PVPL BCE juillet aout 2011 - CDÉACFcdeacf.ca/sites/default/files/fichiers_attaches/pvpl_bce_juillet_aout_2011.pdfPour voir plus loin… Bulletin des nouvelles acquisitions du CDÉACF

Pour voir plus loin… Bulletin mensuel des nouvelles acquisitions

Compétences Essentielles Numéro Spécial

(JUILLET-AOUT 2011)

www.cdeacf.ca

Pour voir plus loin… Bulletin des nouvelles acquisitions du CDÉACF. Numéro spécial CE, JUILLET-AOUT 2011

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TABLE DES MATIÈRES

PRÉSENTATION ............................................................................................................................... 3 

LECTURE‐RÉDACTION ...................................................................................................................... 4 

UTILISATION DE DOCUMENTS ......................................................................................................... 6 

COMMUNICATION ORALE ............................................................................................................... 7 

TRAVAIL D’ÉQUIPE .......................................................................................................................... 9 

INFORMATIQUE ............................................................................................................................ 11 

FORMATION CONTINUE ................................................................................................................ 13 

SUR LES 9 COMPÉTENCES ESSENTIELLES ........................................................................................ 19 

SUR LES COMPÉTENCES ESSENTIELLES EN MILIEU DE TRAVAIL....................................................... 22 


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PRÉSENTATION Le Centre de documentation sur l'éducation des adultes et la condition féminine (CDÉACF), en partenariat avec sept organismes1 de quatre provinces et d'un territoire, développe et mettra en ligne, au cours de l’année 2011, des trousses qui seront une base de référence commune sur les compétences essentielles pour les communautés francophones du Canada. Le projet vise l'atteinte des objectifs spécifiques suivants : 1. Contribuer, par la maîtrise des divers concepts reliés aux compétences essentielles, à l'amélioration : • du niveau des compétences essentielles des adultes canadiens francophones afin d'accroître

leur capacité d'intégrer ou de progresser dans les emplois, de participer au bien-être de leurs familles et/ou de leurs collectivités;

• des activités d'accueil, d'orientation, de reconnaissance des acquis et de développement des

compétences essentielles dispensées par les organismes et les entreprises qui interviennent auprès des adultes.

2. Accroître la capacité des adultes à reconnaître leurs habilités et compétences essentielles en vue d'intégrer le marché du travail, réorienter leurs carrières ou retourner aux études. Ces trousses de compétences seront destinées aux adultes avec un faible niveau d'alphabétisation et de compétences essentielles, aux organismes de formation, aux centres d'emploi et à leurs personnels dans une perspective d'auto-évaluation, de développement de services d'alphabétisation, d'évaluation et de développement des compétences essentielles. Au cours des prochains mois, nous vous invitons à suivre l’évolution des acquisitions que le CDEACF effectuera spécifiquement pour ce projet. N’hésitez pas à nous proposer des ressources à ce sujet. Pour en savoir plus sur la notion de compétences essentielles, visitez le site du Bureau d’alphabétisation et des compétences essentielles (BACE) à l’adresse suivante : http://www.hrsdc.gc.ca/fra/competence/ACE/index.shtml

1 Coalition ontarienne de formation des adultes, Pluri-Elles, la Formation de base pour le développement de la main d'œuvre (FBDM), Alpha TNO, La Fédération d'alphabétisation du Nouveau-Brunswick (FANB), la Table des responsables de l'éducation des adultes et de la formation professionnelle des commissions scolaires francophones du Québec (TRÉAQFP) et Percolab.


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LECTURE-RÉDACTION

Liste des nouveautés sur la lecture-rédaction

Delorme, Sophie; Poissant, Renée. L'actuel : français, langue d'enseignement, 1er cycle du secondaire : FRA-1103-4 : vers une langue partagée : cahier d'apprentissage de l'élève. Montréal : Chenelière Éducation, 2009

Disponible au CDÉACF en version papier : 37.016:003-028.31Del 2009 Résumé : Ce guide d'apprentissage vous propose 6 situations d'apprentissage qui vous amèneront à recueillir de l'information, à la juger et à la traiter. À l'aide de la lecture, de l'écoute et de l'écriture, vous aurez à exercer votre sens critique et à vous forger une opinion sur les thèmes abordés. Vous aurez aussi la chance d'exprimer vos idées en écrivant sur des sujets qui soulèvent la controverse dans la société.

Doray, Huguette; Gauthier, Mireille. L'actuel : français, langue d'enseignement, 1er cycle du secondaire : FRA-1104-2 : vers de nouveaux horizons : cahier d'apprentissage de l'élève. Montréal : Chenelière Éducation, 2010

Disponible au CDÉACF en version papier : 37.016:003-028.31Dor 2010 Résumé : Dans ce guide d'apprentissage, on nous invite à vivre des situations qui vous permettront d'échapper à la routine en explorant le monde de la création culturelle québécoise. Il comporte quatre chapitres qui vous entraîneront dans des univers variés, parfois très près de votre vie quotidienne, parfois aux confins de votre imaginaire... Au fil des différentes situations d'apprentissage vous utiliserez la lecture et l'écoute pour partager des idées et des émotions, confronter vos valeurs ou vos points de vue.

Doray, Huguette; Gauthier, Mireille. L'actuel : français, langue d'enseignement, 1er cycle du secondaire : FRA-2101-4 : vers une communication citoyenne : guide d'apprentissage de l'élève. Montréal : Chenelière Éducation, 2009

Disponible au CDÉACF en version papier : 37.016:003-028.31Dor 2009 Résumé : Ce guide d'apprentissage vous invite à vivre des situations qui vous permettront de réfléchir à votre rôle de citoyen et de porter un regard critique sur des enjeux relatifs à la vie politique et démocratique. Au fil des situations d'apprentissage, vous devrez lire ou écouter pour vous informer et vous forger une opinion, et écrire ou prendre la parole pour transmettre de l'information, exprimer un point de vue ou défendre une cause.

Doray, Huguette; Gauthier, Mireille. L'actuel : français, langue d'enseignement, 1er cycle du secondaire : FRA-2102-2 : communications et littérature québécoise : cahier d'apprentissage de l'élève. Montréal : Chenelière Éducation, 2010

Disponible au CDÉACF en version papier : 37.016:003-028.31Dor.Com 2010 Résumé : Ce guide d'apprentissage se compose de quatre chapitres qui vous entraîneront dans le monde fascinant de la littérature québécoise. Au fil des situations d'apprentissage, vous lirez des extraits de romans qui vous feront vivre des émotions et vous permettront de confronter vos valeurs. Vous pourrez également laisser libre cours à votre imagination en


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créant des histoires qui feront vibrer votre entourage. Enfin, vous partagerez votre réaction à une lecture en donnant une appréciation de votre roman coup de cœur.

Guy Jodoin [enregistrement vidéo] : Pour l'amour des mots. [Montréal] : Fondation pour l'alphabétisation, 2010

Disponible sur Internet : http://youtu.be/87M0iPZPgfk Résumé : Guy Jodoin livre un témoignage sur les problèmes de lecture qu'il a déjà rencontrés.

http://youtu.be/87M0iPZPgfk


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UTILISATION DE DOCUMENTS

EN VEDETTE

Les compétences informationnelles [enregistrement vidéo] : parce que je tiens à être un professionnel de haut niveau!. [Montréal] Université du Québec, 2007 Sur Internet : http://youtu.be/Y7-54-5Y7tY

Résumé : Des employeurs expliquent pourquoi il est important pour eux que leurs employés

possèdent des compétences informationnelles.

Maîtriser l'information [enregistrement vidéo] : une compétence essentielle. [Montréal] : Université du Québec, 2011 Sur Internet : http://youtu.be/sj-GojKWB-8 Résumé : Des professeurs témoignent de l'intérêt et de l'importance d'intégrer les compétences informationnelles dans l'enseignement par le programme de développement des compétences informationnelles (PDCI) de l'Université du Québec.


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COMMUNICATION ORALE

EN VEDETTE Charvet, Shelle Rose. Le plein pouvoir des mots : maîtriser le langage d'influence. Brossard, Québec : Éditions Pour tous, 2010 Disponible au CDÉACF en version papier : 331.108.43:808.51Cha 2010 Résumé : Le plein pouvoir des mots est basé sur Le profil du langage et du comportement (Profil LAB), un outil qui montre comment chaque personne est unique venant des Méta Programmes de PNL. Ce livre vous permettra de comprendre et de prévoir comment une personne se comportera lors d'une situation donnée. Vous apprendrez comment personnaliser votre langage en fonction de personnes et de groupes spécifiques afin de susciter la motivation et même de modifier les comportements.

Formation management [enregistrement vidéo] : conflits au téléphone. [Paris] : ASB Publishing, [2004] Sur Internet : http://youtu.be/2BXp0Yky6Sc Résumé : Les clés de l'accueil téléphonique avec les professionnels de la communication : s'adapter à son interlocuteur dans la seconde et détecter les pièges les plus fréquents. Les clés de l'accueil téléphonique avec les professionnels de la communication : s'adapter à son interlocuteur dans la seconde et détecter les pièges les plus fréquents. Paroles d'expert et mises en situation : un support efficace pour professionnaliser l'accueil au téléphone.


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Liste des nouveautés sur la communication orale Béland, Marc; Lacoste, Alain; Lalande, Lucie. Paragraphe : communications et environnement, FRA-P105-4 : guide d'apprentissage de l'élève. Montréal : Chenelière Éducation, 2011

Disponible au CDÉACF en version papier : 37.016:003-028.31Bel 2011 Résumé : Ce guide d'apprentissage comporte quatre situations d'apprentissage (SA). Dans ces SA, vous utiliserez vos connaissances langagières pour vous informer sur différentes questions liées à l'environnement, pour décrire ou expliquer un phénomène naturel ou pour exprimer votre opinion sur un enjeu environnemental.

Littauer, Florence. Personnalité plus : comprendre les autres en se connaissant soi-même. Saint-Hubert, Québec : Éditions Un Monde différent, 1990

Disponible au CDÉACF en version papier : 159.923.2Lit 1990

Rousseau, B. Gérer une agression au téléphone [enregistrement vidéo]. [Paris] : ASB Publishing, [2010]

Disponible sur Internet : http://youtu.be/QWu19Xdqpck


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TRAVAIL D’ÉQUIPE

EN VEDETTE Rosenberg, Marshall B. Communication non violente au quotidien. Genève : Jouvence, 2003 Disponible au CDÉACF en version papier : 331.108.43:808.51Ros 2003 Résumé : Communiquer, nous le faisons tous constamment et tous les jours. Cependant, peu sont celles et ceux qui connaissent les règles d'une communication réellement respectueuse de soi et de l'autre. Ce livre propose une méthode qui permet en toutes circonstances d'accroître la qualité de la relation, la compréhension et les rapports entre les personnes, mais aussi et surtout le respect de nos différences mutuelles.

Comment motiver [enregistrement vidéo]. [S.l.] : [s.n.], [2008] Sur Internet : http://youtu.be/BIm5I_RCeSA Résumé : La motivation : le nerf de l'entreprise : l'art et la manière de donner du sens à son travail et à celui de ses collaborateurs.


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Liste des nouveautés sur le travail d'équipe

Comment éviter les conflits au travail [enregistrement vidéo]. [La Garenne, France] : Pratiks, [2010]

Disponible sur Internet : http://youtu.be/maksoRQnG0M Résumé : Les conflits des autres ne sont pas les vôtres, c'est ainsi que l'on pourrait résumer ce que dit notre analyse transactionnelle sur les conflits au travail. Agnès Le Guernic, analyste transactionnelle, nous explique le fonctionnement du « triangle dramatique » victime-persécuteur-sauveur. Les 4 questions à se poser lorsqu'on est confronté à un conflit au travail : 1- Est-ce de ma responsabilité ? 2- Est-ce de ma compétence ? 3- Est-ce que j'en ai envie ? 4- Est-ce qu’il y a une demande ?

Rouxel, Jacques. La communication dans l'entreprise [enregistrement vidéo]. [Paris] : AAA production, [2009]

Disponible sur Internet : http://youtu.be/egGos7UKvXQ


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INFORMATIQUE

EN VEDETTE

Vachon, Nicholas. Formation Windows XP français [enregistrement vidéo] : 1. introduction aux cours d'informatique. [S.l.] : [s.n.], [2009] Sur Internet : http://youtu.be/CrcB_3mrako

Vachon, Nicholas. Formation Windows XP français [enregistrement vidéo] : : introduction à Windows XP. [S.l.] : [s.n.], [2009]

Disponible sur Internet : 2.1a http://youtu.be/LyDsPTPO6IM 2.1b http://youtu.be/y-vAv_Fb69w

Vachon, Nicholas. Formation Windows XP français [enregistrement vidéo] : 2.2 : menu démarrer : trucs et astuces. [S.l.] : [s.n.], [2009]

Disponible sur Internet : http://youtu.be/I1JSPzSMs6o

Vachon, Nicholas. Formation Windows XP français [enregistrement vidéo] : présentation du menu démarrer. [S.l.] : [s.n.], [2009]

Disponible sur Internet : 2.3a http://youtu.be/KS6JR-eYKOY 2.3b http://youtu.be/xYikJO-RHuM

Vachon, Nicholas. Formation Windows XP français [enregistrement vidéo] : panneau de configuration :. [S.l.] : [s.n.], [2009]

Disponible sur Internet :


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3.1a partie 1 http://youtu.be/y-vAv_Fb69w 3.1b partie 2 http://youtu.be/0Te6JEWLCZU 3.2a partie 3 http://youtu.be/0Te6JEWLCZU 3.2b partie 4 http://youtu.be/F2G06wayzQ8 3.3a partie 5 http://youtu.be/TJyraD2Y418 3.3b partie 6 http://youtu.be/iEDFIgPKkww

Vachon, Nicholas. Formation Windows XP français [enregistrement vidéo] : 4.1a : logiciels complémtentaires, AVG anti-virus. [S.l.] : [s.n.], [2009]

Disponible sur Internet : http://youtu.be/Va9vUxGJWVI


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FORMATION CONTINUE

EN VEDETTE

Apprentissage chez les adultes [enregistrement vidéo] : l'alphabétisation des adultes par le biais d'ateliers familiaux. [Ottawa]; [Halifax]; [Yarmouth] : Centre du savoir sur l’apprentissage chez les adultes; Université Mount Saint Vincent; Parents Place, 2009

Disponible sur Internet : http://youtu.be/7aiEWqgWL6I

Résumé : Présentation du programme «Photo-publication-lecture».

Alphabétisation [enregistrement vidéo] : paroles de femmes. Montréal : YWCA de Montréal, 2010 Sur Internet : http://youtu.be/9OcZ3gJZp3o

Résumé : Présentation du programme d'alphabétisation « Paroles de femmes », offert par le Y des femmes de Montréal., dont l'objectif principal est d'offrir aux femmes des outils pour accroître leur autonomie personnelle et économique.

Pratiques prometteuses [enregistrement vidéo] : introduction. [Ottawa] : Conseil canadien sur l'apprentissage, 2008 Sur Internet : http://youtu.be/LTTnKXHs79Q

Résumé : Pratiques prometteuses est une série de cinq vidéos produites dans le cadre de l'indice


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composite de l'apprentissage de 2006 du Conseil canadien de l'apprentissage. La série porte sur des pratiques efficaces en matière d'apprentissage tout au long de la vie au Canada, en lien avec les cinq principaux domaines de recherche du CCA : santé et apprentissage, apprentissage chez les adultes, apprentissage en milieu de travail, apprentissage chez les jeunes enfants et apprentissage chez les autochtones. Monsieur Paul Cappon, PhD., président-directeur général du Conseil canadien sur l'apprentissage, commente la série de vidéos intitulée Pratiques prometteuses.

Liste des nouveautés sur la formation continue

Apprendre selon Jacqueline Bouchard [enregistrement vidéo]. [S.l.] : Table de coordination de la SQAF du Saguenay-Lac Saint-Jean, 2010

Disponible sur Internet : http://youtu.be/9SJbnsQw6no Résumé : Jacqueline Bouchard, 70 ans, nous présente sa vision de l'apprentissage tout au long de la vie.

Apprendre selon Louis Wauthier [enregistrement vidéo]. [S.l.] : Table de coordination de la SQAF du Saguenay-Lac Saint-Jean, 2010

Disponible sur Internet : http://youtu.be/ZG1t7WSM0yc Résumé : Louis Wauthier, porte-parole de la Semaine québécoise des adultes en formation 2010 au Saguenay-Lac-Saint-Jean, nous présente sa vision de l'apprentissage tout au long de la vie.

Apprendre selon Manuel Kak'wa Kurtness [enregistrement vidéo]. [S.l.] : [s.n.], 2010

Disponible sur Internet : http://youtu.be/TAhL6bNxJsI Résumé : Manuel Kak'waKurtness, porte-parole de la Semaine québécoise des adultes en formation au Saguenay-Lac-Saint-Jean, nous présente sa vision de l'apprentissage.

Apprendre selon Séreyrath Srin [enregistrement vidéo]. [S.l.] : Table de coordination de la SQAF du Saguenay-Lac Saint-Jean, 2010

Disponible sur Internet : http://youtu.be/g4nvfOY98Zk Résumé : Séreyrath Srin, cambodgien résidant au Saguenay depuis 2002 et directeur de la Corporation Intégration Saguenay, nous présente sa vision de l'apprentissage.


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Apprentissage chez les adultes [enregistrement vidéo] : de jeunes adultes du Nord partagent leurs histoires. [Ottawa] : Conseil canadien sur l'apprentissage, 2009

Disponible sur Internet : http://youtu.be/W1yd7pgTLs0 Résumé : Un endroit rien que pour moi, produit par le Centre du savoir sur l'apprentissage chez les adultes et le programme Connexion compétences, Inuvik Youth Centre. Le programme Connexion compétences aide les jeunes devant surmonter des obstacles à l'emploi à acquérir les compétences, les connaissances et l'expérience de travail dont ils ont besoin pour participer au marché du travail.

Apprentissage chez les adultes [enregistrement vidéo] : l'éducation des adultes dans le secteur de la pêche. [Ottawa] : Conseil canadien sur l'apprentissage, 2009

Disponible sur Internet : http://youtu.be/f9r1RSvqPfk

Apprentissage pour adultes Sud-est [enregistrement vidéo]. [N.-B.] : Apprentissage pour adultes Sud-est Inc., 2010

Disponible sur Internet : http://youtu.be/funxEzupar4 Résumé : Formation aux adultes offerte gratuitement - rattrapage scolaire niveaux 1 à 9 (français et mathématiques) et préparation au GED (équivalence des certifications d'étude secondaire) - par Apprentissage pour adultes Sud-est, Nouveau-Brunswick, Canada.

Barwood, Tom. Apprendre à apprendre. Montréal : Chenelière Éducation, 2009 Disponible au CDÉACF en version papier : 37.015.3Bar 2009

Investir en formation [enregistrement vidéo] : Gaston Boudrault. [Montréal] : Comité sectoriel de main-d’œuvre des industries des portes et fenêtres, du meuble et des armoires de cuisine, 2004

Disponible sur Internet : http://youtu.be/TeieQUNwtcQ Résumé : Trop souvent, on s'aperçoit que l'on a des dirigeants d'entreprise qui n'ont pas eu la formation nécessaire pour comprendre l'intérêt d'investir en formation. On pallie aujourd'hui à ce qui ne s'est pas fait hier. Aujourd'hui, parce que l'on procède par robotisation et parce qu'on utilise des techniques de fabrication plus complexes, les compétences de base nécessaires sont plus élevées pour accéder aux emplois.

Lire l'avenir [enregistrement vidéo] : témoignages de réussite : Françoise Cadieux. [Ottawa] : Conseil canadien sur l'apprentissage, 2008

Disponible sur Internet : http://youtu.be/OQ6UupcLnIY


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Résumé : N’ayant reçu aucun enseignement formel, Françoise Cadieux a eu recours à divers subterfuges pendant des dizaines d’années pour dissimuler, même à ses propres enfants, le fait qu’elle ne savait ni lire ni écrire. C’est maintenant chose du passé, et, ayant gagné en indépendance, Françoise profite à présent de sa nouvelle vie.

Lire l'avenir [enregistrement vidéo] : témoignages de réussite : Michel Gratton. [Ottawa] : Conseil canadien sur l'apprentissage, 2008

Disponible sur Internet : http://youtu.be/THnMLOJZyGo Résumé : Après des années difficiles passées dans des classes surchargées, Michel Gratton quitte l’école secondaire pour faire son entrée sur le marché du travail. Mais lors d’un test de sécurité au travail, il prend conscience de l’importance de la littératie pour atteindre ses objectifs professionnels. À l’âge de 46 ans, Michel retourne sur les bancs d’école pour terminer sa 12e année et améliorer ses compétences en informatique.

Literacy [enregistrement vidéo] : a world to discover : [digital literacy]. [Edmonton] : Government of Alberta, 2011

Disponible sur Internet : http://youtu.be/KLfd-VgTjD0 Résumé : La littératie ouvre les portes du monde. Elle est l’assise sur laquelle repose l’apprentissage continu et elle constitue une caractéristique essentielle de la population hautement qualifiée, nécessaire à l’économie de nouvelle génération en Alberta. Au 21e siècle, la littératie ne se limite pas à savoir lire et écrire. Aujourd’hui et dans l’avenir, les apprenants doivent développer des connaissances spécialisées couvrant une vaste gamme d’habiletés et de stratégies en littératie afin de pouvoir acquérir, créer, associer et transmettre un sens dans un nombre croissant de contextes variés.

Littératie [enregistrement vidéo] : un monde à découvrir. [Edmonton] : Government of Alberta, 2011

Disponible sur Internet : http://youtu.be/2UhxS0mJ4os Résumé : La littératie ouvre les portes du monde. Elle est l’assise sur laquelle repose l’apprentissage continu et elle constitue une caractéristique essentielle de la population hautement qualifiée, nécessaire à l’économie de nouvelle génération en Alberta. Au 21e siècle, la littératie ne se limite pas à savoir lire et écrire. Aujourd’hui et dans l’avenir, les apprenants doivent développer des connaissances spécialisées couvrant une vaste gamme d’habiletés et de stratégies en littératie afin de pouvoir acquérir, créer, associer et transmettre un sens dans un nombre croissant de contextes variés.


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Mes parents retournent à l'école [enregistrement vidéo]. [S.l.] : [s.n.], 2007

Disponible sur Internet : http://youtu.be/afYEeZQg27k Résumé : Quand on est parent et qu'on ne sait ni lire ni écrire, comment fait-on pour suivre les devoirs de ses enfants ? Quelques-uns d'entre eux tentent de rattraper leur retard grâce à des associations de lutte contre l'analphabétisme.

On a appris à se débrouiller -- [enregistrement vidéo] : on se débrouille pour apprendre. [S.l.] : Compétences de base de la Montérégie, 2008

Disponible sur Internet : http://youtu.be/x_y_gj856rI Résumé : Dans ce vidéo, vous verrez des gens parler de la façon dont ils ont vécu leur expérience de retour en formation. Ils expliquent comment ils se sont débrouillés pour apprendre en mettant à profit leur fierté, leur persévérance, leur courage ou leur souci de se dépasser. Provenant du site http://www.competencesdebase.qc.ca , ce vidéo est aussi disponible en DVD et s'accompagne d'une trousse pédagogique comportant des activités telles que des dictées trouées, une situation d'apprentissage en lien avec la formation de base commune (FBC), l'activité « Mon scénario » et une liste de suggestions d'animation. La trousse permet de maximiser l'utilisation de l'outil.

Pratiques prometteuses [enregistrement vidéo] : (FID) du CARS. [Ottawa] : Conseil canadien sur l'apprentissage, 2008

Disponible sur Internet : http://youtu.be/Hjo-MLrv4nY Résumé : Formation interactive à distance (FID) du CARS : ce programme novateur du sud de l'Ontario permet aux mécaniciens automobiles du pays de se tenir à jour au sujet des dernières technologies.

Pratiques prometteuses [enregistrement vidéo] : Action Schools! (C.-B.). [Ottawa] : Conseil canadien sur l'apprentissage, 2008

Disponible sur Internet : http://youtu.be/3wbN3INGw-I Résumé : Comment un programme mis sur pied à Vancouver a contribué à ramener l’activité physique dans les salles de classe.


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Pratiques prometteuses [enregistrement vidéo] : Bistro Kids in the Hall. [Ottawa] : Conseil canadien sur l'apprentissage, 2008

Disponible sur Internet : http://youtu.be/nMCipHtvv3w Résumé : À Edmonton, les jeunes de la rue bénéficient dune seconde chance grâce à un restaurant unique en son genre.

Pratiques prometteuses [enregistrement vidéo] : Parent-Child Mother Goose. [Ottawa] : Conseil canadien sur l'apprentissage, 2008

Disponible sur Internet : http://youtu.be/gGGhxy1yJkY http://youtu.be/tew_lfxxmbY Résumé : Ce programme axé sur la chanson vise à aider les nouveaux immigrants et leurs jeunes enfants à apprendre les rudiments du français à Montréal.


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SUR LES 9 COMPÉTENCES ESSENTIELLES

EN VEDETTE ESI [enregistrement vidéo] : compétences essentielles d'enquête. Chilliwack, C.-B.;Yukon : Bear Image Productions; Yellow Cedar Learning Centre;BC-Yukon AHRDA Essential Skills Guiding Team, 2008 Disponible au CDÉACF en version papier : V 426 2008 Disponible sur Internet : http://carsjeunesse.ca/content.cfmg_id=18&fileURL=84&CFID=3013154&CFTOKEN=16339382

Résumé : Les enquêteurs de la division CE (compétences essentielles) sont en mission ; leur tâche : résoudre cette énigme ayant entraîné la mort. Qu'est-il arrivé au populaire reporteur sportif de Vancouver, William Flynn? Une histoire contemporaine qui nous fait découvrir les compétences requises par cette équipe d'enquêteurs dédiée à la tâche de trouver les réponses pouvant assurer notre sécurité. Les compétences essentielles aident les gens à accomplir différentes tâches, leur servant de point de départ pour apprendre d'autres

compétences et leur permettant de s'adapter aux changements. Venez vous joindre à notre équipe d'enquêteurs alors qu'ils scrutent les neuf compétences essentielles afin de déterminer la grande coupable.

La maîtrise des compétences essentielles pour aller plus loin... [enregistrement vidéo]. [Montréal] : Centre de documentation sur l'éducation des adultes et la condition féminine, 2011 Sur Internet : http://youtu.be/UhO-bYzuCoQ

Résumé : Ce projet du CDEACF vise d'une part à contribuer, par la maîtrise des divers concepts reliés aux compétences essentielles, à l'amélioration : 1. du niveau des compétences essentielles des adultes canadiens francophones afin d'accroître leur capacité d'intégrer ou de progresser dans les emplois, de participer au bien-être de leurs familles et/ou de leurs collectivités; 2. des activités d'accueil, d'orientation, de reconnaissance des acquis et de développement des compétences essentielles dispensées par les organismes et les entreprises qui interviennent auprès des adultes.


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D'autre part, le projet vise aussi à accroître la capacité des adultes à reconnaître leurs habilités et compétences essentielles en vue d'intégrer le marché du travail, réorienter leurs carrières ou retourner aux études.

Liste des nouveautés sur les 9 compétences essentielles

ESI [enregistrement vidéo] : III : essential skills investigation. Chilliwack, C.-B.; Yukon : Bear Image Productions; Yellow Cedar Learning Centre; BC-Yukon AHRDA Essential Skills Guiding Team, 2009

Disponible au CDÉACF en version papier : V 427 2009 Disponible sur Internet : http://vimeo.com/14223542 Résumé : Les agents enquêtent sur un accident du travail et, à travers le processus d'enquête, ils nous démontrent que les compétences essentielles peuvent aider les travailleurs à s'adapter au changement.

Essential skills [enregistrement vidéo] : Phyllis Mann. Winnipeg, Man.: Workplace Education Manitoba, 2010

Disponible sur Internet : http://youtu.be/VXMDzT8x728 Résumé : Présentation des compétences essentielles et leur impact sur l'employabilité en langage clair.

Essential skills [enregistrement vidéo] : video 1. Winnipeg, Man.: Workplace Education Manitoba, 2010

Disponible sur Internet : http://youtu.be/NyFN5MyjnZg Résumé : Les compétences essentielles sont une partie de notre vie quotidienne. Nous les utilisons au travail et à domicile. Présentation des neuf compétences essentielles.

Essential skills are essential [enregistrement vidéo]. Winnipeg, Man. : Centre de l'éducation et du travail, 2010

Disponible sur Internet : http://youtu.be/RlfB1vPWmaQ Résumé : Les compétences essentielles sont une partie de notre vie quotidienne. Nous les utilisons au travail et à domicile. Présentation des neuf compétences essentielles.


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Essential skills for aboriginal futures [enregistrement vidéo] . New Westminster, C.-B. : Aboriginal Community Career Employment Services Society, 2009

Disponible au CDÉACF en version papier : V 428 2009

Essential skills for aboriginal futures [enregistrement vidéo] : paving a learning path towards employment goals. New Westminster, C.-B. : Aboriginal Community Career Employment Services Society, 2011

Disponible au CDÉACF en version papier : V 429 2011

The Essential Skills Group [enregistrement vidéo]. [Calgary, Alb.] : Essential Skills Group, 2010

Disponible sur Internet : http://youtu.be/Ve58Au9Iv1Q


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SUR LES COMPÉTENCES ESSENTIELLES EN MILIEU DE TRAVAIL

EN VEDETTE

Tremblay, Denyse; Leduc, Hélène; Tremblay, Hélène. Atout [ensemble multi-supports] : misez sur les compétences de base : services aux entreprises. [S.l.] : Commissions scolaires de la Montérégie, 2002 Disponible au CDÉACF en version papier : IFPCA 331.108.45Tre 2002

Résumé : Cette trousse, destinée aux consultants et consultantes et aux formateurs et formatrices en entreprise, décrit les étapes d'ingénierie reliées à la gestion de la formation et à la pédagogie en entreprise. Les consultants et consultantes et les formateurs et formatrices y trouveront tous les outils requis à chaque étape pour intervenir en entreprises dans le domaine des compétences de base selon une approche sur mesure et par compétence. La trousse contient un ensemble d'outils de travail pour passer à l'action à chaque étape : des tableaux résumant la démarche Atout; une description des compétences de base (modèle SCANS); la charte des responsabilités qui précise le rôle de chacun; la grille

des conditions de succès; la grille des indicateurs de réussite d'une intervention en entreprise; tous les outils à remplir à chaque étape de la démarche Atout; une vidéo de sensibilisation. En plus de ces outils, trois documents pédagogiques sont proposés : le Guide d'ingénierie d'une formation de base sur mesure en entreprise; le document Enrichissement et un cahier des exercices. Ces documents contiennent une description détaillée de chaque étape, des exercices pour chacune d'elles, des illustrations, etc. tout pour vous préparer à l'action, pour l'évaluer, la bonifier.

PAMT, outil de développement [enregistrement vidéo] : gérer la compétence. [Montréal] : Comité sectoriel de main-d’œuvre des industries des portes et fenêtres, du meuble et des armoires de cuisine, 2011 Sur Internet : http://youtu.be/VzObRAwCkQk

Résumé : La gestion structurée des compétences constitue un avantage comparatif dont l'entreprise manufacturière peut difficilement se passer dans l'économie d'aujourd'hui. L'approche fait ses preuves quand la direction et les employés décident de travailler ensemble. Et quand ils ont les outils, le réseau d'accompagnement et l'aide financière nécessaires.


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Liste des nouveautés sur les compétences en milieu de travail

Conditions de réussite [enregistrement vidéo] : gérer la compétence. [Montréal] : Comité sectoriel de main-d’œuvre des industries des portes et fenêtres, du meuble et des armoires de cuisine, 2011

Disponible sur Internet : http://youtu.be/H_gLdYwd5fs Résumé : Des conditions sont nécessaires pour obtenir du succès dans le développement et la gestion des compétences en milieu manufacturier. Il faut y croire, dégager du temps, se concerter, cibler les experts de métier et offrir les bons outils...

Formation de base [enregistrement vidéo]. [S.l.] : Cogéco Câble, [2011]

Disponible sur Internet : http://youtu.be/1Vv5X4dtHHU Résumé : Le cours de formation de base aide des élèves de plusieurs générations à leur retour sur les bancs d'école. Portrait d'un lieu d'apprentissage.

Michel Simard : [enregistement vidéo] : entrevue TVBL litteratie : partie 1. [Ste-Thérèse, Québec] : TVBL, 2011

Disponible sur Internet :http://youtu.be/4VUlOkcXKHU Résumé : Entrevue de Michel Simard, directeur de la formation continue et services aux entreprises du Collège Lionel-Groulx.

Retombées des interventions [enregistrement vidéo] : gérer la compétence. [Montréal] : Comité sectoriel de main-d’œuvre des industries des portes et fenêtres, du meuble et des armoires de cuisine, 2011

Disponible sur Internet : http://youtu.be/GqAgohFUNVs Résumé : Les interventions du Comité sectoriel ont des retombées majeures en entreprise sur la motivation, la flexibilité, l'intégration et la rétention de la main-d'œuvre. Le travailleur augmente sa valeur sur le marché de l'emploi. Et le manufacturier y gagne en productivité et en innovation...

La semaine canadienne des apprenants adultes [enregistrement vidéo]. [Toronto] : TFO, 2011

Disponible sur Internet :http://youtu.be/DCnRpjmGrmo Résumé : Selon une étude internationale publiée il y a quatre ans, 42 % des adultes canadiens en âge de travailler ont du mal à comprendre ce qu'ils lisent! Chez les francophones, la situation est encore pire : l'étude estime que 56 % des adultes ont du mal à comprendre ce qu'ils lisent. Ces statistiques font réfléchir ceux et celles qui travaillent dans le monde de l'alphabétisation, surtout pendant cette période de la semaine canadienne des adultes apprenants. Pour en parler, Normand Lévesque, directeur général de la Fédération canadienne pour l'alphabétisation en français ainsi que Renaud St-Cyr, directeur du centre Alpha Toronto, sont les invités de RelieF.


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Services du Comité sectoriel [enregistrement vidéo] : gérer la compétence. [Montréal] : Comité sectoriel de main-d’œuvre des industries des portes et fenêtres, du meuble et des armoires de cuisine, 2011

Disponible sur Internet : http://youtu.be/EfbT1pHhNYc Résumé : Pour soutenir ses efforts en matière de développement et de gestion des compétences, l'entreprise dispose gratuitement d'un réseau qui regroupe l'expertise, les outils, les services et les ressources du Comité sectoriel, d'Emploi-Québec et d'autres partenaires, en plus des crédits d'impôt à la formation...

Pour obtenir plus d’information sur le projet « Maîtrise des compétences essentielles pour Apprendre, Travailler et Vivre », contactez René St-Pierre au courriel suivant : [email protected]

TABLE DES MATIÈRESPRÉSENTATIONLECTURE-RÉDACTIONUTILISATION DE DOCUMENTSCOMMUNICATION ORALETRAVAIL D’ÉQUIPEINFORMATIQUEFORMATION CONTINUESUR LES 9 COMPÉTENCES ESSENTIELLESSUR LES COMPÉTENCES ESSENTIELLES EN MILIEU DE TRAVAIL

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PVPL BCE juillet aout 2011 - CDÉACFcdeacf.ca/sites/default/files/fichiers_attaches/pvpl_bce_juillet_aout_2011.pdfPour voir plus loin… Bulletin des nouvelles acquisitions du CDÉACF