SCIENCES - reseau-canope.fr

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7CATALOGUE 2016/2017

2nd DEGRÉ

S C I E N C E S

C AN O U V E A U XE N S E I G N A N T S

ON

P ÉRESSOURCES PÉDAGOGIQUES—FORMATIONS & CONSEILS—100 LIEUX D’ACCUEIL

Cultivonsensemble nos compétences

reseau-canope.fr/nouveaux-enseignants Conc

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S O M M A I R E

MATHÉMATIQUESP. 4

SCIENCES PHYSIQUES ET CHIMIQUESP. 12

SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERREP. 15

ÉDUCATION AU DÉVELOPPEMENT DURABLEP. 26

CULTURE PROFESSIONNELLEP. 30

LES ATELIERS CANOPÉP. 44

VOTRE COMMANDEP. 47

CONDITIONS GÉNÉRALES DE VENTEP. 48

ENSEIGNEMENTS,

INTERDISCIPLINARITÉ,

TÂCHES COMPLEXES,

DÉMARCHE DE PROJET,

CODE À L’ÉCOLE…

Ressources pédagogiques

Dossiers en ligne

Vidéos pratiques

Formations

Conseils dans nos 100 Ateliers

reseau-canope.fr/nouveaux-programmes

Réseau Canopé vous accompagne dans la mise en œuvre

des nouveaux programmes

N V UO E XU AP G MR R MO A E S

Opérateur public du ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, Réseau Canopé participe activement à la transformation des apprentissages et accompagne pleinement ceux qui la vivent au quotidien. Il propose un ensemble de ressources et de services innovants à destination de l’ensemble de la communauté éducative.

LE RÉSEAU DE CRÉATION ET D’ACCOMPAGNEMENT PÉDAGOGIQUES

R E S E A U - C A N O P E . F R

C A N O PR E S E A U - C A N O P E . F R

Réseau Canopé

CRÉATEUR DE SERVICES

Notre offre de services, élaborée au plus près de vos besoins, est dispensée au sein de nos 100 Ateliers Canopé, répartis sur tout le territoire.

Nos équipes s’y investissent quotidiennement en vous faisant bénéficier de leur expertise dans l’accompagnement de vos pratiques éducatives.

Réseau Canopé

CRÉATEUR DE RESSOURCES

Acteur majeur dans le numérique éducatif, notre réseau conçoit des outils pédagogiques multicanaux (imprimé, web, mobile, TV) gratuits et payants.

Notre offre de ressources s’inscrit dans 3 univers éditoriaux spécialement pensés pour répondre à vos besoins spécifiques : Éclairer, Maîtriser, Agir.

L’Atelier Canopé

ESPACEDE PROXIMITÉ

– Empruntez nos ressources et consultez nos produits numériques éducatifs.

– Bénéficiez de nos formations adaptées à vos besoins.

– Découvrez nos solutions documentaires.

– Empruntez notre matériel numérique et bénéficiez d’un accompagnement pour une prise en main personnalisée.

– Consultez nos bases de séquences pédagogiques.

– Testez de nouveaux produits et de nouvelles technologies en situation réelle.

– Réservez un espace de travail convivial pour faire avancer vos projets.

– Échangez et partagez votre expérience lors de nos animations.

– Profitez de l’Atelier mobile.

– Coconstruisez vos projets : l’Atelier Canopé vous aide à faire avancer vos idées !

Retrouvez sur reseau-canope.fr

– L’ensemble de nos ressources gratuites et payantes.

– Les actualités de Réseau Canopé.

– La programmation des événements dans nos Ateliers Canopé.

– Notre offre de services.

ENSEIGNEMENTS,

INTERDISCIPLINARITÉ,

TÂCHES COMPLEXES,

DÉMARCHE DE PROJET,

CODE À L’ÉCOLE…

Ressources pédagogiques

Dossiers en ligne

Vidéos pratiques

Formations

Conseils dans nos 100 Ateliers

reseau-canope.fr/nouveaux-programmes

Réseau Canopé vous accompagne dans la mise en œuvre

des nouveaux programmes

N V UO E XU AP G MR R MO A E S

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MATHÉMATIQUESOUVRAGES GÉNÉRAUX

DES MATHS ENSEMBLE ET POUR CHACUNMise en œuvre du programme de collège et du Socle commun

6e, 5e, 4e

Comment faire réfléchir les élèves à des questions simples, mais ouvertes, pour leur permettre une véritable activité mathématique ? Ces ouvrages proposent :

→ un véritable travail de chercheur, expérimenté avec des élèves, qui prend appui sur des travaux ou publications récentes ;

→ des séquences clés offrant une description minutieuse d’une pratique innovante ;

→ des pistes de travail pour permettre aux élèves plus fragiles d’acquérir les connaissances et compétences du Socle commun ;

→ un site compagnon qui offre des ressources complémentaires, un forum, les textes officiels, etc.

Auteurs : Jean-Philippe Rouquès et Hélène Staïner

6e

Livre 382 p.et site compagnon 35 €Réf. 440B3780 2014

5e

Livre 256 p.et site compagnon 25 €Réf. 440B3700 2010

4e

Livre 234 p. et site compagnon 25 €Réf. 440B3630 2009

MATHÉMATIQUES EN SEGPAAide individualisée au collège

SegpaCD-Rom et livret 32 p. 24 €

Un outil complet pour aborder l’enseignement des mathématiques selon un découpage thématique :

→ 6 parties thématiques avec une description des situations de classe à adapter et 64 fiches élève imprimables ;

→ le CD-Rom couvre l’ensemble du programme et propose des outils adaptés dans lesquels l’auteur détaille la progression et présente des exemples d’activités.

Auteur : François Boule Réf. 210PP002 2012

MATHÉMATIQUES ET SOCLE COMMUN AU COLLÈGE Aider, évaluer, différencier, motiver, rendre autonome…

CollègeLivre 218 p.CD-Rom et DVD extra (vidéo/Rom) 25 €

Cet ouvrage propose :

→ des exemples d’évaluations diagnostiques suivies d’activités différenciées ;

→ des supports propices au développement de démarches scientifiques, d’analyse/de synthèse ou statisticienne ;

→ des outils numériques variés (diaporamas, films, logiciels).

Auteurs : Marie-Christine Obert, Marie Verriez et Michel Gouy Réf. 590B2968 2010

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Plus de ressources et de services sur reseau-canope.fr

MATHÉMATIQUES

Collège, 2de

Ces ouvrages, conformes aux programmes, modifient sensiblement l’approche des mathématiques. Ils proposent :

→ des méthodes ;

→ des progressions ;

→ de nombreuses activités variées, novatrices et centrées sur la résolution de problème ;

→ la mise en activité de tous les élèves et la validation du Socle commun et du B2i.

Sous la direction de Micheline Bilas et Domitile Duponchel

6e

Livre 228 p.et site compagnon 26 €Réf. 590M0020 2012

5e


4e


3e


Algorithmique et démarches

2de

Livre 258 p.CD-Rom et DVD 29 € Sous la direction de Marie-Chistine Obert et Marie Verriez Réf. 590M0018 2011

MATHÉMATIQUESCompétences et évolution des pratiques

TerminaleLivre 244 p. et site compagnon 36 €

Comment développer des compétences, aider les élèves à construire un regard critique face à leurs résultats et intégrer les outils-logiciels aux pratiques de classe ? Cet ouvrage propose :

→ des pistes de travail permettant de développer la démarche scientifique, expérimentale et le raisonnement ;

→ des scénarios pédagogiques ;

→ un site en ligne proposant des activités et des documents complémentaires.

Auteurs : Marie-Christine Obert, Micheline Bilas et Olivier Wantiez Réf. 590M0021 2014

MATHÉMATIQUES PREMIÈRECompétences et évolution des pratiques

AGIR 1re

Livre 288 p. 29,99 €PDF 9,90 €

Comment développer le raisonnement et les démarches scientifiques et expérimentales ? Cet ouvrage, destiné aux enseignants de première en mathématiques :

→ donne des pistes de travail tout en réinvestissant conjointement des connaissances ;

→ amène les élèves à construire des méthodes pour progresser.

Auteurs : Marie-Christine Obert, Olivier Wantiez et Florian Odor Réf. 590B2980 – Livre Réf. 590B0005 – PDF 2015

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LA PROPORTIONNALITÉ SANS PROBLÈME200 problèmes corrigés

6e

Livre 126 p. 18 €

Comment aborder concrètement les problèmes de proportionnalité ? Alliant didactique et pratique, cet ouvrage propose :

→ une mise au point didactique sur les méthodes de résolution, les écueils à éviter, des conseils de mise en œuvre ;

→ un corpus de 200 exercices corrigés à utiliser en classe, en autonomie ou en remédiation.

Auteur : Nicole Bonnet Réf. 250B0238 2011

LA PROPORTIONNALITÉ SANS PROBLÈMECarnet d’énoncés

6e

Livre 30 p.Lot de 10 10 €Lot de 25 20 €

Ce carnet complète l’ouvrage et permet à l’enseignant :

→ d’intervenir en classe entière ;

→ d’organiser des séances de travail autonome en créant des parcours adaptés.

Auteur : Nicole Bonnet Réf. 250B0244 – Lot de 10 Réf. 250B0245 – Lot de 25 2011

LE CALCUL MENTAL AU COLLÈGE

CollègeLivre 172 p. et site compagnon 20 €

Pourquoi du calcul mental au collège ? Un déficit de sa maîtrise hypothèque la compréhension initiale de nombreuses notions enseignées à l’école et au collège. Cet ouvrage propose 113 activités :

→ directement utilisables en classe pour la plupart ;

→ conformes à la progression des apprentissages telle qu’inscrite dans les programmes de mathématiques du collège ;

→ alimentées par une réflexion théorique, cette dernière démontrant l’intérêt du calcul mental pour la compréhension des nombres et le développement des capacités de raisonnement.

Auteurs : Bernard Anselmo et Hélène Zucchetta Réf. 690B3424 2013

SITUATIONS MULTIPLICATIVESProblèmes de multiplication et de division

Cycle 3Livre 204 p. 25 €

Le but de cet ouvrage est de construire une typologie fondée sur la mémoire des problèmes que vont rencontrer les élèves au cours de leur parcours d’apprentissage.

→ La programmation, du CE2 au CM2, organisée en modules.

→ Les séquences détaillées.

→ Des outils pour les élèves.

Sous la direction de Jean-Jacques Calmelet Réf. 590CY025 2011

OUVRAGES THÉMATIQUES


LES PRATIQUES DU PROBLÈME OUVERT

Collège, lycée, formation des enseignantsLivre 196 p. 14 €

Cet ouvrage donne des pistes d’utilisation du problème ouvert comme situation d’enseignement, confrontant l’élève à un problème dont il ne connaît pas la solution. Pour le résoudre, il devra mettre en œuvre une démarche scientifique.

→ Une partie traite de la problématique du problème ouvert.

→ Une autre partie présente les rapports d’expérimentation pour le collège, en 4e et 3e, Segpa, lycée, et la formation initiale des professeurs d’école.

Auteurs : Gilbert Arsac et Michel Mante Réf. 690B3402 2007

DÉMARCHES D’INVESTIGATION EN MATHÉMATIQUES-SCIENCES

Lycée professionnelLivre 192 p. 32 €

Destiné aux enseignants et nouveaux enseignants en lycée professionnel, cet ouvrage apporte des éclairages didactiques sur les démarches d’investigations en mathématiques et sciences. Il propose :

→ des exemples concrets de mises en œuvre en classe ;

→ un site avec de s outils et pratiques complémentaires ;

→ une grille d’évaluation des compétences acquises à la fin de chaque chapitre.

Sous la direction d’Alain Foucard Réf. 060B2323 2014

V ET PE C EO SR A

P GD QG EOÉ IA US U R R E S E A U - C A N O P E . F R

—Outils pédagogiques, formations et actions de proximité dans plus de 100 Ateliers Canopé

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UNE EXPÉRIENCE D’ACHAT SIMPLIFIÉE

UN ENVIRONNEMENT PERSONNALISÉ

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ES CULTURE SCIENTIFIQUE

NOUVEAUTÉSTATISTIQUES ET PROBABILITÉSDe la sixième à la terminale

AGIR Collège, lycéeLivre 224 p. 29,90 €ePub 9,99 €

Cet ouvrage permettra à chaque lecteur d’avoir une vision globale et cohérente de l’enseignement des statistiques et des probabilités par des situations réelles tout au long de la scolarité.

Dans cet ouvrage, retrouvez :

→ des textes théoriques, pour que chacun puisse prendre du recul par rapport aux notions enseignées ;

→ pour chaque activité, une précision sur les niveaux concernés, les prérequis nécessaires, les objectifs et des indications sur un déroulé possible ;

→ des commentaires détaillés, des éléments de correction et prolongements ;

→ de nombreux compléments et fichiers d’accompagnement en ligne.

Ouvrage collectif Réf. 590B2981 – Livre Réf. 590N0006 – ePub 2016

STATISTIQUE ET PROBABILITÉSTextes et documents pour la classe n° 1098

Formation des personnels de l’Éducation nationaleRevue 54 p. 5,50 €

Aujourd’hui partie intégrante de notre quotidien, les probabilités et la statistique sont 2 notions récentes dans les programmes, ce qui rend critique leur enseignement. Ce numéro de TDC étudie en profondeur :

→ l’origine des probabilités favorisée par les jeux de hasard ;

→ les différentes approches de cette science, fréquentiste et bayésienne ;

→ la modélisation et simulation des phénomènes aléatoires ;

→ la facette transdisciplinaire de la statistique.

Réf. 755A4378 Juin 2015

POINCARÉ, L’HARMONIE ET LE CHAOS

Lycée, classes préparatoiresDVD 52 min et livret 16 €

Quel est l’univers d’Henri Poincaré, grand intellectuel, à la fois ingénieur, mathématicien, physicien et penseur universel ?

→ Un moyen-métrage entre constructivisme et intuitionnisme (incluant les échanges de 6 éminents scientifiques).

→ Un livret pédagogique qui allie culture scientifique et connaissances épistémologiques dans les domaines mathématique et philosophique.

→ Des pistes pédagogiques facilement exploitables en classe, par matière ou de façon transdisciplinaire.

Réalisateur : Frédéric Worms Réf. 755B0859 2013

LES MATHÉMATIQUES DU BRIDGEApprentissage et développement des compétences avec le bridge

Collège, lycéeLivre 240 p. 19,80 €

Travaillez facilement les compétences mathématiques, de l’arithmétique aux probabilités, grâce à des situations s’appuyant sur le jeu de bridge.

→ L’ouvrage offre 47 activités qui mettent l’élève dans le contexte et indiquent les prérequis.

→ Les modes de fonctionnement proposés sont indiqués (recherche individuelle, en groupe, etc.), le niveau de l’activité ainsi que les compétences mises en jeu.

→ Aucune connaissance préalable de ce jeu n’est requise, toutes les règles utiles étant introduites dans les activités.

Sous la direction de Michel Gouy Réseau Canopé/Éditions Pole Réf. 590B2974 2013


JEUX

MULTIPLAY3 jeux de réflexion : Magix 34, Décadex, Multiplay

CollègeCoffret de jeux et livret 40 €

Ces 3 jeux originaux sont de formidables outils d’entraînement au calcul mental, à la réflexion et au raisonnement logique. Ils contribuent à l’enrichissement de la pédagogie des mathématiques et permettent une approche ludique du calcul mental :

→ les élèves manipulent des notions essentielles qu’ils s’approprient par des stratégies mises en place pour s’imposer face à leurs adversaires ;

→ ces jeux se jouent à plusieurs niveaux et offrent une richesse infinie de situations sans cesse renouvelées.

Auteur : Didier Faradji Réseau Canopé/L2D Réf. 250B0195 2004

NOUVEAUTÉMATHADORSecouez, calculez, partagez !

AGIR Cycle 3Mathador Solo version complète 1,99 €Mathador Chrono Gratuit

→ Mathador Solo : 10 niveaux à franchir dans chaque mode (facile, moyen, difficile). Des calculs type « compte est bon » et des énigmes mathématiques originales. Tentez de gagner trophées, indices et bonus !

→ Mathador Chrono : Seul ou en réseau, le joueur doit enchaîner un maximum de calculs en 3 minutes en faisant face à une difficulté croissante. Plus les opérations réalisées sont complexes, plus il marque des points !

À partir de l’année scolaire 2016-2017, une offre d’abonnement annuel sera disponible pour les classes qui permettra l’accès à de nombreuses déclinaisons de Mathador comme un concours national, l’ensemble des applications actuelles et à venir, un compte pour l’enseignant avec des statistiques détaillées par élève, un exerciseur…

Applications disponibles sur Apple Store mathador.fr 2016

NOUVEAUTÉMATHADOR

AGIR Cycle 3Boîtes de jeux :Mathador 40 €Mathador Junior 40 €Mathador Flash 15 €

Jouer en calculant, calculer en jouant !

Des jeux éducatifs pour manipuler les nombres, comprendre le sens des opérations, apprécier les ordres de grandeur et progresser en mathématiques.

→ Le joueur jongle avec les nombres à la recherche du résultat cible, résout des énigmes originales et doit être habile et astucieux pour gagner la partie.

→ Avec Mathador, la dimension ludique est aussi importante que l’aspect calcul. Le jeu, par le changement de cadre qu’il implique, valorise et remotive les élèves, même les plus en difficulté.

→ L’apport du jeu dans la classe et les liens avec les programmes font l’objet d’un document d’accompagnement.

Réf. 250B0264 – Mathador Réf. 250B0263 – Mathador Junior Réf. 250B0265 – Mathador Flash 2016

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UN CONCOURS NATIONAL

Pour pratiquer le calcul mental de manière régulière, lors de courtes séances en classe. Chaque élève est acteur et propose sa solution, mais c’est la moyenne de la classe qui est retenue pour le classement final.

La dimension à la fois individuelle et collective de ces épreuves hebdomadaires crée une dynamique favorable à la cohésion de la classe et à la motivation des élèves.

DEUX JEUX EN LIGNE À DÉCOUVRIR

Lancez les dés ! Ils vous donnent un nombre cible entre 0 et 99, et 5 nombres à utiliser pour l’atteindre. Vous avez 4 opérations pour y arriver, mais attention ! Le temps est limité et les opérations rapportent des points…

→Mathador Chrono : les élèves défient le temps, et doivent marquer le maximum de points en 3 minutes en se mesurant à des calculs de plus en plus complexes.

→Mathador Solo : 30 niveaux de difficulté composés de calculs et d’énigmes mathématiques. Les élèves progressent à leur rythme, aidés par des bonus et récompensés par des trophées.

MATHADORFOCUS

CLASSE

MATHADOR CLASSE

Collège UNE OFFRE D’ABONNEMENT

Faites travailler vos élèves sur la perception des ordres de grandeur et le sens des nombres et des opérations.

L’abonnement permet plusieurs usages de Mathador.

→ Un compte individuel donne accès aux jeux Solo et Chrono à chaque élève.

→ La classe peut participer au concours national Mathador.

→ Un compte enseignant permet de suivre la progression de chaque élève.

Abonnement et jeux en ligne sur mathador.fr Applications disponibles sur Apple Store et Goople Play. 2016

11Plus de ressources et de services sur reseau-canope.fr

UN CONCOURS NATIONAL

Pour pratiquer le calcul mental de manière régulière, lors de courtes séances en classe. Chaque élève est acteur et propose sa solution, mais c’est la moyenne de la classe qui est retenue pour le classement final.

La dimension à la fois individuelle et collective de ces épreuves hebdomadaires crée une dynamique favorable à la cohésion de la classe et à la motivation des élèves.

Énigmes visuelles, carrés magiques, suites logiques enrichissent l’expérience de Solo.

Les élèves suivent leur progression grâce aux statistiques détaillées.

DEUX JEUX EN LIGNE À DÉCOUVRIR

Lancez les dés ! Ils vous donnent un nombre cible entre 0 et 99, et 5 nombres à utiliser pour l’atteindre. Vous avez 4 opérations pour y arriver, mais attention ! Le temps est limité et les opérations rapportent des points…

→Mathador Chrono : les élèves défient le temps, et doivent marquer le maximum de points en 3 minutes en se mesurant à des calculs de plus en plus complexes.

→Mathador Solo : 30 niveaux de difficulté composés de calculs et d’énigmes mathématiques. Les élèves progressent à leur rythme, aidés par des bonus et récompensés par des trophées.

Les élèves marquent des points en fonction

des opérations utilisées.

4 catégories : cycles 2, 3 et 4, Segpa-Erea.

Le chronomètre incite à calculer le plus vite possible.

Une épreuve par semaine, 3 minutes pour y répondre.

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SCIENCES ET ALBUMSBiologie mathématiques, physique

AGIR Cycle 3Livre 122 p. 16 €

Dans un ouvrage qui fourmille de références mais surtout d’outils pour les apprentissages, les auteurs rendent évident le rôle de la fiction pour favoriser l’éveil scientifique. En s’appuyant sur des albums de littérature de jeunesse, cet ouvrage a pour objectifs de :

→ donner le goût de lire tout en favorisant l’éveil scientifique des élèves de cycles 2 et 3, en biologie, physique et mathématiques ;

→ fournir les outils conceptuels et pratiques utiles au développement de la transversalité à l’école.

Auteurs : Catherine Bruguière et Éric Triquet Réf. 380AG001 2014

ÉMILANGUES PHYSIQUE-CHIMIE

Collège, lycée Gratuit

Le site d’accompagnement des sections européennes.

→ Un accompagnement pour faciliter l’enseignement de la physique-chimie par l’intégration d’une langue étrangère.

→ Un site ressource pour l’enseignement de la discipline au 2nd degré, qui propose des séquences pédagogiques en 5 langues.

→ Un espace destiné à la préparation de vos cours grâce à des dossiers pédagogiques comprenant des fiches analytiques, des documents d’accompagnement (fiche élève, support de cours, etc.) et des propositions d’évaluation.

emilangues.education.fr

MÉTÉO ÉDUCATION


Des contenus pédagogiques validés et adaptés aux programmes d’enseignement dans les domaines de la météorologie et du climat.

→ Des animations illustrant le propos pour chaque thème abordé : les mesures, l’atmosphère, la machine climatique, l’évolution du climat.

→ Des fiches pédagogiques et des expériences à réaliser en classe : à l’école, au collège et au lycée.

education.meteofrance.com

nouveautéRÉFORME DU COLLÈGETechnologie n° 203

Collège, lycéeRevue 64 p. 9 €

Véritable outil d’autoformation pour tous les enseignants de sciences et technique industrielles (STI) et de technologie, la revue Technologie propose dans ce numéro :

→ un dossier spécial réforme du collège avec la notion de compétences et leur évaluation expliquées, les différents modes d’évaluation en université ; une expérience sans note au collège, outil d’évaluation instantané ;

→ Techno sans frontière : la technologie des moteurs électriques, la conception topologique des pièces en 3D, le moteur photovoltaïque, la fiche métier « technico-commercial » ;

→ Forum des technologies : un module wifi compatible Arduino ;

→ Forum des pédagogies : l’entretien d’explicitation, et un outil d’aide au choix de stratégie pédagogique.

Réf. 755A4455 Mai-juin 2016

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SCIENCES PHYSIQUES ET CHIMIQUES

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SCIENCES ET COMPÉTENCES Pratiques au collège et au lycée

Collège, lycéeLivre 198 p. 19 €

Cet ouvrage constitue un point d’étape sur la façon dont les enseignants de sciences s’approprient les questions soulevées par les évolutions profondes. Il s’inscrit volontairement dans une logique de continuité des apprentissages, en proposant :

→ des analyses et situations concrètes abordant l’impact des changements sur les pratiques ;

→ des scénarios pédagogiques visant à la construction de la compétence ;

→ des exemples de travail interdisciplinaire pour aider le professeur à mettre en œuvre l’étude des sciences d’une manière attractive et ambitieuse.

Auteurs : Dominique Courtillot, Évelyne Chevigny et Pierre Lena Réf. 340BB935 2014

CHIMIE – BIOCHIMIE – SCIENCES DU VIVANT

1re STLLivre 282 p. et site compagnon 26 €

Ce manuel décline les thèmes du nouvel enseignement CBSV avec, pour chacun, un cours qui fédère ces 3 champs disciplinaires. Il contient de nombreuses activités documentaires ou expérimentales qui illustrent et prolongent les notions du cours pour permettre à l’élève de :

→ s’approprier les connaissances fondamentales ;

→ maîtriser les savoir-faire technologiques ;

→ acquérir la culture scientifique nécessaire à sa poursuite d’études.

Ouvrage collectif Réf. 3309B236 2012

ENSEIGNER LA MOLÉCULEStéréochimie et spectroscopie

LycéeLivre 218 p. 25 €

Véritable appui à la conception d’un cours construit dans le temps, l’enseignant trouvera dans cet ouvrage :

→ une synthèse actualisée des connaissances à maîtriser ;

→ des exemples de mises en œuvre pédagogiques dans la classe ;

→ des illustrations concrètes et des bibliographies permettant de prolonger la réflexion ;

→ 24 propositions d’activités avec les élèves.

Coordonné par Jean-Christophe Larbaud Réf. 380F0C12 2013

LES PALMES DE M. SCHUTZLa découverte de la radioactivité

Collège, lycéeDVD 104 min et livret 29 p. 14 €

Ce long-métrage accompagne Pierre et Marie Curie dans leur découverte de la radioactivité. Une remarquable leçon de physique et de chimie que 2 prix Nobel, Pierre-Gilles de Gennes et Georges Charpak, ont cautionné en apparaissant à l’image. Le livret d’accompagnement pédagogique propose :

→ le repérage et le contenu des séquences ;

→ des pistes d’exploitation ;

→ des compléments pour permettre l’exploitation du film en cours de sciences ou lors d’un travail codisciplinaire.

Réalisateur : Claude Pinoteau Réf. 755B0818 2011

Éduscol propose actuellement, depuis sa rubrique « Disciplines », 7 portails disciplinaires (« Arts plastiques », « Histoire des arts », « Histoire-géographie », « Langues vivantes », « Lettres » « Physique-chimie » et « Sciences de la vie et de la Terre ») qui ont pour objectif d’informer et accompagner les enseignants dans leur métier et leurs missions au quotidien.

Les orientations et contenus sont définis sous la responsabilitéconjointe de la Direction générale de l’enseignement scolaire (Dgesco), la Direction du numérique pour l’éducation (DNE) et l’inspection générale de l’Éducationnationale avec l’aide de Réseau Canopé, qui assure la mise en œuvre du projet. Les contenus sont issus de productions nationales et académiques, visant à accompagner les pratiques pédagogiques au service de la communauté enseignante.

Une plateforme unique sur laquelle sont regroupés les ressources pédagogiques nécessaires à l’enseigne-ment, les textes officiels publiés par le ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, la documentation essentielle à la préparation aux examens et concours nationaux et toute l’actualité en lien avec la discipline.

Le portail regroupe des ressour ces indispensables pour ENSEIGNER aux élèves du cycle 3 à post-bac : scénarios pédagogiques mutualisés par les acadé-mies, approches par compétence du Socle commun et thème de programme, usages pédagogiques des ressources et des outils numériques…

Un espace unique pour S’INFORMER en retrouvant tous les textes officiels (programmes d’enseigne-ment et textes de référence, publications et rapports, parcours ou dispositifs…).

SE FORMER grâce à des ressour ces didactiques et scientifiques pour actualiser et approfondir ses connaissances tout au long de son parcours profes-sionnel et des ressources utiles pour se préparer aux concours nationaux.

Rester en veille grâce aux ACTUALITÉS mises en ligne régulièrement concernant directement la discipline.

En plus Un accès direct aux sitex académiquex de votre

région pour profiter des ressources pédagogiques mutualisées, proposées par des enseignants de votre académie.

Un accès direct à l’ÉDU’base de la discipline qui recense les pratiques pédagogiques proposées par toutes les académies afin d’accompagner les enseignants.

Un agenda des événements à venir en lien avec la discipline.

LES PORTAILS DE RÉFÉRENCE DISCIPLINAIRES

Physique-chimie

eduscol.education.fr/physique-chimie

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SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE

SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE 2de

Tâches complexes et évaluation

2de

Livre 206 p. et site compagnon 23 €

Cet ouvrage est conçu pour apporter une aide aux professeurs de sciences de la vie et de la Terre, afin d’interpréter au mieux les programmes en vigueur.

→ Une partie pour faire le point sur l’évolution de la discipline, la réforme du lycée et les démarches de construction des leçons et des aides destinées aux élève.

→ Une partie propose des activités concrètes pour chaque thème du programme, décrites sous forme de tâches complexes et d’aides à la résolution, accompagnées de critères d’évaluation et d’indicateurs de réussite.

→ Des ressources en ligne viennent compléter cet ouvrage.

Sous la direction d’Alain Salvadori Réf. 060B2313 2012

ÉMILANGUES SVT


Le site d’accompagnement des sections européennes.

→ Un accompagnement pour faciliter l’enseignement des SVT par l’intégration d’une langue étrangère.

→ Un site ressource pour l’enseignement de la discipline au 2nd degré qui propose des séquences pédagogiques en 3 langues.

→ Un espace destiné à la préparation de vos cours, grâce à des dossiers pédagogiques comprenant des fiches analytiques, documents d’accompagnement (fiche élève, support de cours, etc.) et des propositions d’évaluation.

emilangues.education.fr

SVT COMPÉTENCES Activités identifiées à travers les compétences du Socle commun

5e, 4e, 3e

Cet ouvrage privilégie l’investigation scientifique et propose :

→ des activités testées en classe en référence au programme de 4e et 3e avec 2 niveaux de complexité ;

→ des propositions pour la validation de compétences du Socle commun dans chaque exemple d’activité et des indicateurs de réussite à fournir aux élèves à des fins d’auto-évaluation ;

→ une notice d’accompagnement pour atteindre les objectifs fixés à chaque activité ;

→ un supplément en ligne contenant des documents iconographiques et informatiques destinés aux élèves, etc.

Ouvrages collectifs

5e

Livre 170 p. 21,90 €PDF 15 €Réf. 060B2291 – Livre Réf. 060EL023 – PDF

4e

Livre 184 p. 21,90 €Directeur de publication : Alain Salvadori Réf. 060B2307 2011

3e

Livre 182 p. 21,90 €Réf. 060B2315 2012

OUTILS POUR LA CLASSE

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SVT – ACTIVITÉS POUR LA CLASSE DE TROISIÈME

3e Livre 200 p. 29 €

Cet ouvrage est une aide à la mise en œuvre de la démarche d’investigation. Il place l’élève dans une véritable situation de recherche et facilite l’individualisation des apprentissages. Il propose :

→ 30 activités organisées en séquences pédagogiques et accompagnées d’une riche iconographie ;

→ pour chaque séquence, les compétences mises en jeu, les critères procéduraux, le matériel nécessaire, les productions attendues sont détaillées.

Sous la direction de Jean-François Paba Réf. 130E4245 2011

POURQUOI LES FEMMES SONT-ELLES PLUS PETITES QUE LES HOMMES ?

AGIR Lycée DVD 52 min, DVD-Rom et 2 livrets 25 €

Ce film propose d’expliquer cette forme de dimorphisme sexuel qui marque l’espèce humaine. Pour tenter d’y répondre, Véronique Kleiner explore différentes pistes pour accompagner le film :

→ une série de 10 épisodes à la poursuite d’une solution à cette question à travers des entretiens avec des spécialistes de différents domaines ;

→ 2 livrets d’accompagnement détaillent le chapitrage des documents vidéo, rappellent les éléments des programmes concernés et fournissent des pistes pédagogiques ;

→ des fiches élèves s’appuient sur des extraits vidéo ou des documents textes et iconographiques.

Réalisatrice : Véronique Kleiner Auteur : Yannick Lebrette Réf. 755B0860 2014

CHIMIE – BIOCHIMIE – SCIENCES DU VIVANT

1re STLLivre 282 p. et site compagnon 26 €

Ce manuel décline les thèmes du nouvel enseignement CBSV avec, pour chacun, un cours qui fédère ces 3 champs disciplinaires. Il contient de nombreuses activités documentaires ou expérimentales qui illustrent et prolongent les notions du cours pour permettre à l’élève de :

→ s’approprier les connaissances fondamentales ;

→ maîtriser les savoir-faire technologiques ;

→ acquérir la culture scientifique nécessaire à sa poursuite d’études.

Ouvrage collectif Réf. 3309B236 2012

BIOTECHNOLOGIES

Ces manuels déclinent les thèmes de la spécialité « biotechnologies ». Ils proposent :

→ des cours et activités qui se complètent pour permettre à l’élève d’acquérir une culture scientifique et une certaine technique ;

→ des activités documentaires ou expérimentales contextualisées qui illustrent ou prolongent les notions du cours ;

→ des fiches techniques pour réaliser les expérimentations proposées ;

→ des ressources complémentaires en ligne.

Ouvrages collectifs

1re STLLivre 212 p. et site compagnon 26 €Réf. 3309B235 2012

Terminale STLLivre 374 p. et site compagnon 26 €Réf. 3309B250 2014

Mise en œuvredu nouveau programme

Sous la direction de Jean-François Paba 3

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Pour mettre en œuvre la démarche d’investigation et placer réellement l’élève dans une situation de recherche, Activités pour la 3e présente un ensemble de 30 activités organisées en séquences pédagogiques et accompagnées d’une riche iconographie.

Pour chaque partie du programme :– unité et diversité des êtres humains ;– évolution des organismes vivants et histoire de la Terre ;– risque infectieux et protection de l’organisme ;– responsabilité humaine en matière de santé et d’environnement,les auteurs exposent clairement, dans chaque séquence et pour chaque ensemble d’activités, les compétences mises en jeu, les critères procéduraux, le matériel nécessaire, les productions attendues. Sont également pris en compte les objectifs nationaux du Socle commun de connaissances et de compétences.

Favorisant la mise en place des acquis et leur réinvestissement par les élèves, cet ouvrage facilite l’individualisation des apprentissages, notamment autour de la notion d’espèce, de la théorie de l’évolution et des questions de responsabilités individuelle et collective.

« Je souhaite donc un succès national à ce très important travail

qui apparaît finalement comme une forme d’aide à tous les professeurs,

dans un esprit caractérisé par le respect dû à nos élèves. »

anne-Marie MaMecier-deMOUneM inspecteur général de l'Éducation nationale

cet ouvrage est dirigé par Jean-François PaBa, professeur agrégé, chef du département Sciences et techniques biologiques, géologiques et médico-sociales de l’iUFM d’aix-Marseille – Université de Provence. les auteurs enseignent à l’iUFM et/ou dans le secondaire. ils sont membres du Groupe de recherche et développement, placé sous la responsabilité de l’iUFM d’aix-Marseille, de l’UMr-adeF de l’université de Provence et de l’inrP.

Sur le site du crdP de l’académie d’aix-Marseille, l’ensemble des supports iconographiques :

www.crdp-aix-marseille.fr/Svt3e

activitÉSPOUr la trOiSiÈMe

iSBn 978-2-86614-490-6iSSn 1285-3607réf : 130e4245 Prix : 29 €

Activités pour la troisième

Collection pluridisciplinaire, « Pratiques à partager » propose des situations d’apprentissage déjà expérimentées et faciles à mettre en œuvre, pour aider les nouveaux enseignants à construire leur professionnalité et les enseignants confirmés à diversifier leur approche pédagogique.

Directeur de collection : Jean-François Paba


HISTOIRE DE LA VIE ET DE LA TERRE

LES ENJEUX DE LA BIODIVERSITÉDocSciences n° 16


Enseigner la biodiversité représente un défi pédagogique, car il s’agit d’un concept difficile à appréhender, nécessitant une approche interdisciplinaire et la mise à disposition de données et d’exemples concrets. Dans ce numéro, retrouvez :

→ des exemples et des ressources pédagogiques s’appuyant sur les connaissances les plus récentes issues de la recherche ;

→ de multiples facettes de la biodiversité à travers le regard de spécialistes renommés.

Sous la direction de Pascal Cotentin Réf. 7800S016 2013

nouveautéSCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRETâches complexes

AGIR 1re S, terminale SLivre 240 p. 32 €

Cet ouvrage doit permettre aux professeurs d’interpréter au mieux les nouveaux programmes entrés en vigueur depuis la rentrée 2011.

→ La première partie fait le point sur l’évolution de la discipline, la réforme du lycée et les démarches de construction des leçons et des aides destinées aux élèves de première et terminale S.

→ La deuxième partie propose des activités concrètes, pour chaque thème, décrites par une notice d’accompagnement pédagogique.

→ De nombreux documents, destinés aux élèves, sont fournis dans l’ouvrage et en téléchargement sur le site reseau-canope.fr.

Ouvrage collectif Réf. 130E4365 2016

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SCÉNARIOS PÉDAGOGIQUES TÉLÉCHARGEABLES

Utilisant les nouvelles fonctionnalités d’Anagène en ligne, ils précisent les prérequis nécessaires et les séquences utilisées, la place dans les programmes, les informations scientifiques complémentaires, la description des traitements et des résultats.

ARBRES PHYLOGÉNÉTIQUES

À l’issue d’une comparaison, Anagène permet la construction d’arbres phylogénétiques par les élèves après remplissage d’une matrice des distances à partir des résultats de l’alignement.

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Un nouveau moteur d’affichage très rapide pour accéder aux représentations moléculaires en 3D. 2 modes de sélections : prédéfinie et libre.

ANAGÈNEFOCUS

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ANAGÈNELa génétique en pratique

LycéeSupport numérique en ligne 39 €/anLa nouvelle version en ligne ! Une interface repensée, de nouvelles fonctionnalités et des possibilités d’utilisation en dehors de l’établissement par les élèves et leurs professeurs, Anagène s’ouvre aux nouvelles pratiques pédagogiques.

→ Visualisation des molécules en 3D.

→ Construction d’arbres phylogénétiques.

→ Base de données enrichie et conforme aux nouveaux programmes.

→ Scénarios pédagogiques téléchargeables.

Réf. 755A4398 reseau-canope.fr/anagene 2015


ARBRES PHYLOGÉNÉTIQUES

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Accès permanent à la banque de séquences.

Accès intuitifs aux traitements.

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de paramétrage.

Une recherche par mots clés performante.

Trois modes d’accès.

Éduscol propose actuellement, depuis sa rubrique « Disciplines », 7 portails disciplinaires (« Arts plastiques », « Histoire des arts », « Histoire-géographie », « Langues vivantes », « Lettres » « Physique-chimie » et « Sciences de la vie et de la Terre ») qui ont pour objectif d’informer et accompagner les enseignants dans leur métier et leurs missions au quotidien.

Les orientations et contenus sont définis sous la responsabilitéconjointe de la Direction générale de l’enseignement scolaire (Dgesco), la Direction du numérique pour l’éducation (DNE) et l’inspection générale de l’Éducationnationale avec l’aide de Réseau Canopé, qui assure la mise en œuvre du projet. Les contenus sont issus de productions nationales et académiques, visant à accompagner les pratiques pédagogiques au service de la communauté enseignante.

Une plateforme unique sur laquelle sont regroupés les ressources pédagogiques nécessaires à l’enseigne-ment, les textes officiels publiés par le ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, la documentation essentielle à la préparation aux examens et concours nationaux et toute l’actualité en lien avec la discipline.

Le portail regroupe des ressour ces indispensables pour ENSEIGNER aux élèves du cycle 3 au lycée (LGT) : scénarios pédagogiques mutualisés par les académies, approches par compétence du Socle commun et thème de programme, usages pédago-giques des ressources et des outils numériques…

Un espace unique pour S’INFORMER en retrouvant tous les textes officiels (programmes d’enseigne-ment et textes de référence, publications et rapports, parcours ou dispositifs…).

SE FORMER grâce à des ressour ces didactiques et scientifiques pour actualiser et approfondir ses connaissances tout au long de son parcours profes-sionnel et des ressources utiles pour se préparer aux concours nationaux.

Rester en veille grâce aux ACTUALITÉS mises en ligne régulièrement concernant directement la discipline.

En plus Un accès direct au site académique de votre

région pour profiter des ressources pédagogiques mutualisées, proposées par des enseignants de votre académie.

Un accès direct à l’ÉDU’base de la discipline qui recense les pratiques pédagogiques proposées par toutes les académies afin d’accompagner les enseignants.

Un agenda des événements à venir en lien avec la discipline.

LES PORTAILS DE RÉFÉRENCE DISCIPLINAIRES

Sciences de la vie et de la Terre

eduscol.education.fr/svt

ÉVOLUTION DES ESPÈCES


Des ressources à destination des professeurs pour la préparation de leurs cours sur les principes de l’évolution de la vie.

→ De nombreuses ressources audiovisuelles et imprimées portant sur l’évolution des espèces.

→ Des rubriques découpées en séquences de 1 à 10 minutes utilisables à différents niveaux d’enseignement, de la classe de 6e à la classe de terminale, voire pour des élèves du premier degré.

→ Des articles, vidéos, extraits de DVD, accompagnés d’une fiche pédagogique suggérant des activités à réaliser en classe.

reseau-canope.fr/ evolution-des-especes

GÉOLOGIE AU COLLÈGEPaysages et activité interne du globe

5e, 4e, 3e

DVD 120 min et livret 60 p. 29 €

Ce DVD propose de découvrir les phénomènes dynamiques qui se traduisent par la sismicité et le volcanisme, et les changements de peuplement dont témoignent les roches sédimentaires.

→ Des animations facilitent la compréhension de phénomènes géologiques dans leur dimension temporelle et spatiale.

→ Le livret pédagogique rappelle les références aux programmes, propose des pistes pédagogiques, des fiches élève et des documents complémentaires.

Réf. 755B0841 2012

GÉOLOGIE AU LYCÉELa France au cours des temps géologiques

1re S, terminale SDVD 120 min et livret 29 €

Ce DVD permet de reconstituer près de 2,5 milliards d’années de l’histoire géologique de la France, grâce à :

→ 120 minutes d’images inédites tournées dans des sites géologiques remarquables, des Vosges jusqu’au pays de Bray ;

→ des animations et l’intervention de spécialistes pour expliquer certains phénomènes de manière plus détaillée ;

→ un livret pédagogique qui rappelle les références aux programmes, propose des pistes pédagogiques, des fiches élève et des documents complémentaires.

Réf. 755B0842 2012

ENQUÊTES DE SCIENCESIsostasie et instabilité des reliefs

2de, 1re

Produit numériqueLic. monoposte 19 € Lic. multiposte 80 €

Cette enquête en géologie propose 3 progressions pour renforcer la cohérence de l’enseignement des géosciences en abordant une thématique des programmes de lycée : l’isostasie et l’instabilité des reliefs. Disponible en ligne, cet ensemble de ressources pour réaliser des activités variées en classe contient :

→ 9 activités d’investigation ;

→ 18 productions ;

→ 30 documents complémentaires ;

→ plus de 60 supports iconographiques.

Sous la direction de Cécile Paba-Rolland Réf. 130E4350 – Lic. monoposte Réf. 130E4352 – Lic. multiposte 2015

SCIENCES DE LA TERRE ET DE L’UNIVERS

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RE ÉDUCATION À LA SANTÉ

ENQUÊTES DE SCIENCESL’évolution génère la biodiversité, l’humain l’impacte

2de, 1re S, ES, L, terminale SProduit numériqueLic. monoposte 19 €Lic. multiposte 80 €

Cet ensemble de ressources numériques aide les enseignants à aborder en classe les mécanismes à l’origine de l’évolution et ses conséquences en matière de biodiversité. Il traite aussi de l’action humaine sur celle-ci. Il contient :

→ 16 activités d’investigation ;

→ 20 documents complémentaires ;

→ plus de 60 supports iconographiques.

Sous la direction de Cécile Paba-Rolland Réf. 130E4351 – Lic. monoposte Réf. 130E4353 – Lic. multiposte 2015

SCIENCES EN ACTION

Cycle 3Livre 232 p., DVD 47 min et DVD-Rom 35 €

Cet outil multisupport innovant propose aux enseignants 31 séquences clés en main :

→ l’ouvrage contient le déroulement détaillé des activités de chacune des séquences, des grilles d’évaluation des compétences du Socle commun ainsi que la liste du matériel nécessaire ;

→ le DVD, conçu pour la projection en classe, réunit les 31 animations couvrant tous les thèmes du programme relatifs à la culture scientifique et technologique ;

→ le DVD-Rom offre à l’enseignant une interface sur laquelle sont regroupés tous les éléments lui permettant de construire ses séances.

Auteurs : Dominique Assens et Aude Vespa Réf. 750MLT32 2012

NOUVEAUTÉHEIN ?Éducation au sonore

AGIR Formation des personnels de l’Éducation nationaleDVD 77 min 20 €

Comment prévenir les risques sonores et modifier les comportements en matière d’écoute ?

À destination des enseignants, formateurs, animateurs, chargés de prévention santé ou membres du personnel médical scolaire, ce DVD propose, sous la forme d’un outil pédagogique :

→ des témoignages, des reportages et des illustrations vidéo ;

→ des modules utilisables de manière autonome.

Réalisateurs : Anne-Charlotte Musset, Émilien Renois, Christian Nourry Réf. 755B0863 2015

NOUVEAUTÉÉDUCATION À LA SEXUALITÉAu collège et au lycée

MAÎTRISER Collège, lycéeLivre 184 p. 18 €

Un ouvrage articulant aspects pratiques et méthodologiques pour mettre en place l’éducation à la sexualité dans les collèges et les lycées. Nourri d’échanges entre les auteurs et des jeunes, le lecteur trouvera dans cet ouvrage :

→ des outils d’animation ;

→ des trames de séquences ;

→ des références théoriques ;

→ des données statistiques.

Auteurs : Laurence Communal, Christophe Guigné et Claude Rozier Réf. 380MT002 2016


NOUVEAUTÉTDC LE CORPS À L’ÉTUDE

AGIR MAÎTRISER Collège, lycéeRevue 68 p. et modules pédagogiques 8 €Le chapitre 4 €

Comment l’évolution des connaissances scientifiques transforme-t-elle la perception sociale du corps au xixe puis au xxe siècle ? Comment le corps incarne-t-il à la fois un objet d’étude et le siège de la personnalité ? Ce numéro de TDC répond à ces questions sous un angle scientifique en 4 parties :

→ l’épreuve de l’expérience ;

→ l’intégrité du corps et l’immunité ;

→ le savant et le criminel ;

→ les corps meurtris, corps reconstruits ?

Retrouvez les modules pédagogiques en complément :

→ Claude Bernard : la mise au point d’une méthode ;

→ Louis Pasteur : le premier vaccin conçu en laboratoire.

Modules pédagogiques à consulter sur reseau-canope.fr ou à télécharger sur tablette : Google Play, Apple Store. Réf. 755A4514 Décembre 2015

NOUVEAUTÉTDC NOURRITURES

AGIR MAÎTRISER Collège, lycéeRevue 68 p. et modules pédagogiques 8 €Le chapitre 4 €

Comment l’homme a-t-il domestiqué certaines espèces et certains milieux afin de sécuriser son alimentation ? Quelle est la place de l’alimentation dans la santé et la sociabilité ? C’est à un regard croisé sur les nourritures qu’invite ce numéro de TDC en 4 parties :

→ domestiquer les plantes ;

→ dans nos gènes ;

→ la physiologie du goût ;

→ une question de santé.

Retrouvez les modules pédagogiques en complément :

→ recommandations alimentaires : une enquête de santé au collège ;

→ génétique et alimentation ;

→ la composition des boissons énergisantes.

Modules pédagogiques à consulter sur reseau-canope.fr ou à télécharger sur tablette : Google Play, Apple Store. Réf. 755A4533 Mars 2016

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NOUVEAUTÉEDD ET CLIMAT30 activités au cycle 3

AGIR Cycle 3Livre 164 p. 19 €

Ces 30 activités, déclinées en fiches et complétées par des documents accessibles en ligne, sont organisées autour de 4 thèmes : le vivant et la terre, l’énergie, le climat-environnement et la pollution, la sensibilisation au développement durable.

Largement illustrées et sélectionnées pour leur pertinence par rapport à la problématique du changement climatique, ces activités sont extraites des ouvrages :

→ 50 activités sur le vivant et la Terre au cycle 3 et au collège ;

→ 50 activités en sciences et technologie au cycle 3 ;

→ 50 activités en géographie au cycle 3 ;

→ 50 activités autour de l’EDD aux cycles 1 et 2.

Auteur : Eva Baldi Réf. 31000A97 2015

LES ÉNERGIES RENOUVELABLES ET LEURS UTILISATIONS

Collège, lycéeLivre 176 p. 19,90 €

Comment utiliser une énergie renouvelable pour un usage domestique ou industriel ? Quels sont les phénomènes physiques mis en jeu ? Dans cet ouvrage, retrouvez :

→ des réponses claires pour chaque source d’énergie ;

→ des pistes d’activités pédagogiques conformes aux programmes d’enseignement.

Auteur : Anne-Marie Dupuy Réf. 870B0113 2010

LE LIVRET DE L’ÉCO-DÉLÉGUÉ

Collège, lycéePDF 6 €

Ce livret guide les élèves et leurs accompagnateurs engagés dans des projets liés à la préservation de la planète et au bien-être des êtres humains. Afin de les aider à mener à bien leur fonction d’éco-délégué, des outils sont à leur disposition :

→ des exemples de cas concrets ;

→ des fiches à compléter ;

→ des feuilles de route pour bien accomplir les actions menées ;

→ un site consacré aux éco-délégués enrichi de vidéos et documents complémentaires ;

→ de nombreux liens vers d’autres sites pour approfondir ses connaissances par d’autres exemples.

Auteurs : Charles Boulland et Jean-Marc Cimino Réf. 140B4542 2014

ÉDUCATION AU DÉVELOPPEMENT DURABLE


Des ressources mises en ligne par le pôle national de compétences Éducation au développement durable.

→ Des contenus scientifiques validés et des ressources pédagogiques liées au thème du développement durable et à son enseignement (vidéos, fiches pédagogiques, liens vers des sites Internet sur le même sujet).

→ Des vidéos traitant de divers thèmes liés au développement durable : conférences ; interviews de scientifiques ; mise en œuvre dans les établissements scolaires de projets éducatifs originaux par la communauté éducative ; reportages réalisés dans des établissements français à l’étranger, situés dans des zones à risque naturel majeur.

crdp.ac-amiens.fr/edd

EN LIGNE

LES ÉNERGIVORES

Tous niveauxSite web Gratuit

MAIS QUI SONT LES ÉNERGIVORES ? → Voiture, smartphone, télévision, ampoule, etc., ils sont nos esclaves

au quotidien, dociles et apparemment muets. Mais dès que nous avons le dos tourné, il leur arrive de drôles d’histoires.

→ Chacun des épisodes des ÉnergivOres questionne notre consommation énergétique à travers de petits films d’animation (20 x 1 minute 30) pleins d’humour et d’énergie.

→ Une série, diffusée gratuitement, qui s’adresse aussi bien aux élèves qu’à un public plus large et relève le défi de sensibiliser à la maîtrise de l’énergie sans donner de leçon.

UNE WEB-SÉRIE D’ÉDUCATION À LA MAÎTRISE DE L’ÉNERGIE

→ Retrouvez tous les épisodes gratuitement ainsi que des compléments documentaires et pédagogiques sur le site internet : bons gestes, chiffres, sciences et techniques, pistes pour aborder ces thématiques en classe, le tout agrémenté de petits quiz.

→ Un ensemble idéal pour aborder les problématiques d’énergie et de développement durable.

UNE SÉRIE PLUSIEURS FOIS PRIMÉE ! → Asteria d’Or au festival Green Awards de Deauville.

→ « Les avertis », prix du jury du concours CLER Obscur 2014. « Les connectés », prix spécial du jury, décerné par le CLER 2011.

energivores.tv

LES ÉNERGIVORES

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UNE REVUE BIMESTRIELLE IMPRIMÉE

Dans chaque numéro, retrouvez 3 dossiers disciplinaires parmi les lettres, les arts, l’histoire-géographie et les sciences. Pour vous abonner ou trouver un numéro, rendez-vous sur : reseau-canope.fr/revue-tdc

DES MODULES PÉDAGOGIQUES EN LIGNE

Les modules pédagogiques, pour chacun des dossiers disciplinaires du numéro papier, vous offrent une utilisation simplifiée grâce aux documents projetables en classe, des analyses approfondies et des fiches élèves.

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toujours le client-sociétaire au centre de ses préoccupations. Ainsi chaque client a la possibilité

de souscrire une part sociale qui le rend sociétaire. Et chaque sociétaire est copropriétaire de son

CME. C’est ce qui lui donne le droit d’élire ses représentants bénévoles aux instances de décisions

lors de l’Assemblée générale et ainsi d’être acteur des grandes orientations de sa banque.

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LES DISCOURS

MÉDIATIQUES

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TEXTE ET DOCUMENTS POUR LA CLASSE

MAÎTRISER AGIR

Collège, lycéeRevue 68 p. 8 €Disponible à l’abonnement

TDC vous propose, dans chacun de ses numéros, des analyses et des dossiers pédagogiques en ligne autour d’une question commune à 3 disciplines.

Cette revue encourage le travail inter-disciplinaire dans le cadre des enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI) au collège.

reseau-canope.fr/revue-tdc

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UNE REVUE BIMESTRIELLE IMPRIMÉE

Dans chaque numéro, retrouvez 3 dossiers disciplinaires parmi les lettres, les arts, l’histoire-géographie et les sciences. Pour vous abonner ou trouver un numéro, rendez-vous sur : reseau-canope.fr/revue-tdc

DES MODULES PÉDAGOGIQUES EN LIGNE

Les modules pédagogiques, pour chacun des dossiers disciplinaires du numéro papier, vous offrent une utilisation simplifiée grâce aux documents projetables en classe, des analyses approfondies et des fiches élèves.

I S T O I RH E

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AUX ORIGINES DU DIEU UNIQUEPascal Buresi

20

L’ÉMERGENCE DU JUDAÏSMEFranklin Rausky

24

L’INVENTION DU CHRISTIANISMEChristian Stein

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LA NAISSANCE DE L’ISLAMPascal Buresi

CRÉDITS PHOTOGRAPHIQUES

15. © Atlantide Phototravel/Corbis 16. © Andrea Jemolo/akg-images 17. [1] © The British Library Board/Leemage [2] © Granger NYC/Rue des

Archives [3] © Roland and Sabrina Michaud/akg-images 18. © DeAgostini/Leemage 19. © Bridgeman Images/Rue des Archives 21. © PVDE/Rue

des Archives 22. © Luisa Ricciarini/Leemage 23. © DeAgostini/Leemage 25. © Bridgeman Images 26. © Bridgeman Images 27. © DeAgostini

Picture Library/Scala, Florence 29. © Bridgeman Images 30. © Gérard Degeorge/akg-images 31. © Jean-Louis Nou/akg-images

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AUX SOURCES DU SACRÉRémi Brague

40

DIEU EST-IL UN ÉCRIVAIN ?Jean-Louis Benoit

46

LA BIBLE REVISITÉESylvie Parizet


34/35. © Adagp, Paris 2015. Photo : (C) RMN-Grand Palais (musée Marc-Chagall)/Gérard Blot 36. © akg-images 37. (1] Photo : © BnF (2] Photo :

© BnF 38. (1] (2] Photos : © BnF 41. (C) Archives Alinari, Florence, dist. RMN-Grand Palais/Mauro Magliani 42. © Adagp, Paris 2015. Photo :

(C) RMN-Grand Palais (musée Marc Chagall)/Gérard Blot 43. Photo : © BnF 44. © Josse/Leemage 45. Photo : © BnF 47. © Eric de Ville

48. (C) Musée du Louvre, dist. RMN-Grand Palais/Angèle Dequier 49. © MMXIV Paramount Pictures Corporation/Regency Entertainment. Photo :

Collection Christophel

SE T T R EL

R T SA

52

PREMIÈRES REPRÉSENTATIONS DU DIVINFrançois Bœspflug

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LES MONOTHÉISMES EN LEURS MURSIsabelle Marquette et Émilie Girard

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L’ART JUIF DES ORIGINESSonia Fellous

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L’ART CHRÉTIEN DANS LE MONDE ROMAINCécile Giroire

66

L’ART DES CALIFESÉtienne Blondeau


53. © De Agostini/Leemage 54. © Slub Dresden/Deutsche Fotothek/Regine Richter 55. © Z. Radovan/Bible Land Picture/akg-images 56 Photo :

© Bnf 57. (1] © Erich Lessing/akg-images (2] © Andrea Jemolo/Scala, Florence 58/59. © Leo G. Linder/akg-images 60. © P Deliss/Godong/Corbis

61. © Guido Alberto Rossi/AGF/Photononstop/AFP 63. © Godong/Leemage 65. (C) RMN-Grand Palais (musée du Louvre)/Anne Chauvet 67. (C) RMN-

Grand Palais (musée du Louvre)/Hervé Lewandowski

68 pages d’articles illustrés par des iconographies.

Un sujet commun à 3 disciplines.

Des documents complémentaires variés et animés : archives, textes,

iconographies, cartes, schémas, vidéos, etc.

Des outils accessibles sur ordinateur et tablette.

Des documents enrichis.


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CULTUREPROFESSIONNELLELE MÉTIER DE PROFESSEUR

NOUVEAUTÉVOTRE ENFANT AU COLLÈGEQue fait-il ? Comment l’accompagner ?

CollègeLivre 112 p. 8,90 €ePub 3,49 €

Un ouvrage qui offre une lecture des programmes scolaires dans un langage accessible aux parents.

Le passage au collège suscite de nombreuses interrogations pour le parent d’élèves.

Rédigé par des enseignants, cet ouvrage donne les clés pour :

→ appréhender les enjeux éducatifs du collège ;

→ découvrir les apprentissages que l’enfant acquerra dans chaque domaine ;

→ comprendre comment chaque enseignant travaille avec ses élèves ;

→ trouver des activités adaptées et complémentaires à réaliser à la maison.

Ouvrage collectif Réf. 755D0232 – Livre Réf. 755D0235 – ePub Réseau Canopé/Éditions PlayBac 2016

NOUVEAUTÉAPPRENDRE AVEC LES SERIOUS GAMES ?

ÉCLAIRER Formation des personnels de l’Éducation nationaleLivre 128 p. 9,90 €

Cet ouvrage répond à vos questions sur les serious games telles que : que penser de leur potentiel éducatif ? Qu’en dit la recherche ? Quels jeux choisir et comment les utiliser en classe pour favoriser l’apprentissage ? Retrouvez :

→ des réponses claires et synthétiques ;

→ un point de vue nuancé sur les serious games ;

→ des pistes concrètes pour un usage pertinent en classe.

Auteurs : Julian Alvarez, Damien Djaouti et Olivier Rampnoux Réf. 860B8515 2016

Nouveauté52 MÉTHODESPratiques pour enseigner

AGIR Tous niveauxLivre 311 p. 39 €

Comment rendre le maximum d’élèves actifs ? Comment les laisser travailler entre eux ? Comment évaluer les compétences ? Comment s’assurer de l’acquisition des connaissances ? Cet ouvrage propose :

→ des réponses motivantes et originales aux questions cruciales que se posent les enseignants dans leur pratique quotidienne de la classe ;

→ des fiches élève pour aider à mettre en œuvre ces méthodes et à en comprendre les objectifs afin de rendre l’élève plus efficace.

Coordonné par Rémy Danquin Réf. 670B4242 Réseau Canopé/Schöningh Verlag 2015

NouveautéCLASSES INVERSÉESEnseigner et apprendre à l’endroit !

MAÎTRISER Formation des personnels de l’Éducation nationaleLivre 128 p. 16,90 €ePub 6,90 €PDF 6,90 €

Les classes inversées donnent une nouvelle intensité au débat sur les pratiques pédagogiques à l’ère du numérique. Cet ouvrage propose :

→ un questionnement sur le caractère innovant de ce concept ;

→ un éclairage complet pour mettre en place ce dispositif ;

→ une réflexion sur le statut du savoir, la modification de la relation entre enseignant et apprenant, et la reconfiguration des lieux et des temps d’apprentissages ;

→ des exemples concrets de mises en œuvre dans les classes.

Auteurs : Julie Lecoq et Marcel Lebrun Réf. 860B8514 – Livre Réf. 860NU007 – ePub Réf. 860NU006 – PDF 2015

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ACCOMPA-GNEMENTÉDUCATIF

NOUVEAUTÉL’ÉTHIQUE RELATIONNELLEUne boussole pour l’enseignant

MAÎTRISER Formation des personnels de l’Éducation nationaleLivre 128 p. 16,90 €ePub 6,99 €PDF 6,99 €

Pour le bien-être et la réussite de chaque élève, de nombreux enseignants, conseillers principaux d’éducation et personnels de direction se posent des questions éthiques.

Cet ouvrage montre :

→ en quoi l’éthique relationnelle constitue une clé pour l’efficacité de l’école et le climat scolaire ;

→ comment elle se traduit dans les prises de décision, actions et gestes professionnels.

Sous la direction de Christophe Marsollier Réf. 755A4502 – Livre Réf. 755A4404 – ePub Réf. 755A4503 – PDF 2016

NOUVEAUTÉENSEIGNER : QUELLE ÉTHIQUE ?

ÉCLAIRER Formation des personnels de l’Éducation nationaleLivre 104 p. 9,90 €PDF 3,49 €

L’évolution du métier et les transformations sociales ont fait de l’éthique et de la déontologie un enjeu majeur pour la formation initiale et continue des enseignants. Dans cet ouvrage, l’auteur aborde 3 points :

→ il définit les grandes théories morales ;

→ il défend la pertinence et la nécessité d’un cadre déontologique pour les professeurs ;

→ il précise quelques grands principes organisateurs de ce cadre déontologique qui permet au professeur d’assumer une responsabilité en acte.

Auteur : Eirick Prairat Réf. 755A4486 – Livre Réf. 755A4492 – PDF 2015

LES ENTRETIENS PROFESSIONNELS

ÉCLAIRER Formation des personnels de directionLivre 112 p. 9,90 €ePub 3 €

L’entretien professionnel est une donnée clé du management et de la gestion des organisations, il concerne les processus de recrutement comme le développement des carrières. Fort de ses connaissances et de son expérience, l’auteur propose ici :

→ de faire le point sur la question en la resituant dans le contexte de la décentralisation et de la mise en place de la validation de l’expérience ;

→ d’aborder les aspects aussi bien techniques que juridiques ;

→ de décliner les objets et objectifs ainsi que les thèmes et thématiques des différents cas de figure.

Auteur : Gérard Bourliaud Réf. 210EC002 – Livre Réf. 210LN003 – ePub 2015

NOUVEAUTÉCOMPRENDRE LES ÉNONCÉS ET LES CONSIGNESUn point fort du Socle commun

AGIR Formation des personnels de l’Éducation nationaleLivre 96 p. 16,90 €ePub 7,99 €PDF 7,99 €

Trop d’élèves manquent d’efficacité dans la manière de traiter les consignes ou ne comprennent pas le sens de ce qu’on leur demande. En s’appuyant sur sa pratique d’enseignant et de formateur, l’auteur propose :

→ une partie théorique pour étudier la rédaction, le choix des mots, et les précautions à prendre pour chaque type de consigne ;

→ une réflexion approfondie et de nombreuses pistes opérationnelles : activités, exercices, analyses avec les élèves.

Auteur : Jean-Michel Zakhartchouk Réf. 755A4544 – Livre Réf. 755A4546 – ePub Réf. 755A4545 – PDF 2016

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Pour décrypter l’essentiel

É C L A I R E R É C L A I R E R

E N S E I G N E R : Q U E L L E É T H I Q U E ?

Eir ick Prairat

ISSN 2426-0207ISBN 978-2-240-03881-4Réf. 755A44869,90 €

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Quelle éthique professionnelle pour l’enseignant aujourd’hui ? L’évolution du métier et les transforma-tions sociales ont fait de l’éthique et de la déontologie un enjeu majeur pour la formation initiale et continue des enseignants.

Après avoir défini les grandes théories morales, Eirick Prairat défend la pertinence et la nécessité d’un cadre déontologique pour les professeurs. Il précise ensuite quelques grands principes organisateurs de ce cadre déontologique, qui, loin d’être un carcan ou une atteinte à la liberté pédagogique, permet au pro-fesseur d’assumer une responsabilité en acte.

E I R I C K P R A I R A TProfesseur à l’université de Lorraine et membre de l’Institut universitaire de France. Ses travaux portent sur la sanction, les normes et sur les enjeux éthiques et déontologiques du travail enseignant.

Cet ouvrage existe en version numérique.

A G I R

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DU CYCLE 2 AU LYCÉE

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ISSN 2425-9861ISBN 978-2-240-04029-9

Réf. 755A454416,90 €9:HSMCOA=UYUW^^:

Le monde éducatif a pris conscience ces dernières années de l’impor-tance de la bonne compréhension des énoncés et consignes dans la réussite à l’école. Trop d’élèves ne savent pas bien s’y prendre, manquent d’efficacité dans la manière de traiter ces textes ou ne comprennent pas le sens de ce qu’on leur demande. Cette question, qui se trouve au cœur des nouveaux programmes et du Socle commun, ainsi que des disposi-tifs d’accompagnement personnalisé, ne peut pas être abordée sous un angle exclusivement technique, en se contentant d’améliorer la formula-tion des consignes par exemple.Depuis plus de trente ans, l’auteur de cet ouvrage travaille sur le sujet. En s’appuyant sur sa pratique d’enseignant et de formateur, mais aussi sur le réseau de pédagogues des Cahiers pédagogiques, il propose à la fois une réflexion approfondie et de nombreuses pistes très opérationnelles : activités, exercices, analyses avec les élèves.L’ouvrage est une réactualisation de publications antérieures, avec une mise à jour qui tient en particulier compte du développement du numé-rique. Il s’adresse à tous les niveaux de l’enseignement, même s’il faut parfois adapter l’activité ou son degré d’approfondissement à l’âge des élèves.En réalité, comme l’indique Philippe Meirieu dans sa préface, il faut prendre très au sérieux la question des consignes, car elle met en jeu toute la pédagogie et le sens de ce qu’on apprend à l’école.

Jean-Michel Zakhartchouk. Enseignant depuis de nombreuses années dans des collèges de milieux populaires, Jean-Michel Zakhartchouk continue son action de formateur et collabore à la rédaction des Cahiers pédagogiques. Il a participé à l’élaboration des nouveaux programmes dans le cadre du Socle commun pour lequel il milite, afin qu’il soit au cœur de notre école.Déjà publié à Canopé Éditions : Apprendre à apprendre, 2015.


JEAN-MICHEL ZAKHARTCHOUK

Comprendre les énoncés et les consignes

Un point fort du Socle commun

MaîtriserPour étayer vos connaissances

m a î t r i s e r

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Qu’est-il juste que je fasse pour cet élève ? ; En quoi puis-je m’autoriser à intervenir et agir ? ; Comment vais-je me comporter pour agir au mieux dans son intérêt ? Pour le bien-être et la réussite de chaque élève, de nombreux enseignants, directeurs, équipes éducatives, formateurs et éducateurs se posent ces questions éthiques.

Quel cadre et quelles pistes peut-on proposer aux équipes éducatives pour leur permettre d’investir pleinement l’éthique relationnelle dans l’analyse de leur pratique, mais aussi dans leurs décisions et leurs actions quotidiennes ?

Cet ouvrage collectif vise à montrer en quoi l’éthique relationnelle constitue une clé, lorsqu’elle se traduit dans les gestes professionnels, pour rendre l’école bienveillante et juste, et favoriser un climat scolaire positif.

Christophe Marsollier est docteur en sciences de l’éducation. Il mène, depuis quinze ans, des recherches sur la relation pédagogique et les espaces de paroles dans les écoles et les collèges.


ISSN 2416-6448ISBN 978-2-240-03937-8

Réf. 755A450216,90 €

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À partir d’une expérimentation vécue de 2005 à 2012, cet ouvrage dresse un panorama des différentes étapes liées à la construction des EPI dans un établissement scolaire. Il met en perspective les enjeux pédagogiques, institutionnels et organisationnels suivants :

→ resituer dans le contexte local d’un établissement les visées et objectifs des EPI ;

→ apporter des pistes de réflexion pédagogiques ;

→ donner une vision de la trajectoire de projet à la fois pragmatique et stratégique ;

→ répondre aux questions d’organisation et d’évolution des pratiques pédagogiques.

Auteurs : Evelyne Barratier, Gilles Grosson Réf. 690B3430 2016

ÉDUCASOURCES

Formation des personnels de l’Éducation nationale Gratuit

Une sélection de ressources numériques en ligne pour les enseignants.

→ La base nationale des ressources numériques en ligne fiables, de qualité, en adéquation avec les programmes et sélectionnées par nos experts et documentalistes.

→ Des sélections thématiques en lien avec l’actualité éducative.

→ Une mise à jour régulière de la description des ressources, la possibilité de mémoriser les ressources de votre choix et d’extraire votre sélection.

educasources.education.fr

CAHIER D’ÉVALUATION À L’ENTRÉE EN CAPCompréhension des écrits dans les disciplines

AGIR Lycée professionnel, CFALivre 44 p. 4 €Lot de 10 30 €

Cet outil d’évaluation pour construire les apprentissages des élèves de CAP regroupe :

→ des activités thématiques pour évaluer les connaissances en jeu dans la compréhension de l’écrit et appréhender leur niveau de maîtrise par les élèves ;

→ 2 situations d’évaluation distinctes pour chaque capacité évaluée, qui s’organisent selon 3 grands champs : repérer, réfléchir, comprendre ;

→ un cahier du professeur, téléchargeable gratuitement sur reseau-canope.fr, explicite la démarche proposée et donne accès aux corrigés et aux critères de réussite.

Auteur : Benoît Lautridou Réf. 140B4610 – L’unité Réf. 140B4611 – Lot de 10 2015

L’ÉVALUATIONPlus juste et plus efficace : comment faire ?

Formation des enseignantsLivre 240 p. 19 €ePub 12 €

Ici se pose la question de l’évolution des pratiques en matière d’évaluation des élèves. Par le biais d’analyses approfondies et de retours d’expérience, cet ouvrage propose :

→ de regarder d’un œil neuf les pratiques les plus courantes et de se questionner sur les paramètres de l’évaluation ;

→ d’observer comment, dans de nombreux établissements, des équipes ont géré cette question ;

→ de présenter ce qui peut être fait en matière d’évaluation.

Auteurs : Florence Castincaud et Jean-Michel Zakhartchouk Réf. 800B5391 – Livre Réf. 800B5420 – ePub 2014

EN LIGNE

L ’ U N D E S A X E S M A J E U R S D E L A R É F O R M E

D E S C O L L È G E S M I S E E N Œ U V R E À L A R E N -

T R É E 2 0 1 6 E S T L A R É I N T R O D U C T I O N D E

T E M P S I N C I T A N T A U C R O I S E M E N T D E S D I S -

C I P L I N E S E T À U N E P É D A G O G I E D I F F É -

R E N T E . N O U S N O U S I N T É R E S S E R O N S P L U S

P A R T I C U L I È R E M E N T A U X E N S E I G N E M E N T S

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EVIE SCOLAIRE

FAUT-IL ENCORE REDOUBLER ?

ÉCLAIRER Tous niveauxLivre 128 p. 9,90 €ePub 6,90 €

Le redoublement est-il efficace ? De nombreuses études montrent le contraire et pointent son inefficacité, son impact négatif sur la motivation des élèves et ses répercussions sur l’insertion professionnelle. Les auteurs s’appuient sur les travaux issus de la conférence de consensus sur le redoublement, organisée par le Cnesco et l’ENS-IFÉ en janvier 2015, pour :

→ dresser un état des lieux autour de cette question ;

→ aborder les effets du redoublement et les représentations les plus courantes qu’en ont les enseignants et les parents ;

→ restituer les alternatives proposées.

Auteurs : Arthur Heim, Claire Steinmetz et André Tricot Réf. 755A4393 – Livre Réf. 755A4394 – ePub 2015

LE LIVRET DU DÉLÉGUÉ PARENT

AGIR Collège, lycéeLivre 78 p. 6 €Lot de 10 50 €

Spécialement dédié aux parents, ce guide les accompagnera dans leur rôle de représentants des familles. Il les informe sur leurs droits et devoirs, sur la vie de l’établissement et sur leur rôle au sein de celui-ci, avec :

→ des informations précises sur la législation scolaire, les instances et les interlocuteurs ;

→ des fiches de collecte des données liées à la connaissance de l’établissement et de la classe ;

→ des fiches destinées à faciliter la prise de note et la rédaction de comptes rendus ;

→ des conseils pour remplir la fonction de délégué parent.

Auteurs : Jean-Marc Cimino et Delphine Korzetz Réf. 140B4570 – L’unité Réf. 140B4571 – Lot de 10 2014

NOUVEAUTÉLE LIVRET DU DÉLÉGUÉ AU COLLÈGE

AGIR CollègeLivre 80 p.L’unité 6 €Lot de 10 46 €Lot de 30 114 €

Spécialement dédié aux élèves, ce livret les accompagne dans leur rôle de délégué de classe. Il les informe sur leurs droits et devoirs, en apportant des conseils spécifiques pour réussir leur mission de représentant. Il propose :

→ des fiches d’aide pour construire des réunions efficaces avec leurs camarades et préparer les conseils de classe ;

→ des informations sur les dispositions qui régissent les différents conseils ;

→ des idées de formation et un cahier spécial formation pour permettre à l’équipe éducative de trouver des supports à une animation à construire autour de cette fonction.

Auteur : Jean-Marc Cimino Réf. 140B4600 – L’unité Réf. 140B4601 – Lot de 10 Réf. 140B4602 – Lot de 30 2015

ACCOMPAGNER LES DÉLÉGUÉSVie scolaire, initiatives et citoyenneté

MAÎTRISER Collège, lycéeLivre 124 p. 12 €

Outil de référence sur l’actualité dans le champ de la vie scolaire, cet ouvrage :

→ met en regard les principales entrées sur la question de la délégation ;

→ assure un rôle de référence et d’éclairage sur l’actualité dans le champ de la vie scolaire ;

→ donne des pistes d’action aux professionnels de l’éducation qui accompagnent les collégiens et lycéens dans leur apprentissage de la citoyenneté, de l’autonomie, de la responsabilité et du processus démocratique.

Auteurs : Laurence Marion-Azaïs et Olivier Briffaut Réf. 380VL036 2014

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FAUT-IL ENCORE R E D O U B L E R ?

Arthur Heim Claire Steinmetz André Tr icot

Le redoublement est souvent pratiqué pour pallier la difficulté scolaire ou pour garantir une orienta-tion souhaitée. Paradoxalement, si cette pratique est partout en net recul depuis cinq ans, la France affiche toujours l’un des plus hauts taux de redou-blement au sein de l’OCDE. De nombreuses études pointent pourtant son inefficacité, son impact négatif sur la motivation des élèves et, depuis peu, ses répercussions sur l’insertion professionnelle des jeunes adultes.

Les auteurs s’appuient sur les travaux issus de la conférence de consensus sur le redoublement, organisée par le Cnesco et l’ENS-IFÉ en janvier 2015, pour dresser un état des lieux autour de cette question. Ils abordent tour à tour les effets du redoublement et les représentations les plus cou-rantes qu’en ont les enseignants et les parents. Ils restituent enfin les alternatives proposées au cours de cette conférence qui permettraient de limiter la pratique du redoublement, en agissant sur les difficultés scolaires en amont.


ISSN 2426-0207ISBN 978-2-240-03698-8Réf. 755A43939, 90 €-:HSMCOA=UX[^]]:

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ÉLÈVES ENGAGÉS : VOS PROJETS, VOS MANDATS

AGIR Collège, lycéeLivre 63 p. 6 €

Ce guide fournit l’ensemble des informations nécessaires pour permettre aux élèves de s’engager dans la vie démocratique ou associative de leur établissement. En complément de la plateforme e-delegue.fr et de l’ouvrage Accompagner les délégués : vie scolaire, initiatives et citoyenneté, il propose aux élèves :

→ un accompagnement dans leurs mandats ;

→ des outils pour construire des projets dans leur établissement scolaire.

Auteurs : Marie-Claire Toth, Sandrine Menduni et Jean-Jacques Garcia Réf. 380VL037 2014

NOUVEAUTÉPARCOURS CITOYEN

AGIR 3e, 1re DVD-Rom 19 €

Dans le cadre du parcours citoyen et de l’enseignement moral et civique, cette ressource permet d’organiser des activités pédagogiques autour du parcours de citoyenneté.

→ Un film documentaire fait la synthèse du « parcours de citoyenneté » de chaque élève et présente les 3 étapes du parcours (Enseignement de défense, recensement, journée défense citoyenneté).

→ 10 vidéos thématiques éclairent sur les moments forts de ce parcours tel que défini dans la loi et présentent des actions venant en complément des apprentissages à la citoyenneté.

→ 2 dossiers thématiques « Participation à la vie politique » et « Défense et paix » sont composés de vidéos et de séquences pédagogiques avec évaluation, exercices spécifiques corrigés et pistes d’approfondissement (fichiers PDF téléchargeables).

Ouvrage collectif Réf. 31000U03 2015

ÉDUCATION PRIORITAIRE


Le site de référence sur les problématiques de l’éducation prioritaire.

Ce site, basé sur le référentiel de l’éducation prioritaire, est avant tout au service de ses acteurs. Il donne une visibilité à leur travail, en promouvant ce qui se fait au sein des équipes des réseaux et des services déconcentrés. Il rassemble :

→ des informations institutionnelles ;

→ des ressources pédagogiques validées ;

→ des références à des travaux de recherche ;

→ des repères historiques ;

→ des données nationales et internationales.

reseau-canope.fr/ education-prioritaire

ASSISTANTS D’ÉDUCATIONQuelle contribution au projet éducatif d’établissement ?

MAÎTRISER CollègeLivre 152 p. 14 €

Simple et synthétique, cet ouvrage s’adresse en premier lieu aux assistants d’éducation en leur apportant :

→ les bases d’une « culture de service » ;

→ des clés de compréhension des politiques éducatives actuelles ;

→ des pistes pour améliorer leurs pratiques professionnelles sur des points clés, tels que la relation éducative, l’autorité, le recours aux punitions, etc.

Il s’adresse également aux CPE, via des pages spécifiques leur permettant de trouver des réflexions et des outils utiles à l’organisation du service de la vie scolaire.

Auteur : Christophe Barbier Réf. 380MT001 2015

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RYTHMES SCOLAIRES : DE L’ENFANT À L’ÉLÈVE

ÉCLAIRER Formation des personnels de l’Éducation nationale et parents d’élèvesLivre 104 p. 9 €ePub 6 €

La mise en place des nouveaux aménagements des temps scolaire, péri et extrascolaire, vise à favoriser la réussite des élèves en adaptant les emplois du temps à leurs rythmes de vie. Cet ouvrage :

→ donne des bases scientifiques à ceux qui sont concernés par la question des rythmes scolaires : décideurs politiques, enseignants et parents ;

→ centre le débat sur l’organisation d’abord de la journée, avant celle de la semaine ou du trimestre.

S’appuyant sur des études menées dans le domaine de la chronobiologie et de la chronopsychologie, l’auteur propose des solutions simples, efficaces et à la portée de tous.

Auteur : Francois Testu Réf. 755A4384 – Livre Réf. 755A4385 – ePub 2015

LES VALEURS DE LA RÉPUBLIQUE

ÉCLAIRER Formation des personnels de l’Éducation nationaleLivre 126 p. 9,90 €ePub 3,49 €

Suite aux attentats de janvier 2015 à Paris, le ministère de l’Éducation nationale, dans ses « Onze mesures pour une grande mobilisation de l’école pour les valeurs de la République », souhaite :

→ renforcer la transmission des valeurs de la République ;

→ rappeler les notions de laïcité, de citoyenneté et d’engagement, de lutte contre les inégalités, de mixité sociale.

Cet ouvrage revient sur les aspects historiques, philosophiques et juridiques des valeurs retenues dans les programmes de l’enseignement moral et civique afin d’en comprendre les enjeux actuels.

Auteurs : Françoise Martinetti et Laurence Loeffel Réf. 060B2326 – Livre Réf. 060EL042 – ePub 2015

LES VALEURS DE LA RÉPUBLIQUE

Tous niveaux Gratuit

Cet outil de référence vous accompagnera dans la transmission des valeurs républicaines.

→ Conçu selon une approche transversale qui engage l’ensemble des disciplines enseignées et les actions éducatives qui les accompagnent, il regroupe de multiples ressources pour la culture humaniste et, de ce fait, pour l’enseignement moral et civique.

→ Résolument tourné vers la communauté éducative dans son ensemble, ce site s’inscrit dans le cadre de la grande mobilisation de l’école pour les valeurs de la République.

reseau-canope.fr/ les-valeurs-de-la-republique

NOUVEAUTÉÉDUQUER CONTRE LE RACISME ET L’ANTISÉMITISME


Dans le cadre de la Grande mobilisation de l’école pour les valeurs de la République, le site Éduquer contre le racisme et l’antisémitisme propose :

→ des éclairages pour comprendre le phénomène du racisme par le biais de fiches notions et d’interviews ;

→ des outils de formation ;

→ des ressources indispensables pour prévenir, éduquer et agir contre le racisme en milieu scolaire comme au quotidien.

reseau-canope.fr/ eduquer-contre-le-racisme- et-lantisemitisme

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OUTILS ÉGALITÉ FILLES-GARÇONS


Ce site a pour objectif de rappeler les grands enjeux de la transmission d’une culture de l’égalité entre les filles et les garçons, entre les femmes et les hommes.

→ Il est conçu selon une approche transversale qui engage l’ensemble des disciplines enseignées aux 1er

et 2nd degrés et les actions éducatives qui les accompagnent.

→ Il propose des outils pédagogiques adaptés aux 1er et 2nd degrés pour contribuer à donner confiance aux élèves et assurer des conditions d’apprentissage favorables à leur réussite filles comme garçons.

reseau-canope.fr/ outils-egalite-filles-garcons

Nouveauté50 ACTIVITÉS POUR L’ÉGALITÉ FILLES-GARÇONSTome 1

AGIR 6e– SegpaLivre 158 p. 17 €

L’égalité filles-garçons n’est pas une discipline supplémentaire à mettre en œuvre, c’est une dimension à intégrer au quotidien, dans tous les apprentissages. Les enseignants trouveront dans cet ouvrage :

→ des activités réparties dans de nombreux domaines ;

→ des fiches activités testées en classe sur le respect des différences, la place des femmes dans les sciences et dans l’histoire, etc ;

→ des fiches ressources permettant de faire le point sur les recherches et d’objectiver les affirmations par des données chiffrées.

Sous la direction de Virginie Houadec Réf. 31000A90 2015

NouveautéL’APRÈS-CHARLIE20 questions pour en débattre sans tabou

Tous niveauxLivre 112 p. 6 €

Les attentats de janvier 2015 à Paris ont suscité des réactions sur la planète entière. En partant des questions et des opinions des lycéens à propos de ce drame, 3 auteurs, engagés dans la construction du vivre ensemble, les invitent à un dialogue sur les valeurs de liberté, d’égalité et de fraternité. Au fil des chapitres, plusieurs thématiques essentielles sont abordées :

→ la notion de liberté d’expression ;

→ l’indignation à géométrie variable ;

→ les discriminations ;

→ les théories du complot ;

→ la laïcité.

Retrouvez également des pistes pédagogiques pour aborder l’ouvrage dans sa globalité en classe.

Auteurs : Jean-Louis Bianco, Lylia Bouzar, Samuel Grzybowski Réf. 755D0228 Réseau Canopé/ Les Éditions de l’Atelier 2015

LES INCIVILITÉS EN MILIEU SCOLAIREEntre perte de citoyenneté et quête d’identité


En s’appuyant sur des phénomènes sociologiques, psychologiques et sur le vécu d’enseignants et d’élèves, cet ouvrage propose :

→ des bases de réflexion pour décrypter les phénomènes d’incivilité ;

→ des moyens d’action concrets pour désamorcer les crises et construire un climat scolaire propice à l’acte d’apprendre.

L’auteur, CPE et spécialiste de la gestion de crise dans les établissements, vise la construction de l’individu comme l’éducation du citoyen.

Auteur : Alain Badets Réf. 210B3490 2014

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NouveautéPOUR UN CLIMAT SCOLAIRE POSITIF

ÉCLAIRER Formation des personnels de l’Éducation nationaleLivre 104 p. 9,90 €ePub 3,49 €PDF 3,49 €

Un bon climat scolaire entraîne une meilleure implication des élèves dans les apprentissages, une meilleure estime de soi, et contribue à réduire les inégalités et à faire progresser les résultats scolaires.

À partir de situations vécues et des résultats de la recherche, Caroline Veltcheff propose :

→ un éclairage de cette notion ;

→ des éléments constitutifs d’une culture commune à tous les acteurs de la communauté éducative ;

→ une méthode d’aide à la prise de décision pour un climat scolaire apaisé.

Auteur : Caroline Veltcheff Réf. 755A4402 – Livre Réf. 755A4403 – ePub Réf. 755A4508 – PDF 2015

CLIMAT SCOLAIRE

Formation des personnels de l’éducation nationale Gratuit

→ Un site web collaboratif pour le bien-être et la réussite de tous.

→ Un site dédié à l’ensemble de la communauté éducative.

→ Des outils de mesure pour diagnostiquer localement le climat scolaire de votre établissement.

→ Des solutions pour vous aider à agir.

reseau-canope.fr/climatscolaire

NOUVEAUTÉOUVRIR L’ÉCOLE AUX PARENTS POUR LA RÉUSSITE DES ENFANTS

Formation des personnels de l’Éducation nationale et parents d’élèves Gratuit

Cette opération vise à favoriser l’intégration des parents d’élèves étrangers primo-arrivants résidant en France. Retrouvez dans ce dossier :

→ la présentation des objectifs et des modalités opérationnelles ;

→ des pistes de réflexion sur les relations à construire entre les parents et l’école, et sur le processus complexe d’intégration linguistique et culturelle ;

→ de nombreuses ressources pour mettre en œuvre ce dispositif ;

→ des témoignages et des exemples de mises en œuvre.

reseau-canope.fr/ ouvrir-lecole-aux-parents-pour-la-reussite-des-enfants

NouveautéCONFLITS À L’ÉCOLE

Formation des personnels de l’Éducation nationale et parents d’élèves Gratuit

Quelles sont les clés pour comprendre les conflits en milieu scolaire et comment agir ?

S’appuyant sur des témoignages de praticiens, des situations commentées et des analyses, ce webdocumentaire apporte :

→ des éclairages théoriques sur les conflits ;

→ des outils transférables visant à les dépasser.

Écrit par Dominique Pouthier, formatrice à la faculté d’éducation de l’université de Montpellier, cet outil s’adresse aux professionnels de la communauté éducative désireux d’améliorer le climat scolaire.

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DES ÉLÈVES VENUS D’AILLEURS

ÉCLAIRER Formation des personnels de l’Éducation nationaleLivre 118 p. 11 €

Comment accueillir un élève « nouvellement arrivé » dans une classe ? L’accompagner pour faciliter son intégration malgré l’obstacle de la langue ne s’improvise pas.

→ L’auteur s’appuie sur son expérience pour aider les enseignants à comprendre le contexte institutionnel d’une telle scolarisation, tout en soulignant l’impact psychologique d’un tel changement sur ces enfants.

→ La présentation de parcours singuliers met en lumière l’organisation instaurée par les équipes pédagogiques et offre une réflexion sur les outils à développer pour que ces élèves venus d’ailleurs trouvent leur place.

Auteur : Cécile Goï Réf. 755A4348 2015

ÉGALITÉ, MIXITÉÉtat des lieux et moyens d’action au collège et au lycée

MAÎTRISER Formation des personnels de l’Éducation nationaleLivre 250 p. 16,90 €ePub 6,99 €

Cet ouvrage renforce l’enseignement d’une culture commune de l’égalité entre les filles et les garçons.

→ Il aborde les processus de différenciation inégalitaire, leurs effets et leurs enjeux.

→ Il présente des projets d’action permettant de susciter la réflexion chez les enfants et les adultes.

→ Il propose des axes de réflexion et d’évolution pour structurer un projet en tenant compte de la question de l’égalité entre les filles et les garçons dans les pratiques éducatives.

Auteur : Hugues Demoulin Réf. 755A4254 – Livre Réf. 755A4371 – ePub 2014

LA MIXITÉ SOCIALE À L’ÉCOLE


Ce dossier propose d’éclairer les enjeux et effets de ce qui est au cœur d’un débat récurrent dans la société et l’école françaises : la question de la mixité sociale dans l’espace scolaire.

→ Est-il possible de la maintenir ou de la garantir alors que les inégalités sociales ne cessent de progresser dans la société ?

→ Dans quelle mesure peut-elle permettre d’améliorer la réussite de l’ensemble des élèves ? À quelles conditions ?

Divers points de vue sont exposés : ceux de chercheurs, via des articles issus de la revue Diversité et des interviews, mais aussi ceux d’acteurs concernés.

reseau-canope.fr/mixite-sociale

NOUVEAUTÉCOMPRENDRE L’INCLUSION SCOLAIRE

ÉCLAIRER Formation des personnels de l’Éducation nationaleLivre 128 p. 9,90 €ePub 3,49 €PDF 3,49 €

Étayé par une synthèse des travaux scientifiques et des expériences de terrain, cet ouvrage propose :

→ des perspectives historiques, sociétables et institutionnelles pour mieux comprendre ce nouveau paradigme ;

→ des pistes pédagogiques pour mettre en œuvre au quotidien une véritable école inclusive.

Auteurs : Annick Ventoso-Y-Font et Julien Fumey Réf. 755A4510 – Livre Réf. 755A4512 – ePub Réf. 755A4511 – PDF 2016

Q U E L S E N S D O N N E R À L ’ I N C L U S I O N S C O -

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Annick Ventoso-Y-Font et Jul ien Fumey

La démarche inclusive, qui promeut la réussite de tous les élèves quels que soient leurs besoins, est au cœur de la loi d’orientation pour la refondation de l’école 2013.

Que recouvre précisément cette notion « d’inclu-sion », relativement récente dans le paysage scolaire fran-çais ? En quoi se distingue-t-elle de celle d’« intégration » qui avait auparavant cours dans les pratiques pédagogiques ?

Étayé par une synthèse des travaux scientifiques et des expériences de terrain, cet ouvrage propose des pers-pectives historiques, sociétales et institutionnelles, et des pistes pédagogiques pour mettre en œuvre au quotidien une véritable école inclusive.

A N N I C K V E N T O S O - Y - F O N TEnseignante spécialisée auprès d’élèves en situation de handicap et en grande difficulté scolaire, elle est membre associée du laboratoire EXPERICE et chargée de cours à l’université de Pau.

J U L I E N F U M E YEnseignant à l’étranger au sein des Alliances françaises puis professeur agrégé de Lettres modernes, il enseigne le fran-çais langue de scolarisation en unité pédagogique pour élèves allophones arrivants en collège et lycée en région parisienne.


ISSN 2426-0207ISBN 978-2-240-03961-3Réf. 755A45109,90 €

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EN LIGNE

SCOLARISATION DE TOUS LES ÉLÈVES

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D E S É L È V E S V E N U S D ’A I L L E U R S

Cécile Goï

Comment accueillir un élève « nouvellement arrivé » dans une classe ? L’accompagner pour faciliter son intégration malgré l’obstacle de la langue ne s’improvise pas. Cécile Goï s’appuie sur son expérience pour aider les enseignants à comprendre le contexte institutionnel d’une telle scolarisation tout en soulignant l’impact psy-chologique d’un tel changement sur ces enfants. La présentation de parcours singuliers met en lumière l’organisation instaurée par les équipes pédagogiques et offre une réflexion sur les outils à développer pour que ces élèves venus d’ailleurs trouvent leur place.

C É C I L E G O ÏEnseignante pendant près de 20 ans auprès des élèves allophones, Cécile Goï est aujourd’hui enseignante et chercheur à l’université de Tours. Elle explore les problématiques liées à l’alté-rité lin guistique et culturelle en éducation et en formation.

ISSN en coursISBN 978-2-240-03560-8Réf. 755A434811 €

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RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES POUR LES ÉNAF


Les élèves nouvellement arrivés en France doivent acquérir des compétences de communication, mais aussi des compétences pour profiter au mieux des apprentissages scolaires dispensés dans les classes ordinaires. Dans ce contexte a été conçu un référentiel de compétences en français langue seconde. Retrouvez dans ce dossier :

→ 2 carnets, l’un couvrant les 10 domaines d’apprentissage du français et l’autre les niveaux A1, A2, B1 (accessibles aux parents) ;

→ des fiches à télécharger sur différents points de programme (lecture, écriture, orthographe, grammaire, phonologie, production d’écrits, vocabulaire et oral).

reseau-canope.fr/ referentiel-competences-enaf

APRÈS LA CLASSE D’ACCUEIL


Adapter sa pédagogie à la présence d’élèves allophones en classe ordinaire.

→ Ce dossier contient des pistes et des expérimentations menées sur le terrain par des enseignants de plusieurs disciplines accueillant dans leurs classes ces élèves qui ne sont pas « non francophones », ne sont plus tout à fait nouvellement arrivés, mais sont toujours allophones.

→ Ce travail d’accompagnement d’un élève allophone peut être conduit par les professeurs en repensant leurs pratiques quotidiennes et la pédagogie.

reseau-canope.fr/ apres-classe-accueil

VIS MA VUE

6e Gratuit

Vis ma vue est un jeu sérieux conçu pour favoriser l’intégration des élèves de cycle 3 en situation de handicap visuel en classe.

→ Il permet aux élèves sans handicap de découvrir, sous forme ludique, les problèmes posés par le handicap visuel dans le cadre scolaire, au travers de 8 missions qui mettent en scène les difficultés d’enfants malvoyants.

→ Le site permet d’accéder au jeu et/ou de le télécharger, disponible sur ordinateur (version PC et Mac) et sur tablette. Il propose également 2 documents pédagogiques d’accompagnement pour les élèves et les enseignants.

reseau-canope.fr/vis-ma-vue

NOUVEAUTÉENSEIGNER À DES ÉLÈVES AVEUGLES OU MALVOYANTS

MAÎTRISER Formation des personnels de l’Éducation nationaleLivre 260 p. 26,90 €

Travail collectif émanant de formateurs et d’enseignants-chercheurs de l’INSHEA, ainsi que de praticiens et de personnes aveugles ou malvoyantes. Cet ouvrage fournit des indications générales utiles à toute personne impliquée dans la scolarisation de ces élèves. Retrouvez :

→ les besoins des élèves aveugles ou malvoyants en termes d’adaptation et de scolarisation ;

→ des indications pour leur permettre de réussir une scolarité grâce à un accompagnement humain et matériel de qualité ;

→ des exemples pour faciliter la mise en œuvre.

Auteur : Nathalie Lewi-Dumont Réf. 590B2984 2016

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E FORMATION DES ENSEIGNANTS

COMPRENDRE ET EXPLIQUER L’ACCUEIL DES ÉLÈVES HANDICAPÉS AU COLLÈGE ET AU LYCÉE

Formation des personnels de l’Éducation nationaleLivre 56 p. et CD-Rom 17 €

Comment mettre en œuvre un accueil adapté pour des enfants handicapés en milieu ordinaire ? Cet outil présente l’ensemble des processus et procédés qu’il faut maîtriser pour passer d’une intégration à une inclusion réussie de ces élèves.

→ Le livret propose une analyse de l’évolution du concept de scolarisation des enfants handicapés en mettant l’accent sur l’impact que la pédagogie inclusive peut avoir sur l’ensemble du fonctionnement pédagogique et éducatif de l’établissement.

→ Les diapositives du CD-Rom sont accompagnées de commentaires, les références des textes et/ou des prolongements décrivant les rôles des intervenants.

Auteur : Serge Sibel Réf. 45000B28 2014

EXPLIQUER INTERNET ET LA LOI EN MILIEU SCOLAIRE

ÉCLAIRER Formation des personnels de l’Éducation nationaleLivre 144 p. 9,90 €ePub 6,99 €

Internet est devenu un outil quotidien, aussi bien pour les élèves que pour les enseignants. Si la loi protège les internautes des abus, des arnaques et des agressions virtuelles, elle leur impose aussi des devoirs.

→ Cet ouvrage de vulgarisation donne à tous les définitions et les bases juridiques indispensables, ainsi que de nombreux exemples concrets de jurisprudence.

→ Il fait également le point sur les évolutions et les débats en cours.

Auteur : Fabrice Mattatia Réf. 755D0227 – Livre Réf. 755A4373 – ePub 2015

APPRENDRE À APPRENDRE


« Apprendre à apprendre » est une des clés de la réussite scolaire. Cette synthèse brève et rapide fait le point sur cet axe majeur des nouveaux programmes : les méthodes à mettre en œuvre pour favoriser la réussite scolaire et lutter contre le décrochage.

→ Cet ouvrage propose de multiples pistes pour que les élèves puissent s’approprier les compétences méthodologiques nécessaires, à travers les disciplines, dans chaque matière.

→ L’auteur s’appuie sur son expérience de terrain et sur celle des nombreux pédagogues du réseau des Cahiers pédagogiques.

Auteur : Jean-Michel Zakhartchouk Réf. 755A4352 2015

BSD (BANQUE DE SÉQUENCES DIDACTIQUES)


Un site pour se documenter, se former sur les pratiques d’enseignement et préparer ses cours.

→ Des approches didactiques, démarches pédagogiques, gestes professionnels et une organisation effectivement mis en œuvre avec les élèves.

→ Un espace d’observation et d’analyse d’activités filmées dans des classes du premier et du second degré.

reseau-canope.fr/bsd

EN LIGNE


NouveautéFAIRE ENTRER LE SPORT EN CLASSEL’année du sport de l’école à l’université


Dans le cadre de l’année du sport de l’école à l’université, Réseau Canopé propose de travailler le sport en interdisciplinarité avec 2 sites.

→ L’Année du sport : un site événementiel alimenté tout au long de l’année scolaire avec des vidéos (portraits, interviews, analyses et reportages) et des articles en écho aux grands rendez-vous sportifs.

reseau-canope.fr/annee-du-sport

→ La grande école du sport : une plateforme centrée sur les vidéos à caractère pédagogique proposant des accompagnements pour croiser le sport avec toutes les disciplines. À découvrir également nos ressources autour du sport.

reseau-canope.fr/ la-grande-ecole-du-sport

ÉDUTHÈQUE


Ce portail est destiné à vous accompagner dans la construction de vos cours et de vos projets pluri ou interdisciplinaires. Sur Éduthèque, vous disposez :

→ de ressources pédagogiques numériques culturelles et scientifiques (vidéos, images, cartes interactives, maquettes, audio, animations, etc.) ;

→ d’une plus-value pédagogique grâce à l’offre disponible en ligne sur les sites des partenaires (notices scientifiques et pédagogiques, téléchargements, création d’espaces personnels de ressources, etc.).

Retrouvez dans la thématique « sciences et techniques » des partenaires tels que BRGM, CNES, CNRS, Ifremer, Météo-France, etc.

edutheque.fr

EN LIGNE EN LIGNE

V ET PE C EO SR A



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reseau-canope.fr

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Rejoignez près de 400 000 enseignants européensen vous inscrivant gratuitement sur www.etwinning.fr

Action conçue par la Commission européenne et déployée en France par Canopé

MINISTÈREDE L’ÉDUCATIONNATIONALE, DE

L’ENSEIGNEMENTSUPÉRIEUR ET DE

LA RECHERCHE

Mener des projets en collaboration avec des classes partout en Europe

Enseigner autrement

Toutes disciplines du primaire au secondaireUn accompagnement pédagogique et technique dans chaque académie Un réseau social européen pour les enseignants

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FOCUS

N° 1842e TRIMESTRE 2016

2e TRIMESTRE 2016

N° 184

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L'ENGAGEMENT ET LA PARTICIPATIONDANS L'ÉCOLE ET DANS LA CITÉ

Revue d’actualité et de réflexion pour l’action éducative

L’ENGAGEMENTET LA PARTICIPATIONDANS L’ÉCOLE ET DANS LA CITÉ

E N T R E T I E N SGwénaële Calvès Marc Ferro Marie-Aleth GrardEdgar Morin

15 €ISSN 1769-850275

5A44

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Entretiens Gwénaële Calvès

Marc Ferro

Marie-Aleth Grard

Edgar Morin

I. L’engagement des jeunes Ludivine Bantigny Valérie

Becquet Véronique Bordes

Régis Cortéséro Antonin

Dupin Sophia Idayassine

Laurent Lardeux Éric

Marlière Élise Renaudin

II. L’engagement pour la cité Choukri Ben Ayed Janine

Bouvat Étienne Douat

Maryse Esterle Stéphanie

Le Bars Maryan Lemoine

Catherine Le Poizat

Bénédicte Madelin Julien

Talpin

III. La fabrique du citoyen Isabelle Archambault

Anne-Laure Arino Benjamin

Arino Mathieu Asseman

Vanessa Kurdi Alice

Mazeaud Elizabeth Olivier

Marc Sénéchal Kristel

Tardif-Grenier

Les notions d’engagement et de participation ont pris une place considérable dans l’espace et le débat publics depuis quelques années, renou-velant l’approche de la citoyenneté, de l’implica-tion et la responsabilisation des acteurs – toute posture que traduit l’empowerment – dans la vie de l’école et de la cité. Mais que recouvrent ces notions, exactement ?Est-ce qu’elles remplacent, ou renouvellent, l’ordre (ancien) du militantisme ? Qu’est-ce qui les démarque du volontariat, du bénévolat, ou encore de la mobilisation ? Quels sont les condi-tions et les leviers pour leur mise en œuvre ?

Ce numéro de Diversité propose d’aborder l’en-semble de ces questions, à travers des contri-butions d’acteurs et de chercheurs, pour révéler et mieux comprendre l’enjeu essentiel dont ces formes diverses d'engagement sont porteuses pour l’école d’aujourd’hui, et de demain.

Numéros à paraître Ce que le numérique peut en éducation

n° 185, 3e trimestre 2016

L’éducation prioritaire. Quoi de neuf ?


N° 1831er TRIMESTRE 2016

1er TRIMESTRE 2016

N° 183

N° 1

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LES TEMPS DES APPRENTISSAGESQUELLES CONTINUITÉS ÉDUCATIVES ?


E N T R E T I E N SBernard Lahire

Philippe Meirieu

Patrick Rayou

15 €ISSN 1769-850275

5A44

48

Entretiens Bernard Lahire

Philippe Meirieu

Patrick Rayou

I. Continuités éducatives et lutte contre les inégalités Delphine Bruggeman

Clémence Costa Jean-

Claude Croizet Bertrand Geay

Laurent Lescouarch Olivier

Maulini Mathias Millet

Thierry Paquot Daniel Thin

Omar Zanna

II. Continuités éducatives et coéducation Anna Angeli Lénaïc

Briéro Marie-Pierre Chopin

Sophie Dargelos Francis

Delarue Frédéric Jésu Lucie

Lavanchy Sidonie Rancon

Anne Sabatini

III. Des apprentissages en continuité Stéphane Bonnéry Gilles

Brougère Evald Maillet

Fabienne Montmasson-

Michel Samuel Pinto

Élisabeth Schneider

Denis Sestier

À l’heure où les modalités d’apprentissage se diversifient considérablement, où les occasions d’apprendre sont de plus en plus nombreuses – dans un foisonnement parfois déstabilisant qui brouille les frontières entre les différents espaces éducatifs –, l’idée d’une éducation globale tend à s’affirmer parmi les acteurs de l’éducation, avec l’ambition de mettre en conti-nuité et en cohérence les rôles respectifs de l’école, des familles, des acteurs sociaux et/ou des territoires, et la volonté de réconcilier l’élève considéré dans un contexte scolaire avec l’enfant qu’il est aussi, par ailleurs.

Ce numéro de Diversité explore cette question des continuités – et discontinuités – éducatives et de la cohérence des parcours d’apprentis-sage, ainsi que celle des articulations entre des espaces-temps éducatifs multiples. Il propose en particulier de mettre au jour les conditions et les modalités de mise en œuvre effective de ces différents temps pour apprendre.

numéros à para î t re L’engagement et la participation,

dans l’école et dans la cité


L’éducation prioritaire. Quoi de neuf ?


N° 1824e TRIMESTRE 2015

4e TRIMESTRE 2015

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L’ÉCOLE ET LES VALEURSCHARLIE, ET APRÈS

E N T R E T I E N SDounia Bouzar

Philippe Portier

L’ÉCOLE ET LES VALEURS CHARLIE, ET APRÈS


15 €ISSN 1769-8502 7

55A4

501

Entretiens Dounia Bouzar

Philippe Portier

I. Les valeurs : définitions et modes de transmission Rainer Bendick Laurent

Clavier Géraldine Doutriaux

Nora El Massioui

Pierre Kahn Janie Pélabay

Eirick Prairat Floréal Sotto

II. La laïcité au cœur des débats Géraldine Bozec Fabrice

Dhume Suzana Dukic

Agathe Giraud Michèle

Guigue Serge Guimond

Thomas Kirszbaum

Françoise Lorcerie

Élodie Roebroeck

III. Des enjeux professionnels mis à vif Philippe Bongrand Florence

Cesbron Sylvie Grau

Jean-François Nordmann

Hélène Sengel Benoît Urgelli

Geneviève Zoïa

Les attentats de janvier 2015 contre la rédac-tion du journal Charlie Hebdo et les clients d’un Hyper Casher ont provoqué une vague d’émo-tions mêlant effroi et sidération. À ce premier temps de saisissement, ont succédé celui de la parole, puis de la mobilisation et des engage-ments. Plus que les autres institutions, l’école a été placée au cœur d’un dispositif mettant en avant le rassemblement autour des valeurs de la République, avec l’ambition de provoquer, dans l’école et à travers elle – au-delà, dans toute la société, donc – un changement systémique. Il est aujourd’hui difficile d’avoir un recul suffisant sur les effets de cette mobilisation sur le terrain, d’autant que la tâche paraît immense – quel sens commun donner aux valeurs de la République, et à la laïcité tout particulièrement ? – et que la réflexion concerne de très près les relations que l’école peut entretenir avec les territoires.

Ce numéro de Diversité propose, un an après les attentats de janvier 2015, de poser les premiers jalons pour mieux comprendre et analyser les effets, attendus et réels, de cette année de mobi-lisation.

numéros à para î t re Les temps des apprentissages

Quelles continuités éducatives ?

n° 183, 1er trimestre 2016

L’engagement à l’école, l’engagement de l’école

n° 184, 2e trimestre 2016 Cette revue est disponible à l’abonnement ou au numéro

DIVERSITÉ

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Le numéro 15 € Tous les numéros sont disponibles à l’unité.

Diversité est une revue trimestrielle de réflexion relative à l’intégration des publics en difficulté. Elle est un outil indispensable pour les professionnels de l’action éducative ou sociale qui agissent dans les quartiers défavorisés. Chaque trimestre, un dossier constitué autour d’une thématique ayant trait à l’actualité de l’école propose :

→des analyses de fond issues de la recherche en sciences sociales et en sciences de l’éducation la plus récente,

→des éclairages de la part de professionnels des secteurs institutionnels, associatifs et des collectivités locales,

→des points de vue et témoignages pratiques de professionnels de l’éducation.

Renseignements : [email protected] Pour vous abonner ou trouver un numéro : reseau-canope.fr/diversite

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ATELIER CANOPÉ 01 BOURG-EN-BRESSE40, rue Général-DelestraintCS 1030401011 BOURG- EN-BRESSE CEDEXT. 04 74 23 81 21—ATELIER CANOPÉ 02 LAONAvenue de la RépubliqueBP 567 02000 LAON CEDEXT. 03 23 26 33 20—ATELIER CANOPÉ 03 MOULINS28, rue des Geais03000 MOULINST. 04 70 46 07 66—ATELIER CANOPÉ 04 DIGNE-LES-BAINS22, avenue des Charrois04000 DIGNE- LES-BAINST. 04 13 55 23 60—ATELIER CANOPÉ 05 GAP14, avenue du Maréchal-FochBP 100105000 GAP T. 04 92 51 36 84—ATELIER CANOPÉ 06 NICE51 ter, avenue Cap-de-Croix BP 201106101 NICE CEDEX 2T. 04 93 53 71 97—ATELIER CANOPÉ 07 PRIVASRoute des Mines BP 713 07007 PRIVAS CEDEXT. 04 75 66 90 70—ATELIER CANOPÉ 08 CHARLEVILLE- MÉZIÈRES18, rue Voltaire – BP 48508109 CHARLEVILLE-MÉZIÈREST. 03 24 52 62 72—ATELIER CANOPÉ 09 FOIX4, rue Raoul-Lafagette09000 FOIXT. 05 61 02 19 83—

ATELIER CANOPÉ 10 TROYES6, avenue des LombardsBP 106810000 TROYEST. 03 25 75 31 55—ATELIER CANOPÉ 11 CARCASSONNE56, avenue du Dr-Henri-GoûtBP 1031 11860 CARCASSONNE CEDEX 9T. 04 68 47 05 02—ATELIER CANOPÉ 12 RODEZ12 bis, rue Sarrus12000 RODEZT. 05 65 68 27 08—ATELIER CANOPÉ 13 MARSEILLE31, boulevard d’Athènes13232 MARSEILLE T. 04 91 14 13 12—ATELIER CANOPÉ 14 CAEN21, rue du Moulin-au-RoyCS 75037 14070 CAEN CEDEX 4 T. 02 31 56 61 00—ATELIER CANOPÉ 15 AURILLACRue de l’École-normale15013 AURILLAC CEDEXT. 04 71 48 60 26—ATELIER CANOPÉ 16 LA COURONNEChâteau de l’Oisellerie16400 LA COURONNET. 05 45 67 31 67—ATELIER CANOPÉ 17 LA ROCHELLE84, rue de Bel-Air17028 LA ROCHELLE CEDEX 1T. 05 46 00 34 60—ATELIER CANOPÉ 18 BOURGES10 bis, rue Louis-Mallet18000 BOURGEST. 02 48 67 54 20—ATELIER CANOPÉ 19 TULLE3, boulevard du Marquisat19000 TULLET. 05 55 29 93 86—

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ATELIER CANOPÉ 29 BREST16, avenue Georges Clémenceau 29200 BRESTT. 02 98 80 06 89—ATELIER CANOPÉ 30 NÎMES58, rue Rouget-de-Lisle30000 NÎMEST. 04 66 67 85 19—ATELIER CANOPÉ 31 TOULOUSE3, rue RoquelaineBP 7045 31069 TOULOUSE CEDEX 7T. 05 61 99 48 48—ATELIER CANOPÉ 32 AUCHPôle universitaire24, rue d’Embaquès32000 AUCHT. 05 62 05 86 11—ATELIER CANOPÉ 33 MÉRIGNAC4, rue Jean-Veyri CS 50099 33701 MÉRIGNAC CEDEXT. 05 56 12 49 71—LIBRAIRIE 33 BORDEAUX75, cours d’Alsace-LorraineCS 9166533075 BORDEAUX CEDEXT. 05 56 01 56 71—ATELIER CANOPÉ 34 MONTPELLIER360, rue Michel- de-l’HospitalCS 29003 34064 MONTPELLIER CEDEX 2T. 04 67 60 04 64—ATELIER CANOPÉ 35 RENNES1, quai Dujardin35000 RENNEST. 02 99 25 35 35—ATELIER CANOPÉ 36 CHÂTEAUROUX8, boulevard de l’École-normaleBP 213 36004 CHÂTEAUROUX CEDEXT. 02 37 33 68 28—

ATELIER CANOPÉ 37 TOURSQuartier Beaujardin3, place Raspail BP 2613 37026 TOURST. 02 47 60 17 00—ATELIER CANOPÉ 38 GRENOBLE11, avenue du Général-Champon38031 GRENOBLE CEDEXT. 04 76 74 74 00—ATELIER CANOPÉ 39 LONS-LE-SAUNIERChemin des DombesBP 9032439015 LONS-LE-SAUNIER T. 03 84 47 22 86 —ATELIER CANOPÉ 40 MONT-DE-MARSAN614, rue du Ruisseau – BP 40140012 MONT-DE-MARSAN CEDEXT. 05 58 75 43 11—ATELIER CANOPÉ 41 BLOIS2, rue du Limousin41000 BLOIST. 02 54 55 52 00—ATELIER CANOPÉ 42 SAINT-ÉTIENNE90, rue Richelandière42023 SAINT-ÉTIENNE CEDEX 2T. 04 77 43 17 09—ATELIER CANOPÉ 43 LE-PUY-EN-VELAY8, rue Jean-Baptiste-FabreCS 1021943009 LE-PUY- EN-VELAY CEDEXT. 04 71 09 90 62—ATELIER CANOPÉ 44 NANTES5, route de la Jonelière44322 NANTES CEDEX 3T. 02 51 86 85 29—ATELIER CANOPÉ 45 ORLÉANS55, rue Notre-Dame- de-RecouvranceBP 2219 45000 ORLÉANST. 02 38 77 87 77—ATELIER CANOPÉ 46 CAHORS273, avenue Henri-Martin46000 CAHORST. 05 65 68 27 08—

ATELIER CANOPÉ 47 AGEN48 bis, rue René-Cassin47000 AGENT. 05 53 77 34 43—ATELIER CANOPÉ 48 MENDE12, avenue du Père-CoudrinBP 11848003 MENDET. 04 66 49 10 32—ATELIER CANOPÉ 49 BEAUCOUZÉ32, rue du Landreau49070 BEAUCOUZÉT. 02 52 35 05 30—ATELIER CANOPÉ 50 SAINT-LÔRue des PalliersCS 96908 50008 SAINT-LÔ CEDEXT. 02 33 75 64 66—Rue GuynemerBP 322 50100 CHERBOURGT. 02 33 20 63 80—ATELIER CANOPÉ 51 REIMS17, boulevard de la PaixBP 387 51068 REIMS CEDEXT. 03 26 49 58 58—ATELIER CANOPÉ 52 CHAUMONT10 bis, boulevard Gambetta – BP 211952904 CHAUMONT CEDEX 9T. 03 25 03 97 23—ATELIER CANOPÉ 53 LAVAL22, rue du Docteur-Corre53000 LAVALT. 02 43 68 98 54—ATELIER CANOPÉ 54 NANCY95, rue de Metz54014 NANCYT. 03 83 19 11 30—ATELIER CANOPÉ 55 VERDUNPlace Monseigneur-Ginisty55100 VERDUNT. 03 83 19 11 11—ATELIER CANOPÉ 56 LORIENT51, avenue Chenailler- Colonel-Morice56100 LORIENTT. 02 97 64 64 62—

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ATELIER CANOPÉ 57 MONTIGNY-LÈS-METZ16, rue de la Victoire 57950 MONTIGNY- LÈS-METZT. 03 54 20 52 70—ATELIER CANOPÉ 58 NEVERS3, rue Lamartine58000 NEVERST. 03 86 61 45 90—LIBRAIRIE 59 GRAVELINESÉspé de Gravelines40, rue Victor-Hugo BP 12959820 GRAVELINEST. 03 28 51 94 46—ATELIER CANOPÉ 59 LILLE31, rue Pierre-LegrandBP 30054 59030 LILLE CEDEXT. 03 59 03 12 00—LIBRAIRIE 59 VALENCIENNES6, rue Jehan-de-Liège59300 VALENCIENNEST. 03 27 30 08 70—ATELIER CANOPÉ 60 BEAUVAIS22, avenue Victor-HugoBP 973 60009 BEAUVAIS CEDEXT. 03 44 06 31 00—ATELIER CANOPÉ 61 ALENÇON25, rue Balzac61000 ALENÇONT. 02 33 80 36 50—ATELIER CANOPÉ 62 ARRAS37, rue du Temple62000 ARRAS CEDEXT. 03 59 03 13 00—ATELIER CANOPÉ 63 CLERMONT-FERRAND15, rue d’AmboiseBP 10 41363011 CLERMONT-FERRAND CEDEX 1T. 04 73 98 09 50—ATELIER CANOPÉ 64 PAUVilla Nitot 12, chemin Salié64000 PAUT. 05 59 30 23 18—ATELIER CANOPÉ 65 TARBES11, rue Georges-MagnoacBP 41615 65016 TARBES CEDEXT. 05 62 44 36 36—ATELIER CANOPÉ 66 PERPIGNANPlace Jean-Moulin66000 PERPIGNANT. 04 68 08 10 08—

ATELIER CANOPÉ 67 STRASBOURG23, rue du Maréchal-JuinCS 2027967007 STRASBOURGT. 03 88 45 51 60—ATELIER CANOPÉ 68 MULHOUSE7, rue du Chanoine Winterer68100 MULHOUSET. 03 89 83 74 53—ATELIER CANOPÉ 69 LYON47, rue Philippe- de-Lassalle69316 LYON CEDEX 4T. 04 72 00 76 21—ATELIER CANOPÉ 70 VESOULEspace 70 – Bât. B 5, route de Saint-Loup-sur-Semouse BP 20492 70007 VESOUL CEDEX T. 03 84 97 15 00 —ATELIER CANOPÉ 71 MÂCON2, rue Jean-Bouvet71000 MÂCONT. 03 85 21 02 30—ATELIER CANOPÉ 72 LE MANS21, boulevard Lyautey72000 LE MANS CEDEX 2T. 02 43 81 43 70—ATELIER CANOPÉ 73 CHAMBÉRY2, avenue Jean-Jaurès73026 CHAMBÉRY CEDEXT. 04 79 69 83 83—ATELIER CANOPÉ 74 ANNECY2, rue des Aravis BP 2037574012 ANNECY CEDEXT. 04 50 23 79 36—ATELIER CANOPÉ 76 MONT-SAINT-AIGNAN2, rue du Docteur-Fleury – BP 8876132 MONT-SAINT-AIGNAN CEDEXT. 02 32 39 00 91—ATELIER CANOPÉ 76 LE HAVRE31 bis, rue du Père-FlavignyCS 90029 76620 LE HAVRET. 02 35 22 18 00—ATELIER CANOPÉ 77 MELUNRue Robert-Schuman77000 MELUNT. 01 64 14 22 50—

ATELIER CANOPÉ 78 MARLY-LE-ROI2, rue Pierre-Bourdan78160 MARLY-LE-ROIT. 01 78 64 51 51—ATELIER CANOPÉ 79 NIORT4, rue Camille-Desmoulins79000 NIORTT. 05 49 26 73 65—ATELIER CANOPÉ 80 AMIENS45, rue Saint-Leu80026 AMIENS CEDEX 1T. 03 22 71 41 60—ATELIER CANOPÉ 81 ALBI97, boulevard Soult81000 ALBI T. 05 63 43 34 60—ATELIER CANOPÉ 82 MONTAUBAN116, boulevard Montauriol82013 MONTAUBANT. 05 63 43 34 60—ATELIER CANOPÉ 83 LA GARDECampus de la GardeAvenue de l’Université83957 LA GARDE CEDEX T. 04 94 09 73 75—ATELIER CANOPÉ 84 AVIGNON136, avenue de Tarascon 84000 AVIGNONT. 04 90 14 04 24 —ATELIER CANOPÉ 85 LA ROCHE-SYR-YON40, rue Gaston-Ramon85000 LA ROCHE- SUR-YONT. 02 51 62 71 88—ATELIER CANOPÉ 86 POITIERS6, rue Sainte-Catherine86034 POITIERS CEDEXT. 05 49 60 67 60—ATELIER CANOPÉ 87 LIMOGES 62, quai Saint-Martial 87000 LIMOGEST. 05 55 45 49 35—ATELIER CANOPÉ 88 ÉPINAL2, rue de Nancy88000 ÉPINALT. 03 72 34 60 79—ATELIER CANOPÉ 89 AUXERRE28, rue Théodore-de-BèzeBP 84 89011 AUXERRE CEDEXT. 03 86 52 57 14—

ATELIER CANOPÉ 90 BELFORT55, faubourg des Ancêtres BP 27 90001 BELFORT CEDEX T. 03 84 36 61 85—ATELIER CANOPÉ 91 ÉVRYImmeuble Agora110, Grand’Place91000 ÉVRYT. 01 60 91 76 20—ATELIER CANOPÉ 92 SURESNES50, rue Rouget-de-Lisle92150 SURESNEST. 01 40 99 55 77—ATELIER CANOPÉ 93 LIVRY-GARGAN45, avenue Jean-Zay93190 LIVRY-GARGANT. 01 43 88 84 83—ATELIER CANOPÉ 94 CHAMPIGNY- SUR-MARNEEspace Aimé-Césaire40, quai Victor-Hugo94500 CHAMPIGNY- SUR-MARNET. 01 77 74 21 11—ATELIER CANOPÉ 95 SAINT-OUEN-L’AUMÔNEMaison de l’éducation du Val d’Oise23, avenue de Chennevières95310 SAINT-OUEN-L’AUMÔNET. 01 72 58 10 70—ATELIER CANOPÉ 97 LES ABYMESRue de la DocumentationLot. Petit Acajou 97139 LES ABYMEST. 05 90 82 48 33—ATELIER CANOPÉ 97 FORT-DE-FRANCEBoulevard de la Pointe-des-NègresÉspé - Bâtiment 1 CS 4052997200 FORT-DE- FRANCE CEDEXT. 05 96 61 45 79—ATELIER CANOPÉ 97 CAYENNE16, boulevard de la RépubliqueBâtiments 1 et 2CS 40529 97300 CAYENNE CEDEXT. 05 94 28 91 60—ATELIER CANOPÉ 97 SAINT-DENIS16, rue Jean-Chatel97489 SAINT-DENIST. 0262 20 96 00—

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Vous devez lire attentivement les dispositions qui vont suivre car elles constituent un contrat établissant les conditions générales de vente des produits du catalogue de Réseau Canopé. En conséquence, vous ne pouvez commander de produits (ou services) que si vous acceptez les conditions prévues ci-dessous.

1. IDENTIFICATION DE L’AUTEUR DE L’OFFRERéseau Canopé est un établissement public à caractère administratif sous tutelle du ministère de l’Éducation nationale, dont le siège est à Chasseneuil-du-Poitou.> numéro SIRET : 180 043 010 01485> son adresse électronique est : [email protected]> son adresse postale est : Réseau Canopé 1, avenue du Futuroscope Téléport 1 bâtiment @4 CS 80158 - 86961 Futuroscope cedex> le numéro d’appel téléphonique : + 33 (0)5 49 49 78 09 / + 33 (0)5 49 49 78 78Il anime et coordonne le Réseau des Canopé académiques. Les coordonnées de chaque Atelier Canopé figurent dans la liste d’adresses de ce catalogue.

2. CARACTÉRISTIQUES ESSENTIELLES DES BIENS ET SERVICES PROPOSÉSLe catalogue de Réseau Canopé mentionne les informations suivantes :> la description et les caractéristiques des produits proposés (les photos ne sont pas contractuelles) ; les prix sont indiqués en euros et sont nets de taxes, Réseau Canopé n’étant pas assujetti à la TVA ;> l’indication des modalités de paiement, de livraison ou d’exécution ; > la participation aux frais de port ;> l’existence d’un droit de rétractation ;> la durée de validité de l’offre ou du prix.Toutes ces informations sont présentées en langue française. L’acquéreur reconnaît avoir, préalablement à la passation de commande, pris connaissance de l’ensemble des informations précitées et la mesure du dispositif des présentes conditions générales. Il reconnaît, en outre, avoir la capacité de conclure le présent contrat.

3. OBJETLe présent contrat est un contrat à distance qui a pour objet de définir les droits et obligations des parties dans le cadre de la vente de biens ou la prestation de services proposés par Réseau Canopé aux acquéreurs.

4. DÉFINITIONSDans la suite du contrat, chacune des expressions mentionnées ci-dessous s’entendra au sens de sa définition, à savoir :“contrat à distance” : tout contrat concernant des biens ou services, conclu entre Réseau Canopé et l’acquéreur dans le cadre d’un système de vente ou de prestations de service à distance organisés par Réseau Canopé et les différents sites de Réseau Canopé.> “acquéreur” : toute personne physique qui dans le présent contrat agit à titre personnel ou est mandaté par son établissement professionnel.> “bon de commande” : document, papier ou en ligne, qui indique les caractéristiques des produits commandés par l’acquéreur.> “commande” : acte par lequel l’acquéreur s’engage à acheter des produits et Réseau Canopé à les livrer.> “produit” : bien vendu ou service fourni par Réseau Canopé.

5. DOCUMENTS CONTRACTUELSLe présent contrat est formé par les documents contractuels suivants, présentés par ordre hiérarchique décroissant de valeur juridique : les présentes conditions générales ; le bon de commande.

6. PRISE DE COMMANDETout bon de commande signé de l’acquéreur constitue une acceptation irrévocable qui ne peut être remise en cause que dans les cas limitativement prévus dans le présent contrat aux articles “Droit de rétractation” et “Exécution de la commande”.

7. CONFIRMATION DES INFORMATIONS CONTRACTUELLESLes informations contractuelles feront l’objet d’un accusé de réception de commande au plus tard au moment de la livraison.

8. DROIT DE RÉTRACTATIONL’acquéreur dispose d’un délai de quatorze jours ouvrables pour retourner, à ses frais, les produits ne lui convenant pas. Ce délai court :> pour les biens : à compter du jour de leur réception par l’acquéreur ;> pour les services : à compter du jour de l’acceptation du contrat.Ils doivent parvenir dans leur état d’origine et complets (emballage, accessoires, notice...), et accompagnés d’une copie de la facture ou du bon de livraison.Les articles retournés incomplets, abîmés, endommagés ou salis ne sont pas repris et ne peuvent en aucun cas faire l’objet d’un remboursement.L’acquéreur est informé que le droit de rétractation ne peut être exercé pour les enregistrements audio ou vidéo ou de logiciels informatiques descellés par l’acquéreur ainsi que pour les périodiques et les revues. Les retours sont à effectuer auprès de :Genilloise d’EntrepôtRéseau CanopéZone d’activité de la Vènerie37460 GENILLE

9. EXÉCUTION DE LA COMMANDELa commande sera exécutée au plus tard dans un délai de trente jours à compter du jour suivant celui où l’acquéreur a passé sa commande (sauf cas de force majeure). En cas d’indisponibilité du produit commandé, l’acquéreur en sera informé au plus tôt et aura la possibilité d’annuler sa commande. Il aura alors le choix de demander soit le remboursement des sommes versées, soit l’échange du produit.

10. LIVRAISONLes produits sont livrés à l’adresse indiquée par l’acquéreur sur le bon de commande. L’acquéreur est tenu de vérifier l’état de l’emballage de la marchandise à la livraison et de signaler les dommages dus au transporteur sur le bon de livraison ainsi qu’au centre académique dans un délai de quarante- huit (48) heures, pour échange.Dispositions particulières s’appliquant aux commandes émanant de l’étranger :> les commandes supérieures à 750 € faisant l’objet d’une facturation ne seront livrées qu’après réception d’une lettre de crédit émanant de la banque de l’acquéreur.> toutes les commandes honorées au comptant ne seront livrées qu’après encaissement effectif du montant de la commande par l’Agent comptable de Réseau Canopé.

11. GARANTIE ET SERVICE APRÈS-VENTEL’acquéreur bénéficie d’une garantie contractuelle, contre toutes les défectuosités que pourrait présenter le produit, pendant une durée de 15 jours. La garantie contractuelle ne couvre pas : > les défaillances liées au non-respect de la notice d’emploi ou à une utilisation anormale du produit par suite d’une négligence ou d’une faute de l’acquéreur ;

> les dommages consécutifs à un phénomène naturel ou à un accident (dégât des eaux, incendie, etc.). La garantie contractuelle joue sans préjudice de la garantie légale contre les vices cachés prévue par le Code civil et qui s’applique dans tous les contrats conclus entre des professionnels et des consommateurs. Réseau Canopé garantit donc l’acquéreur contre toutes les conséquences des défauts ou vices cachés de la chose vendue. Les frais de retour seront remboursés (dans la limite du coût d’un envoi en mode standard). Le remplacement interviendra dans un délai maximum d’un (1) mois à compter de la demande du client. Le remboursement sera effectué par virement dans un délai maximum de un (1) mois suivant la date de réception du colis retourné. Aucun envoi en contre-remboursement ne sera accepté, quel qu’en soit le motif.S’il n’est pas possible d’échanger un produit pour cause d’indisponibilité en stock (épuisé définitivement), il sera possible de procéder au remboursement du bien acheté.

12. PRIXLes prix sont indiqués en euros, à titre indicatif. Ils sont garantis jusqu’au 31 mars 2016.Il est demandé une participation aux frais d’envoi, variable suivant le lieu de livraison de la commande :> en France métropolitaine : participation de 4,50 €> DOM-TOM : participation de 10 €> Union européenne : participation de 8 € > Étranger : participation de 15 €Ces conditions sont fixées pour des expéditions par des voies ordinaires. Le recours à des voies rapides (Chronopost, transports aériens…) est possible sur devis préalable à la commande. Le paiement de la totalité du prix est à acquitter à la commande, sauf disposition contraire négociée avec Réseau Canopé. Dans l’hypothèse d’une livraison hors du territoire de l’Union européenne, les taxes douanières et formalités sont à la charge exclusive de l’acquéreur, sauf indication contraire. L’acquéreur s’engage alors à vérifier les possibilités d’importation des produits commandés au regard de la législation et de la réglementation du territoire ou du pays de livraison.

13. MODE DE PAIEMENTPour régler sa commande, le consommateur dispose, à son choix, de l’ensemble des modes de paiement visés au bon de commande. L’acquéreur garantit Réseau Canopé qu’il dispose des autorisations éventuellement nécessaires pour utiliser le mode de paiement choisi par lui, lors de la validation du bon de commande.

14. CONDITIONS D’UTILISATION DES DOCUMENTS ACQUISCe catalogue ne propose que des produits dont les droits ont été libérés pour une utilisation pédagogique en classe et/ou dans le cadre familial, quel qu’en soit l’éditeur.En effet, les ouvrages imprimés (livres, brochures, revues…), les programmes audiovisuels et les logiciels avec leur documentation proposés dans ce catalogue sont des œuvres de création protégées par le Code de la propriété intellectuelle. En conséquence, il n’est pas possible de les reproduire sans l’autorisation explicite des ayants-droits. Aux conditions de prix de ce catalogue destiné aux établissements scolaires et aux particuliers correspondent des droits d’usage limités que l’acquéreur est réputé connaître et qu’il s’engage à respecter ou à faire respecter. Ainsi, les documents imprimés, sauf information contraire explicite, ne sont pas libres de reproduction. Chaque logiciel est accompagné d’une licence qui précise très clairement ses limites d’usage.

Pour les versions “monoposte”, l’installation n’est autorisée que sur un seul poste. L’usage des versions “réseau” ou “d’établissement” est toujours circonscrit au site indiqué ; de plus, dans certains cas, la reproduction de ces versions peut être limitée à un nombre d’exemplaires fixé.Les droits cédés avec chaque vidéogramme ou support multimédia numérique n’autorisent sa représentation qu’au cours de séances gratuites organisées par l’acquéreur dans le cadre des activités habituelles d’un établissement scolaire ou, pour un particulier, pour un usage strictement familial et privé.Toute extraction doit faire l’objet d’une autorisation écrite préalable.Pour toute autre utilisation que celles décrites ci-dessus, il convient de consulter l’éditeur, détenteur des droits. Tout usage non explicitement autorisé par écrit (reproduction, rétrocession ou toute autre forme de représentation, partielles ou totales) constitue un délit de contrefaçon. Le contrevenant s’expose à des poursuites judiciaires et aux sanctions pénales prévues par les articles L. 335-2 et suivants du Code de la propriété intellectuelle.

15. INFORMATIONS NOMINATIVESLes informations qui sont demandées à l’acquéreur sont nécessaires au traitement de sa commande et pourront être communiquées aux partenaires contractuels de Réseau Canopé et des Canopé académiques. L’acquéreur peut écrire au correspondant informatique et libertés (CIL) de Réseau Canopé, [email protected], ou par courrier à l’adresse mentionnée dans l’article 1 en stipulant “à l’attention du CIL”, pour s’opposer à une telle communication ou pour exercer ses droits d’accès et de rectification à l’égard des informations le concernant figurant dans les fichiers de Réseau Canopé et des Canopé académiques, dans les conditions prévues par la loi n° 78-17 du 6 janvier 1978 modifiée.

16. CONSERVATION ET ARCHIVAGE DES TRANSACTIONSL’archivage des bons de commande et des factures est effectué sur un support fiable et durable de manière à correspondre à une copie fidèle et durable, conformément à l’article 1348 du Code civil. Il est effectué en conformité à la norme Afnor Z 42-013 portant sur la conception et l’exploitation de systèmes informatiques en vue d’assurer la conservation et l’intégrité des enregistrements stockés dans ces systèmes.

17. INTÉGRALITÉ DU CONTRATLes présentes conditions générales expriment l’intégralité des obligations des parties. Aucune condition générale ou spécifique communiquée par l’acquéreur ne pourra s’intégrer aux présentes conditions générales. Le fait pour Réseau Canopé de ne pas se prévaloir d’un manquement par l’acquéreur à l’une quelconque des obligations visées dans les présentes ne saurait être interprété pour l’avenir comme une renonciation à l’obligation en cause.

18. LOI APPLICABLELe présent contrat est soumis à la loi française.Il en est ainsi tant pour les règles de fond que pour les règles de forme.

19. RÈGLEMENT DES LITIGESLes litiges sont de la compétence exclusive du tribunal administratif de Poitiers.

Directeur de la publication : Jean-Marc Merriaux Création graphique de la couverture : DES SIGNES, Le studio Muchir et DescloudsMise en pages : Réseau Canopé Impression : mccgraphics © Réseau Canopé, 2016

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