Embed Size (px)
DESCRIPTION
La mise en œuvre de l’approche orientante Profil environnement, vie et santé. D’où venons-nous ? Que sommes-nous ? Où allons-nous ? Paul Gauguin (1897), Museum of Fine Arts, Boston. Plan de la présentation. Mise en contexte : Qu’est-ce que le profil EVS ? - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
La mise en œuvre de l’approche La mise en œuvre de l’approche orientanteorientante
Profil environnement, vie et santéProfil environnement, vie et santé
D’où venons-nous ? Que sommes-nous ? Où allons-nous ?D’où venons-nous ? Que sommes-nous ? Où allons-nous ?Paul Gauguin (1897), Museum of Fine Arts, Boston.Paul Gauguin (1897), Museum of Fine Arts, Boston.
Plan de la présentationPlan de la présentation Mise en contexte :Mise en contexte :
Qu’est-ce que le profil EVS ?Qu’est-ce que le profil EVS ? Les orientations locales du profil EVS.Les orientations locales du profil EVS.
Les principes généraux de l’approche orientante Les principes généraux de l’approche orientante au sein du profil.au sein du profil.
La mise en œuvre de l’approche orientante au La mise en œuvre de l’approche orientante au sein du profil.sein du profil.
Conclusions.Conclusions.
Qu’est-ce que le profil EVS ?Qu’est-ce que le profil EVS ? Profil particulier du programme Profil particulier du programme Sciences Sciences
de la naturede la nature
Même contenu disciplinaireMême contenu disciplinaire Mêmes compétencesMêmes compétences Même diplômeMême diplôme
Approche pédagogique différenteApproche pédagogique différente
Les orientations locales du profil Les orientations locales du profil EVSEVS
La mise en œuvre de l’approche La mise en œuvre de l’approche orientante est prévue dans les orientations orientante est prévue dans les orientations locales du profil.locales du profil.
Réflexion à l’échelle du profil pour assurer Réflexion à l’échelle du profil pour assurer la cohérence de la démarche.la cohérence de la démarche.
Particularités organisationnelles du profil Particularités organisationnelles du profil facilitent la mise en œuvre.facilitent la mise en œuvre.
Principes généraux de l’approche Principes généraux de l’approche orientante au sein du profil EVSorientante au sein du profil EVS
1.1. Proposer aux étudiants des sujets d’étude d’actualité Proposer aux étudiants des sujets d’étude d’actualité en lien avec le thème commun de chaque session.en lien avec le thème commun de chaque session.
Session 1Session 1 Session 2Session 2
L’empreinte écologiqueL’empreinte écologique Défis énergétiquesDéfis énergétiques
Notions d’écologieNotions d’écologieContamination de l’eauContamination de l’eauDécontamination des solsDécontamination des solsPouvoir tampon des Pouvoir tampon des milieux naturelsmilieux naturels
Énergie nucléaireÉnergie nucléaireFeux de forêtFeux de forêtCollisions automobilesCollisions automobilesCombustibles fossiles et Combustibles fossiles et phénomène de combustionphénomène de combustion
Principes généraux de l’approche Principes généraux de l’approche orientante au sein du profil EVSorientante au sein du profil EVS
2.2. Proposer aux étudiants des problématiques Proposer aux étudiants des problématiques correspondant à des situations authentiques.correspondant à des situations authentiques.
Développer l’apprentissage par problème.Développer l’apprentissage par problème. Développer des laboratoires réalistes.Développer des laboratoires réalistes.
Exemple d’APPExemple d’APP
Problème de cinétique chimique touchant Problème de cinétique chimique touchant la décontamination des solsla décontamination des sols
www.biogenie-env.com
Exemple d’APPExemple d’APP
Problème de cinématique touchant l’analyse des conditions entourant un accident automobile.
Première journée au boulot; Nathaniel Lasry, Collège John Abbott.
Principes généraux de l’approche Principes généraux de l’approche orientante au sein du profil EVSorientante au sein du profil EVS
3.3. Établir des liens entre les sujets d’étude et les Établir des liens entre les sujets d’étude et les programmes d’étude universitaires.programmes d’étude universitaires.
4.4. Établir des contacts avec le milieu universitaire Établir des contacts avec le milieu universitaire et le milieu du travail.et le milieu du travail.
5.5. Intéresser les jeunes à des carrières Intéresser les jeunes à des carrières scientifiques et technologiques en émergence.scientifiques et technologiques en émergence.
Organisation de visites, conférences, tables rondes.Organisation de visites, conférences, tables rondes.
Conférences 2007-2008Conférences 2007-2008
www.centreenvironnement.org/
www.sbf.ulaval.ca
Christian Bouchard, directeur du baccalauréat en génie des eaux, Université Laval
www.innu-science.comwww.xyzedit.qc.ca
La mise en œuvre de l’approche La mise en œuvre de l’approche orientante au sein du profil EVSorientante au sein du profil EVS
Travail de collaborationTravail de collaboration
Entre les enseignants → coordonner les Entre les enseignants → coordonner les activités et activités et
partager partager la tâche la tâche
Conseillers pédagogiques Conseillers pédagogiques → APP→ APP
Collège → C.I.S.E.P.Collège → C.I.S.E.P. Semaine environnementaleSemaine environnementale
Université Laval → conférenciersUniversité Laval → conférenciers
La mise en œuvre de l’approche La mise en œuvre de l’approche orientante au sein du profil EVSorientante au sein du profil EVS
Un outil supplémentaire : le portfolio.Un outil supplémentaire : le portfolio.
Dossier de présentation multidisciplinaire.Dossier de présentation multidisciplinaire. Espace de réflexion.Espace de réflexion.
Le portfolio multidisciplinaireLe portfolio multidisciplinaire
Aider les étudiants à cibler leurs intérêts Aider les étudiants à cibler leurs intérêts pour mieux orienter leurs choix :pour mieux orienter leurs choix :
Choix de coursChoix de cours
Choix de projet Choix de projet → activité d’intégration→ activité d’intégration
Choix de programme d’études universitaires Choix de programme d’études universitaires dans une perspective d’orientation dans une perspective d’orientation professionnelleprofessionnelle
Le portfolio multidisciplinaireLe portfolio multidisciplinaire
Contient 9 sections :Contient 9 sections :
Une section par matière dédiée au profilUne section par matière dédiée au profil
ActualitéActualité
RéflexionsRéflexions
Vie du profilVie du profil
La porte de l’enferLa porte de l’enferAuguste Rodin (vers 1890), Musée Rodin, Paris.Auguste Rodin (vers 1890), Musée Rodin, Paris.
ConclusionsConclusions
Surcharge de travail ?Surcharge de travail ?
Des impacts mesurables ?Des impacts mesurables ?
Les conférences permettent de clarifier mon Les conférences permettent de clarifier mon choix de carrière : 51 % d’accord.choix de carrière : 51 % d’accord.
Les conférences et visites stimulent mon Les conférences et visites stimulent mon intérêt : 74 % d’accord.intérêt : 74 % d’accord.
FINFIN
[…] ce que je voudrais voir, c’est chacun attentif à découvrir et suivre sa propre voie, et non pas à la place celle de son père ou celle de sa mère ou celle de son voisin.
Henry David Thoreau,Walden, 1854.
