Squence didactique Thme: Au march des fruits et des lgumesNiveau: A2

Supports: des images, des photos, un document audio, des morceaux de papiers, des fiches dexercices.Comptence vise: interaction orale (Peut poser des questions ou rpondre pour se dbrouiller a effectuer des transactions simples au march)Nombre dlves: 30

Nombre des sances: 2 sances 50 minutes chacune + test

Objectifs des sances:-Peut comprendre des mots et des expressions relatifs aux fruits et aux lgumes et au domaine des achats-Peut demander et fournir des renseignements propos dune quantit, un nombre, un prixObjectifs de communication:Objectifs:

a. linguistiques Llve sera capable de: Utiliser des nombres ou des noms de quantit Utiliser la prposition de aprs des expressions de quantit; Employer le conditionnel du verbe vouloir la premire personne du singulier;

Comprendre et utiliser les noms de fruits et de lgumes les plus courants.

b. communicatifs Llve sera capable de: Demander le prix Exprimer une quantit Exprimer une demande simple avec je voudraisc. socio-culturels Llve sera capable de:-tablir un contact social dans un contexte courant de la vie: les achatsSavoir-tre:

-travailler en groupe cooprer, ngocier, interagir;

-savoir partager les tches au niveau du groupe;Stratgies didactiques:

Travail individuel, collectif, en binme

Conversation, lecture du texte, exercices structuraux et en interactionCritres dvaluation: (pour lensemble de la squence) a. Comprhension orale

-capacit de comprendre une conversation enregistre simple b. Comprhension crite-capacit de comprendre un texte simple relatif aux achats dans un march de fruits et de lgumes.

c . Production orale

-capacit de grer une interaction simple par poser des questions ou ragir des questions dans une situation de la vie quotidienne: au march.Pr-requis: -Les nombres de 1 100;

-Formules pour saluer et prendre cong;

-Formules pour remercier;

Droulement:

EtapesCe que fait lenseignantCe que font les apprenantsDure/type dactivit

Sance 1

Objectif: Peut comprendre des mots et des expressions relatifs aux fruits et aux lgumes

DcouverteActivit 1Acquisition des connaissances

Activit 2

Activit 3Il salue, note les absents.

Il organise les lves en six groupes. Il montre aux lves de chaque groupe des images faisant rfrence au thme de la leon. Il leur demande de travailler par groupe et de dcrire brivement ce quils voient dans les images.

Il fait faire la mise en commun des productions des groupes.

Il demande aux lves de faire des hypothses sur le thme de la leon. Il dresse une liste des propositions des lves au tableau. Il nomme et note au tableau le thme.Il partage le tableau en deux parties: fruits et lgumes. Il distribue aux lves des images avec des fruits et des lgumes. Il leur demande de venir au tableau et coller limage dans la colonne et correspondant aux noms affichs. Il vrifie les rponses et corrige les ventuelles erreurs.Ils regardent attentivement les images. Ils prparent en groupe les descriptions et un reprsentant du groupe la prsente au groupe-classe.Ils expriment leurs hypothses sur le thme de la leon.

Il note dans leurs cahiers.Ils viennent au tableau et font correspondre les images aux noms crits dans les deux colonnes.

3

7Par groupe de 5 lvesFrontale

3Frontale

10

En groupe-classe

Fixation des connaissancesActivit 4:

Activit 5Communication

du devoirIl distribue une feuille A4 chaque lve. Chaque feuille contient une suite de quelques lettres reprsentant une partie/une syllabe dun nom de lgume.

Il annonce aux lves quil y a 11 groupes correspondant 11 noms de lgumes et leur demande de chercher chez leurs camarades lautre/les autres parties des mots dsignant des lgumes et de former les 11 groupes.Il note au tableau les noms reconstitus par chaque paire ou groupe dlves.

Il groupe les lves en binmes. Chaque lve reoit une feuille ayant 5 illustrations de fruits. Il propose aux lves de faire un mini-dialogue partir des images reues. Ils doivent utiliser la question: Quels fruits as-tu? et la rponse JaiChacun doit noter dans son cahier les noms des fruits de son partenaire.

Il distribue des fiches et expliquent aux lves quils doivent identifier dans une grille 15 noms de fruits. Ils reoivent les papiers et observent les lettres crites sur les feuilles.Les lves cherchent parmi leurs camarades ceux qui possdent la partie manquante de leur nom de lgume et se groupe en fonction de ces noms.

Ils notent dans leurs fiches les onze noms de lgumes.

Groups en binmes, ils posent la question et offre la rponse rciproquement.

Ils notent les noms de fruits.

Ils notent le devoir.14Travail en groupe-classe

10

Travail en

Binmes

3

Frontale

Sance 2

Objectif: Peut demander et fournir des renseignements propos dune quantit, un nombre, un prix.

Ractualisation des connais-sances

vrification du devoirAcquisition desconnaissances

Activit 1

Conceptualisation

Activit 2Activit 3Fixation

Activit 4DevoirIl expose au tableau la liste des fruits de la grille-devoir et vrifie si tous les lves ont coch tous les mots.Il fait couter le dialogue vendeur-client au march. http://www.youtube.com/watch?v=OjYmftwxWQkIl distribue une fiche avec des questions pour la comprhension du dialogue cout. Il demande aux lves de complter les rponses.

Il passe la mise en commun des rponses.

Il distribue aux lves douze morceaux de papiers. Chaque morceau de papier a une rplique dun dialogue. Il demande aux lves de former 6 groupes et de retrouver lordre logique des rpliques du dialogue.

Il fait la mise en commun des rponses des lves et affiche au tableau le dialogue correct.Il distribue aux lves une fiche. La fiche reprsente un tableau deux colonnes (quantits exprimes sans la prposition de et quantits exprimes avec de). Il demande aux lves de remplir les deux colonnes avec les mots et les expressions correspondants. Pour cela, il indique aux lves dutiliser les mots et les expressions du dialogue reconstitu.Il fait la mise en commun et donne des explications supplmentaires sur lemploi des expressions de quantit. Il rpond aux questions des lves.Il demande aux lves de se grouper en binmes, de choisir un rle (le vendeur ou le client) et de jouer le dialogue.

Pour prparer le test suivre, il distribue chaque binme des images de lgumes et de fruits, autres que ceux utiliss dans le dialogue modle, et demande aux lves de jouer encore une fois la scne du march, en remplaant les produits achets/vendus par ceux des images reues. Il demande encore que les membres du binme changent les rles choisis lactivit prcdente.Il va a chaque groupe, observe la passation de la conversation et fait des prcisions dorientation du dialogue ou donne des explications.Il distribue des fiches et explique la consigne du devoirIls vrifient et corrigent leurs rponses.Ils coutent lenregistrement.

Ils remplissent la fiche.

Ils forment 6 groupes. Les membres de chaque groupe travaillent ensemble pour mettre le dialogue en ordre.

Ils verifient les rponses.

Ils crivent dans les deux colonnes les mots et les expressions de quantits.

Ils prsentent les rponses et prennent des notes, si ncessaire. Ils posent des questions lenseignant.Ils se groupent en binmes et joue le dialogue.

Ils prennent les images, changent les rles et joue le dialogue.

Ils font attentions aux prcisions et aux explications de lenseignant.Ils notent la consigne du devoir.3Frontale et individuelle

2

Frontale

3

Individuelle

2

Frontale

9

Groupes de 5 lves3

Frontale

5

Individuelle

5

Frontale

2

En binme

15

En binme

16En binme

2

frontale

3. Evaluation test

Comptence vise: Production orale (interaction- llve peut poser des questions et rpondre pour effectuer des transactions simples au march)

Ire tape vrification du devoir et

organisation de la classe:

IIme tape prparation

droulement IIIme tapeIl vrifie les rponses de la comprhension crite du devoir.Il organise les lves en binmes, distribue les rles et les supports et explique la consigne.Il laisse lves prparer le dialogue.

Il fait passer les dialogues et notent les rponses dans la grille dvaluation.Evaluation Il fait des apprciations globales ou individuelles, insiste sur ce qui ne sest pas bien pass et communique les points obtenus. Ils prsentent les rponses et corrigent les ventuelles fautes.

Ils font attention la consigne du test.Ils reoivent les papiers et coutent les prcisions de lenseignant.Ils prparent les rpliques du dialogue.

Ils jouent le dialogue.Ils sont attentifs aux apprciations et essaient de prendre conscience de ce dont ils sont capables au moment respectif. 5Frontale5

En binme

30 minutes ( 2 minutes par paire dlves)

5

Sance 1: SupportsActivit 1:

Groupe 1:

http://www.tourismecentreduquebec.com/upload/Attach/720_480/marche_godefroy_legumes.jpgGroupe 2:

http://www.poisson-rouge.info/wp-content/uploads/2011/07/confiture2.jpgGroupe 3:http://us.123rf.com/400wm/400/400/tombaky/tombaky0812/tombaky081200078/3950880-salade-de-legumes-frais-du-printemps-mix-backgorund.jpgGroupe 4:

http://www.aubedience.com/pics/fruitubes.jpgGroupe 5:

https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQTGhQg4gcthjFI5pZ1qq-ABhTXpQjY0Xjp3nf34u9uoDmq2-2KGroupe 6:

http://farm1.static.flickr.com/89/241944236_176f0a7860.jpgActivit 3:

Fruits Lgumes

une clmentine

une cerise une banane une mangue

une pomme une poire une orange

une fraise un citron une mandarine

une abricot un ananas une prune

une framboise un raisin une pche

des petits pois

un navet un cleri un oignonune tomate une carotte un brocoli

un concombre les haricots une pomme de terre

un poivron les champignons le chou

une laitue des pinards la courgette

Activit 5:

lve 1: lve 2:

Activit 4:

Lgumes

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

Devoir la maison:SDIPOIRELHKNOX1. A

ZOTCBFHKRJOPAE2. A

IPOELSYABRICOT3. B

EORUQKETXARPDF4. C

VMTJVNCAINULMW5. C

BMUHBEIQWASTAS6. F

CERISETOCNEPNB7. F

UQOLEYRPZAJEDH8. M

ILRQUJOIBSECAE9. O

LRABSHNEYQCHRJ10. P

FINFRAMBOISEIY11. P

THGJWCSECLWRNO12. P

DTELQSUBLHEQEP13. P

FRAISEPYEJIACR14. P

MENONRAISINFSU 15. R

PAMPLEMOUSSEBN Voil les fruits!

ABANANEUWOJLQE

Sance 2:Activit 1: http://www.youtube.com/watch?v=OjYmftwxWQkActivit 2: a. Coche la bonne rponse:1. La conversation est entre: 0 deux personnes; 0 trois personnes

2. Les personnes qui parlent sont: 0 deux hommes; 0 un homme et une femme; 0 deux femmes

3. La conversation a lieu: 0 dans une librairie; 0 au restaurant; 0 au march

b. Quelle expression a t utilise pour:

1. Demander quelquun ce quil dsire? 0 bonjour; 0 vous dsirez?; 0 je voudrais.

2. Demander quelquun un produit? 0 je voudrais; 0 au revoir; 0 voil;

3. Demander a quelquun le prix? 0 sil vous plait; 0 vous dsirez?; 0 cest combien?

c. La femme achte: .Activit 3:

Mets en ordre les rpliques du dialogue:-3 kilos et 500 grammes, sil vous plait. (3)-Je voudrais un kilo de pommes, une barquette de fraises, deux oranges et une livre de cerises. (7)-Ca fait 17 euros et 50 centimes. (9)-Tenez, Madame. Et avec a? (4)-Bonjour, Monsieur. Est-ce que vous avez des poivrons verts? (1)-Et voil vos 50 centimes. Merci bien. Bonne journe! (11)-Je voudrais des fruits aussi. (5)-Merci vous! Au revoir! (12)-Bonjour. Oui, vous dsirez combien de kilos? (2)-Oui, ca fait combien? (8)-Trs bien. Ce sera tout?(6)

-Voil 18 euros. (10)

Activit 4:

Devoir aprs la deuxime sance:

Lis le dialogue:

-Bonjour, Madame!

-Bonjour, Monsieur! Vous dsirez?

-Je voudrais acheter des lgumes, sil vous plait.-Vous tes dcid?

-Oui, je voudrais deux kilos de pommes de terre, un kilo de tomates et trois oignons.

-Daccord. Cest tout?

-Non, je prends aussi un kilo de concombres et trois kilos de poivrons rouges. a fait combien?

-21 euros.

-Voil 25 euros. -Et voil votre 4 euros. Merci. Bonne journe!-Merci vous! Au revoir!

-Au revoir!1.Dis si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses:

a. Une femme voudrait acheter des lgumes.

b. La personne prend un kilo de concombres.

c. La personne achte trois kilos doignons.

d. La personne achte des pommes de terre.

e. Elle prend des poivrions verts.

2.cris les expressions utilises pour:

a. Saluer:

b. Remercier:

c. Demanderle prix: d. Demander un produit:

TestComptence vise: Production orale (interaction -- llve peut poser des questions et rpondre pour effectuer des transactions simples au march)Niveau A2:

Thme: Au march des lgumes et des fruitsDure: 50 minutes

Ire tape vrification du devoir et organisation de la classe: 5 minutes;

IIme tape: prparation 5 minutes; droulement 30 minutes (environ 2 minutes par paire dlves); IIIme tape valuation -5 minutes;Situation de communication: deux:

Au march:

Rle1 Le client: Tu es au march. Tu achtes des fruits et des lgumes. Tu utilises les espces et les monnaies suivantespour acheterquatre produits au choix. Tu prcises les quantits de chaque produit. Tu demandes le prix et tu paies.

Rle 2 Tu vends des fruits et des lgumes au march. Tu as un client qui veut acheter tes produits. Tu lui donnes les quantits dsires. Tu prcises le prix et donnes le reste dargent au client.Jouez le dialogue!Grille dvaluation de linteraction orale: 10 pointsPeut tablir un contact social, en utilisant les expressions courantes pour saluer et prendre cong1 p.

Peut grer une interaction simple, peut rpondre et ragir des questions simples pour effectuer des transactions simples au march2 p.

Lexique (tendue et matrise)

Peut utiliser un rpertoire limit mais adquat pour grer une situation courante de la vie quotidienne (acheter des fruits et de lgumes) 3 p.

Morphosyntaxe

Peut utiliser des formes grammaticales simples: expressions de quantit, je voudrais, a fait combien?2 p.

Matrise du systme phonologique

Peut sexprimer de faon suffisamment claire 2 p.

TEST:

Consigne: deux:

Au march:

Rle1 Le client: Tu es au march. Tu achtes des fruits et des lgumes. Tu utilises les espces et les monnaies suivantespour acheterquatre produits au choix. Tu prcises les quantits de chaque produit. Tu demandes le prix et tu paies.

Rle 2 Tu vends des fruits et des lgumes au march. Tu as un client qui veut acheter tes produits. Tu lui donnes les quantits dsires. Tu prcises le prix et donnes le reste dargent au client. http://www.europages.com/filestore/gallery/8b/ea/6653149_0e483c01.jpg 1 Alina Moraru