De la recherche d’information collaborative

à la médiation de l’information  

¡  Florence Canet - Anne Delannoy – Toulouse

¡  #EMIconf2013

Travailler l’écriture numérique collaborative par la sélection et la publication de ressources en ligne

Le cadre de travail

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F. Canet –

A. Delannoy`

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La veille informationnelle

Des pratiques professionnelles… …Aux pratiques pédagogiques

§  Appréhender les flux informationnels

§  Sélectionner et organiser les ressources

§  Favoriser les apprentissages et la mémorisation

§  Mettre en œuvre un processus d’intelligence collective

Enjeux info-documentaires

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Le partage de signets collaboratif en lycée

Intérêts du partage de signets

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Lien vers la page du formulaire de demande

Diigo pour l’éducation

https://www.diigo.com/teacher_entry/req

La console enseignant

La création

de compte

Mes groupes

créés

Possibilité d’associer des mails à

chaque groupe

Sélectionner et enrichir une ressource

Indexation à l’aide de mots clefs libres

É l é m e n t s surlignés sur la page source

Commentaire synthétisant la ressource en u n e p h r a s e clef

La médiation de l’information

au service des apprentissages

Un outil favorisant le suivi à distance

Médiation pédagogique : uti l iser la bibliothèque pour déposer des documents pour l’ensemble de la classe

Evaluation, validation des ressources par l’enseignant disciplinaire

http://thehubbrussels.fikket.com/event/module-3-du-cycle-de-4-ateliers-de-pratique-d-intelligence-collective

L’intelligence collective

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Poursuite et prolongement de l’expérimentation en collège

§  Scoop it est une plate forme de curation, très simple

à utiliser en tant qu’outil d’éditorialisation des ressources.

§  La curation est une pratique liée au web 2.0 qui consiste à rechercher, sélectionner, éditorialiser et partager du contenu.

Valoriser et diffuser les ressources collectées via Scoop-it

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Du document de collecte au document éditorialisé

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§  Le design

§  L’indexation par mots clefs libres

§  Les commentaires

§  La communication via les médias sociaux

Les points forts de l’outil

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Le filtrage par mots clés L’éditorialisation

La médiation de l’information

§  Des compétences en littératie médiatique : §  lire (la ressource, l’annotation de l’enseignant ou du camarade)

§  écrire (l’annotation, le texte final, le tag)

§  naviguer (passage d’une ressource à l’autre, de la ressource au Diigo, Du diigo au Scoop.it)

§  organiser (tags, groupes dans Diigo, prévoir des parcours de lecture grâce à l’éditorialisation)

•  Des notions essentielles :

§  Source – auteur

§  Document (document primaire et secondaire, document annoté, autorité du document )

Des compétences

info-documentaires

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§  La recherche d’information sur les questions vives et les questions d’actualité en particulier en SVT au

collège (6ème et 3ème )

§  Le PDMF

§  Les TPE en 1ère

§  PPE en terminale technologique

§  L’Histoire des Arts

§  Des ateliers autour de la culture numérique…

Des expériences transférables

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ü  Responsabiliser ü  Motiver ü  Transférer ses connaissances ü  Publier ü  Mémoriser ü  Collaborer

Conclusion

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§  La curation  : des pratiques professionnelles aux usages pédagogiques http://espace-cdi.ac-toulouse.fr/spip.php?article32

§  L e s u s a g e s p é d a g o g i q u e s d u s o c i a l b o o k m a r k i n g http://espace-cdi.ac-toulouse.fr/spip.php?article35

§  Le partage de signets pour la collaboration et l’apprentissage http://bit.ly/128PrKa

§  Mutualiser ses ressources en ligne avec Diigo, tutoriels http://espace-cdi.ac-toulouse.fr/spip.php?article85

§  U t i l i s e r S c o o p . i t p o u r d i f f u s e r s a v e i l l e , t u t o r i e l http://espace-cdi.ac-toulouse.fr/spip.php?article82

§  Des ressources sur les usages pédagogiques de la veille http://www.scoop.it/t/traamdoc-toulouse

Sitographie

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