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ASSOCIATIONSHISTOIRE DU HANDICAP
FORMATIONCAPASH
SEPTEMBRE 2009
DANIEL BERRIAUX IEN ASHAcadémie de Nice
Evoquer les associations …
• Le rôle des associations dans la reconnaissance de la personne handicapée est primordial.
• Il est relativement récent• Il a évolué dans ses formes revendicatives• Il a évolué dans sa participation aux instances
publiques
L’émergence du mouvement associatif
dans la question du handicapOn ne peut comprendre cette émergence sans un détour dans l’histoire …
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Dans l’antiquité
Dans la Grèce Antique, l’infirmité est vue comme un maléfice. Un nouveau-né difforme est un signe avertisseur des dieux adressé à un groupe social fautif et en risque de déviance.Les enfants présentant des anomalies étaient emmenés hors de l’espace social où ils mouraient. Non pas directement tués, mais laissés au bon vouloir des dieux.
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Au Moyen-Age
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UNE AMBIVALENCE DU HANDICAP
système de la bouffonneriefigure signifiante de l’infirmité, présente dans la période médiévale.
Dans ce dernier cas l’infirme (nain, boiteux, difforme, faible d’esprit principalement) se voit attribuer une fonction de dérision
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Le handicap révélateur de tare morale
L’infirme rejoint le brigand et la sorcière. Ainsi, le portrait de l’aveugle est souvent poussé au comble l’aveugle reste un suspect dont l’infirmité physique symbolise l’aveuglement moral.
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La renaissance et l’exclusion sociale du handicapé
Le XVe siècle met le fou sur les bateaux, dans les tours, la Cité ne supprime pas le marginal, elle le maintient à une distance sacrée » Michel Foucault
BruegelLa nef des fous D’Albrecht Durer
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l’apparition de la rationalité moderne
il faut attendre le XVIe siècle pour assister à l’avènement de l’idée d’éducabilité des sourds et des aveugles.
L’anatomie devient une science en vogue
mais la différence se pense encore dans l’exclusion.
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LES SIÈCLES MODERNES
L’infirmité va être considérée à partir de l’époque classique comme l’irrationnel (par opposition à la raison)Elle ne se situe plus par rapport au divin.
C’est ce que l’on ne peut intégrer sans danger de déstabilisation.
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Le siècle des lumières et le concept d’égalité
Au XVIIIe siècle, de nombreux philosophes s’intéressent à un problème central de la théorie de la connaissance : le passage de la sensation au jugement
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XIX ème : l’accès au soin et aux premières forme d’éducation
• l’apprentissage des aveugles par Valentin Haüy ; l’éducation• des sourds par l’Abbé de l’épée ; le soin des fous, perçus désormais comme curables,• l’invention de la psychiatrie par Philippe Pinel.
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Conscience sociale et genèse du champ du handicap
La révolution industrielle :À la fin du dix-neuvième siècle, le problème des accidentés du travail devient majeur.
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L’hécatombe de 14-18Les nations européennes se trouvent devant une grande masse d’hommes que les « patries » ont cassé.
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Conscience sociale et génése du champ du handicap
les conséquences de l’école obligatoire.
La normalisation progressive de l’école, de ses stades et de ses niveaux que consacrent et mesurent les fameux tests de Binet et Simon sur l’échelle métrique de l’intelligence, met en relief tous ceux qui, pour une raison ou une autre, ne s’adaptent pas à cette école standard.
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Conscience sociale et génése du champ du handicap
Alfred Binet (1857-1911), psychologue, fut l'inventeur, avec le psychiatre Théodore Simon, d'un test d'intelligence, le «.Binet-Simon.», utilisé dans le monde entier.
Loi du 15 avril 1909, relative à la création des classes de perfectionnement
Article premierSur la demande des communes et des départements, peuvent être créées pour les enfants arriérés des deux sexes :1° Des classes de perfectionnement annexées aux écoles élémentaires publiques ;2° Des écoles autonomes de perfectionnement qui pourront comprendre un demi-pensionnat et un internat.Les classes annexées et les écoles autonomes sont mises au nombre des établissements d’enseignement primaire publics.Article 2Les classes annexées recevront les enfants de six à treize ans.Les écoles autonomes pourront, en outre, continuer la scolarité jusqu’à seize ans, donnant à la fois l’instruction primaire et l’enseignement professionnel.Les élèves des classes annexées qui, vers treize ans, seront reconnus incapables d’apprendre une profession au-dehors pourront être reçus dans les écoles autonomes.Les enfants trop gravement atteints pour que leur éducation puisse se faire dans la famille suivront de préférence le régime de l’internat.
Les années 30La floraison de services et d’organismes, souvent associatifs, qui proclament tous haut et fort leur objectif de retour dans la société, à part entière : •la Fédération des mutilés du travail•La Ligue pour l’adaptation du diminué physique au travail• l’Association Auxilia, la cité Claire-Vivre • l’Association des paralysés de France• les Croix marines, etc
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l’apparition du vocabulairedu handicap
Comme chacun le sait, le mot est emprunté au domaine sportif et plus spécialement au turf. En sport, le handicap correspond à une mesure des performances inégales des concurrents engagés dans la compétition.
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Handicap et modernitéPour chaque catégorie de handicap sont désormais prévues des formes et des techniques d’entraînement et de rattrapage, donc une spécialisation accentuée. Enfin, il y a une mise à l’épreuve, un reclassement, une réinsertion et ainsi, le plus possible, une participation à part égale à la compétition commune.
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On aperçoit l’étroite adéquation entre le langage du handicap et la pensée dominante de notre société, à savoir l’idée de performance
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N’oublions pas …« Sur le fond d’une intention louable, on peut être tenté d’oublier la différence, tout aussi bien que la souffrance et la spécificité de l’expérience.
Henri-Jacques StikerDirecteur de recherche, Paris VII-JussieuConférence :Aspects socio-historiques
du handicap moteur
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REGARDS ACTUELSPlus encore que les performances de la réparation, c’est le lent et puissant mouvement d’opinion, né de l’action des pionniers (y compris des militants handicapés), des familles, des associations, des créateurs de centres ou institutions, qui entraîne une évolution des regards sur le handicap
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L’émergence associative des années 60-70
Naissance des grandes associations actuelles :-APF-UNAPEI-APAJH
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L'APF a été créé en 1933 par la volonté de quatre jeunes gens atteints par la poliomyélite, et révoltés contre l'exclusion dont ils étaient victimes.Crée les cordées (échanges épistolaires) puis un réseau de délégués.Leur but est d’apporter information, aide dans les démarches aux démarches quotidiennes (logement, emploi, prestations sociales, …)Reconnue d’utilité publique en 45
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-Les années 50 :L’apf développe son réseau nationalElle mise sur une communication de masseParticipe pour la première fois à l’élaboration de lois sur le handicap (Loi Cordonnier en 49 et loi gazier en 57)
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-Créée en 60-Objectifs : travailler sur la reconnaissance de la déficience mentale.- réunir les familles pour les aider matériellement et moralement- promouvoir la création d’instituts- comme l’apf , l’unapei est d’origine familiale- entre 50 et 60 : développement du réseauCIRCONSCRIPTION NICE ASH
UNION NATIONALE DES ASSOCIATIONS DE PARENTSD’ENFANT INADAPTES
-l’unapei a lourdement contribué à la prise en charge des déficiences mentales et psychiques.-Elle a favorisé les recherches sur ces pathologies et contribué aux progrès sur l’étiologie concernant ces formes de handicap
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-Fondée en 62 par Lucie NOUET enseignante spé-Association pour le placement et l’aide aux jeunes handicapés- but de départ : face aux carences de l’Ed Nationale accueillir les jeunes handicapés pour ne pas les laisser aux mains des établissements privés
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Les buts poursuivis :-Assurer la liaison de toutes les aides existantes-Apporter aide morale et matérielle -Créer et gérer des établissements adaptés-Favoriser la formation prof et le placement-Assurer le droit aux loisirs
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Principes de l’APAJH :-Accueil de tous les types de handicap-Insertion dans le milieu scolaire
Développé avec l’aide du SNI et de la MGENCe n’est pas une association familiale.
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Une période de développements parallèles
Entre 60 et 70
Les associations se spécialisent dans un type de handicapElles se fixent sur un territoireElles développent leur propre référentiel du handicap
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1973 : la concertationCréation d’un secrétariat d’état à la personne handicapée
A l’annonce d’une volonté de légiférer, l’apf affiche une volonté de rapprochement à l’unapei.
Quelques mois plus tard l’APAJH affiche sa solidarité au projet
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Dès lors :-c’est le début d’une revendication concertée- d’une normalisation des référentiels- d’une politique publique menée dans la concertation
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LE ROLE DES ASSOCIATIONS
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Paritarisme et associations
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ASSOC.
Les associations et l’éducation nationale
Aide et partenariat :-Établissements spécialisés- matériel adapté (Déficiences sensorielles)- AVS (PEP)Siègent :-En CADAPH -> incidences sur orientation(CLIS/UPI/quelques cas intégration en EGPA)-En groupe technique départemental de suivi
-Peut représenter et/ou assister une famille d’un élève handicapé en équipe de suivi de la scolarisation
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FIN DE LA PRESENTATION
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