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Dossier de Presse
Janvier 2010
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1. Des Ecoles de Management dans l’Université……………………………………………………………………3
a. Une identité affirmée……………………………………………………………………………………………….4
b. Un panel de formations adaptées…………………………………………………………………………….5
c. Une pédagogie active……………………………………………………………………………………………….7
d. Une capacité d’innovation………………………………………………………………………………………..8
2. L’union fait la force …………………………………………………………………………………………………………..9
a. Des pionniers de l’enseignement en gestion……………………………………………………………10
b. A propos du Réseau et de son équipe………………………………………………………………………11
c. Les IAE en chiffres……………………………………………………………………………………………………12
3. Elles ont tout des plus grandes…………………………………………………………………………………………13
a. Une orientation adaptée………………………………………………………………………………………….14
b. Première source de la recherche en sciences de gestion………………………………………….15
c. Une garantie de service à la clé……………………………………………………………………………….16
d. Des liens privilégiés avec les entreprises………………………………………………………………….17
e. Une ouverture aux diversités du monde………………………………………………………………….18
f. Un réseau de 330 000 diplômés………………………………………………………………………………19
g. De très bons rapports qualité-prix……………………………………………………………………………20
Contacts…………21
Sommaire
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Des Ecoles
de Management
dans l’Université
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Les IAE (Instituts d’Administration des Entreprises) ont pour mission le développement de la
recherche et de la formation supérieure en Gestion au sein des Universités.
Quand l’excellence académique rencontre le monde de l’entreprise…
La place originale qu’occupent les IAE à l’intérieur du réseau d’enseignement de la gestion en France
n’a fait que se renforcer depuis leurs créations, il y a plus de 50 ans. A la croisée des connaissances
du monde scientifique (les enseignants permanents de l’IAE sont des enseignants-chercheurs) et des
pratiques élaborées dans les entreprises, les IAE sont le lieu d’accueil des étudiants, des cadres
dirigeants et des managers qui souhaitent se former aux aspects les plus actuels du management
ainsi qu’à la recherche en gestion.
Adossés à l’université, les IAE bénéficient, pour
la plupart, d’un statut dérogatoire (art. 33)
leur conférant une autonomie de stratégie et
de fonctionnement. De plus ils constituent un
dispositif rare dans l’université, fondé sur un
triptyque « enseignement-recherche-
entreprises » permettant d’allier excellence
académique et professionnalisation.
Désireux de soutenir sa position sur le segment
concurrentiel de l’Enseignement Supérieur en
Management, le Réseau des IAE adapte son logo en 2009 en affirmant l’identité d’Ecoles
Universitaires de Management.
Astucieuses combinaisons des avantages des Ecoles de Management privées ou consulaires à ceux
des valeurs de l’Université, les IAE disposent ainsi de la richesse et de la diversité de ces deux
univers.
Sélection à l’entrée, effectif adapté par promotion, encadrement rapproché, programmes riches &
variés, proximité avec les entreprises, stages de professionnalisation, ouverture sur l’international
avec un format institutionnel reconnu… les IAE réunissent tous les atouts des plus grandes Ecoles de
Management.
Connues pour leur rôle moteur dans la Recherche en sciences de gestion, les IAE bénéficient aussi de
la rigueur et de la qualité scientifique de leur ancrage universitaire pour délivrer un haut niveau
d’enseignement et assurer une adéquation permanente des contenus enseignés aux réalités
toujours évolutives des entreprises.
Une identité affirmée
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Très proches des entreprises depuis leur création, les IAE se sont adaptés à leurs besoins en termes
de recrutement de diplômés de l’enseignement supérieur et de promotion des salariés, et ont élargi
leurs programmes de formation au fil du temps.
Une organisation selon le format « LMD »
Au côté du « MAE – Master d’Administration des Entreprises » commun qui a fait la particularité
historique des IAE depuis leurs créations, le Réseau propose désormais à 37 000 étudiants une offre
de formation supérieure complète adaptée au format « LMD ».
Niveau Licence – Bac + 3
Licences professionnelles
Licences de gestion Certains IAE proposent également des formations accessibles après le Bac.
Niveau Master - Bac +5
Masters professionnels spécialisés Master professionnel généraliste MAE à vocation double compétence
Masters Recherche MBA
Niveau Doctorat - Bac + 8 Un encadrement et un accompagnement par les laboratoires de recherche et
les écoles doctorales permettant l’obtention du Doctorat en Sciences de Gestion. Une expertise sur l’ensemble des leviers du Management Parmi les 600 diplômes d’Etat délivrés, 2/3 sont des Masters professionnels formant au management : Comptabilité - Contrôle - Audit Commerce-Distribution-Marketing-Achats Finance, Systèmes d’Information Ressources Humaines Organisation-Stratégie-Projets International Qualité-Logistique-Production Management Public Au-delà de ce socle commun à la majorité des IAE, chaque Institut possède ses particularités et ses domaines d’expertise spécifiques qui lui permettent de proposer des masters disciplinaires ou fonctionnels parfois uniques.
Un panel de formations adaptées
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Une offre adaptée aux besoins de chacun Afin de répondre au mieux aux attentes, les IAE adaptent constamment leurs offres de formations et les méthodologies utilisées. Ils proposent ainsi de suivre leurs programmes en :
Formation initiale Directement accessibles aux étudiants en poursuite d'études sans expérience professionnelle, ces diplômes sont proposés sur une année universitaire.
Formation continue Ces diplômes qui s'adressent à des personnes déjà insérées dans la vie professionnelle sont programmés de manière à permettre la coexistence d'une activité professionnelle avec la poursuite d'études. Proposés sous forme de séminaires mensuels de « journées bloquées », certains de ces diplômes sont également proposés hors temps ouvrable (soir et samedi ou encore université d’été). Toutes ces formations sont accessibles dans le cadre de la formation professionnelle continue : Plan de formation (PF), Congé individuel de formation (CIF), ainsi qu'à titre individuel. Les IAE mettent également en œuvre la Validation des Acquis de l'Expérience (VAE) et la Validation
des Acquis Professionnels (VAP).
Formation en apprentissage Proposés aux étudiants âgés de moins de 26 ans qui souhaitent poursuivre leurs études tout en travaillant dans le cadre de l'alternance, ces diplômes permettent de s'insérer directement dans la vie professionnelle. L'étudiant signe un contrat d'apprentissage avec une entreprise, ce qui lui confère le statut de salarié. A ce titre, il perçoit une rémunération. Il est également inscrit à l'université. L'alternance est organisée différemment selon les filières : généralement, la programmation alterne séquences de cours à l'IAE et périodes en entreprise sur plusieurs semaines consécutives.
Formation à distance (e-learning) La formation à distance s’articule autour de trois éléments : une accessibilité en ligne 7j/7, 24h/24 des ressources pédagogiques, des séances de travail interactif avec les enseignants et des séminaires de cours en présentiel pour favoriser la dynamique de groupe.
Formation délocalisée De nombreuses formations sont délocalisées à l’étranger. Certains cursus délocalisés ouvrent vers des doubles diplômes : les étudiants obtiennent le diplôme de l’université partenaire et celui de l’IAE de départ.
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Les IAE restent fidèles à leur finalité d’origine : former des managers ou des futurs managers
spécialistes de leur fonction pour les entreprises.
Pour cela, le projet pédagogique des IAE implique orientation et encadrement rapproché. Leur statut
particulier leur confère au sein de l’université la possibilité de pratiquer un recrutement sélectif afin
d’orienter au mieux chaque candidat en fonction de leurs compétences et de leurs attentes.
Savoir et savoir-faire L’ensemble des formations proposées par les IAE conjuguent l'apport théorique de la Recherche et le savoir-faire professionnel.
En favorisant le développement de l’enseignement par la recherche, les IAE fournissent ainsi aux étudiants les fondamentaux pour savoir construire des méthodologies rigoureuses et des modèles d’analyse précis.
En parallèle, les aspects pratiques nourrissent le savoir-faire des étudiants et facilitent la mise en application des connaissances pour une prise de responsabilité rapide en entreprise : les étudiants abordent la gestion à partir des questions concrètes que les entreprises se posent.
Une pédagogie visant à favoriser l’insertion professionnelle Les interactions régulières avec les acteurs des entreprises et des milieux économiques permettent d’illustrer, de nourrir et d’enrichir constamment les contenus des formations. Parce que les sciences de gestion relèvent des sciences de l’action, leur enseignement passe par la transmission des connaissances mais aussi et surtout par leur mise en pratique : études de cas, découvertes et études de situations d’entreprises réelles, simulations de gestion, travaux de groupes, projets terrain, stages, encouragement à l’exercice de responsabilités dans la vie associative etc., sont autant de modalités pédagogiques adoptées pour favoriser ces mises en situation de décision et d’action.
Une pédagogie active
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Depuis leurs créations, les IAE se sont toujours fait remarquer par leurs capacités à s’adapter et à progresser. Soumises à une forte concurrence et donc à une évaluation comparative avec les Écoles de Commerce notamment, les IAE ont donc constamment innové pour « coller » aux attentes du «marché » et à ses évolutions : en matière de professionnalisation, d’ouverture sur l’international, de suivi des « Anciens », de démarche « qualité » et « satisfaction client », les IAE ont été et restent des précurseurs dans le système universitaire, des « écoles pilotes » tenues à des obligations de résultats… Sur le plan pédagogique, le positionnement originel sur le champ de la double compétence illustre le modèle universitaire original et pionnier que constituent les IAE, pouvant même être qualifié de visionnaire avec pour exemple la proposition dès la fin des années 60, avant même la loi de 1971 de J. Delors, de programmes de formation continue qui n’ont cessé de se développer depuis. Toujours à l’écoute de son environnement, le Réseau des IAE articule aujourd’hui ses ambitions autour de 6 points : Apparaître comme un acteur privilégié d’action et de développement
avec la force de son Réseau, les IAE continuent leur contribution intense à l’élaboration et la
diffusion des sciences de gestion et à son adaptation aux besoins évolutifs des entreprises,
accentués en période de rupture.
Accentuer les démarches déjà mises en œuvre de sélection et d’orientation des étudiants
gage d’une professionnalisation adaptée aux compétences et aux débouchés ainsi que de la
qualité des prestations pédagogiques délivrées.
S’affirmer comme les fers de lance universitaires des programmes de formation en management
Maximiser les partenariats avec des grandes écoles, des organisations, des composantes,
d’autres disciplines scientifiques en apportant l’expertise en gestion et en management.
Etre des partenaires proactifs des réorganisations universitaires
Compte tenu de leurs expériences, les IAE ont des ressources méthodologiques, gestionnaires et
managériales pour aider leurs universités dans leurs nouvelles organisations et missions.
Chercher, inventer et développer sans cesse leurs capacités d’innovation
Utiliser leurs expertises et leurs chercheurs pour comprendre et réinventer le management au
profit de toutes les formes d’organisations.
S’ouvrir aux diversités du monde
Etre une source de contacts et d’échanges internationaux pour relier les territoires et partager
d’autres cultures de management.
Une capacité d’innovation
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L’union
fait la force
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Naissance dans les années 50
L'origine des IAE remonte aux années 50. A l'époque, en France, il n’existait pas en encore de filière gestion au sein de l'université. Aux Etats-Unis, en revanche, l'essor économique est alimenté par des fournées d'ingénieurs et de gestionnaires issus des meilleures Business Schools rattachées aux universités. En pleine reconstruction, la France manque cruellement de cadres alors que s'amorcent les Trente Glorieuses. En 1955, Gaston Berger, Directeur de l'enseignement supérieur au ministère de l'Education nationale, crée les Instituts d'administration des entreprises en s'inspirant du modèle américain, pour offrir un savoir universitaire de gestion qui complète le savoir-faire professionnel et rapprocher l’université du monde de l’entreprise.
Les premiers IAE ont d’abord été les instituts d’un seul diplôme, le CAAE - Certificat d’Aptitude à l’Administration des Entreprises, avec un positionnement pionnier sur la « double compétence ». Ce diplôme avait pour but de donner une compétence en gestion aux ingénieurs et étudiants diplômés des facultés de Droit, de Lettres et de Sciences, principalement. Diplôme-phare des IAE, conçu de façon à pouvoir être suivi en un an en cours du soir, c'est un mini-MBA à la française : l'enseignement repose sur la méthode des cas, approche innovante à l'époque. Il a été, pendant près de 20 ans, le tronc unique de la plupart des IAE en devenant DESS-CAAE et se poursuit aujourd’hui à travers le MAE (Master Administration des Entreprises).
Fortes évolutions dans les années 70
Les IAE ont « grandi » dans les années 70 avec d’une part la reconnaissance progressive des sciences de gestion au sein des universités (diplômes d’Etat, Concours d’Agrégation, DEA et programme doctoraux, accueil de la gestion au CNRS) et d’autre part le développement novateur dans l’univers universitaire de partenariats avec le tissu économique et le monde des affaires (professionnalisation des diplômes, formation continue, conseils aux entreprises). La création de diplômes de référence en management se fera au cours de cette période avec la MSG (Maîtrise de Sciences de Gestion), la MSTCF (Maîtrise des sciences techniques comptables et financières) et les DESS. Nouveau virage dans les années 2000 En 2005, la réforme LMD change la donne et le paysage de l’enseignement supérieur. Dans ce nouveau schéma, les IAE sont très bien placés pour drainer les meilleurs candidats et devenir des filières d'élite, car la transformation des MSG et des DESS en masters, n’a fait que renforcer la ressemblance déjà grande avec les écoles privées ou consulaires. Aujourd’hui, le Réseau compte 31 IAE, aux histoires singulières dans leur contexte propre, universitaire et régional. Les dates clés 1955 : Création des 5 premiers IAE : Aix-en Provence, Bordeaux, Dijon, Rennes et Toulouse. 1956 : Création des IAE de Caen, Grenoble, Lille, Montpellier, Paris et Poitiers. 1957 : Création de l’Association nationale des IAE (Réseau des IAE) et des IAE de Lyon, Nancy et Strasbourg 1958 : Création de l’IAE de Nantes 1963 : Création des IAE de Pau-Bayonne et de La Réunion
1966-67 : Création des IAE de Clermont-Ferrand et de Nice 1974 : Création de l’IAE d’Amiens 1985 : Création de l’IAE d’Orléans 1988 : Création de l’IAE de Metz 1990-91 : Création des IAE de Corse, Perpignan et Rouen 1996 : Création des IAE de Tours et Valenciennes 2001-2002 : Création des IAE de Brest et Toulon 2007 : Création de l’IAE de Créteil – Gustave Eiffel 2007 : Création de l’IAE de Limoges
Des pionniers de l’enseignement en gestion
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Créée en 1957 à l’initiative du Professeur Goetz, directeur fondateur de l’IAE de Paris, l’Association Nationale des IAE, rebaptisée depuis « Réseau IAE », sert d’espace de discussion, de débats, d’information et de communication pour les directeurs des différents Instituts et leurs équipes administratives. Association, régie par loi de 1901, le Réseau des IAE permet de construire des politiques communes en matière de communication ou de prospective, d’avoir des actions publiques concertées, de mettre en place des services communs. D’une manière générale, l’association initie, étudie et favorise toute mesure propre à développer et à coordonner l’action des IAE. Tous les deux ans, le Réseau organise le congrès national des IAE et, tous les ans, le tutorat collectif dont la vocation est de stimuler les jeunes chercheurs. Pour inciter les IAE à l’amélioration continue de leur qualité, le Réseau a été à l’origine d’un référentiel de certification de services (la certification Qualicert).
Les membres du Bureau Présidé par Pierre Louart, Directeur de l’IAE de Lille, élu en juin 2006 puis réélu en juin 2009 pour un mandat de 3 ans, le Réseau souhaite accentuer ses démarches et apporter ainsi ses services à l’ensemble des IAE dans plusieurs domaines. Le bureau de l’association se compose de la manière suivante : Président - Pierre LOUART, Directeur IAE de Lille
Trésorier - Evelyne LANDE, Directrice IAE de Poitiers
VP Communication et Développement international - Jérôme RIVE, Directeur IAE de Lyon
VP Qualité - Fabrice CLERFEUILLE, Directeur IAE de Nantes
VP Recherche - Jean LACHMAN, Directeur IAE de Nancy
VP Formation - Samuel MERCIER, Directeur IAE de Dijon
VP Accession aux IAE - Arnaud THAUVRON, Directeur IAE de Créteil
VP Parcours anglophones - Jocelyne ABRAHAM, Directrice IAE de Tours
VP Formation continue - Laurent BIRONNEAU, Directeur IAE de Rennes
Le Réseau et son équipe
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Plus de 50 ans d’expertise en Management
31 IAE répartis sur l’ensemble du territoire incluant la Corse et la Réunion
600 Diplômes dont 325 spécialités de Master et 38 Doctorats
37 000 étudiants dont 25 000 en formation initiale et 9 000 en formation continue
330 000 diplômés travaillent en France et à l’étranger
5 000 étudiants étrangers accueillis chaque année
1 300 étudiants français partent à l’étranger
80 pays partenaires des IAE
120 Formations délocalisées
1200 Enseignants-Chercheurs
36 laboratoires et équipes de recherche dont 5 UMR associés au CNRS
6 300 Intervenants extérieurs
10 000 entreprises partenaires
Les IAE en chiffres et en image
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Elles
ont tout des
plus grandes…
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En évaluant leurs étudiants à l’entrée, les Ecoles Universitaires de Management pratiquent une
politique d’incitation contrôlée. De part leur statut, les IAE ont la possibilité de pratiquer un
recrutement sélectif. Ils utilisent ainsi des tests d’aptitude et des entretiens de motivation.
Sélection pour une meilleure orientation
Les évaluations se font à l’entrée du L3, c’est un moyen de préparer les étudiants de dernière année
de licence aux masters et de permettre une continuité d’études sur trois ans. L’entrée en L3 permet
d’accueillir des étudiants de classes préparatoires, d’IUT, de BTS ou de L2 universitaires variées. Des
possibilités d’entrée sélective en M1 ou en M2 sont aussi offertes à ceux qui viennent d’autres écoles
ou universités. Les étudiants bénéficient ainsi d’une aide à l’orientation en fonction des acquis et
des filières disponibles.
En facilitant l’orientation, le processus de sélection participe en grande partie à la qualité des formations. C’est, en effet, un des atouts de la politique pédagogique des IAE que de pouvoir guider les étudiants vers des filières appropriées, dès lors qu’ils ont les qualités requises pour une bonne insertion professionnelle. Des quotas d’accueil calculés selon les débouchés professionnels, combinés aux moyens disponibles en locaux, services et potentiel d’enseignement sont des éléments importants de régulation et d'assurance de qualité. Retenus à proportion des possibilités d’emplois, les étudiants savent que leur diplôme les mettra dans des conditions favorables de recrutement. Un test unique pour postuler à plus de 200 formations Depuis 2009, le Score IAE Message (SIM) remplace les tests MESSAGE et MAE. Il s’agit d’un test
unique d'aptitude aux études universitaires en gestion pour postuler vers près de 200 formations
universitaires. Il évalue ainsi le potentiel des étudiants selon des procédures rigoureusement
étalonnées. C’est une première lecture de leurs compétences, complétée par des analyses de
dossiers ou des entretiens devant plusieurs personnes.
Ce test (moyennant une participation de 30 euros pour l’étudiant) permet d’accéder à de multiples
candidatures et ainsi d’éviter aux candidats de nombreux frais dans le cas où ils devraient se rendre
physiquement passer les écrits dans chaque établissement pour lesquels ils souhaiteraient postuler.
Cinq sessions du SIM sont organisés par an dans près de 55 centres de passage en France (40) et à
l’étranger (15). Ce test SIM se compose de 4 épreuves pour une durée totale de 3h00 : Culture
générale, économique et managériale / Compréhension et expression écrite en français /
Raisonnement logique et numérique / Compréhension et expression écrite en anglais.
En 2009, 20 000 candidats ont passé le SIM.
L'objectif du Réseau des IAE est d’accroître l’utilisation du SIM (en augmentant le nombre de
formations accessibles et le nombre de centres de passage notamment à l’étranger) et à terme de
faire du résultat un score affichable auprès des entreprises, à l’instar du TOEIC.
Prochaines sessions 2010 en France : 20 mars, 24 Avril, 4 mai, 29 mai, 28 août
Prochaines sessions 2010 à l’Etranger : 16 mars, 11 mai, 28 septembre
Une orientation adaptée
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Depuis plus de cinquante ans, les IAE ont fortement contribué au développement des Sciences du Management, conjuguant leur dynamisme et la tradition de rigueur et de scientificité universitaire. Un rôle moteur dans la recherche En France, le réseau des IAE constitue la plus importante source de recherches en sciences de gestion. Ces recherches sont à la fois fondamentales (élaboration de modèles théoriques) et appliquées (travaux organisés pour des usages opérationnels ou pour aider les praticiens à mieux comprendre leur action). Le Réseau est adossé à 36 laboratoires de recherche, dont 5 Unités Mixtes de Recherche associées au CNRS. C'est d'ailleurs dans les IAE qu'on trouve les UMR-CNRS les plus renommées en management. Presque tous les IAE possèdent un programme doctoral en relation avec des Masters Recherche et des écoles de recherche. La majorité des thèses de gestion soutenues en France sont produites par des doctorants issus des IAE. Tous les enseignants sont des chercheurs, au minimum docteurs, souvent professeurs agrégés des universités, qui participent à l’ensemble des associations scientifiques de leurs domaines et publient dans les revues françaises et internationales les mieux évaluées. Des rencontres synonymes du dynamisme de la recherche Le Réseau des IAE organise des rendez-vous clés pour l’essor de la recherche : - tous les deux ans, un Congrès sur un thème d'actualité. Le prochain congrès aura lieu à Strasbourg les 31 août et 1er septembre 2010 sur le thème : "Rupture des Managements, management des ruptures ? " - chaque année, un Tutorat collectif (le 2 septembre 2010 à Strasbourg) permettant aux jeunes chercheurs de présenter leurs thèses en cours. Plus de 40 chercheurs sont ainsi réunis, en présence de quelques 30 directeurs de recherche qui les aident à développer ou à recadrer leurs travaux. La Recherche source de richesse pour l’enseignement Un des atouts majeurs des IAE réside dans leur fonctionnement, à l’image des business schools anglo-saxonnes, avec des pools d'enseignants-chercheurs permettant d'être souvent à la pointe de l'expertise dans les domaines abordés. En effet, l’interaction entre recherche et formation est une garantie de rigueur et de qualité de l’enseignement. Si la gestion et le management sont enseignés dans un très grand nombre d’écoles et d’institutions, c’est au sein des universités, et notamment des IAE, que se fait l’essentiel de la recherche en sciences de gestion. Les enseignants permanents des IAE sont des enseignants–chercheurs, et bon nombre de professionnels qui participent aux enseignements sont eux-mêmes associés à des travaux d’étude et de recherche. C’est le gage d’une actualisation permanente des contenus enseignés en réponse aux réalités toujours évolutives des entreprises et aux problèmes qui s’y posent.
Première source de la recherche en gestion
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Le Réseau des IAE a créé en 2004 un outil inédit d’évaluation des formations universitaires de gestion : un Référentiel Certification de Service permettant d’obtenir le label Qualicert, garant de la qualité des instituts au regard de leurs engagements pris : - envers les étudiants de formation initiale et de formation continue qui doivent faire le choix de leur institution et de leur parcours de formation - les partenaires de l’Université et notamment les entreprises - et les autorités de tutelles représentant l’intérêt général et fixant les missions de service public qui leur sont dévolus (notamment en matière de recherche).
Ce référentiel permet de certifier la qualité des services de chaque institut, notamment la valeur
ajoutée des formations, la qualité pédagogique et scientifique des équipes, l’efficacité de
l’organisation administrative, la performance en matière de partenariats entreprises et l’ouverture
internationale.
Des audits réalisés par un organisme certificateur indépendant La société SGS, leader international dans le
contrôle qualité, l’inspection et la certification
qualité, assure la réalisation de ces audits. Les IAE
et autres établissements universitaires de gestion
doivent ensuite vérifier au minimum une fois par
an qu’ils respectent bien les caractéristiques
certifiées.
En effet, l’intérêt de la certification, c’est de garantir à la fois de bons critères de fonctionnement
mais aussi une attention permanente des différents acteurs des IAE pour soutenir et renforcer la
qualité d’ensemble (processus d’autoévaluation permanent).
Le Réseau des IAE engagé dans le processus de certification A ce jour, 15 IAE* ont obtenu le label QUALICERT et tous se sont engagés dans le processus et envisagent de l’être d’ici 2012. Le Réseau envisage également de faire évoluer le contenu du référentiel vers encore plus de qualité, en intégrant des points d’évaluation de l’Agence d’Evaluation de la Recherche et de l’Enseignement Supérieur (AERES). * Bordeaux, Brest, Caen, Grenoble, Lille, Metz, Montpellier, Nantes, Nice, Paris, Poitiers, Rennes, Toulouse, Tours,
Valenciennes
Une garantie de service à la clé
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Chaque IAE est en contact permanent avec les entreprises de sa région. Les IAE offrent ainsi un
enseignement adapté aux métiers et aux besoins des entreprises : présence de dirigeants dans les
conseils d'administration comme dans le corps professoral (un tiers du corps professoral), journées-
débats avec des professionnels de différents secteurs, stages de longue durée, contrats
d'apprentissage ou chaires d'entreprises… Tout est fait pour ajuster au mieux l’offre de formation
aux attentes du marché.
Des parcours de plus en plus professionnalisant Les IAE ont lancé les premiers stages à l’université dès les années 1960. Ces stages donnent
systématiquement lieu à une coopération et à une évaluation conjointe entre le représentant de la
formation et celui de l’entreprise ou de l’organisme d’accueil. Ils sont prévus systématiquement
chaque année, permettant aux étudiants de se tester dans l’action et d’expérimenter sur le terrain
les contenus de leur formation. Initialement prévus sur un ou deux mois, les stages prennent une
dimension plus importante à la fin du cursus d’études, avec une durée allant jusqu’à six mois. Ils sont
alors conçus comme un processus d’entrée dans la vie professionnelle, avec des exigences
managériales et l’obligation de réaliser un mémoire qui rende compte des missions réalisées.
Parallèlement, les étudiants réalisent en groupes différents projets à vocation opérationnelle. Cela
les entraine au travail collectif. La gestion de ces projets les pousse à construire une action efficace
avec des résultats concrets, en rapport avec les acquis techniques et conceptuels de leur formation.
De la même façon, les étudiants s’exercent au management d’équipe et en équipe avec des jeux de
simulation de gestion, véritable apprentissage à la gestion réelle d’une entreprise.
Enfin, après avoir inauguré ces dispositifs il y a plus de 12 ans, les IAE connaissent chaque année une
bonne progression en matière d’apprentissage. Le principe d’alternance peut se matérialiser par des
contrats d’apprentissage, mais également des contrats de professionnalisation ou des stages
alternés, qui sont des autres formes d’alternance prisées par les entreprises et les étudiants. L’intérêt
de ces filières est de questionner les savoirs des enseignants à partir des expériences et des
problèmes de terrain.
6 300 Intervenants professionnels issus de l’entreprise Des vacataires interviennent dans tous les programmes pédagogiques, soit pour prendre en charge
des cours, soit pour témoigner de leur pratique, soit pour donner des conférences liées à leur
expérience ou à leur expertise. Ces professionnels (enseignants, partenaires, anciens diplômés)
contribuent aussi aux évaluations d’accès aux filières ou de fin d’études. Ils soutiennent les
dispositifs de préparation à l’embauche en sortie d’IAE (salons, forums emplois, simulations de
recrutement). Ils assurent l’accueil d’étudiants salariés dans les contrats en alternance
(apprentissage, contrats de professionnalisation) et de stages et parrainent des promotions.
Des liens privilégiés avec les entreprises
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Depuis leur création, les IAE ont développé des relations, partenariats et échanges avec plus de 80 pays et proposent 120 diplômes délocalisés et 22 MBA. La lisibilité de leurs diplômes s’est accrue depuis la réforme LMD et les placent au niveau des standards internationaux. De multiples possibilités d’échanges internationaux A travers leurs formations, les IAE multiplient les formules d’accès à l’international : semestres d’études, stages en entreprise, cursus délocalisés, année de césure à l’étranger. Certains campus accueillent jusqu’à cinquante nationalités. Au total, plus de 5 000 étudiants étrangers s’inscrivent chaque année dans les IAE ; près de 1 300 étudiants français suivent des programmes en partenariat avec des universités étrangères. Les IAE contrôlent les compétences en langues de leurs étudiants, en exigeant des niveaux dans les tests courants (TOEFL, TOEIC). Certains étudiants souhaitent disposer d’une année de césure afin d’aller travailler à l’étranger et d’y vivre des expériences d’apprentissage. Contractuellement, les IAE s’engagent alors à les réinscrire dès leur retour pour qu’ils puissent terminer leur formation. L’année de césure permet un contact en profondeur avec d’autres cultures et apportent aux étudiants plus de maturité et d’autonomie. Les IAE proposent des formations en anglais ou à objectifs internationaux Une dizaine d’IAE ont ouvert des filières internationalisées de formation aux affaires. Il s’agit de cursus en 1 ou 2 ans, menant à des masters en management international. L’objectif est de permettre une insertion rapide aussi bien dans des entreprises à l’étranger que dans des entreprises étrangères implantées en France. Aussi de nombreux IAE ont ouvert des formations en langue anglaise, pour mieux accueillir des étudiants étrangers et pour permettre à des étudiants français d’avoir une pratique anglophone des outils et processus de management. D’autres formations peuvent être proposées avec un mélange de cours en français et en anglais. Les IAE animent aujourd’hui huit centres biculturels :
- un centre franco-italien à Lyon, - un centre franco-chinois à Nantes, - un centre franco-espagnol à Bordeaux, - un centre franco-allemand à Metz, - un centre franco-japonais à Rennes, - un centre franco-américain à Caen, - un centre franco-latino-américain à Pau Bayonne - un centre franco-brésilien à Grenoble.
Des échanges de chercheurs et d’enseignants Grâce à ces relations souvent très riches, les IAE accueillent des chercheurs internationaux et des professeurs invités. Chaque année, certains IAE accueillent plus d’une vingtaine d’enseignants-chercheurs reconnus, qui viennent discuter de pédagogie ou de recherche et participent, un mois ou plus, aux activités de formations ou aux travaux des laboratoires. Des cursus de formation délocalisés Avec des pays proches ou lointains, les IAE ont organisé de nombreux cursus délocalisés sur une année pleine. Certains de ces cursus offrent des possibilités de double diplôme. Outre l’Europe et l’Amérique du Nord, les formations ainsi proposées à des pays d’accueil concernent la Chine, l’Inde, le Vietnam, le Cambodge, l’Indonésie, le Brésil, le Maghreb (Tunisie, Maroc, Algérie), l’Egypte, le Liban, Madagascar et l’Afrique subsaharienne…
Une ouverture aux diversités du monde
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Classiques dans les écoles de commerce ou d'ingénieurs, beaucoup plus rares à l'université, les
associations d'anciens constituent un réseau à la fois convivial mais également stratégique dans une
carrière professionnelle.
Depuis leurs créations dans les années 50, les IAE ont diplômé plus de 330 000 ingénieurs, cadres,
managers travaillant dans toutes les régions de France et dans plus de 120 pays dont une bonne
partie à des postes clés : décideurs de tous niveaux, âges et secteurs d’activité.
Désireux d’accéder à un vaste réseau de professionnels et d'entreprises, de continuer à s’informer,
de retrouver des anciens compagnons de formation, de bénéficier de la richesse des contacts des IAE
via notamment les offres d’emploi... les diplômés du Réseau des IAE ont vite développé des
Associations au sein de leur entité.
Des associations à multiples vocations
Les associations d’anciens ont pour objet de renforcer les liens entre les diplômés, de favoriser
l’insertion professionnelle des diplômés, d’aider à se constituer un réseau professionnel
pluridisciplinaire et de promouvoir les diplômes délivrés par les IAE.
Ce développement de contacts privilégiés sert en effet au diplômé et ce tout au long de sa carrière
en lui permettant d’obtenir des conseils pour ses projets : recherche d’emploi, création, networking,
partage d’expérience, coaching, recrutement de futurs collaborateurs, formations ...
De nombreux outils mis en place par les Associations
La publication d’offres d’emploi
Le rattachement à un Espace Carrières et de coaching pour aider dans la réalisation de son
projet professionnel
La réalisation d’enquêtes régulières sur l’insertion professionnelle des étudiants et la
satisfaction des usagers
L’organisation de conférences professionnelles, de rencontres étudiants-anciens, de soirées
carrières, de journées thématiques…
La participation active aux évènements majeurs des formations, forums, trophées… en
relation avec les entreprises
La publication d’un annuaire des diplômés. Electronique ou papier, il s’agit du support par
excellence pour les diplômés et traduit la volonté d'appartenance au réseau des anciens.
Le développement de site internet accessible à la fois aux recruteurs (annuaire en ligne) ainsi
qu'aux diplômés (possibilité de déposer un CV).
L’utilisation des réseaux sociaux et professionnels sur Internet qui offrent aujourd'hui la
possibilité de se faire connaître et reconnaître du plus grand nombre. Ces nouveaux outils
permettent de palier les problématiques de distance des anciens et des groupes se forment
(VIADEO, LinkedIn, Facebook).
La création de clubs qui permettent de rencontrer des
professionnels de son secteur d'activité et de développer la
solidarité intergénérationnelle.
Un réseau de 330 000 diplômés
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Les IAE jouent également un rôle « d’ascenseur social » en proposant des formations aux tarifs
universitaires, avec une sélection des étudiants fondée sur le travail et l’intelligence, et à la clé des
diplômes généralistes en management ou spécialisés qui n’ont rien à envier à la majorité des écoles
supérieures de commerce malgré une différence de moyens et d’esprit, une insertion professionnelle
élevée grâce aux partenariats noués avec les entreprises et une avance notable en matière de
recherche.
Les Diplômés IAE, de plus en plus prisés par les recruteurs Le label IAE rassure, les entreprises privilégient, en effet, les profils dotés de sens pratique et
d'expertise. Quelques chiffres issus de l’enquête sur l’insertion professionnelle des diplômés IAE
(Février 2009) :
- 92% des diplômés des IAE trouvent un emploi moins de 3 mois après
avoir obtenu leur diplôme.
- l’impact exceptionnel des stages et des études en alternance : 65%
des diplômés sont recrutés par l’entreprise où ils font leur dernier
stage ou bien dans laquelle ils ont travaillé en alternance. L’enquête
confirme donc que les dispositifs de professionnalisation mis en
place par les IAE rendent les étudiants opérationnels, et donc
attractifs pour les entreprises.
- le salaire annuel brut moyen à l’embauche, toutes formations confondues, s’établit à
31500 €, un chiffre très proche du salaire de recrutement moyen des diplômés des ESC.
- 73% des diplômés sont recrutés en CDI et 85% déclarent qu’il y a bonne ou très bonne
adéquation entre leur formation en IAE et l’emploi trouvé.
Un avantage non négligeable… Dans les IAE, les diplômes sont en majorité des diplômes d'Etat habilités par le ministère. C’est le cas
de toutes les licences et de tous les masters. Contrairement au secteur privé, l'étudiant n'a pas à
vérifier le statut de l'Ecole ou du diplôme : l'IAE c'est la qualité assurée !
De plus dans la majorité des IAE, les tarifs pratiqués sont de l’ordre de 7 à 20 fois inférieur aux Ecoles
de commerces. Néanmoins à la lecture des pages précédentes, le format des IAE, ces écoles
universitaires de Management, est donc bien celui d'écoles de management, mais avec des tarifs de
scolarité qui restent faibles face à de très bons scores d’insertion professionnelle et de niveau de
rémunération, digne des meilleures écoles privées ou consulaires.
De très bons rapports qualité-prix…
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Réseau des IAE
Sarah Lempereur
Tel. 06.63.01.72.41
Agence MCM
Marie-Claude Zitrone
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Président
104 avenue du Peuple Belge
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