipe projet en académie

Enseignants

INTEL

DGESCO

CNED STSI

Autorités et moyens techniques FOAD

Groupe de travailPlate-forme


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Comité pilotage

Comité de programme

Réseau des correspondants

DECISION : LE MENESR, maître d’ouvrage Académies participantes, experts et référents•Est informé, contrôle et arbitreL’équipe projet présente la situation du programme 3 fois par an

MAITRISE : représente le maître d’ouvrage (SDTICE) et les académies participantes• Stratégie, périmètre, suivi des chantiers et des projets en académie, objectifs, planning, ressources, risques, plan d’actionMembres de l’équipe projet Responsables pôle de ressources3 fois par mois; élargi 1 fois par mois au chef de projet en Académie (par académie)Élargi une fois par semestre à tous les chefs de projet en académie

Animation terrain des chantiers• Coordonne les contributions des experts sur les chantiersÉquipe programme; contributeurs partenaires et académies 1 fois tous les 2 mois

Comité de valorisation des ressources

Garantie de la qualité, la richesse et l’adéquation des parcours et des ressources; coopération des académies Membres de l’équipe projet; Experts1 fois par mois

LE PILOTAGE DU PROGRAMME PAIRFORM@NCE


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DECISION : Le Recteur, maître d’ouvrage autorités de formation en académie, experts et référents•Est informé, contrôle et arbitre• Stratégie, périmètre,•suivi des chantiers et des projets dans l’académie, objectifs, planning, ressources, risques, plan d’act ion

•élargi à un membre de l’équipe projet nationale

PAIRFORM@NCE

Comité pilotage de la Formation A Distance

Groupe de création de parcours et

de ressources

Groupe d’animation des formateurs

Groupe permanentCréée des parcours et des ressources pour servir la politique établie par le comité de pilotageRelais en académie du comité de valorisation des ressources et du pôle de ressources (pour le partage de parcours et de ressources et pour la formation des auteurs)

Groupe permanentGère l’animation et la capitalisation du dispositif permanent en académieAdministre la plate-formeRelais en académie de l’administrateur national de la plate-forme et du pôle de ressources pour la formation des formateurs

LE PILOTAGE DES PROJETS PAIRFORM@NCE


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L’ambition de PAIRFORM@NCE

Permettre à 100.000 enseignants d’ici 2011 de construire des compétences(1) leur permettant d’intégrer les TICE dans leur pratique professionnelle pour adapter leur pédagogie à :• La diversité des publics scolaires• À leur environnementEn s’appuyant• Sur l’accompagnement personnalisé d’un formateur

spécialisé• Sur la mise à disposition de ressources en ligne sur une

plate-forme(1)Compétence : ensemble de ressources (savoirs, savoir-

faire, attitudes, posture) ET capacité de les mobiliser en situation

POUR LA RENTREE 2008 : 60 PARCOURS DE FORMATION DEVRONT ÊTRE DISPONIBLES SUR LA PLATEFORME


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Comité de valorisation des ressources

RÔLE Garantit la qualité, la richesse et l’adéquation aux

besoins de formation des ressources proposées sur la plateforme nationale

Favorise et soutient la coopération des académies dans la production de ces ressources

Qualifie les parcours de formation et les ressources génériques pour leur édition sur la plateforme • Qualité didactique • Qualité ingénierique • Qualité médiatique • Qualité ergonomique • Validité juridique


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LE PROGRAMME PAIRFORM@NCE

Pairform@nce

Contexte

Points clés

Projet


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La méthodologie PAIRFORM@NCE vue par l’enseignant

Besoin

Pb. professionnel

PrescriptionDésir

Parcours PAIRFORM@NCE

Ressources

Accompagnement

Formateur / Pairs

Pratique

ÉvaluationInscription

PAF


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La construction des compétences TICE

Une démarche généralisée• loi d’orientation, socle commun, programmes,

certifications : B2i, C2I2E, …

qui implique une forte mobilisation des enseignants

• acquisition de compétences liées « au métier »

• maîtrise de l’usage professionnel des TICE

et des modalités de formation s’appuyant sur les TIC,

• (alternant présence et distance) en formation initiale et en formation continue


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LA DEMARCHE PAIRFORM@NCE

les compétences (1) visées par la formation sont définies dans chacun des parcours : beaucoup d'entre elles recoupent certaines des compétences affichées du référentiel C2i2e

La démarche de formation Pairform@nce = « ingénierie des compétences »• former des compétences• et non, simplement d’acquérir des savoirs déclaratifs que l’on

pourrait « appliquer » en situation

(1)Compétence : ensemble de ressources (savoirs, savoir-faire, attitudes, posture) ET capacité de les mobiliser en situation


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A partir de questions ou de problèmes professionnels, concevoir, expérimenter et analyser des situations pour son contexte de travail (classe, …) selon différentes phases

• observer et analyser des usages existants ;• accéder à des ressources riches et pertinentes• acquérir les savoirs et savoir-faire nécessaires ;• expérimenter et analyser la mobilisation de ces

ressources dans ses pratiques.


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démarche de travail en équipe avec des collègues confrontés aux mêmes questions professionnelles,

• en échangeant, mutualisant, partageant des ressources • en confrontant des idées pour construire collectivement

une réponse à des questions professionnelles individuelles

POUR

• produire ensemble, en se partageant le travail, une activité pédagogique qui sera mise en œuvre dans son contexte de travail (classe, établissement).


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PAIRFORM@NCE ( en cours)

- Parcours

- Ressources annexes

QuickPlace- Activités/ Ressources

- Echanges asynchrones

- Dépôt de documents

CentraEchanges synchrones –

réunions virtuelles

Socialisation

Web conférences

Supports d’apprentissage et de communication


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La formation se traduit en « parcours de formation »

• qui n’est autre qu’un scénario, implanté sur une plateforme de travail à distance,

• proposant des activités (individuelles ou collectives, en présence ou à distance) et des ressources

Tous les parcours partagent la même structure générale en 7 étapes


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L’univers PAIRFORM@NCE vue par l’enseignant

Plate-forme

EnseignantStagiaire

EnseignantStagiaire

Élèves

Formateur

Travailler en mode collaboratifen présentiel /à distance

Expérimenter des séquences pédagogiques

Travailler seul

à son rythme

Parcours Ressources

Auteur

Contributeurs

Créer

CréerMettre à disposition

animer collectivementaccompagner individuellement

ExploiterFaire évoluer

UtiliserCréer

AdministrateurSupport

GérerAssisterHébergerAssurer un service continu

Espaces de travail


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Les environnements (proposés)

PAIRFORM@NCE : en cours de développement –V1-

QuickPlace

CENTRA


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Pairform@nce Plate forme

[email protected]

Faire évoluer la PF existante pour offrir les services nécessaires aux usagers et répondant aux besoins d’ingénierie• Travail collaboratif à distance

Selon 3 volets :• Technique : accessibilité 365/24, fiabilité, pérennité,

interopérabilité (ENT)• Fonctionnel : administration (usagers, contenus)• Pédagogique : outil au service de la démarche de formation


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Pairform@nce : parcours de formation en ligne


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Point de situation du programme dans les académies

Académie Engagement recteur

Avancement du projet

académiqueStrasbourg Oui en projetBesançon en cours en coursMartinique Oui en projetCréteil Oui en projetClermont-Ferrand en cours en attenteNancy Metz en coursLille en cours en coursCorse en coursGrenoble Toulouse Orléans Tours contactsDijon contacts


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Pairform@nce Contacts

MENESR• Annie Le Gouriéres 01 55 55 97 00

[email protected]• Claude Bertrand

[email protected]

CNED• Fabienne Lancella

[email protected]

Intel• François Ledoux

[email protected]

fin


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Contacts académiques

Besançon Cartier Jacques [email protected]

Clermont - Ferrand

Bonicel Jean Marc [email protected]

Corse Ottavi Dominique [email protected]

Créteil Strauss Alain [email protected]

Grenoble Hautson Patrick [email protected]

Lille Hamy Bruno [email protected]

Martinique Richer Louis [email protected]

Nancy-Metz Prévot Christophe [email protected]

Strasbourg Bolli Alain [email protected]

Toulouse Hygoulin Evelyne [email protected]


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Merci pour votre attention !!!Des questions ?

Documents

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